PAVILHÃO GIMNODESPORTIVO

Secretaria Laboratórios Salas Aula Refeitório Sala

Multimédia P. Gimnodesportivo Reprografia Arrecadação Arrumos Sala Ass.

Estudantes

Sala

Informática Campos exteriores

Sala Professores Salas de Aula

Salas Educação

Visual

Sala Assoc.

Pais Biblioteca Balneários

Bar/Professores Manutenção Salos Oficinas de Arte Sala Convívio Alunos Sala Conferências Sanitários Conselho

Executivo Sanitários Arrecadações Gabinete NEE Escritórios Sala Professores

Sala DT Anexos Sanitários Sanitários Sanitários Arrumos

Sala Reuniões Laboratórios Laboratório

TIC Reprografia/Papelaria Arrecadação

APO e SASE Balneários

exteriores Auditório Sala Informática Sala Multimédia Sanitários Biblioteca

Tabela. 1 - Constituição Blocos da ESQP.

Os blocos A, B e C são servidos por uma entrada e cada um deles tem dois pisos. Destinam-se ao funcionamento das aulas, em salas regulares (com capacidade média para trinta alunos) e em salas específicas (laboratórios, salas informática, salas multimédia, salas de artes). Todas as salas de aula regulares estão equipadas com mesas duplas ou individuais, cadeiras e quadro. As salas específicas, como os laboratórios, estão munidas de bancas próprias e material didático adequado à experimentação científica, assim como uma das salas de artes tem estiradores. Todas as salas estão equipadas com material informático. As salas de informática têm equipamento logístico, apropriado e atual.

Segue-se o registo fotográfico da Escola Secundária Quinta das Palmeiras:

Fig. 7 – Bloco D.

Fig. 8– Sala dos Professores. Fig.9 – Entrada Bloco A.

Fig. 10 – Biblioteca do Bloco A.

Fig. 11 – Centro Tecnológico.

III.1.3. Politica Educativa da Escola

III.1.3.1. Paradigma Educativo

A ESQP assume, na sua ação educativa, o paradigma humano. Procura com este paradigma promover a escola como o espaço educativo e cultural, facilitador do sucesso escolar dos alunos e da realização profissional de docentes e não docentes

.

Nesta linha, a Escola Secundária Quinta das Palmeiras ambiciona pensar-se e agir-se com a finalidade de:

 “Promover a formação integral dos alunos, enfatizando valores humanos de defesa e salvaguarda da vida, da integridade física, psicológica e moral, de promoção do respeito por si e pelos outros e de valores de justiça, honestidade, liberdade e verdade;

 Desenvolver nos alunos atitudes de auto - estima, de respeito mútuo e regras de convivência que contribuam para a sua educação como cidadãos tolerantes, justos e autónomos, organizados e civicamente responsáveis;

 Assegurar a formação escolar prevista para o terceiro ciclo e secundário tendo em conta os interesses e características dos alunos e o seu contexto cultural e social;

 Defender e promover o trabalho colaborativo no sentido da construção de práticas profissionais de qualidade;

 Promover nos alunos o gosto pela construção autónoma dos seus saberes;

 Promover a igualdade de oportunidades de sucesso escolar, visando minimizar dificuldades específicas de aprendizagem e integração escolar e desigualdades culturais, económicas e sociais;

 Contribuir para a melhoria da qualidade de vida, promovendo hábitos de vida saudáveis;  Proporcionar espaços de formação para toda a comunidade escolar;

 Promover e apoiar a inovação tecnológica enquanto processo de garantir a melhoria das aprendizagens;

 Criar e manter nos alunos o hábito da leitura, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao longo da vida, de modo a atingir níveis mais elevados de literacia;

 Proporcionar aos alunos informações e ideias fundamentais para poderem ser bem sucedidas na sociedade cultural, baseada na informação e conhecimento;



Enfatizar valores locais, nacionais e europeus.”84

III.1.3.2. Finalidades

Fig.13 - Esquema com as finalidades principais a que a escola se compromete, presente no Projeto Educativo: ensinar para o sucesso de todos os alunos num espírito de auto - aprendizagem num mundo em mudança.

III.1.4. Estruturas Pedagógicas de Apoio

III.1.4.1. A Biblioteca Escolar – Centro de Recursos Educativos (BECRE)

A Biblioteca da Escola Secundária Quinta das Palmeira desenvolve a sua atividade enquanto núcleo de organização pedagógica vocacionada para o desenvolvimento da leitura, literacias, de competências de informação, do ensino - aprendizagem e da cultura, de modo a possibilitar a utilização crítica da informação em todos os suportes e formatos. Possui de um Blogue, para que toda a comunidade escolar possa visualizar todas as atividades que por ali passam.

Fig.14 - Página oficial do Blogue da Biblioteca da Escola Secundária Quinta das Palmeiras, acessível no site http://becre-palmeiras.blogs.sapo.pt/

III.1.5. Caraterização da Comunidade Educativa (ESQP)

A ESQP recebe anualmente cerca de 793 alunos que residem na sua maioria na própria cidade ou nas freguesias vizinhas tais como Tortosendo, Boidobra, Refúgio, Peraboa, Santo António, Vila do Carvalho e Ferro. Os alunos encontram-se distribuídos pelo terceiro ciclo do Ensino Básico (7º, 8º e 9º anos) e pelo Ensino Secundário com três anos de escolaridade (10º, 11º e 12º anos) e agrupados por turmas que se constituem de acordo com os valores definidos por lei.

Ano de Escolaridade Total 7º 8º 9º 10º 11º 12º Total de Turmas 4 5 5 6 6 5 32 Total de Alunos 109 123 144 146 136 135 793

Tabela 2 - Distribuição dos alunos pelas turmas.

Dos 793 alunos matriculados na escola, cerca de ¼ da população estudantil aufere de apoio social e anualmente, um considerável número de alunos com necessidades educativas especiais.

III.1.5.1. Pessoal docente

O Pessoal docente da Escola Secundária Quinta das Palmeiras é composto por 111 professores, na sua maioria pertencentes ao quadro de nomeação definitiva, revelando a estabilidade decorrente da residência na cidade.

No documento Prática de ensino supervisionada : educação visual, 7º ano : ensino do desenho, pela educação do olhar, no terceiro ciclo do ensino básico (páginas 64-68)