Pesquisa bibliográfica

Fazendo uso da pesquisa bibliográfica, enquanto “uma modalidade de estudo e análise de documentos de domínio científico, tais como livros, periódicos, enciclopédias, ensaios críticos, dicionários e artigos científicos”192_{, foi elaborada uma}

revisão literária em vista da apropriação de conceitos adequados à compreensão da instituição universitária, em particular a Universidade Estadual do Maranhão, enquanto objeto de pesquisa, seguindo procedimentos da metodologia científica193_.

Na perspectiva de uma contextualização histórica, a fonte bibliográfica mais abrangente, pertinente à história do ensino superior no Brasil, do século XVI ao século XX, é de autoria de Luiz Antônio Cunha, publicada em três volumes, narrando de forma analítica a universidade brasileira no tempo e no espaço194_{, toda ela}

embasada em meticulosa pesquisa documental, fazendo uso de documentos escritos oficiais e não oficiais - os mais diversos. Essa obra foi precedida por um capítulo do mesmo autor, denominado de “Ensino superior e universidade no Brasil”, publicado em obra comemorativa dos 500 anos do Brasil195_{, no qual fez um balanço}

crítico sobre o desenvolvimento da universidade brasileira. Também de grande importância foi a obra de Anísio Teixeira, que trata da evolução do ensino superior brasileiro até 1969196_{. E a obra intitulada “O Estado militar e a educação no Brasil}

192 _{ESTEVES, ESTEVES, Alexandra. Metodologias e técnicas de investigação em História II. [S.l.]: Universidade}

Católica Portuguesa / Lab2PT, [2015]a.

193 _{LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo:}

Atlas, 2003.

194 _{CUNHA, 2007a, p.15; 2007b; 2007c, p. 13-22.} 195 _{CUNHA In: LOPES; FARIA FILHO; VEIGA, 2000, op. cit.} 196 _{TEIXEIRA, 2005, op. cit.}

(1964-1985)” foi de bastante valia, pois narra tangencialmente a história da educação superior no Brasil, de uma forma bastante crítica e calcada em fontes primárias197_{. E em se tratando das reformas do ensino superior no Brasil, examinou-}

se a obra de Lalo Watanabe Minto198_.

Já sobre a história do ensino superior no estado do Maranhão, a produção bibliográfica é muito insipiente, pois há apenas uma obra de Mário Martins Meireles199_{, feita em base documental, a qual remete aos estabelecimentos de}

ensino superior (Seminários de jesuítas, franciscanos e mercedários que ofertavam cursos de formação filosófica e teológica para candidatos à vida religiosa ou sacerdotal) no período colonial até 1759 e a partir de 1918 até a década de 1970. Também há duas outras referências sobre o ensino superior no Maranhão, mas tributárias do autor anterior200_{, bem como o livro “Memórias de professores: histórias}

da UFMA e outras histórias”201_.

Em se tratando de embasamento teórico quanto a um modelo de universidade para o Brasil, tem-se compulsado a obra “Universidade necessária”202_,

de Darcy Ribeiro, na qual este expõe as ideias mestras estruturantes da Universidade de Brasília, fundada em 1961, cujo projeto de ideação e implantação foi compartilhado por Anísio Teixeira.

E para compreender o objeto universidade e as relações de poder nela travadas pelos seus segmentos, foram tomados como referência teórica os seguintes pensadores: Pierre Bourdieu, Norbert Elias e Peter Berger & Thomas Luckmann, respectivamente, em suas obras “Os estabelecidos e os outsiders”203_{, “O}

poder simbólico”204 _{e “A construção social da realidade”}205_.

Outras fontes bibliográficas, pertinentes a falas sobre universidade também foram tomadas como necessárias para compreender o objeto de pesquisa, tais como Mota206_{, Baranow e Siqueira}207_{, Salmeron}208_{, Dasaulniers}209_{, Nussenzveig}210_,

197 _{GERMANO, 2000, op. cit.} 198 _{MINTO, 2006, op. cit.} 199 _{MEIRELES, 1981, op. cit.}

200 _{SOARES, 1984; TÁJRA, 1985, op. cit.} 201 _{FARIA; MONTENEGRO (Orgs.), 2005, op. cit.} 202 _{RIBEIRO, 1982, op. cit.}

203 _{ELIAS; SCOTON, 2000, op. cit.} 204 _{BOURDIEU, 2009, op. cit.}

205 _{BERGER; LUCKMANN, 2013 op. cit.} 206 _{MOTTA, 2014, op. cit.}

207 _{BARANOW, Ulf G.; SIQUEIRA, Márcia Dalledone (orgs.). Universidade Federal do Paraná: história e estórias}

Santos211 _{(2004), Ramírez}212 _{(2003), Meneghel}213_{, Macedo}214 _{(2000), Mariana}215

(2000), Marcovitch216 _{(1998), Morosini}217 _{(1998), Catani}218 _{(1996), Farias}219 _(1996),

Pereira220 _{(1989), Boaventura}221 _{(1988), Cunha}222 _{(1987), Saviani}223 _{(1985), etc. A}

maioria das obras citadas foram produzidas a partir de fonte documental, isto é, de documentos de primeira mão, haja vista se tratar de trabalhos acadêmicos (dissertações e teses).

A pesquisa bibliográfica é necessária no início da atividade de pesquisa em qualquer área de conhecimento. Ela faz parte daquele estágio da investigação chamado pesquisa exploratória, que possibilita ao pesquisador ter o máximo de conhecimento quanto à natureza do seu objeto de estudo, quanto aos estudos já realizados tangencialmente ao seu objeto e quanto às teorias que possam dar suporte à tentativa de explicação científica para o seu problema formulado. Mas, indubitavelmente, a pesquisa bibliográfica faz parte da investigação histórica também, pois preside todo o processo de delimitação e formulação do tema; de construção do problema científico e da hipótese ou questões norteadoras; de elaboração de objetivos e da justificativa; assim como da escolha do método científico e de suas operações lógicas. E na operação historiográfica não é diferente.

208 _{SALMERON, Roberto A. A universidade interrompida: Brasília 1964-1965. 2.ed. Brasília: EdUnB, 2007.} 209_{DASAULNIERS, Julieta Beatriz Ramos. Responsabilidade social & universidade. Canoas; Porto Alegre, RS: Ed.}

ULBRA; EDIPUCRS, 2006.

210 _{NUSSENZVEIG, H. Moysés (org.). Repensando a universidade. Rio de Janeiro: EDIUFRJ/Copea, 2004.} 211 _{SANTOS, Boaventura de Sousa. A universidade no século XXI. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2005.}

212 _{RAMÍREZ, Hernán. La Universidad de Córdoba: socialización y reprodución de la elite em el período colonial}

y princípios del independiente. Córdoba, AG: Ferreyra Editor, 2002.

213 _{MENEGHEL, Stela Maria. A crise da universidade moderna no Brasil. 2001. Tese (Doutorado em Educação) –}

faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2001.

214 _{MACEDO, Gilberto de. A universidade dialética: consciência, liberdade e saber. Maceió, AL: EdUFAL, 2000} 215 _{MARIANA, serrano Zalamea. Reforma e autonomia universitária na Universidade Nacional de Colômbia}

(1964-1993). 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de Campinas, Campinas, 2000.

216 _{MARCOVITCH, Jacques. A universidade (im)possível. São Paulo: Futura, 1998.}

217 _{MOROSINI, Marília Costa (org.). Universidade no Mercosul. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1998.} 218 _{CATANI, Afrânio Mendes (org.). Universidade Na América Latina. São Paulo: Cortez, 1996.}

219 _{FARIAS, Manoel Severo de. Raízes da criação da Universidade federal do Acre. 1996. Tese (doutorado em}

Educação – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas. Campinas, SP, 1996.

220 _{PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar. Universidade e utopia: o pensamento de Robert Maynard Hutchins.}

1989. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas. Campinas, SP, 1989.

221 _{BOAVENTURA, Elias. Universidade e estado no Brasil. 1988. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de}

Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1988.

222 _{CUNHA, Célio. A emergência de uma universidade brasileira: o resgate pela regionalização. 1987. Tese}

(Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas. Campinas, SP, 1987.