ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ/SP Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de nível médio de Assistente Administrativo Módulo: II Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TCC EM ADMINISTRAÇÃO C.H. Semanal: 2,5 Professor(a):CAROLINE PENTEADO MANOEL
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
ATRIBUIÇÕES:
1. Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função. 2. Demonstrar atenção.
3. Comunicar-se. 4. Trabalhar em equipe.
5. Possuir capacidade de organização. ATIVIDADES:
6. Administrar informações. 7. Definir estratégias.
Plano de Trabalho Docente – 2010
1º Semestre
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento do TCC em Administração Módulo: II
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional
1
Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e
projetos. 1
Estudo do cenário da área profissional
- Características do setor (macro e micro regiões) - Avanços tecnológicos
- Ciclo de Vida do setor
- Demandas e tendências futuras da área profissional - Identificação de lacunas (demandas não atendidas
plenamente) e de situações-problema do setor.
2
Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.
2 Consultar Legislação, Normas e
Regulamentos relativos ao projeto. 2
Identificação e definição de temas para o TCC - Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.
3
Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 3
Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.
3 - Definição do cronograma de trabalho.
4
Identificar fontes de pesquisa sobre o
objeto em estudo. 4 Aplicar instrumento de pesquisa a campo. 4
Técnicas de pesquisa:
- Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica).
- Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas - Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário).
- Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.).
5
Elaborar instrumentos de pesquisa
para desenvolvimento de projetos. 5 Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos 5
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010. 6
Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma
criteriosa e explicitada. 6 - Construção de Hipótese;
7 Analisar dados e informações obtidas
de pesquisas empíricas e bibliográficas. 7
- Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento do TCC em Administração Módulo: II
Habilidade Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma / Dia e
Mês
- Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.(3)
- Realizar o fichamento de obras técnicas e cientificas
Técnicas de pesquisa:
- Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica)
- Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas
- Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário).
- Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.).
Aula dialogada e expositiva.
Atividades individuais e em grupos de fichamento e de pesquisa bibliográfica.
08/02/10 a 26/02/10
- Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o
desenvolvimento de estudos e projetos.(1) - Consultar Legislação, Normas e
Regulamentos relativos ao projeto.(2)
Definição do cronograma de trabalho Aula dialogada e expositiva com Elaboração dos cronogramas e conceitos de projetos.
01/03/10 a 19/03/10
1Relacionar em ordem cronológica e didática 2
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010.
- Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.(3)
Estudo do cenário da área profissional
• Características do setor (macro e micro regiões)
• Avanços tecnológicos
• Ciclo de Vida do setor
• Demandas e tendências futuras da área profissional
Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.
Aula dialogada e expositiva, apresentando recursos de levantamento de dados.
Atividade de elaboração de instrumentos de pesquisa de campo.
22/03/10 a 23/04/10
- Identificar Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.(1,2)
- problematização; - Construção de Hipótese;
Aula dialogada e expositiva.
Aplicação dos questionários elaborados pelos alunos. Construção de hipótese e situações problemas pelos alunos
26/04/10 a 14/05/10
- Aplicar instrumento de pesquisa a campo(4)
- Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?)
- Justificativa (Por quê?)
Aula dialogada e expositiva com a avaliação das informações obtidas pela aplicação dos questionários.
17/05/10 a 04/06/10
- Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.
- Identificação e definição de temas para o TCC.
- Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.
Aula dialogada e expositiva com a definição dos temas e dos grupos para o TCC, bem como montagem do Pré-projeto para o Desenvolvimento do TCC
21/06/10 a 06/07/10
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010. IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: Planejamento do TCC em Administração Módulo: II
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional Construção de hipótese e Identificação de Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.-
problematização;
Atividade individual ou em grupo, entrega de relatório, sobre situações problemas
Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade.
Entregar relatório claro, objetivo e com aplicabilidade comprovada de situações problemas.
Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.
Aplicar instrumento de pesquisa a campo, com foco nos Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?). Alem de demonstrar Justificativa, para tal estudo (Por quê?)
Atividade de elaboração de questionário, entrevista ou outras ferramentas de pesquisa.
Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa.
Elaboração satisfatória de um questionário, entrevistas e outros, como forma de pesquisa.
Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo
Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto, estudando os cenários da área profissional , bem com
características do setor (macro e micro regiões), avanços
tecnológicos, ciclo de Vida do setor e demandas e tendências futuras da área profissional, dessa forma, identificaremos as lacunas (demandas não atendidas
plenamente) de situações-problema do setor.
Aplicação dos questionários e da entrevista elaborada pelos alunos.
Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa.
Aplicar questionários de forma a obter informações que contribuam com o trabalho de conclusão de curso.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010.
Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto, tudo isso através da realização de fichamento prévio de obras técnicas e cientificas. Contudo o aluno fará uso de Técnicas de pesquisa (Documentação Indireta, documentação Direta)
Atividade prática de formatação dos questionários dos trabalhos e a realização de fichamento de obras técnicas e cientificas.
Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.
Formatação e análise correta das informações coletadas, bem como entrega de fichamentos.
Elaborar instrumentos de pesquisa para
desenvolvimento de projetos
Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o
desenvolvimento de estudos e projetos, através do estudo da Legislação, Normas e
Regulamentos relativos ao projeto, definindo o cronograma de trabalho, para a conclusão da pesquisa.
Atividade prática de análise da empresa em estudo e
metodologia de desenvolvimento de projeto.
Avaliação escrita individual ou em grupo.
Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação
Avaliação empresarial e elaboração de um cronograma das atividades a serem executadas.
- Construir amostras para pesquisas técnicas e
cientificas, de forma criteriosa e explicita;
Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas e dessa forma Identificar e definir o tema para o TCC, levando em consideração critérios como pertinência, relevância e viabilidade
Tabulação de dados de pesquisa que servirão de subsidio para a definição do TCC
Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.
O aluno tabulou dados e obteve informações que justifiquem o tema do TCC
- Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos em forma de cronograma, bem como os temas já definidos e as ações focadas no pré-projeto para desenvolvimento do TCC.
Montar cronograma de atividades que serão realizadas para o próximo semestre de desenvolvimento do TCC
Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.
O aluno montou cronograma claro, objetivo e com aplicabilidade viável.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – fevereiro de 2010