Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

(1)

ETEC PROFESSOR MASSUYKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO.

Qualificação:TÉCNICA DE NÍVEL TÉCNICA MÉDIO DE

ASSISTENTE ADMINISTRATIVO. Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO DE COMPETÊNCIAS I C.H. Semanal: 2,5 Professor(a): ANA ELISA LOPES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

1. Participar de programa de treinamento, quando convocado. 2. Definir indicadores e padrões de desempenho.

3. Preparar relatórios.

4. Divulgar processo seletivo.

5. Participar da elaboração de provas de seleção. 6. Aplicar provas de seleção.

7. Participar da correção da prova do processo seletivo. 8. Divulgar resultado do processo seletivo.

9. Viabilizar processo de admissão. 10. Conferir freqüência.

11. Entrevistar candidato

Plano de Trabalho Docente – 2010

(2)

12.Cadastrar candidato 13.Contatar empresas 14.Captar vagas

(3)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6 7

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Organizacional

Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências.

Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócio-econômico.

Planejar e organizar as atividades profissionais. Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização.

Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social.

Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado).

Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações

1 2 3 4 5 6 7

Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado.

Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção. Realizar seleções internas e externas na busca de competências.

Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros.

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros.

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações. 1 1 2 2 3 3 3 4 4 5 5 6 7

Gestão baseada em Competências: Evolução e Estágio Atual:

Histórico de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho.

Recrutamento e Seleção (R&S); Modelos de ação;

Definição de competência.

Gestão de Pessoas baseada em competências:

Subsistemas de Gestão de Pessoas baseada em Competências.

Rotinas de Departamento de Pessoal; Benefícios Sociais.

Cargos e Salários (C&S); Plano de Carreiras (PC).

Treinamento e Desenvolvimento (T&D); Avaliação de desempenho (AD);

Carga Horária

(4)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Nº da Habilidade Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma /

Dia e Mês Entender o momento atual e preparar seus

colaboradores para as mudanças do mercado.

Apresentação das competências, habilidades e Bases tecnológicas. Gestão baseada em Competências: Evolução e Estágio Atual.

Histórico de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho.

- Aulas teóricas e dialogadas

- Apresentação e discussão sobre os temas abordados.

- Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados.

08/02/10 a 15/03/10

Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção.

Recrutamento e Seleção (R&S); Modelos de ação.

- Aulas expositivas e dialogadas.

- realizar a técnica da entrevista (simulação).

-Trabalho em grupo, montar sistema de recrutamento e seleção de uma empresa.

15/03/10 a 29/03/10

Realizar seleções internas e externas na busca de competências.

Definição de competência.

Gestão de Pessoas baseada em competências.

Subsistemas de Gestão de Pessoas baseada em Competências.

- Aulas teóricas e dialogadas.

- Apresentação e discussão sobre os temas abordados.

29/003/10 a 12/04/10

Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros.

Rotinas de Departamento de Pessoal. Benefícios Sociais.

- Aulas expositivas e dialogadas. - Exercícios práticos.

- Trabalho em grupos.

12/04/10 a 26/04/10

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações

Cargos e Salários (C&S). Plano de Carreiras (PC).

- Aulas expositivas e dialogadas.

- Estudo de caso, apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Trabalho em grupos.

26/04/10 a 24/05/10

Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros.

Treinamento e Desenvolvimento (T&D).

- Aulas expositivas e dialogadas. - Estudo de caso. 24/05/10 a 14/06/10 1

Relacionar em ordem cronológica e didática

2

(5)

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

Avaliação de desempenho (AD).

- Aulas expositivas e dialogadas. - Exercícios práticos. Trabalho individual. - Avaliação escrita.

(6)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de

Avaliação Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências.

Entender toda a evolução do mercado e preparar os colaboradores para as mudanças do mercado. - Trabalho em grupos. - Trabalho individual. - Clareza de idéias. - Participação efetiva. - Assiduidade. - Demonstrar conhecimento com relação aos princípios e conceitos sobre gestão de Pessoas baseado em competências.

Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócio-econômico.

Elaborar política de recrutamento e seleção.

3-Avaliação dos trabalhos em grupos.

Observação individual e nos grupos.

Atuação nos trabalhos em grupos de acordo com os critérios de desempenho.

- Participação. - Liderança. - Cooperação. - Interesse.

- Execução das atividades. - Assiduidade.

- Demonstração prática que assimilou o processo de recrutamento e seleção de uma empresa.

Planejar e organizar as atividades profissionais.

Realizar seleções internas e externas na busca de

competências, considerando as vantagens e desvantagens.

- Atuação em sala de aula. - Apresentação e discussão sobre os temas abordados.

- Comportamento. - Participação efetiva.

- Pontualidade. Interesse e atenção.

- Ser capaz de realizar

recrutamento baseado na gestão por competências.

Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização.

Ter conhecimento dos cálculos e direitos do colaboradores da empresa.

- Exercícios práticos. - Participação e atuação nos trabalho em grupos.

- Interesse. - Assiduidade.

- Participação efetiva. Cooperação.

- Dominar cálculos práticos, relacionado a uma rotina de departamento pessoal. Compreender o funcionamento do sistema

com senso crítico, responsabilidade e consciência social.

Analisar e adaptar os programas de gestão de pessoas de acordo com as políticas da empresa.

- Estudo de caso, apresentação e discussão sobre os temas abordados.

- Trabalho em grupos.

- Clareza de idéias. - Participação efetiva. - Assiduidade.

- Conhecer programas de gestão de pessoas e compreender a importância desses programas para os colaboradores.

Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado).

Identificar as conseqüências dos processos de

desenvolvimento interno para planejamentos futuros.

- Estudo de caso

- Questões escritas e discutidas em grupo.

- Comportamento. - Participação efetiva. - Pontualidade.

- Demonstrar conhecimento para o processo de desenvolvimento interno através de treinamento.

Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior

comprometimento e a produtividade nas organizações

Realizar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas

- Exercícios práticos. - Avaliação escrita.

- Interesse.

- Execução das atividades. - Assiduidade.

(7)

• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência.

(8)

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

- Plano de recuperação para o aluno, acompanhar atentamente o desenvolvimento dos alunos,

oferecendo sempre atividades extras durante o semestre incentivando-os a participação efetiva de todos nas aulas.

VII - Outras Observações / Informações:

- Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar

- Devido a ocorrências não previsíveis e necessidade dos alunos, o plano pode ser alterado.

VIII – Assinatura: Ana Elisa Lopes Data: 22/02/2010

IX – Parecer do Coordenador de Área: O Planejamento do Docente está de acordo com o previsto no Plano de curso, com todas as habilidades e competências necessárias ao Técnico de Administração.

Assinatura: Ana Elisa Lopes Data: 26/02/2010

ETEC PROFESSOR MASSUYKI KAWANO

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico.13 ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

CAMPOS, Vicente Falconi. O valor dos recursos humanos na era do conhecimento.7 ed. Nova Lima, MG: INDG Tecnologia e Serviços Ltda, 2004.

LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, 2005.

YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas-SP. Agora, 1996.

PONTES, BR Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. Editora LTR.

MORALES, Mércia. Princípios da Administração de Recursos Humanos. Programa Profissão. Centro Paula Souza. SP 2002.

(9)

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio em Técnico de Administração

Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO Módulo: II (D)

Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO JURÍDICA

C.H. Semanal: 2,5 Professor: LUIZ ANTONIO SIRPA

1- Localizar, organizar, classificar e manter atualizado a documentação da organização.

2- Proceder conforme as Leis e o Direito.

3- Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do Direito Público e Privado.

Plano de Trabalho Docente – 2010

(10)

Componente curricular: Administração Jurídica – Módulo II

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1

Eixo tecnológico: Gestão e Negócios Função 1: Planejamento Organizacional

- Conhecer a estrutura do ordenamento jurídico brasileiro e seus conceitos básicos – Introdução ao estudo do Direito; Constituição Federal; Direito Civil.

1

- Interpretar e acessar corretamente a legislação; auxiliar na correta interpretação da legislação; – Constituição Federal; Código Civil; os fundamentos legais

necessários à solução das questões legais apresentadas. 1

Introdução ao Estudo do Direito:

- A necessidade da existência de princípios legais e éticos, de consenso, que orientem o convívio social.

2 - Diferenciar nos processos administrativos Pessoa Física e/ou Pessoa Jurídica

2 Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de pessoa física e jurídica.

2 Direito civil:

- Pessoas Físicas e Jurídicas;

3 - Interpretar formas de contrato e compreender suas características.

3 - Elaborar contratos: social de compra, venda e prestação de serviços entre outros.

3 Direito civil: - Obrigações;

- Noções e modalidades de contratos. 4 - Identificar as características dos poderes

Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração.

4 - Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração.

4 Direito público:

- Administração Pública

5 - Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de governo (Municipal, Estadual e Federal).

5 - Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente.

5 Direito tributário

- Tipos e Competências;

- Legislação Tributária por segmento específico.

6 - Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores.

6 - Elaborar políticas adequadas aos empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista.

6 Direito do Trabalho:

- Direitos e deveres dos empregados e empregadores.

7 - Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores.

7 - Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões pré-estabelecidos pela legislação vigente.

7 Direito do consumidor.

(11)

III – Plano Didático

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências Procedimentos Didáticos Cronograma

Dia/Mês - Interpretar e acessar corretamente a

legislação; Constituição Federal; Código Civil; os fundamentos legais necessários à solução das questões legais apresentadas.

Princípios éticos e da Legislação – CF e Código Civil.

Aulas teóricas com a apresentação dos conceitos acadêmicos e jurídicos de Introdução ao Estudo do Direito.

- Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados.

08/02 a 26/02

- Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de pessoa física e jurídica.

Fundamentos da Legislação Brasileira – Início e fim da Pessoa Física - Constituição da Pessoa Jurídica – Código Civil.

- Aulas expositivas e dialogadas

- Apresentação e discussão sobre os temas - Discussões e conclusões individuais e em equipe sobre os temas abordados.

05/03 a 12/03 - Elaborar contratos: contrato

social; de compra e venda; de prestação de serviços entre outros.

Fundamentos da Legislação Civil – Pessoa Jurídica – Sociedades Limitadas – Código Civil – Do Direito das Obrigações - Noções e modalidades de contratos.

Aulas expositivas e dialogadas

- Análise de situações-problema referentes a cada tema;

- Análise e preparação de contrato social e contrato comercial.

19/03 a 09/04

- Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração.

Direito público – A Administração Pública. - Aulas expositivas e dialogadas - Aulas no laboratório de informática – pesquisa em sites especializados;

16/04 a 23/04 - Apurar os tributos incidentes nas

diferentes operações de acordo com a legislação vigente.

Constituição Federal e Código Tributário Nacional – Tributos – conceituação e competências.

- Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos

- Trabalho em equipe 30/04 _a

14/05

- Elaborar políticas adequadas aos empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista.

Direito do Trabalho:

Direitos e deveres dos empregados e empregadores.

Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos

- Trabalho em equipe

(12)

- Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões pré-estabelecidos pela legislação vigente.

Direito do consumidor - Código de Proteção e Defesa do Consumidor – Lei 8.078/1990.

Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos

- Aulas no laboratório de informática – pesquisa em sites especializados

11/06 a 06/07

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competências _{Indicadores de Domínio} Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de desempenho - Entender a estrutura do ordenamento jurídico

brasileiro e seus conceitos básicos.

Ser capaz de entender a razão da existência de uma sociedade e seu ordenamento jurídico. - Interpretação de textos técnicos e legais; - Discussões em equipe - Questões escritas - Trabalho em equipe - Assimilação do conteúdo - Interesse

- Execução das atividades - Cooperação

- Assiduidade

- O aluno demonstrou que domina os conceitos básicos e acadêmicos sobre a estrutura do Ordenamento Jurídico Brasileiro, conforme embasamento teórico.

- Diferenciar nos processos administrativos Pessoa Física e/ou Pessoa Jurídica

Entender a legislação civil no âmbito dos conceitos de Pessoa Física e Jurídica - Os diferentes tipos de sociedade.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Questões escritas - Pesquisa - Peça prática - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse

- Execução das atividades - Assiduidade

- Cooperação

- O aluno demonstrou que é capaz de distinguir a

legislação civil no âmbito organizacional.

- Interpretar formas de contrato e compreender suas características.

Entender a legislação referente ao Direito das Obrigações e diferentes modalidades de contrato. - Interpretação de textos técnicos e legais; - Peça prática - Questões escritas - Análise de situação-problema (estudo de caso) - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse

(13)

- Identificar as características dos poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração.

Entender o funcionamento dos diferentes poderes - Legislativo, Executivo e Judiciário. Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate - Questões escritas - Pesquisa - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse

- Cooperação

- O aluno demonstrou que sabe identificar as

características básicas dos diferentes poderes – Legislativo, Executivo e Judiciário.

- Identificar os tributos nas esferas Municipal, Estadual e Federal.

Identificar as melhores opções dentro da legislação tributária e contribui nas estratégias de sucesso para a empresa.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate - Questões escritas - Análise de situação-problema. - Solução de questões práticas - Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse

- Execução das atividades - Assiduidade - O aluno demonstrou saber distinguir as diferentes competências quanto a tributos. - O Aluno demonstrou saber acessar e interpretar no Código Tributário Nacional, os conceitos básicos dos diferentes tributos.

- Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e empregadores.

Identificar as melhores opções dentro da legislação trabalhista e contribuir para o sucesso da relação capital e trabalho.

Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate - Questões escritas - Pesquisa - Assimilação do conteúdo - Interesse

O aluno demonstrou saber acessar e interpretar os conceitos básicos pertinentes a deveres e obrigações de empregados e empregadores na Legislação Trabalhista - CLT.

- Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores.

Identificar as melhores opções dentro da legislação pertinente – Código de Proteção e Defesa do Consumidor - e contribui nas estratégias de sucesso para a empresa. Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate - Questões escritas - Solução de questões práticas - Assimilação do conteúdo - Interesse

- Cooperação.

(14)

Uadi Lammêgo Bulos, Constituição Federal Anotada, 2ª edição, 2000, Ed. Saraiva;

- Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., 2004, Editora Saraiva;

- Revista IOB – Caderno Tributário, 2010;

- Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro,

- Valentin Carrion, Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho, Legislação Complementar e Jurisprudência, 28ª ed., Ed. Saraiva;

- Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003.

- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas que serão desenvolvidos no componente curricular. - Pesquisa em “Sites” na Internet;

- Jornais e revistas especializadas;

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Acompanhar atentamente o desenvolvimento dos alunos, oferecendo sempre atividades

extras, durante todo o semestre letivo, para aqueles que apresentem dificuldades,

incentivando a participação efetiva de todos nas aulas.

- Poderão ocorrer visitas técnicas, de acordo com o desenvolvimento do conteúdo, disponibilidade do professor, alunos e empresas pretendidas, além de condução.

VIII – Assinatura: Data: 17/02/2010

Luiz Antônio Sirpa

(15)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2010

(16)

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo Módulo: II

Componente Curricular: Administração de Materiais

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Dercílio Volpi Júnior

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular1

- Conceitos de administração de materiais.

- Funções e os objetivos da administração de materiais.

- Planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados. - Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços. - Definir parâmetros para a administração de material publico e privado. - Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

1

Vide capítulo 3 do Plano de Curso

Plano de Trabalho Docente – 2010

1° semestre

(17)

Componente Curricular: Administração de Materiais Módulo: II

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função:

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Contextualização os conceitos de administração de materiais.

Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais. Definir planos de compras de materiais e serviços.

Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados. Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços.

Definir parâmetros para a

administração de material público e privado.

Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 7.1

Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais. (1)

Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais. (2)

Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços. (3)

Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais. (4) Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. (5) Aplicar técnicas de administração de material público e privado. (6)

Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. (7)

Elaborar planilhas de controle de estoque. (7) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 7.1

Evolução e conceitos na Administração de materiais. (1)

Funções e objetivo da administração de materiais. (2)

Administração de compras. (3) Movimentação e armazenamento de materiais. (4)

Fontes de fornecimento. (5)

Administração de matéria e privado e publico. (6)

Gestão de estoque: (7) a) Fundamentos básicos; b) Classificação dos estoques;

c) Inventário, sistemas de controle dos materiais.

(18)

Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma

Dia/Mês Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais. (1) Evolução e conceitos na Administração de materiais. (1)

Sondagem do conhecimento atual, Aula Expositiva e utilização de data show.

08/02 a 25/02 Interpretar as funções e os objetivos

da administração de materiais. (2)

Funções e objetivo da administração de materiais. (2)

Aula expositiva e aplicação de

atividades pertinentes ao conteúdo. 04/03 a 18/03 Realizar compras de materiais e

agendar a prestação de serviços. (3) Administração de compras. (3)

Aula teórica com aplicação de atividades práticas para fixação do conteúdo.

25/03 a 08/04

Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais. (4)

Movimentação e armazenamento de materiais. (4)

Aula expositiva, trabalhos de

pesquisa e apresentação em sala de aula.

15/04 a 29/04 Organizar atividades de previsão e

fornecimento de materiais e serviços. (5)

Fontes de fornecimento. (5) Aula teórica e Expositiva e utilização

de data show. 06/05 a 20/05

Aplicar técnicas de administração de material público e privado. (6)

Administração de matéria e privado e publico. (6)

Aula expositiva e aplicação de

atividades pertinentes ao conteúdo. 27/05 a 10/06 Organizar ações para o

monitoramento do estoque de materiais. (7)

Elaborar planilhas de controle de estoque. (7)

Gestão de estoque: (7) a) Fundamentos básicos; b) Classificação dos estoques; c) Inventário, sistemas de controle dos materiais.

Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos. (7)

Aula teórica e expositiva, trabalhos de pesquisa e apresentação em sala de aula.

17/06 a 06/07

1

Relacionar em ordem didática

(19)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2010 IV – Procedimentos de Avaliação

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Contextualização os conceitos de administração de materiais. (1) Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais. Observação no desenvolvimento de atividades em sala. Avaliação escrita. Participação, interesse e cooperação. Interpretação das informações. Interpretar e aplicar os fundamentos da administração de materiais desenvolvendo atividades propostas. Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais. (2) Realizar as funções e atingir os objetivos da administração de materiais Aplicação de atividades individuais ou em grupos. Avaliação escrita. Conhecimento técnico e teórico. Interesse e participação. Apresentar no desenvolvimento da atividade sobre processo de administração de materiais Definir planos de compras de

materiais e serviços. (3) Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços. Desenvolvimento das atividades propostas. Avaliação escrita. Assimilação do conteúdo. Coerência, interesse, participação e cooperação.

Executar atividades de planos de compras de materiais e serviços. Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados. (4)

Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais.

Avaliação escrita. Trabalho. Pesquisas e desenvolvimento de atividades Objetividade. Interpretação das informações. Interesse e participação.

Identificar o uso de técnicas para a armazenagem e movimentação dos estoques.

Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços. (5) Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. Desenvolvimento das atividades propostas. Avaliação escrita. Assimilação do conteúdo. Participação, cooperação e objetividade. Desenvolver atividades, identificando e caracterizando fontes de fornecimentos. Definir parâmetros para a

administração de material público e privado. (6) Relacionar técnicas de administração de material público e privado. Análise no desenvolvimento de atividades. Avaliação escrita. Participação, Assimilação do conteúdo; Interesse; Disciplina. Elaborar e apresentar

(20)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2010 Planejar, avaliar e monitorar

a gestão de estoque de materiais. (7)

Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. Elaborar planilhas de controle de estoque.

(21)

Centro Paula Souza – 2010

SLACK, N., CHAMBERS, S., JOHNSTON, R., Administração da Produção – 2ª ed. – São Paulo: Atlas, 2007.

MARTINS, P.G., ALT, P.R.C., Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais – 3ª ed. – São Paulo: Saraiva, 2001.

DUBOIS, A., KULPA, L., SOUZA, L. E. Gestão de Custos e Formação de Preço: conceitos, modelos e instrumentos. São Paulo: Atlas, 2006

MARTINS, P.G., LAUGENI, F.P., Administração da Produção. – 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009

1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse.

2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.

- Pretensão de realizar visitas técnicas para melhor evidenciar o aprendizado dos alunos.

VIII – Assinatura:

Nome do Professor (a): Dercílio Volpi Júnior

Assinatura: Data: 22/02/2010

IX – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador (a):

(22)

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Município: TUPÃ/SP

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Técnica de nível médio de Assistente Administrativo Módulo: II

Componente Curricular: Gestão Empresarial - II

C.H. Semanal: 05 Professor: Juliano Marcelo Lopes de Oliveira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

ATRIBUIÇÕES:

• Desenvolver e preparar expedientes administrativos necessários nas diversas unidades, (sob orientação).

• Atender ao público em geral, averiguando suas necessidades para orientá-los e/ou encaminhá-los às pessoas e/ou setores competentes.

• Participar de programa de treinamento, quando convocado

• Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função. • Demonstrar atenção.

• Comunicar-se. • Trabalhar em equipe.

• Possuir capacidade de organização ATIVIDADES:

• Administrar recursos humanos. • Administrar patrimônio.

• Administrar informações.

• Administrar sistemas, processos, organização e métodos. • Participar na definição da visão e missão da instituição • Analisar a organização no contexto externo e interno • Identificar oportunidades e problemas

• Definir estratégias

• Estabelecer metas gerais e específicas

Plano de Trabalho Docente – 2010

(23)

• Analisar estrutura organizacional

(24)

1- Compreender os fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais.

1- Definir e aplicar estratégias operacionais para as diferentes áreas organizacionais

1. Estratégias Gerenciais Contemporâneas 2. Transformação das estratégias competitivas

em estratégias operacionais para os diferentes de organização e/ou áreas organizacionais

3. Alinhamento do negócio com a estratégia definida

4. Estratégias para diferentes organizações 5. Ferramentas de operacionalização das

estratégias:

a. Definição de metas b. Opções estratégicas c. Planos de ação 2- Identificar e avaliar os impactos

socioeconômicos da globalização.

2- Interpretar e caracterizar os impactos socioeconômicos da globalização.

6. Globalização e seus impactos socioeconômicos

3- Caracterizar e situar a administração de serviços na nova economia.

3- Coordenar ações de relacionamentos com o cliente e fornecedores.

7. Administração de serviços na nova economia e relacionamento com clientes e fornecedores (cliente interno e externo) 8. O comportamento do consumidor

9. Identificação de segmentos de mercado e seleção de mercador alvo

4- Identificar e avaliar ambientes de acordo com a legislação de responsabilidade social.

4- Aplicar a legislação de responsabilidade social.

(25)

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1- Definir e aplicar estratégias operacionais para as diferentes áreas organizacionais

1- Estratégias Gerenciais Contemporâneas 2- Transformação das estratégias competitivas

em estratégias operacionais para os diferentes de organização e/ou áreas organizacionais

3- Alinhamento do negócio com a estratégia definida

4- Estratégias para diferentes organizações 5- Ferramentas de operacionalização das

estratégias: a. Definição de metas b. Opções estratégicas c. Planos de ação • Aula expositiva • Estudo de casos

• Dinâmicas com casos de empresas reais

• Discussão

• Mesa redonda

• Leituras de apostilas e conteúdos

• Aulas praticas de laboratórios

• Jogos de empresas

• Jogos de estratégias

• Apresentações em PPT com o auxilio do projetor multimídia De 08/02 a 12/04 2- Interpretar e caracterizar os impactos socioeconômicos da globalização.

6- Globalização e seus impactos socioeconômicos

• Aula expositiva

• Mesa redonda

• Leituras de apostilas e anotações

• Apresentações em PPT com o auxilio do projetor multimídia De 19/04 a 10/05 3- Coordenar ações de relacionamentos com o cliente e fornecedores.

7- Administração de serviços na nova economia e relacionamento com clientes e fornecedores (cliente interno e externo) 8- O comportamento do consumidor

9- Identificação de segmentos de mercado e seleção de mercador alvo

• Aula expositiva

• Apresentações em PPT com o auxilio do projetor multimídia

De 17/05 a 14/06

4- Aplicar a legislação de responsabilidade social.

10- Terceiro setor e responsabilidade social

• Aula expositiva

• Apresentações em PPT com o auxilio do projetor multimídia

(26)

IV – Procedimentos de Avaliação Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio

Instrumentos de

Avaliação Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho 1- Compreender os fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais.

Definir e aplicar estratégias operacionais para as diferentes áreas organizacionais utilizando estratégias gerenciais contemporâneas transformando as estratégias competitivas em estratégias operacionais para os diferentes de organização e/ou áreas organizacionais

Alinhar o negócio com a estratégia definida com para diferentes organizações utilizando ferramentas de operacionalização das estratégias como Definição de metas, opções estratégicas e planos de ação • Observação direta em todas as aulas • Exercícios • Simulações • Estudos de caso • Avaliações, individuais e em dupla • Desenvolvimento de um plano estratégico de negócios de curto prazo

• Desenvolvimento de um projeto de viabilidade econômica

• Participação (em todas as aulas) • Interesse • Assimilação de conteúdo • Compreensão • Relacionamento de idéias • Organização • Construção de conceitos • Atividades individuais • Comunicação interpessoal O aluno desenvolveu projetos de viabilidade econômica e planos de negócios com base na missão da empresa e define metas claras para que a organização atinja seus objetivos

2- Identificar e avaliar os impactos socioeconômicos da globalização. Interpretar e caracterizar os impactos socioeconômicos da globalização nas economias globais, nacionais e regionalizadas e as formas de superação de crises

• Observação direta em todas as aulas

• Exercícios

• Avaliações, individuais e em dupla

• Pesquisa com o auxilio do laboratório de gestão

(27)

Centro Paula Souza – 2010 3- Caracterizar e situar a administração de serviços na nova economia. Coordenar ações de relacionamentos com o cliente e fornecedores através da administração de serviços na nova economia e relacionamento com clientes e fornecedores (cliente interno e externo)

Identificação de segmentos de mercado e seleção de mercador alvo e posicionamento mercadológico para a obtenção de vantagem competitiva através do Marketing de serviços • Observação direta em todas as aulas • Exercícios • Avaliações, individuais e em dupla

• Participação (em todas as aulas) • Interesse • Assimilação de conteúdo • Compreensão • Relacionamento de idéias • Organização • Construção de conceitos • Atividades individuais • Comunicação interpessoal O aluno aprendeu através das pesquisa realizadas e dos demais trabalhos, a segmentar mercados, analisar os diversos tipos de clientes, as fim de que as empresas obtenham vantagem competitiva 4- Identificar e avaliar ambientes de acordo com a legislação de responsabilidade social. Aplicar a legislação de responsabilidade social no terceiro setor, como OGN´s, Institutos e fundações e suas relações com o crescimento e desenvolvimento social • Observação direta em todas as aulas • Exercícios • Avaliações, individuais e em dupla

(28)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010. .

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Equipamentos:

Quadro negro, projetor multimídia, Laboratório de Gestão, apostilas e livros

JORNAIS:

Folha de S. Paulo, O Estado de S. Paulo Diário do Oeste, O Impacto, Jornal da Fai,

REVISTAS:

Veja, Exame, Isto é, Você S/A, Marketing, Publicidade e Propaganda, Pequenas Empresas Grandes Negócios, HSM Management, entre outras

INTERNET:

Guia da Internet. São Paulo: Centro Paula Souza, 2010

SITES:

WWW.receita.fazenda.gov.br, WWW.fazenda.sp.gov.br, WWW.crasp.com.br, WWW.oadministrador.com.br, WWW.portaldenegocios.com.br, WWW.economiaonline.com.br, WWW.fai.com.br, WWW.cesd.br, WWW.secretarias.inf.br, www.jfrs.gov.br, WWW.portalbrasil.net, WWW.calculoexato.com.br, http://flashfabrica.com/eng/

LIVROS:

KOTLER, Philip. ARMSTRONG, Gary. Princípios de Marketing. 7° edição. Rio de Janeiro. LTC, livros Técnicos e Científicos Editora S/A, 1999.

MARTINS, Petrônio. LAUGENI, Fernando. Administração da Produção. 1 ed. São Paulo Saraiva, 1998.

WOOD Jr, Thomaz. Mudança Organizacional. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2002.

CULHARI, Silvia. Introdução á Economia. 1 ed. São Paulo: Texto Novo, 2003.

CHIAVENATO, Idalberto. Administração de Recursos humanos. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

FORTE, Charles David; RAMIREZ, Paulo. Gestão Empresarial. São Paulo: Centro Paula Souza, 2002.

DIAS, Marco Aurélio; Administração de Materiais. 5. ed. São Paulo: atlas, 2002.

MOREIRA, Daniela A.; Administração da Produção e Operações. 3. ed.São Paulo: Livraria editora Pioneira.

Código Tributário Nacional. 26. ed. São Paulo; saraiva,1997.

Consolidação das Leis do Trabalho. 22. ed. São Paulo, Saraiva, 1997.

A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista.

A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativos, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel.

(29)

atitudes e valores.

Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como:

Exercícios teóricos e práticos

Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos Avaliação teórica e prática

A recuperação será paralela, contínua e intensiva, através da retomada dos objetivos não atingidos, diagnosticando-os nos processos avaliatórios.

Essa retomada será feita após as avaliações, quando diagnosticado que o aluno não atingiu os objetivos essenciais propostos.

VI – Outras Observações/ Informações

Durante o semestre poderão ser utilizados outros procedimentos didáticos, instrumentos de avaliação bem como outros critérios, com vistas de fazer jus aos diferentes graus de aprendizagem dos alunos.

Visitas técnicas serão realizadas de acordo com o calendário escolar e também a promoção de semanas temáticas da área de gestão

VII – Identificação

Nome do professor: Juliano Marcelo Lopes de Oliveira

Assinatura: Data: 22/02/2010

VIII – Parecer do Coordenador de Área: O Planejamento do Docente está de acordo com o previsto no Plano de curso, com todas as habilidades e competências necessárias ao Técnico de Administração.

(30)

Código: 136 Município: TUPÃ/SP Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de nível médio de Assistente Administrativo Módulo: II Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TCC EM ADMINISTRAÇÃO C.H. Semanal: 2,5 Professor(a):CAROLINE PENTEADO MANOEL

ATRIBUIÇÕES:

1. Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função. 2. Demonstrar atenção.

3. Comunicar-se. 4. Trabalhar em equipe.

5. Possuir capacidade de organização. ATIVIDADES:

6. Administrar informações. 7. Definir estratégias.

Plano de Trabalho Docente – 2010

1º Semestre

(31)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010.

Componente Curricular: Planejamento do TCC em Administração Módulo: II

1

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional

1

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e

projetos. 1

Estudo do cenário da área profissional

- Características do setor (macro e micro regiões) - Avanços tecnológicos

- Ciclo de Vida do setor

- Demandas e tendências futuras da área profissional - Identificação de lacunas (demandas não atendidas

plenamente) e de situações-problema do setor.

2

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

2 Consultar Legislação, Normas e

Regulamentos relativos ao projeto. 2

Identificação e definição de temas para o TCC - Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

3

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 3

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

3 - Definição do cronograma de trabalho.

4

Identificar fontes de pesquisa sobre o

objeto em estudo. 4 Aplicar instrumento de pesquisa a campo. 4

Técnicas de pesquisa:

- Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica).

- Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas - Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário).

- Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.).

5

Elaborar instrumentos de pesquisa

para desenvolvimento de projetos. 5 Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos 5

(32)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010. 6

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma

criteriosa e explicitada. 6 - Construção de Hipótese;

7 Analisar dados e informações obtidas

de pesquisas empíricas e bibliográficas. 7

- Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?)

(33)

Habilidade Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma / Dia e

Mês

- Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.(3)

- Realizar o fichamento de obras técnicas e cientificas

Técnicas de pesquisa:

- Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica)

- Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas

- Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário).

- Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.).

Aula dialogada e expositiva.

Atividades individuais e em grupos de fichamento e de pesquisa bibliográfica.

08/02/10 a 26/02/10

- Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o

desenvolvimento de estudos e projetos.(1) - Consultar Legislação, Normas e

Regulamentos relativos ao projeto.(2)

Definição do cronograma de trabalho Aula dialogada e expositiva com Elaboração dos cronogramas e conceitos de projetos.

01/03/10 a 19/03/10

1_{Relacionar em ordem cronológica e didática} 2

(34)

- Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.(3)

Estudo do cenário da área profissional

• Características do setor (macro e micro regiões)

• Avanços tecnológicos

• Ciclo de Vida do setor

• Demandas e tendências futuras da área profissional

Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Aula dialogada e expositiva, apresentando recursos de levantamento de dados.

Atividade de elaboração de instrumentos de pesquisa de campo.

22/03/10 a 23/04/10

- Identificar Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.(1,2)

- problematização; - Construção de Hipótese;

Aula dialogada e expositiva.

Aplicação dos questionários elaborados pelos alunos. Construção de hipótese e situações problemas pelos alunos

26/04/10 a 14/05/10

- Aplicar instrumento de pesquisa a campo(4)

- Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?)

- Justificativa (Por quê?)

Aula dialogada e expositiva com a avaliação das informações obtidas pela aplicação dos questionários.

17/05/10 a 04/06/10

- Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

- Identificação e definição de temas para o TCC.

- Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

Aula dialogada e expositiva com a definição dos temas e dos grupos para o TCC, bem como montagem do Pré-projeto para o Desenvolvimento do TCC

(35)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010. IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional Construção de hipótese e Identificação de Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.-

problematização;

Atividade individual ou em grupo, entrega de relatório, sobre situações problemas

Cooperação, objetividade, clareza e aplicabilidade.

Entregar relatório claro, objetivo e com aplicabilidade comprovada de situações problemas.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Aplicar instrumento de pesquisa a campo, com foco nos Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?). Alem de demonstrar Justificativa, para tal estudo (Por quê?)

Atividade de elaboração de questionário, entrevista ou outras ferramentas de pesquisa.

Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa.

Elaboração satisfatória de um questionário, entrevistas e outros, como forma de pesquisa.

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto, estudando os cenários da área profissional , bem com

características do setor (macro e micro regiões), avanços

tecnológicos, ciclo de Vida do setor e demandas e tendências futuras da área profissional, dessa forma, identificaremos as lacunas (demandas não atendidas

plenamente) de situações-problema do setor.

Aplicação dos questionários e da entrevista elaborada pelos alunos.

Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa.

(36)

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto, tudo isso através da realização de fichamento prévio de obras técnicas e cientificas. Contudo o aluno fará uso de Técnicas de pesquisa (Documentação Indireta, documentação Direta)

Atividade prática de formatação dos questionários dos trabalhos e a realização de fichamento de obras técnicas e cientificas.

Clareza, objetividade, cooperação, conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.

Formatação e análise correta das informações coletadas, bem como entrega de fichamentos.

Elaborar instrumentos de pesquisa para

desenvolvimento de projetos

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o

desenvolvimento de estudos e projetos, através do estudo da Legislação, Normas e

Regulamentos relativos ao projeto, definindo o cronograma de trabalho, para a conclusão da pesquisa.

Atividade prática de análise da empresa em estudo e

metodologia de desenvolvimento de projeto.

Avaliação escrita individual ou em grupo.

Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação

Avaliação empresarial e elaboração de um cronograma das atividades a serem executadas.

- Construir amostras para pesquisas técnicas e

cientificas, de forma criteriosa e explicita;

Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas e dessa forma Identificar e definir o tema para o TCC, levando em consideração critérios como pertinência, relevância e viabilidade

Tabulação de dados de pesquisa que servirão de subsidio para a definição do TCC

O aluno tabulou dados e obteve informações que justifiquem o tema do TCC

- Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos em forma de cronograma, bem como os temas já definidos e as ações focadas no pré-projeto para desenvolvimento do TCC.

Montar cronograma de atividades que serão realizadas para o próximo semestre de desenvolvimento do TCC

O aluno montou cronograma claro, objetivo e com aplicabilidade viável.

(37)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – fevereiro de 2010

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Monografia no Curso de Administração – ACEVEDO, Claudia Rosa – Editora Atlas.

Trabalho de Conclusão de Curso – Orientações gerais para docentes – CETEC – Paula Souza MULLER, M. S; CORNELSEN, J. M. Normas e Padrões para Teses, Dissertações e

Monografias. 6ed. Londrina: Eduel, 2007

Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)

Revistas Exame, Época, Veja, Você SA http://portalexame.abril.com.br/

http://www.scielo.br

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos)

VII - Outras Observações / Informações:

- Além das bibliografias mencionadas acima, poderá ser utilizado qualquer outro livro didático a respeito dos assuntos que os alunos necessitarão em cada Trabalho de Conclusão de Curso. - Pretensão de realizar visitas técnicas para o melhor aprendizado do aluno.

- Orientação projeto Interdisciplinar para conclusão do curso

VIII – Professora: Caroline Penteado Manoel

Assinatura: Data: 22/02/2010.

IX – Parecer do Coordenador de Área:

(38)

Código: 136 Município: TUPÃ - SP Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TEC. EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação:Técnica de nível médio de Auxiliar de Administração Módulo: II

Componente Curricular: PROCESSOS DE OPERAÇÕES CONTÁBEIS II

C.H. Semanal: 2,5 Professora: NATÁLIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular3

• Controlar a entrada e saída de materiais diversos • Contabilizar e provisionar documentos contábeis • Elaborar registros financeiros

• Administrar materiais e patrimônio

• Registrar atos e fatos contábeis e financeiros

3

Vide capítulo 3 do Plano de Curso

Plano de Trabalho Docente 2010

1º semestre

(39)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – fevereiro de 2010. II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

1 Identificar e interpretar na área de

administração os custos e seus princípios. 1 Aplicar os conceitos e princípios dos custos. 1

• Custos: conceito e termologia

• Princípios aplicados a custos

• Classificação dos custos: custo direto, indireto e integral; custo fixo, variável e misto; distinção entre custo e despesa.

2 Organizar processo de obtenção e _{classificação de dados referentes a custo.} 2 Elaborar planilhas de custo 2

• Critérios de avaliação de materiais: Peps, Ueps e Custo médio.

• Sistemas de custeio: Custo por absorção, Custo padrão, Custo departamental, custo ABC, custeio variável e curva ABC.

3 Avaliar cumprimento dos procedimentos de

controles internos. 3 Organizar contas de controle interno. 3

• Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente e periódico.

• Ponto de Equilíbrio: econômico, financeiro e contábil.

(40)

III – Plano Didático

Competência

Habilidade

Base Tecnológica

1

Procedimento Didático

2

Cronograma /

Dia e Mês

Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus princípios. Aplicar os conceitos e princípios dos custos.

• Custos: conceito e termologia

• Princípios aplicados a custos

• Classificação dos custos: custo direto, indireto e integral; custo fixo, variável e misto; distinção entre custo e despesa.

Aula teórica com a execução de exercícios práticos, identificando custos no comércio, indústria e prestação de serviços. 08 /02 a 19/03 Organizar processo de obtenção e classificação de dados referentes a custo. Elaborar planilhas de custo

• Critérios de avaliação de materiais: Peps, Ueps e custo médio.

• Sistemas de custeio: custo por absorção, custo padrão, custo departamental, custo ABC, custeio variável e curva ABC.

Aula expositiva e dialogada com a execução de planilhas de controle de materiais.

Estudos e exercícios aplicando os sistemas de custeio.

22/03 a 14/05

Avaliar cumprimento dos procedimentos de controles internos.

Organizar contas de controle interno.

• Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente e periódico.

• Ponto de Equilíbrio: econômico, financeiro e contábil.

Aula expositiva e dialogada com a execução de atividades práticas a respeito da avaliação dos estoques e cálculos referentes ao ponto de equilíbrio das empresas.

Estudos de casos. 17/05 a 11/06 Identificar os principais usuários das informações contábeis – formação do preço. Calcular e estruturar a

formação de preço. • Formação do preço de venda.

Aula expositiva e dialogada com a execução de atividades práticas e cálculos sobre a formação de preço.

14/06 a 06/07

1_{Relacionar em ordem cronológica e didática} 2

(41)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – fevereiro de 2010. IV - Plano de Avaliação de Competências

Competências _{Indicadores de Domínio} Instrumento(s) de

Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de desempenho

Identificar e interpretar na área de administração os custos e seus

princípios.

Identificação dos elementos que representam custos e despesas, variáveis ou fixas, diretas ou indiretas, independente do tipo de empresa, seja prestação de serviços, comércio ou indústria.

Avaliação escrita, individual ou em grupo.

Observação das atividades propostas. Trabalhos Conhecimento teórico Assimilação do conteúdo Interesse, participação e cooperação.

Desenvolver de forma clara e objetiva as atividades

propostas.

Identificar corretamente custo e despesa. Organizar processo de obtenção e classificação de dados referentes a custo. Elaboração de planilhas de controle de materiais em estoque, apurando o valor dos custos e aplicando critérios de custeio adequadamente.

Avaliação escrita, individual ou em grupo. Estudos de casos. Análise do desenvolvimento de atividades. Trabalhos Participação. Conhecimento técnico. Execução das atividades propostas

Interesse e cooperação.

Elaborar e interpretar uma planilha de controle de materiais.

Aplicar o sistema de custeio de em empresas.

Avaliar cumprimento dos procedimentos de controles internos.

Efetuar a avaliação de um estoque.

Calcular o ponto de equilíbrio em unidades e em valor. Avaliação escrita. Atividades individuais e em grupos. Trabalhos Participação, cooperação, interesse. Compreensão do conteúdo Desenvolvimento das atividades propostas.

Saber determinar o critério de avaliação de estoques Calcular corretamente o ponto de equilíbrio de empresas em quantidades e valores. Identificar os principais usuários das informações contábeis – formação do preço.

Utilizar informações e planilhas de custos e despesas para formação de preços.

Avaliação escrita, individual ou em grupo. Análise do desenvolvimento de atividades Trabalhos Conhecimento técnico e teórico.

Execução das atividades propostas.

Interesse, Cooperação e Participação

(42)

DUBOIS A; KULPA L.; SOUZA L.E.; Gestão de Custos e Formação de Preços. Editora Atlas: 2006.

OSNI, M. R. Contabilidade de Custos Fácil. 4 edição. São Paulo: Atlas, 1996. MARTINS, E. Contabilidade de Custos. 6 edição. São Paulo: Atlas, 1998. LEONE, G.S.G. Curso de Contabilidade de Custos. São Paulo: Atlas, 1997 Apostilas de exercícios com base na bibliografia apresentada.

Trabalhos extra-classe para a recuperação do conteúdo.

Acompanhamento das atividades desenvolvidas em classe incentivando a participação nas aulas visando recuperação das deficiências.

Novas avaliações.

- Poderão ocorrer visitas técnicas, de acordo com o desenvolvimento do conteúdo, disponibilidade do professor, dos alunos, das empresas pretendidas e de condução.

VIII – Assinatura: Data: 18/02/2010

Natália Troccoli Marques da Silva.

IX – Parecer do Coordenador de Área: