Presentation of various projects / mobility plans

TEST 1-T1: 0-20 values TEST 2-T2: 0-20 values

4. Mobility models 1. Instruments

5.1. Presentation of various projects / mobility plans

4.4.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:

O programa centra-se na importância e na identificação dos principais desafios que hoje se colocam ao planeamento da mobilidade, indo desse modo ao encontro dos objetivos formulados. A componente prática da disciplina confronta os alunos precisamente com alguns dos instrumentos e métodos utilizados no planeamento da mobilidade (o que vem reforçar a coerência enunciada com os objetivos propostos).

4.4.6. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:

The syllabus focuses on the importance and identification of key challenges that are associated with the mobility planning activity, thereby meeting the formulated objectives. The practical component of the course confronts students with some of the tools and methods used in mobility planning (which reinforces the consistency with the proposed objectives).

4.4.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):

As aulas são destinadas à apresentação e discussão dos diferentes assuntos que compõem o programa da disciplina, incentivando uma aprendizagem ativa e participativa. Com uma forte componente prática, esta disciplina proporcionará a oportunidade de, em relação a uma determinada unidade territorial, os alunos adquirirem a capacidade de ler e apreender as principais orientações no desenho de políticas de mobilidade sustentável. Em determinadas ocasiões serão convidados especialistas com o objetivo de partilharem a sua visão e experiência profissional.

A avaliação é feita através de teste e trabalho prático centrado na discussão crítica de um plano de mobilidade urbana. Normalmente, são convidadas as organizações públicas e os atores locais para a discussão dos resultados.

Classificação final = Teste (20%) + Trabalho prático (50%) + Poster (20%) + Participação e desempenho em aula (10%) 4.4.7. Teaching methodologies (including students' assessment):

Based on presentation and discussion on the discipline’s topics, stimulating participation. With a strong empirical component, it enables students'; contact with specific territories and with the main orientations towards a sustainable mobility. Presence of guests to share their professional experiences will be part of the teaching methodology

The assessment is done through testing and practical work cantered on the critical discussion of an urban mobility plan. Usually, public organizations and local actors are invited to discuss the results.

Final grade = Test (20%) + Practical work (50%) + Poster (20%) + Participation and performance during the classes (10%) 4.4.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:

A metodologia de ensino adotada combina a exposição oral e a discussão crítica de temas que marcam a agenda da mobilidade urbana procurando dotar os alunos das ferramentas e das metodologias necessárias a um robusto planeamento da mobilidade. A componente prática da disciplina confronta os alunos com realidades e experiências de planeamento da mobilidade contribuindo para que estes adquirem capacidade de articular a teoria e a prática. A avaliação, por seu turno, valoriza a reflexão e o pensamento crítico sustentado cientificamente e, ainda, as competências de investigação.

4.4.8. Evidence of the coherence between the teaching methodologies and the intended learning outcomes:

The teaching methodology adopted combines oral exposition and critical discussion of topics that mark the urban mobility agenda seeking to provide students with the tools and methodologies necessary for robust mobility planning. The practical component of the course confronts students with realities and experiences of mobility planning, contributing to their ability to articulate theory and practice. Evaluation, in turn, values reflection and scientifically sustained critical thinking, as well as research skills.

4.4.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória:

Babo, A., (2008), Planeamento e Gestão da Mobilidade - Enquadramento da Acão de Planeamento. Carvalho, J., (2003), Ordenar a Cidade, Quarteto Editora, Coimbra.

Sanz Alduán, A., (1998), Calmar el Tráfico, Dirección General de la Vivienda, la Arquitectura y el Urbanismo, Ministerio de Fomento, España. Seco, A, Antunes, A, Costa, A, (2001), Princípios básicos de organização de redes viárias, Textos didáticos. UC

Teles, P., (2005), Os Territórios Sociais da Mobilidade, Lugar do Plano, Aveiro.

Viegas, José, (2004), Desafios da mobilidade urbana em Lisboa. In Sociedade e Território, nº 37/38. Jacobs, J. (1961), The Death and Life of Great American Cities., New York, Random House. (1961) Moura e Sá, F. (2010), Espaço Público à Escala Local. UA. Dissertação de Mestrado.

Cervero, R., Guerra, E., & Al, S. (2017). Beyond mobility: Planning cities for people and places.

Mapa IV - Anteprojeto em Engenharia Civil 4.4.1.1. Designação da unidade curricular:

Anteprojeto em Engenharia Civil 4.4.1.1. Title of curricular unit:

Preliminary Project in Civil Engineering 4.4.1.2. Sigla da área científica em que se insere:

ECIVIL 4.4.1.3. Duração: Semestral 4.4.1.4. Horas de trabalho: 162 4.4.1.5. Horas de contacto: TP - 15; OT - 30

4.4.1.6. ECTS: 6 4.4.1.7. Observações: <sem resposta> 4.4.1.7. Observations: <no answer>

4.4.2. Docente responsável e respetiva carga letiva na Unidade Curricular (preencher o nome completo): Maria Fernanda da Silva Rodrigues | TP - 15; OT - 30

4.4.3. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular: Agostinho António Rocha Correia e Almeida da Benta | OT - 30 Ana Luísa Pinheiro Lomelino Velosa | OT - 30

Margarida João Fernandes de Pinho Lopes | OT - 30 Miguel Nuno Lobato de Sousa Monteiro de Morais | OT - 30 Nuno Filipe Ferreira Soares Borges Lopes | OT - 30 Paulo Barreto Cachim | OT - 30

Paulo Jorge de Melo Matias Faria de Vila Real | OT - 30 Romeu da Silva Vicente | OT - 30

Victor Miguel Carneiro de Sousa Ferreira | OT - 30

4.4.4. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):

É uma unidade curricular (UC) integradora e estruturante para o desenvolvimento da dissertação/projeto/estágio em que desenvolvem: 1) competências e conhecimentos no âmbito do Projeto e Investigação em Eng. Civil;

2) investigação para o desenvolvimento da Dissertação/Projeto/Estágio. Os objetivos são os seguintes:

Desenvolver Investigação/Projeto de Eng. Civil

Desenvolver o plano de trabalhos da Dissertação/Projeto/Estágio

Desenvolver o Estado da Arte relativo ao plano de trabalhos desenvolvido.

Aprofundar as capacidades de pesquisa bibliográfica, metodologias de investigação, de organização, planificação e gestão do tempo. Trabalhar autonomamente, com iniciativa e tomar decisões.

Aplicar conhecimentos técnicos e metodológicos adquiridos no curso, e de resolver problemas em situações novas e não familiares, bem como em contextos alargados e multidisciplinares.

Apresentar resultados concisos, estruturados e com rigor. Promover o raciocínio crítico e o desenvolvimento da autocrítica.

4.4.4. Intended learning outcomes (knowledge, skills and competences to be developed by the students):

It is an integrating and structuring curricular unit for the development of the dissertation/project/internship in which students develop: 1) skills and knowledge within the scope of the Civil Engineering Project and Research.

2) research leading to the development of UC Dissertation/Project/Internship. The objectives are as follows:

Develop Research/Civil Engineering Project

Develop the work plan for Dissertation/Project/Internship Develop the State of the Art regarding the work plan developed.

Deepen bibliographic research skills, research methodologies, organization, planning and time management skills. Work autonomously, act with initiative and make decisions.

Apply technical and methodological knowledge acquired in the UC, and to solve problems in new and unfamiliar situations, as well as in broad and multidisciplinary contexts.

Present results in a concise, structured way and with academic and scientific rigor. Promote critical thinking and the development of self-criticism.

4.4.5. Conteúdos programáticos: Introdução à investigação Ética na investigação

Estrutura básica de um projeto de investigação

Caracterização da investigação quanto ao método: qualitativo e quantitativo

Classificação da investigação quanto ao propósito: investigação básica, investigação aplicada, investigação de avaliação, investigação e desenvolvimento e investigação-ação

Combinação de métodos: estudos exploratórios e triangulação metodológica

Investigação relacionada com as várias especializações do Mestrado em Engenharia Civil Estratégias para uma correta seleção de fontes bibliográficas

Técnicas e instrumentos de recolha de dados Técnicas de análise de dados

Mecanismos básicos de escrita académica Desenvolvimento do estado da arte 4.4.5. Syllabus:

Introduction to research Research Ethics

Basic structure of a research project

Characterization of the investigation regarding the method: qualitative and quantitative

Classification of research by purpose: basic research, applied research, evaluation research, research and development and action research Combination of methods: exploratory studies and methodological triangulation

Research related to the various specializations of the Master in Civil Engineering Strategies for a correct selection of bibliographic sources

Data collection techniques and tools Data analysis techniques

Basic mechanisms of academic writing State of the art development

4.4.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:

A UC sendo integradora dos conhecimentos adquiridos anteriormente e estruturante para o desenvolvimento da dissertação/projeto/estágio, é essencial que dote os estudantes com metodologias de pesquisa, capacidade de redação de uma dissertação bem como da respetiva discussão pública.

Paralelamente, iniciarão a pesquisa científica com o objetivo de desenvolverem o estado da arte relativa ao plano de trabalhos estabelecido para ser desenvolvido na UC de Projeto/Dissertação/Estágio.

4.4.6. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:

This curricular unit, being an integrator of the knowledge acquired previously and structuring for the development of the dissertation / project / internship, it is essential that it allows students with research methodologies, the ability to write a dissertation as well as the respective public discussion.

In parallel, they will start scientific research with the objective of developing the state of the art regarding the work plan established to be developed in the Dissertation/Project/Internship curricular unit.

4.4.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):

Aulas com componente expositiva e componente baseada em estratégias do tipo PBL ou CBL e dinâmicas de grupo. Palestras de convidados apresentando cumplicidade temática com o programa da unidade curricular.

Desenvolvimento de trabalhos pelos estudantes: desenvolvimento do plano de trabalhos para a Dissertação/Projeto/Estágio e do respetivo estado da arte.

Todo o trabalho de pesquisa será desenvolvido individualmente por cada aluno sob a orientação dos docentes do MEC.

Os projetos são propostos e orientados por docentes do MEC. A evolução dos trabalhos também é discutida nas aulas com os docentes da unidade curricular e pelos respetivos orientadores da Dissertação/Projeto/Estágio. A avaliação será realizada por um júri constituído pelo orientador e pelo responsável da UC e terá como base no relatório desenvolvido.

4.4.7. Teaching methodologies (including students' assessment):

Lectures with expository component and component based on problem-based learning (PBL) or challenge-based learning (CBL) and group dynamics. Lectures by guests presenting thematic related with course syllabus.

Development of work by students: development of the work plan for the Dissertation / Project / Internship and the respective state of the art. All research work will be carried out individually by each student under the guidance of MEC lecturers.

The projects are proposed and guided by professors from MEC. The evolution of the work is also discussed in class with the lecturers of the curricular unit and by the respective supervisors of the Dissertation / Project / Internship. The assessment will be carried out by a jury composed by the supervisor and the responsible of the UC and will be based on the report developed.

4.4.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:

As metodologias de ensino são coerentes com o objetivo de se desenvolver as competências de investigaçao científica dos estudantes:

- processo de ensino aprendizagem suportado por aulas conducentes ao desenvolvimento de um plano de trabalho de Dissertação/Projeto/Estágio - trabalho autónomo de pesquisa supervisonado pelos docentes, orientador e co-orientador (quando aplicável).

4.4.8. Evidence of the coherence between the teaching methodologies and the intended learning outcomes: The teaching methodologies are consistent with the objective of developing students' scientific research skills:

- teaching-learning process supported by classes leading to the development of a Dissertation / Project / Internship work plan - autonomous research work supervised by lecturers, supervisor and co-supervisor (when applicable).

4.4.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória:

Gay; L. R., Mills, G & Airasian, P.; Educacional Research: competencies for analysis and applications, 2011

Face à especificidade da unidade curricular “Anteprojeto em Engenharia Civil”, a bibliografia base não pode ser indicada antecipadamente. No entanto, os estudantes terão à sua disposição um conjunto abrangente de recursos bibliográficos que podem ser consultados nas bibliotecas da Universidade de Aveiro e nas diversas bases de dados de artigos científicos, repositórios de documentos digitais, institucionais ou temáticos, sistemas agregadores de bases de dados ou repositórios e, em última análise, em motores de pesquisa web, como o Google Scholar ou outros motores de pesquisa temáticos, existentes e acessíveis na UA.

Mapa IV - Dissertação/Projeto/Estágio 4.4.1.1. Designação da unidade curricular:

4.4.1.1. Title of curricular unit: Dissertation/Project/Internship

4.4.1.2. Sigla da área científica em que se insere: ECIVIL 4.4.1.3. Duração: Semestral 4.4.1.4. Horas de trabalho: 810 4.4.1.5. Horas de contacto: OT - 30 4.4.1.6. ECTS: 30 4.4.1.7. Observações: <sem resposta> 4.4.1.7. Observations: <no answer>

4.4.2. Docente responsável e respetiva carga letiva na Unidade Curricular (preencher o nome completo): Maria Fernanda da Silva Rodrigues | OT - 30

4.4.3. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular: Agostinho António Rocha Correia e Almeida da Benta | OT - 30 Ana Luísa Pinheiro Lomelino Velosa | OT - 30

Paulo Jorge de Melo Matias Faria de Vila Real | OT - 30 Romeu da Silva Vicente | OT - 30

Victor Miguel Carneiro de Sousa Ferreira | OT - 30

4.4.4. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):

Esta é uma unidade curricular integradora onde os alunos devem demonstrar que têm as competências e os conhecimentos necessários para obter o grau de Mestre em Engenharia Civil.

Os objetivos são os seguintes:

Aprofundar as capacidades de organização, planificação e gestão do tempo.

Trabalhar de forma autónoma, agir com iniciativa e tomar decisões tendo em vista a concretização dos objetivos definidos no plano de trabalhos. Aplicar conhecimentos técnicos e metodológicos adquiridos no curso, e de resolver problemas em situações novas e não familiares, bem como em contextos alargados e multidisciplinares.

Apresentar resultados de forma concisa, estruturada e com rigor académico e científico.

4.4.4. Intended learning outcomes (knowledge, skills and competences to be developed by the students):

This is an integrative curricular unit where students should demonstrate that they have the skills and knowledge required to obtain a Master degree of Civil Engineering.

The objectives are as follows:

Deepen the skills of organization, planning and time management.

Work autonomously, act with initiative and make decisions to achieve the objectives set in the work plan.

Apply technical and methodological knowledge acquired in the course, and to solve problems in new and unfamiliar situations, as well as in broad and multidisciplinary contexts.

Present results concisely, structured and with academic and scientific rigor. 4.4.5. Conteúdos programáticos:

Esta unidade curricular consiste na realização de uma dissertação de natureza científica, de um projeto de engenharia ou de um estágio

profissional, e por isso não existem conteúdos programáticos específicos. Os planos de trabalho são estabelecidos pelos estudantes e respetivos orientadores, podendo os últimos recomendar a escolha de unidades curriculares de opção relevantes para a realização do trabalho proposto. 4.4.5. Syllabus:

This curricular unit consists of the accomplishment of a dissertation of a scientific nature, an engineering project or a professional internship, so there is no specific syllabus. The students and their supervisors establish the work plans. The supervisors may recommend the choice of the elective subjects that are relevant to the proposed work.

4.4.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:

A metodologia de supervisão através de sessões de tutoria são coerentes com o desenvolvimento de uma Dissertação/Projeto/Estágio. 4.4.6. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:

The supervision methodology through tutoring sessions is consistent with the development of a Dissertation/Project/Internship. 4.4.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):

A supervisão é efetuada através de discussões regulares, de forma a garantir a adoção de metodologias e instrumentos adequados à execução do trabalho, e é enquadrada de acordo com a modalidade (dissertação, projeto ou estágio)

Em particular, a supervisão na modalidade de estágio é acertada e partilhada entre um docente do DECivil e do MEC e um supervisor da empresa ou organização com a qual é definido o programa de estágio.

A avaliação será realizada com base na dissertação/projeto/relatório apresentada/o pelo estudante e na sua defesa, em provas públicas, perante um júri especialmente nomeado para o efeito. Este incluirá necessariamente um docente especialista na área do tema do trabalho, para além do orientador e de um representante na direção do Mestrado.

4.4.7. Teaching methodologies (including students' assessment):

Supervision is carried out through regular discussions in order to ensure the adoption of methodologies and instruments appropriate to the execution of the work and is framed according to the modality (dissertation, project or internship).

In particular, supervision in the internship modality is agreed upon and shared between a DECivil and MEC teacher and a supervisor of the company or organization with which the internship program is defined.

The assessment will be based on the dissertation/project/report presented by the student and his/her defense, in public presentation, before a specially appointed jury. This will necessarily include a specialist in the study area, in addition to the supervisor and a representative of the Master's direction.

4.4.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:

A metodologia de supervisão através de sessões de tutoria são coerentes com o desenvolvimento de uma Dissertação/Projeto/Estágio. O estudante pode desenvolver o seu trabalho segundo uma das três alternativas seguintes:

1. Dissertação: Deve ser realizado um trabalho original de natureza científica sobre um tema na área da Engenharia Civil. O trabalho pode decorrer no contexto de um laboratório de investigação e deve ter componentes de caráter teórico e experimental, seguindo metodologias adequadas. A dissertação deve refletir um domínio aprofundado do tema e a originalidade do contributo.

2. Projeto: Visa aplicar conhecimentos adquiridos no curso ao desenvolvimento de um projeto. Pode decorrer parcialmente no contexto de uma empresa ou organização, e deve ter uma forte vertente aplicada. O relatório deve por em evidência o conhecimento do estado da arte na área em estudo, demonstrar competências técnicas e metodológicas, e a capacidade de comunicar informação técnica.

3. Estágio: Visa complementar a formação académica através da integração dos alunos em empresas ou organizações propiciadoras de um ambiente de trabalho relevante na área. O relatório deve demonstrar competências técnicas sólidas, e capacidade de comunicação e análise crítica dos resultados obtidos.

4.4.8. Evidence of the coherence between the teaching methodologies and the intended learning outcomes:

The supervision methodology through tutoring sessions is consistent with the development of a Dissertation/Project/Internship. The studens could develop their work according to one of the following alternatives:

1. Dissertation: An original work of scientific nature should be done on a subject in the area of Civil Engineering. The work may take place in the context of a laboratory research and should have theoretical and experimental components, following appropriate methodologies. The dissertation should reflect a thorough mastery of the theme and the originality of the contribution.

2. Project: It aims to apply the knowledge acquired in the master programme to the development of a project. It may take place partly in the context of a company or organization, and must have a strong applied bias. The report should highlight state of the art knowledge in the area under study, demonstrate technical and methodological skills, and the ability to communicate technical information.

3. Internship: It aims to complement academic education through the integration of students in companies or organizations that provide a relevant work environment in the area. The report should demonstrate sound technical skills, communication skills and critical analysis of the results obtained.

4.4.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória:

Face à especificidade da unidade curricular “Dissertação/Projeto/Estágio”, a bibliografia base não pode ser indicada antecipadamente. No entanto, os estudantes terão à sua disposição um conjunto abrangente de recursos bibliográficos que podem ser consultados nas bibliotecas da

No documento NCE/19/ Apresentação do pedido - Novo ciclo de estudos (páginas 79-84)