NCE/19/ Apresentação do pedido - Novo ciclo de estudos

(1)

NCE/19/1901074 — Apresentação do pedido - Novo ciclo de estudos

1. Caracterização geral do ciclo de estudos

1.1. Instituição de Ensino Superior: Universidade De Aveiro

1.1.a. Outra(s) Instituição(ões) de Ensino Superior (proposta em associação):

1.2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.): Universidade De Aveiro

1.2.a. Outra(s) unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.) (proposta em associação):

1.3. Designação do ciclo de estudos: Engenharia Civil

1.3. Study programme: Civil Engineering 1.4. Grau:

Mestre

1.5. Área científica predominante do ciclo de estudos: Engenharia Civil

1.5. Main scientific area of the study programme: Civil Engineering

1.6.1 Classificação CNAEF – primeira área fundamental, de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF-3 dígitos): 582

1.6.2 Classificação CNAEF – segunda área fundamental, de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF-3 dígitos), se aplicável: <sem resposta>

1.6.3 Classificação CNAEF – terceira área fundamental, de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF-3 dígitos), se aplicável: <sem resposta>

1.7. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 120

1.8. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL n.º 74/2006, de 24 de março, com a redação do DL n.º 65/2018, de 16 de agosto): 2 Anos letivos | 4 semestres

1.8. Duration of the study programme (article 3, DL no. 74/2006, March 24th, as written in the DL no. 65/2018, of August 16th): 2 Curricular years | 4 semesters

1.9. Número máximo de admissões: 50

1.10. Condições específicas de ingresso.

Detentores de grau de licenciado ou equivalente legal em Engenharia Civil, áreas afins ou outros domínios da Engenharia. 1.10. Specific entry requirements.

(2)

1.12. Local onde o ciclo de estudos será ministrado:

O ciclo de estudos será ministrado na Universidade de Aveiro, no Campus Universitário de Santiago. Morada:

Universidade de Aveiro

Campus Universitário de Santiago 3810-193 Aveiro

Portugal

A maioria das atividades letivas decorrerão no edifício do Departamento de Engenharia Civil, que conta com salas de aula e laboratórios. Neste edifício encontram-se também os gabinetes dos docentes e a estrutura administrativa de apoio.

1.12. Premises where the study programme will be lectured:

The study programme will be taught at the University of Aveiro, at the University Campus of Santiago. Address:

Universidade de Aveiro

Campus Universitário de Santiago 3810-193 Aveiro

Portugal

The majority of teaching activities will take place in the Civil Engineering Department building, which has classrooms and laboratories. In this building are also the lecturers' offices and the administrative support structure.

1.13. Regulamento de creditação de formação académica e de experiência profissional, publicado em Diário da República (PDF, máx. 500kB):

1.13._Alteração ao Regulamento de Creditações.pdf

1.14. Observações:

O Mestrado em Engenharia Civil (MEC) tem por objetivo promover uma formação de nível elevado no domínio da engenharia civil, garantindo aos estudantes a habilitação necessária para o desempenho de funções nesta área. Corresponde a uma formação de banda larga que inclui: - conhecimento profundo dos fenómenos e problemas relacionados com a Engenharia Civil, no domínio das ciências de especialidade; - conhecimento e capacidade para a resolução de problemas na área de Engenharia Civil;

- capacidade crítica para analisar e interpretar dados relevantes, questões científicas e sociais;

- capacidade de comunicar informação, ideias, problemas e soluções para audiências de especialistas ou não especialistas;

- o desenvolvimento de capacidades de aprendizagem necessárias para prosseguir estudos ao longo da vida com grau elevado de autonomia. No final do ciclo de estudos, os diplomados estarão habilitados a planear, conceber, projetar, construir, fiscalizar, gerir, manter e reabilitar obras de engenharia civil.

É ainda preocupação do MEC dotar os estudantes das competências que lhes permitam responder aos atuais desafios societais e cenários de evolução que se perspetivam para o setor da Construção, que refletem o seu Crescimento e Inovação, associado a uma forte resposta aos problemas gerados, quer pelas alterações climáticas, quer por outras questões de sustentabilidade. Procura-se assim prepará-los para um mercado cada vez mais exigente, em mutação e evolução constante, que lhes coloca novos desafios, tais como:

- vasto campo de atuação que implica a aquisição de mais e mais diversificadas competências;

- investimentos em energias renováveis/eficiência de recursos, reciclagem e eco-eficiência/low carbon e oportunidade de negócios high-tech; - projeto e Planeamento visando todo o Ciclo de Vida da edificação (conceção, construção, exploração, manutenção e demolição);

- maior investimento público e privado em edificações novas e na reabilitação das existentes; - desenvolvimento de construções eco-eficientes/sustentáveis;

- mitigação e gestão de multi-riscos;

- desenvolvimento e utilização de materiais e tecnologias de construção avançados; - desenvolvimento de projetos complexos,

- desenvolvimento da engenharia digital, nomeadamente na metodologia BIM;

- desenvolvimento da capacidade, velocidade de comunicação e partilha de informação–construção 4 e 5G.

Outra características distintiva do ciclo de estudos é a sua forte componente prática, com especial ênfase em componentes laboratoriais, o dinamismo do corpo docente que procura estimular a criatividade e interação com os estudantes.

1.14. Observations:

The Master in Civil Engineering aims to promote specialised high-level training in the different fields of Civil Engineering, providing its graduates with competencies to work in a broad range of areas in the Civil Engineering scope.

This master programme provides broad training for the following outcomes: - knowledge of phenomena and problems related to Civil Engineering;

- apply knowledge and show understanding of problem-solving in the area of Civil Engineering;

- ability to analyse and interpret relevant data and to form critical judgements on scientific and social problems; - communicate information, problems and solutions for audiences of specialists and non-specialists;

- develop learning skills needed for lifelong learning with a high level of autonomy.

At the end of the study cycle, the masters in Civil Engineering will be qualified to plan, develop, construct, supervise, manage, maintain and refurbish civil engineering works.

Is still a MEC concern to give students the competency to answer to the current societal challenges and evolution scenarios that are forecasting for the construction sector that reflects its Rising and Innovation, associated with a strong answer to the problems due both by climate changes and other sustainability questions, reflecting great changes for the sector. The aim is to give them the competencies currently required to Civil Engineers in an increasingly demanding market, constantly changing and evolving that put them new challenges, as:

- a wide field of action that implies the acquisition of more and more diversified competencies;

- investments in renewable energies/ efficiency of resources, recycling and eco-efficiency/ /low carbon and opportunities of high-tech businesses; - project and planning aiming all the Life Cycle of the building environment (conception, construction, operation, maintenance and demolition); - higher public and private investment in new and existent constructions and in the refurbishment of the existent ones;

- development of eco-efficient/sustainable constructions; - multi-hazards mitigation and management;

- development and use of advanced construction materials and technologies; - development of complex projects;

- development of digital engineering, namely of BIM methodology;

- development of capacity and velocity of communication and share of information – construction 4 and 5G.

(3)

2. Formalização do Pedido

Mapa I - Conselho Pedagógico da Universidade de Aveiro

2.1.1. Órgão ouvido:

Conselho Pedagógico da Universidade de Aveiro

2.1.2. Cópia de ata (ou extrato de ata) ou deliberação deste órgão assinada e datada (PDF, máx. 100kB):

2.1.2._Deliberação n.º22_CP_2020 - Criação do Mestrado em Engenharia Civil.pdf

Mapa I - Conselho Científico da Universidade de Aveiro

Conselho Científico da Universidade de Aveiro

2.1.2._Deliberação_CC_M.EngCivil.pdf

Mapa I - Plano de Transição Curricular

Plano de Transição Curricular

2.1.2._TransicaoCurricular-MECivil.pdf

3. Âmbito e objetivos do ciclo de estudos. Adequação ao projeto educativo, científico e cultural da

instituição

3.1. Objetivos gerais definidos para o ciclo de estudos:

No final do ciclo de estudos, os Mestres em Engenharia Civil, estarão habilitados a planear, conceber, projetar, construir, fiscalizar, gerir, manter e reabilitar obras de engenharia civil, integrar equipas de investigação, de consultoria e assessoria técnica.

Poderão desempenhar funções em gabinetes de projeto, em empresas de construção civil e de obras públicas, em serviços de administração central e local, nas áreas de vias de comunicação, de geotecnia, de estruturas, de obras hidráulicas, de obras de recuperação e reabilitação do património edificado, de produção e reciclagem de materiais de construção, de implementação de sistemas de eficiência energética e de gestão e manutenção de empreendimentos

3.1. The study programme’s generic objectives:

At the end of the study cycle the masters in Civil Engineering are able to plan, design, build, survey, manage and rehabilitate civil engineering works, integrate research and technical consulting teams.

They may hold positions in civil engineering design companies, in construction and public works companies, in services belonging to central and local administration, in areas as varied as geotechnical engineering, structures, hydraulics, building conservation and rehabilitation, construction materials production and recycling, implementation of energy efficiency systems and construction maintenance and management.

3.2. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes: Após a conclusão do ciclo de estudos, o estudante será capaz de:

• identificar, formular e resolver problemas complexos de Engenharia Civil, usando pensamento crítico; • analisar e interpretar dados e resultados relevantes de forma crítica;

• selecionar e aplicar métodos analíticos e de experimentação relevantes;

• desenvolver e realizar projetos complexos atendendo a especificações e requisitos definidos, incluindo não técnicos, como os sociais, relacionados com aspetos de saúde e segurança, ambientais e económico-industriais;

• realizar simulação e pesquisa de suporte a investigação avançada em Eng. Civil; • consultar e aplicar legislação, códigos e regulamentos de segurança;

• trabalhar em equipa e de comunicar informações, decisões, problemas e soluções de forma eficaz, para comunidades distintas (especializadas ou não);

• criativamente resolver problemas no domínio da Eng. Civil, em contexto nacional ou internacional; • acompanhar os desenvolvimentos na ciência e tecnologia.

3.2. Intended learning outcomes (knowledge, skills and competences) to be developed by the students: After successful completion of the study programme, a student will be able to:

• identify, formulate and solve complex Civil Engineering problems using critical thinking; • analyse and interpret relevant data and results in a critical manner;

• select and apply relevant analytical and experimentation methods;

• develop and carry out complex projects meeting defined specifications and requirements that may include non-technical aspects, such as social, related to health and safety, environmental, economic and industrial;

• perform simulation and research to carry out advanced research in the field of Civil Engineering; • consult and enforce safety laws, codes and regulations;

• work as a team and communicate information, decisions, problems and solutions effectively to different communities; • monitor developments in science and technology.

(4)

Projeto Educativo, Científico e Cultural da UA

A UA pretende reforçar a sua afirmação como centro de excelência internacionalmente reconhecido e potenciar o seu contributo para o desenvolvimento regional e nacional. Mantendo a dimensão atual, a UA pretende aumentar o impacto da sua atuação:

• consolidando a implementação dos princípios subjacentes ao processo de Bolonha, designadamente ao nível dos processos de ensino-aprendizagem, promovendo uma maior aproximação entre formação e investigação, desenvolvendo atitudes e autonomia nos formandos, e competências em áreas não curriculares, facilitando a integração profissional num mercado de trabalho aberto e globalizado

• reforçando o seu projeto educativo, inclusivo e de formação global do indivíduo, através do desenvolvimento de capacidades transversais, do apoio direto e diferenciado a estudantes com necessidades específicas, designadamente através da Ação Social, e da promoção da prática de atividades extracurriculares

• aumentando a proporção de estudantes de pós-graduação

• consolidando a sua oferta de formação de ativos, requalificação de licenciados e captação de novos públicos

• fomentando o aumento do sucesso escolar nas formações que ministra, promovendo a utilização e a partilha de boas práticas, monitorizando os resultados e atuando sobre eles

• implementando corretamente mecanismos de garantia de qualidade, de modo transversal a toda a sua ação

• reforçando o caráter internacional do ensino e da investigação através do aumento da mobilidade de estudantes, docentes e funcionários, da oferta de ensino em língua inglesa, e do número de programas de pós-graduação integrados em redes internacionais

A UA pretende reforçar a sua afirmação como centro de excelência de dimensão internacional, em matéria de investigação e de formação avançada:

• consolidando a sua Escola Doutoral;

• estabelecendo parcerias com IES Europeias de renome; • procurando ser uma referência a nível Europeu.

Reforço e consolidação do papel da UA, através da experiência demonstrada no âmbito da relação com a sociedade e da cooperação com a Região, assumindo um papel determinante no desenvolvimento regional e nacional:

• intensificando as relações de investigação, desenvolvimento e transferência de conhecimento e tecnologia com as empresas e outras entidades; • integrando os desafios societais nas suas agendas de formação e investigação e agora reforçados pela área da construção de baixo carbono e de economia circular;

• apoiando e dinamizando iniciativas no âmbito da inovação social;

• reforçando o entendimento público da ciência através da promoção de iniciativas de divulgação da ciência;

• dinamizando o desenvolvimento integrado da educação ao nível regional, em parceria com as autarquias e escolas;

• desafiando para a “sustentabilidade” e com a sua interconexão com a “inovação”, através de tecnologias emergentes, aplicadas a novas soluções construtivas e à digitalização do sector da construção (construção 4.0).

3.3. Insertion of the study programme in the institutional educational offer strategy, in light of the mission of the institution and its educational, scientific and cultural project:

UA’s educational, scientific and cultural project

The UA aims to reinforce its position as an internationally recognised centre of excellence and to strengthen its contribution to regional and national development. Maintaining its current size, the UA will increase the impact of its activities, by:

• consolidating the implementation of the principles underlying the Bologna Process, namely at the level of teaching and learning processes, promoting a greater approximation between teaching and research, developing the attitudes and autonomy of students and their competences in non-curricular areas, and facilitating their professional integration in the open and globalised workplace;

• reinforcing its educational project - the inclusive and global education of each individual - through the development of transferable skills, personal and differentiated support for students with special needs, namely through the Student Welfare Services, and participation in extra-curricular activities;

• increasing the proportion of post-graduate students;

• consolidating its training offer for the active working population, requalification of graduates and securing new publics;

• improving the academic success rate of its study programmes, promoting the use and sharing of good practice, monitoring results and acting on them;

• correctly implementing mechanisms of quality assurance throughout the range of its activities;

• reinforcing the international character of teaching and research through increased mobility of students, teaching and non-teaching staff, a wider offer of instruction in English, and more post-graduate programmes integrated into international networks.

The UA aims to reinforce its position as an internationally recognised centre of excellence in the field of research and advanced studies, by: • consolidating its doctoral school;

• establishing partnerships with European higher education institutions of renown; • becoming a leading European institution in some of its fields of excellence.

The UA aims to consolidate its experience in the area of cooperation with society and the region, assuming a leading role in regional and national development, by:

• intensifying the relationship between research, development and knowledge and technology transfer, and businesses and other entities; • integrating societal challenges in its teaching and research agendas;

• supporting and promoting initiatives in the field of social innovation;

• reinforcing the public understanding of science through the promotion of initiatives for the dissemination of science; • encouraging the integrated development of education at the regional level, in partnership with local government and schools.

• challenging for “sustainability” and its interconnection with “innovation” through emerging technologies applied to new building solutions and the digitization of the construction sector (construction 4.0).

4. Desenvolvimento curricular

4.1. Ramos, opções, perfis, maior/menor ou outras formas de organização em que o ciclo de estudos se estrutura (a

preencher apenas quando aplicável)

4.1. Ramos, opções, perfis, maior/menor ou outras formas de organização em que o ciclo de estudos se estrutura (a preencher apenas quando aplicável) / Branches, options, profiles, major/minor or other forms of organisation (if applicable)

Ramos, opções, perfis, maior/menor ou outras formas de organização em que o ciclo de estudos se estrutura:

(5)

<sem resposta>

4.2. Estrutura curricular (a repetir para cada um dos percursos alternativos)

Mapa II - Não aplicável

4.2.1. Ramo, opção, perfil, maior/menor ou outra (se aplicável): Não aplicável

4.2.1. Branch, option, profile, major/minor or other (if applicable): Not applicable

4.2.2. Áreas científicas e créditos necessários à obtenção do grau / Scientific areas and credits necessary for awarding the degree

Área Científica / Scientific Area Sigla / Acronym ECTS Obrigatórios / Mandatory ECTS ECTS Minímos optativos* / Minimum Optional ECTS* Observações / Observations

Engenharia Civil / Civil Engineering ECIVIL 96

Eng. Civil; Planeamento Regional e Urbano; Geociências; Gestão; Gestão e Eng. Industrial; Ciências e Eng. do Ambiente; Ciência e Eng. dos Materiais /*

ECIVIL; PRU; GEO; GES; EGI; CEA; CEM

18

*Civil Eng.; Reg.&Urban Plan.; Geosci.; Mgmt.; Ind. Eng.&Mgmt.; Envir. Sci.&Eng.; Mat. Sci.&Eng.

Qualquer Área Científica / Any Scientific Area QAC 6

(3 Items) 96 24

4.3 Plano de estudos

Mapa III - Não aplicável - 1.º Ano / 1.º Semestre | 1st Year / 1st Semester 4.3.1. Ramo, opção, perfil, maior/menor ou outra (se aplicável):

Não aplicável

4.3.2. Ano/semestre/trimestre curricular:

1.º Ano / 1.º Semestre | 1st Year / 1st Semester

4.3.3 Plano de Estudos / Study plan

Unidade Curricular / Curricular Unit Área Científica / Scientific Area (1) Duração / Duration (2) Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto /

Contact Hours (4) ECTS

Observações / Observations (5)

Estruturas de Betão Armado e Pré-esforçado / Reinforced

and Prestressed Concrete Structures ECIVIL Semestral 162 TP - 60 6

Geotecnia Rodoviária e Pavimentação / Geotechnics for

Roads and Pavements ECIVIL Semestral 162 TP - 52,5 6

Hidráulica Fluvial / Fluvial Hydraulics ECIVIL Semestral 162 TP - 52,5 6

Legislação e Direcção de Obras / Site Construction

Management and Legal Requirements ECIVIL Semestral 162 TP - 52,5 6

Patologia das Construções / Pathology of Constructions ECIVIL Semestral 162 TP - 52,5 6

(5 Items)

Mapa III - Não aplicável - 1.º Ano / 2.º Semestre | 1st Year / 2nd Semester 4.3.1. Ramo, opção, perfil, maior/menor ou outra (se aplicável):

Não aplicável

1.º Ano / 2.º Semestre | 1st Year / 2nd Semester

Conservação e Reabilitação da Construção / Conservation

(6)

Construção Metálica / Steel Construction ECIVIL Semestral 162 TP - 60 6 Fundações e Estruturas de Suporte / Foundations and

Retaining Structures ECIVIL Semestral 162 TP - 52,5 6

Gestão de Obras e Coordenação de Segurança /

Construction Management and Safety Coordination ECIVIL Semestral 162 TP - 52,5 6

Hidráulica Urbana / Urban Hydraulics ECIVIL Semestral 162 TP - 52,5 6

(5 Items)

Mapa III - Não aplicável - 2.º Ano / 1.º Semestre | 2nd Year / 1st Semester 4.3.1. Ramo, opção, perfil, maior/menor ou outra (se aplicável):

Não aplicável

2.º Ano / 1.º Semestre | 2nd Year / 1st Semester

Contact Hours (4) ECTS Observações / Observations (5)

Opção I / Option I ECIVIL; GEO; CEA;

GES Semestral 162 - 6

UC do tipo Optativa | ver lista de opções no Mapa "Opção I"

Opção II / Option II ECIVIL; CEM; PRU;

CEA Semestral 162 - 6

UC do tipo Optativa | ver lista de opções no Mapa "Opção II"

Opção III / Option III ECIVIL; EGI; PRU Semestral 162 - 6 UC do tipo Optativa | ver lista de opções no

Mapa "Opção III"

Opção Livre / Free Option QAC Semestral 162 - 6 UC do tipo Optativa | Qualquer UC de cursos

de 2.º Ciclo da Universidade de Aveiro Anteprojeto em Engenharia Civil /

Preliminary Project in Civil Engineering ECIVIL Semestral 162 TP - 15 | OT - 30 6

(5 Items)

Mapa III - Não aplicável - 2.º Ano / 2.º Semestre | 2nd Year / 2nd Semester 4.3.1. Ramo, opção, perfil, maior/menor ou outra (se aplicável):

Não aplicável

2.º Ano / 2.º Semestre | 2nd Year / 2nd Semester

Unidade Curricular / Curricular Unit Área Científica / Scientific Area (1)

Duração / Duration (2)

Horas Trabalho / Working Hours (3)

Horas Contacto / Contact Hours (4) ECTS

Dissertação/Projeto/Estágio /

Dissertation/Project/Internship ECIVIL Semestral 810 OT - 30 30

(1 Item)

Mapa III - Não aplicável - Opção I / Option I

(7)

Observações / Observations (5)

Complementos de Construção Metálica e Mista / Advances in Steel

and Composite Construction ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Engenharia Costeira e Portuária / Coastal and Port Engineering ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa Durabilidade de Materiais e dos Sistemas Construtivos / Durability of

Construction Materials and Systems ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Prevenção de Riscos na Construção / Risks Prevention in the

Construction ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Tecnologia da Conservação e Reabilitação de Pavimentos /

Technology for Maintenance and Rehabilitation of Pavements ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Mecânica das Rochas / Rock Mechanics GEO Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Planeamento Ambiental / Environmental Planning CEA Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Avaliação e Gestão de Projetos / Project Management and Evaluation GES Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

(8 Items)

Mapa III - Não aplicável - Opção II / Option II

4.3.2. Ano/semestre/trimestre curricular: Opção II / Option II

Construção em Madeira / Timber Construction ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Dinâmica de Estruturas e Engenharia Sísmica / Structural

Dynamics and Seismic Engineering ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Modelação e Projeto Geotécnico / Geotechnical Modelling

and Project ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Eficiência Energética e Conforto Térmico / Energy

Efficiency and Thermal Comfort ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Tráfego e Segurança Rodoviária / Traffic and Road

Safety ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Gestão Sustentável da Água em Edifícios / Sustainable

Water Management in Buildings ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Materiais e Sustentabilidade / Materials and Sustainability CEM Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Políticas de Reabilitação Urbana / Urban Regeneration

Policies PRU Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Avaliação de Impacte Ambiental / Environmental Impact

Assessment CEA Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

(9 Items)

Mapa III - Não aplicável - Opção III / Option III

4.3.2. Ano/semestre/trimestre curricular: Opção III / Option III

Observações / Observations (5)

Estruturas de Edifícios / Building Structures ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

(8)

Water Systems

Modelação na Construção - Projeto, Execução e Operação /

Construction Modelling – Design, Construction and Operation ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Tratamento e Reforço de Maciços / Soil Improvement and

Reinforcement ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Segurança ao Fogo na Construção / Fire Safety in Construction ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Construção Sustentável / Sustainable Construction ECIVIL Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Complementos de Investigação Operacional / Operational Research

Complements EGI Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

Planeamento da Mobilidade / Mobility Planning PRU Semestral 162 TP - 45 6 Optativa

(8 Items)

4.4. Unidades Curriculares

Mapa IV - Estruturas de Betão Armado e Pré-esforçado 4.4.1.1. Designação da unidade curricular:

Estruturas de Betão Armado e Pré-esforçado 4.4.1.1. Title of curricular unit:

Reinforced and Prestressed Concrete Structures 4.4.1.2. Sigla da área científica em que se insere:

ECIVIL 4.4.1.3. Duração: Semestral 4.4.1.4. Horas de trabalho: 162 4.4.1.5. Horas de contacto: TP - 60 4.4.1.6. ECTS: 6 4.4.1.7. Observações: <sem resposta> 4.4.1.7. Observations: <no answer>

4.4.2. Docente responsável e respetiva carga letiva na Unidade Curricular (preencher o nome completo): Paulo Barreto Cachim | TP - 60

4.4.3. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular: <sem resposta>

4.4.4. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes): Analisar, conceber, calcular e projetar lajes, vigas, pilares e paredes de betão armado;

Comparar e selecionar entre diferentes soluções estruturais; Realizar um projeto de betão armado;

Calcular e analisar estruturas de betão pré-esforçado em serviço e na rotura.

4.4.4. Intended learning outcomes (knowledge, skills and competences to be developed by the students): Analyse, calculate and design reinforced concrete slabs, beams, columns and walls;

Compare and select between different structural solutions; Perform a reinforced concrete project;

Calculate and analyse prestressed concrete structures at service and failure. 4.4.5. Conteúdos programáticos:

Lajes

1.Calcular os esforços e dimensionar lajes. 2.Disposições construtivas em lajes 3.Desenhar armaduras em lajes. Punçoamento

(9)

3.Desenhar armaduras de punçoamento. Vigas

1.Análise linear com redistribuição;

2.Verificar as disposições construtivas relativas a vigas: 3.Representar as armaduras

Pilares

1.Verificar globalmente os efeitos de segunda ordem em edifícios 2.Verificar os efeitos de segunda ordem em elementos isolados 3.Dimensionar pilares de b.a. tendo em conta o efeito da encurvadura Paredes

1.Verificar os efeitos de segunda ordem em elementos isolados 2.Dimensionar paredes de b.a. tendo em conta o efeito da encurvadura Secções pré-esforçadas

1.Aços de pré-esforço. 3.Cargas equivalentes.

4.Perdas de pré-esforço. Pré-esforço nas diferentes fases da vida duma estrutura. 5.Dimensionar armaduras de pré-esforço, em ELS e ELU

4.4.5. Syllabus: Slabs

1.Calculate resultant stresses and design slabs. 2.Reinforcement detailing

3.Draw reinforcement in slabs. Punching

1.Punching resistance with and without reinforcement 2.Reinforcement design for punching.

3.Detailing and drawing of reinforcement. Beams

1.Linear analysis with limited redistribution; 2.Detailing the reinforcement:

3.Draw the reinforcement Columns

1.Global check of second order effects in buildings 2.Second order effects on isolated members 3.Design slender columns

Walls

1.Second order effects on isolated members 2.Design of walls

Prestressed cross-sections 1.Prestress steels.

3.Equivalent loads

4.Prestress losses. Prestress in different phases of a structure. 5.Design prestress reinforcement for ULS and SLS.

4.4.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:

Os conteúdos programáticos permitem aos estudantes conhecer as propriedades do betão bem como os métodos de dimensionamento das estruturas de betão permitindo aos futuros Engenheiros Civis conceber, analisar e a dimensionar estruturas de betão armado e pré-esforçado. 4.4.6. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:

Curricular Unit syllabus allow students to know concrete properties and design methods allowing the students to conceive, analyse and design reinforced concrete structures and prestressed cross sections.

4.4.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):

Exposição formal dos assuntos, visita de estudo a obra, resolução de problemas tipo pelo docente, realização de exercícios pelos alunos. É realizado um projeto de uma pequena moradia (trabalho de grupo).

A avaliação é realizada por exame final (60%) e projeto (40%). 4.4.7. Teaching methodologies (including students' assessment):

Formal presentation of subjects, study visit, problem solving by the professor, problem solving by the students. A project of a small building is performed (group work).

Assessment is by final examination (60%) and project (40%).

4.4.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular:

A metodologia de ensino utilizando componentes expositiva e prática permite dotar os estudantes de autonomia e conhecimentos que lhes permitem resolver os problemas associados ao dimensionamento e concepção de estruturas de betão armado e pré-esforçado.

A metodologia de avaliação, baseada na execução de um projeto e num exame permite que os estudantes adquiram competências de autonomia, comunicação, escrita e execução de projetos. O exame final permite a consolidação dos conhecimentos adquiridos pelos estudantes.

(10)

The teaching methodology using exposition and practical components allow students with autonomy and knowledge to solve problems related to design and conception of reinforced and prestressed concrete structures.

The assessment methodology, based on the project and a final examination allow students to acquire skills such as autonomy, and communication (oral and written) as well as how to write and organize a project. Final examination allows consolidation of different subjects.

4.4.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória:

Paulo Cachim; Miguel Morais (2013). Estruturas de betão - bases de cálculo. Ed. Publindustria. Eurocodigo 2 NP EN1992-1-1 (2009).

FIB (2013). Model code 2010.

Jimenez Montoya; A. Garcia Meseguer; F. Moran Cabre (1991). Hormigon armado. 13ª ed. - Barcelona: Gustavo Gili, 2 vol, ISBN 84-252-0760-6. René Walther; Manfred Miehlbradt (1990). Dimensionnement des structures en béton – bases et technologie. Presses polytechniques et universitaires romandes, ISBN 2-88074-175-0.

Renaud Favre; J-P Jaccoud ; O. Burdet ; H. Charif (1997). Dimensionnement des structures en béton – aptitude au service et éléments de structures. Presses polytechniques et universitaires romandes, ISBN 2-88074-330-3.

Mapa IV - Geotecnia Rodoviária e Pavimentação 4.4.1.1. Designação da unidade curricular:

Geotecnia Rodoviária e Pavimentação 4.4.1.1. Title of curricular unit:

Geotechnics for Roads and Pavements 4.4.1.2. Sigla da área científica em que se insere:

ECIVIL 4.4.1.3. Duração: Semestral 4.4.1.4. Horas de trabalho: 162 4.4.1.5. Horas de contacto: TP - 52,5 4.4.1.6. ECTS: 6 4.4.1.7. Observações: <sem resposta> 4.4.1.7. Observations: <no answer>

4.4.2. Docente responsável e respetiva carga letiva na Unidade Curricular (preencher o nome completo): Agostinho António Rocha Correia e Almeida da Benta | TP - 52,5

4.4.4. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):

A unidade curricular (UC) de Geotecnia Rodoviária e Pavimentação pretende dotar os estudantes de bases sólidas no âmbito do projeto geotécnico para estradas, materiais para pavimentação e dimensionamento de pavimentos, bem como, drenagem superficial e subsuperficial de

infraestruturas de transporte, de modo a que estes adquiram as competências necessárias para a realização de projetos de terraplenagens e adquiram as bases para compreender o comportamento dos pavimentos, materiais envolvidos e seu controlo de qualidade.

4.4.4. Intended learning outcomes (knowledge, skills and competences to be developed by the students):

The UC Geotechnics for Roads and Pavements provides the initial background in geotechnical design for roads, pavement materials and pavement structures design, as well, surface and subsurface drainage in transport infrastructures. It gives the most important skills to develop road design projects especially in planning of earthworks and the basic elements to understand the behaviour of the pavements, materials involved and its quality control.

4.4.5. Conteúdos programáticos:

TERRAPLENAGENS PARA INFRAESTRUTURAS DE TRANSPORTE (IT): Revisão sobre a caracterização de maciços de solos e rochas

Terraplenagem, procedimentos de construção e de controlo de qualidade Movimentação de terras

PAVIMENTOS. CONSTITUIÇÃO E MATERIAIS: Noções gerais

(11)

Betões betuminosos

Formulação das misturas betuminosas Características superficiais dos pavimentos

Tecnologia de Pavimentação. Execução e controlo de qualidade DIMENSIONAMENTO DE PAVIMENTOS:

Princípios de dimensionamento. Critérios de ruína Ações sobre o pavimento

Caracterização dos materiais para efeito de dimensionamento Métodos expeditos

DRENAGEM EM IT:

Funções da drenagem. Tipos de sistemas de drenagem e principais órgãos; Cálculo de caudais de ponta de cheia;

Dimensionamento hidráulico de aquedutos. Colocação de aquedutos. Aplicação prática relativa ao dimensionamento hidráulico de aquedutos; Colocação dos órgãos de drenagem superficial;

Dimensionamento hidráulico de valetas e valas. 4.4.5. Syllabus:

GEOTECHNICS FOR ROADS:

Fundamental of soil and rock characterization Earthworks

Construction methods and quality control

Earthworks amounts and earthworks balancing process MATERIALS USED IN ROAD PAVEMENTS:

Refinery bitumen, natural asphalts, cutback bitumen, bitumen emulsions, modified bitumen Cements and limes

Mineral aggregates

INTRODUCTION TO PAVEMENT DESIGN: Evolution of the road pavement

Layers of a road pavement (types and functions) Flexible pavement design methods

Bituminous mix design Advanced mix design methods PAVEMENTS DESIGN:

Analytical design of flexible pavements Pavement design life and design loading Structural analysis of layered elastic systems

Layer characterization for purposes of structural analysis Damage and performance models

Rigid pavement design considerations

SURFACE AND SUBSURFACE DRAINAGE FOR ROADS: Estimating the surface run-off

Types and uses of surface drains Sub-surface moisture control

Design of conventional longitudinal drains

Os conteúdos apresentados cobrem as temáticas da UC, nomeadamente: terraplenagens, pavimentação rodoviária e drenagem em infraestruturas de transporte. Estes conteúdos correspondem aos conceitos teóricos e práticos fundamentais para que os alunos possam desenvolver projetos e supervisionar trabalhos no âmbito de terraplenagens, pavimentação e drenagem de estradas e assim atingirem os objetivos da Unidade Curricular. 4.4.6. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:

The presented contents cover the main themes of the UC, namely: earthworks, road paving and drainage in transport infrastructures. These contents correspond to the theoretical and practical fundamental concepts for students to design and manage projects of earthworks, pavement manufacturing and drainage of roads in order to achieve the objectives of the curricular unit.

As atividades propostas compreendem um conjunto de tarefas que combinam a aquisição de conhecimentos teóricos com o desenvolvimento de capacidades práticas.

As aulas são de índole teórico prático com a apresentação dos conteúdos sob a forma de exposição teórica seguida de aplicações práticas. A avaliação discreta, composta por um trabalho prático a realizar ao longo do semestre letivo e por um exame final na época de exames. O peso relativo de cada um desses elementos será o seguinte:

• 20% para os trabalhos práticos; • 80% para a prova escrita.

4.4.7. Teaching methodologies (including students' assessment):

The activities suggested include theoretical issues and practical activities. These practical activities are developed in practical works that contain all areas of UC program.

The lessons are TP-theoretical and practical, with oral exposition of the subjects and the practical applications of these issues. The evaluation is completed whit a practical work classification and a final exam at the end of the course.

The relative weight of each of these elements is as follows: • 20% for the coursework;

(12)

A apresentação teórica pretende dar a conhecer as bases e fundamentos do projeto, as aplicações teórico-práticas e os trabalhos práticos fazem uso destes princípios para alcançar os objetivos do curso - como executar trabalhos de terraplanagem, como projetar drenagem de infraestruturas de transporte, como projetar estruturas de pavimento e compreender o seu comportamento.

4.4.8. Evidence of the coherence between the teaching methodologies and the intended learning outcomes:

The theoretical presentation aims to make known the bases and fundamentals of the project issues, the theoretical-practical applications and the practical works make use of these principles to achieve the objectives of the course –how to execute earthworks, how to design drainage for transportation infrastructures, how to design pavement structures and understand the behaviour of the pavements.

4.4.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória: Highways. C.A. O´Flaherty. Fourth Edition. CRC Press; Edição: 4 (25 de agosto de 2017). Traffic and Highway Engineering. 5th Edition (2018) Nicholas J. Garber; Lester A. Hoel

CENGAGE Learning, INC. 1230p

F. Branco; P. Pereira; Picado-Santos, L.- Pavimentos Rodoviários. Editora Almedina, 2005.

Mapa IV - Hidráulica Fluvial

4.4.1.1. Designação da unidade curricular: Hidráulica Fluvial

4.4.1.1. Title of curricular unit: Fluvial Hydraulics

4.4.1.2. Sigla da área científica em que se insere: ECIVIL 4.4.1.3. Duração: Semestral 4.4.1.4. Horas de trabalho: 162 4.4.1.5. Horas de contacto: TP - 52,5 4.4.1.6. ECTS: 6 4.4.1.7. Observações: <sem resposta> 4.4.1.7. Observations: <no answer>

4.4.2. Docente responsável e respetiva carga letiva na Unidade Curricular (preencher o nome completo): Carlos Daniel Borges Coelho | TP - 37,5

4.4.3. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular: Inês Osório de Castro Meireles | TP - 15

4.4.4. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):

Trata-se de uma unidade curricular especializada da Engenharia Civil, em que se pretende que os alunos sejam capazes de realizar estudos hidrológicos e fluviais, no âmbito da engenharia civil. Pretende-se que os alunos desenvolvam as seguintes competências: Identificar e explicar os conceitos fundamentais da Hidrologia; Aplicar metodologias de estimativa de caudais; Identificar e classificar os principais problemas associados ao estudo de escoamentos em leitos móveis; Reconhecer o ordenamento hidráulico e medidas de controlo de cheias.

4.4.4. Intended learning outcomes (knowledge, skills and competences to be developed by the students):

This is a specialized curricular unit of Civil Engineering, where it is intended that students be able to perform hydrological and fluvial studies. It is intended that students develop the following skills: Identification and explanation of the fundamental concepts of Hydrology; Presentation of

methodologies for estimating peak flows; Presentation of the main problems associated with the study of flows in moveable bed; Hydraulic and flood control measures.

(13)

Hidrologia (propriedades fisiográficas das bacias hidrográficas; caracterizar e quantificar caudais). Hidráulica dos escoamentos em leitos fixos. Propriedades físicas dos sedimentos.

Erosão hídrica (fatores que influenciam a erosão hídrica superficial; quantificação da erosão hídrica; formas de prevenção e controlo da erosão hídrica).

Transporte sólido (distribuição das tensões tangenciais em escoamentos uniformes; início de transporte sólido por arrastamento; canais não erodíveis; transporte sólido por arrastamento, por saltação e em suspensão; canal em regime; configurações de fundo; resistência ao escoamento sobre fundos móveis planos e na presença de configurações de fundo).

Ordenamento hidráulico de leitos aluvionares (conceitos relacionados com a morfologia fluvial; obras de regularização fluvial; medidas de controlo de cheias; impactes morfológicos de medidas de controlo de cheias).

4.4.5. Syllabus: Hydrology.

Hydraulics of flow in fixed beds. Physical properties of sediments.

Erosion (quantification of erosion; forms of prevention and control of erosion).

Sediment transport (distribution of shear stresses in uniform flows; non erodible channels, bed load sediment transport and suspended sediment transport).

River planning and management (concepts related to river morphology, fluvial works, flood control measures; morphological impacts of flood control measures).

As atividades propostas são compatíveis e articulam-se com as competências anteriormente adquiridas pelos estudantes. Os conceitos fundamentais da hidrologia e de estimativa de caudais são apreendidos na primeira parte dos conteúdos programáticos (hidrologia), enquanto a capacidade de estudar escoamentos em leitos móveis resulta dos conhecimentos apreendidos com o transporte sólido. A capacidade de reconhecer o ordenamento hidráulico e medidas de controlo de cheias resulta dos conteúdos programáticos apresentados na última parte do semestre.

4.4.6. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:

The proposed activities are consistent and articulate with the previously acquired skills. The fundamental concepts of hydrology and peak flow estimation are studied in the first part of the syllabus. The study of the sediment transport will allow the students to evaluate the flows in movable beds and finally, the last part of the syllabus will make the student to be able to recognize and adopt flood control measures.

Aulas teórico-práticas com exposição da matéria (por vezes com recurso a diapositivos, fotografias ou filmes) e resolução de exercícios, na sua maioria representativos de casos reais. Realização de um trabalho prático, em grupo, que visa o estudo de um caso real. Os alunos são incentivados a procurar elementos para desenvolver o seu trabalho prático, acedendo a informação diversa em função da área geográfica de estudo que cada grupo escolhe. O trabalho prático representa 20% da classificação do aluno e o exame final 80%.

Exame final:

Componente teórica - 8/20 valores Componente prática - 12/20 valores

4.4.7. Teaching methodologies (including students' assessment):

Subjects presentation (sometimes with slide show, photos or movies) and practical exercises, mainly close to real studies. Group exercise focused on a real case study. Students are encouraged to seek different information to their practical work. There is freedom in each working group to choice different geographical areas, representing different requirements of information. Practical work represents 20% of the evaluation and the final exam 80%.

Final exam: Theory - 8/20 Practice - 12/20

Os conteúdos programáticos apresentam aos alunos os elementos necessários para o aluno apreender os conhecimentos nas áreas de hidrologia, caracterização do comportamento de cursos de água de fundo móvel e das principais intervenções fluviais e seus impactes.

A metodologia seguida na Unidade Curricular permite aos estudantes cumprir com os objetivos propostos, já que lhes são apresentados os conteúdos programáticos correspondentes e permite aplicarem os conhecimentos obtidos a um caso de estudo, no âmbito de um trabalho prático. 4.4.8. Evidence of the coherence between the teaching methodologies and the intended learning outcomes:

The course introduces the elements necessary for the student to grasp the knowledge in the areas of hydrology, characterization of moveable bed channels and major river interventions and its impacts.

The methodology followed in the course allows students to understand the main fluvial concepts and also allows to apply the knowledge to a practical work.

4.4.9. Bibliografia de consulta/existência obrigatória:

C. Coelho e Meireles, I. (2019). Hidráulica Fluvial - Apontamentos de apoio à unidade curricular, Universidade de Aveiro. Lencastre, A. e Franco, F. M. (1992). Lições de Hidrologia, Universidade Nova de Lisboa.

Cardoso, A. H. (1998). Hidráulica Fluvial, Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa.

Chang, H. (1988). Fluvial Processes in River Engineering, Krieger Publishing Company, Florida. Carmo, J. A. (2004). Modelação em hidráulica fluvial e ambiente. Universidade de Coimbra. Dingman, S. L. (2009). Fluvial Hydraulics. Oxford University Press.

Mapa IV - Legislação e Direção de Obras 4.4.1.1. Designação da unidade curricular:

(14)

Site Construction Management and Legal Requirements 4.4.1.2. Sigla da área científica em que se insere:

ECIVIL 4.4.1.3. Duração: Semestral 4.4.1.4. Horas de trabalho: 162 4.4.1.5. Horas de contacto: TP - 52,5 4.4.1.6. ECTS: 6 4.4.1.7. Observações: <sem resposta> 4.4.1.7. Observations: <no answer>

4.4.2. Docente responsável e respetiva carga letiva na Unidade Curricular (preencher o nome completo): Maria Fernanda da Silva Rodrigues | TP - 52,5

4.4.4. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes): Identificar e utilizar conceitos aplicáveis à construção.

Identificar os intervenientes na construção, momentos de intervenção, funções e responsabilidades, as fases de um projeto, os recursos humanos duma obra.

Analisar, interpretar e aplicar os regimes jurídicos aplicáveis à construção. Desenvolver, instruir e analisar os procedimentos de concurso e de licenciamento. Calcular a revisão de preços de empreitadas.

Preencher o livro de obra, elaborar a ficha técnica da habitação. Elaborar o caderno de encargos, organizar o Dossier da empreitada. Aplicar as regras e efetuar medições na construção.

Calcular custos diretos, indiretos e de estaleiro, unitários compostos, estruturar e efetuar orçamentos. Utilizar ferramentas informáticas para medições e orçamentos.

Classificar os equipamentos, identificar modalidades de utilização e as suas vantagens e desvantagens; calcular os seus custos. Identificar elementos, condicionantes; dimensionar e organizar e desenvolver o projeto de estaleiro.

4.4.4. Intended learning outcomes (knowledge, skills and competences to be developed by the students): - Know the function of the actors in this sector.

- Know the legal requirements applied to the construction sector. - Prepare the procurement process.

- Make construction works measurements, the bill of quantities, and budgets. - Organize and prepare a site work.

- Design the construction site. 4.4.5. Conteúdos programáticos:

Conceitos, terminologia, e legislação aplicável: Terminologia: intervenientes no sector da construção e respetivas funções e responsabilidades. Recursos humanos na construção. Contrato Coletivo de Trabalho. Regime de acesso e permanência na construção. Código dos Contratos Públicos. Regime Jurídico da Urbanização e da Edificação. Regime Jurídico das qualificações profissionais.

Fases de um projeto de construção.

Revisão de Preços. Livro de Obra. Ficha Técnica da Habitação.

Caderno de encargos. Faseamento e encadeamento das atividades de construção. Afetação de recursos. Preparação, organização da Empreitada. Regras e objetivos das medições na construção.

Custos e Orçamentação: Estrutura de um orçamento. Quantificação de Custos. Apresentação do orçamento. Utilização de softwares para a execução de medições e orçamentos. Metodologia BIM.

Classificação de Equipamentos, modalidades de utilização, cálculo de custos. Organização do estaleiro: elementos, condicionantes, projeto.

4.4.5. Syllabus:

Legal requirements applied to the construction sector.

Role and responsibilities of the construction actors during the design and execution phase. The procurement process.

Construction works measurements: objectives and rules. The bill of quantities. Budget calculation. Software application and introduction of BIM methodology.

(15)

A análise das fases de um projeto de construção permite atingir os objetivos relativos ao processo de construção (projeto, licenciamento, concurso, adjudicação) e da instrução dos seus procedimentos.

A análise da legislação aplicável ao setor da construção civil e obras públicas permite a sua interpretação e aplicação, bem como a identificação das responsabilidades e funções dos intervenientes no setor da construção, aplicar os procedimentos de concursos de empreitadas de obras públicas e instruir licenciamentos de obras particulares, calcular a revisão de preços de empreitadas, preparar os elementos de uma empreitada. O estudo dos objetivos e regras de medição e de orçamentação permitem a elaboração de medições e orçamentos.

A identificação e dimensionamento dos elementos e condicionantes de um estaleiro permitem desenvolver o seu projeto. A classificação de equipamentos, modalidades de utilização, cálculo de custos permite efetuar uma gestão eficaz dos mesmos.

4.4.6. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes:

The study and analysis of a construction project phases including the licensing and procurement process lead to the achievement of the goals relating to knowledge of the entire process of construction (design, licensing, and procurement).

The study of the objectives and measurement rules of construction works leads to the acquisition of knowledge for the preparation of bill of quantities and budgets.

The study and dimensioning of the construction site, in conjunction with the respective interrelation allows the acquisition of knowledge necessary to develop the building site design. The typologies of the construction site equipment management, the calculation of its costs permit to do a more efficient equipment management.

Ao longo do processo expositivo em português e inglês, com recurso a meios audiovisuais, procurar-se-á recorrer ao questionamento sobre os conceitos que se procuram promover.

A aprendizagem baseada na resolução de problemas leva o aluno a desenvolver a sua autonomia na pesquisa e resolução de casos, tendo de: Resolver exercícios práticos.

Resolver casos de estudo em grupo.

Utilizar softwares para a medição e orçamentação.

Recorrer a plataformas públicas utilizadas pelas entidades licenciadoras e reguladoras: Câmaras Municipais; IMPIC; BASE. Apresentar oralmente os trabalhos práticos.

É feita uma introdução e depois uma exploração pelos estudantes à metodologia e softwares BIM aplicáveis à direção de obra.

São realizadas visitas de estudo a estaleiros de construção nas quais contactam com os processos construtivos, com as funções de direção de obra, de fiscalização e de coordenação de segurança.

Classificação Final = 70% exame final + 30% trabalhos práticos 4.4.7. Teaching methodologies (including students' assessment):

Expositive and interrogative method and case studies resolution.

Lecturer explanation of the main concepts related with site construction management, integrated with interrogative method. Exercises resolution.

The students are required to work in group, to research and develop applied practical works related with the subjects presented. The works are submitted to oral presentation.

Software for measurements and budget calculation are used.

BIM methodology and specific software are introduced to the students. Construction site visits are organized.

The students’ evaluation will be obtained through the development of practical works and with a final exam. Final mark = 70% final exam + 30% practical works

A exposição dos conteúdos programáticos, com recurso ao método interrogativo, permitirá aos alunos adquirirem os conhecimentos para analisarem, interpretarem e aplicarem o quadro legislativo e regulamentar aplicável ao setor das obras públicas e particulares, para identificarem os respetivos intervenientes, funções e responsabilidades, para desenvolverem e aplicarem os procedimentos de um concurso de uma empreitada de obras públicas e instruírem um processo de licenciamento de obras particulares, para efetuarem revisões de preços, desenvolverem o dossier da empreitada e a correspondente matriz de competências dos intervenientes, preencherem o livro de obra e desenvolverem a ficha técnica da habitação. Permitirá ainda a aplicação de conhecimentos na medição e orçamentos de projetos de construção, na gestão de equipamentos de estaleiro e na elaboração do projeto de estaleiros.

Outras metodologias de ensino, como a resolução de problemas e exploração de software técnico, permitirão que os estudantes apliquem efetivamente os conhecimentos, capacidades e atitudes que vão construindo; do mesmo modo através da elaboração de exercícios, de trabalhos práticos e estudos de caso em grupo, com a respetiva apresentação oral, proporcionarão competências necessárias para saberem desempenhar as funções e atividades de direção de obra. A exploração de plataformas de entidades licenciadoras e reguladoras permitem o contacto com as mesmas e com os respetivos procedimentos. Aulas de campo permitirão ainda o contacto com os sistemas de coordenação de segurança, de direção de obra e de fiscalização de obras e com a respetiva interação. A utilização de softwares específicos e metodologias inovadoras procurarão desenvolver diferentes capacidades do aluno como as de exploração. Estas metodologias procurarão ainda o desenvolvimento de capacidades e atitudes/valores como os relativos a/ao: trabalhar em equipa; analisar e desenvolver soluções, de interligar os conhecimentos e proceder à sua aplicação e de investigar e aplicar novas metodologias.

4.4.8. Evidence of the coherence between the teaching methodologies and the intended learning outcomes:

The expositive method, in conjunction with the interrogative one, will permit students to acquire the essential theoretical concepts in the scope of construction management, to apply the legal and technical requirements at the procedure and site level. The case studies, the practical works, and the construction sites visits will give students the skills to effectively apply: the knowledge acquired to develop a process of design, licensing, and procurement; to develop the measurement of a construction,

the bill of quantities and budgets; the study and dimensioning of the construction site design, and to make the most efficient equipment management. This methodology also permits to develop the following students` skills:

Work team capacity. Speak and writing skills. Resources’ management. Research skills.