O primeiro ano do PIM-EA foi destacado pela realização da 1ª Missão, quando professores da Engenharia Ambiental tiveram oportunidade de visitar universidades nos Estados Unidos, que já implementam as práticas de modernização em seus currículos. Além disso, teve também destaque a participação do grupo Gestor do PIM em workshops, congressos e seminários, com a apresentação do projeto PIM-EA para empresas e para a comunidade acadêmica do Brasil e de outros países.
A seguir serão apresentados os eventos em que o PIM-EA participou ou organizou em 2019.
1) Reunião CAPES-FULBRIGHT sendo que primeira reunião CAPES/FULBRIGHT foi realizada em Brasília, no dia 07 de fevereiro de 2019. Neste evento, participaram representantes da Comissão CAPES/FULBRIGHT e dos grupos gestores das universidades ganhadoras do Edital – Modernização do Ensino Superior CAPES-CNE-COMISSÃO FULBRIGHT.
2) Palestras com professores convidados pelo PIM-EA de outros cursos de Engenharia da UFRJ e de universidades de outros países que já implementam em seus cursos programas do tipo PBL (Project Based Learning).
Os professores foram unânimes em enfatizar a importância da mudança de paradigmas através da implantação de processos de modernização dos cursos de Engenharia. Segundo os palestrantes, tais processos envolvem tanto o desenvolvimento de docentes motivadores como também a implementação de mudanças curriculares, com disciplinas que inspirem o gosto pela Engenharia através de projetos.
Professor Édison Renato Pereira da Silva, Engenharia de Produção/UFRJ, em 11 de abril de 2019, Escola Politécnica/UFRJ;
Professor Benoît Escrig, Toulouse - Institut National Polytechnique,
em 11 de junho de 2019, Escola Politécnica/UFRJ;
Professor Salvador Espinosa, San Diego State University, 26 de junho de 2019, na COPPE/UFRJ;
Professor Raad Yahya Qassim, COPPE/UFRJ, 30 de outubro de 2019, na COPPE/UFRJ.
3) Organização do Evento PIM no 5th Workshop on Environmental Engineering. Este evento vem sendo realizado pelo PEA/UFRJ desde 2015 e tem como principal objetivo trazer profissionais do Brasil e do exterior, atuantes nas diversas áreas Ambientais, proporcionando informações e conhecimentos atualizados aos participantes, além de complementar a formação dos estudantes de mestrado e doutorado do Programa. Na Edição de 2019, realizada no período de 27 a 31 de maio, no Centro de Tecnologia/UFRJ, o dia 29 foi destinado às apresentações do PIM/UFRJ, com o tema: Desafios Ambientais e Inovações no Ensino de Engenharia. Nesta oportunidade, foram realizadas as seguintes apresentações:
Prof. Dr. Kartik Chandran – Columbia University - “Global Grand Challenges and Development Goals as Opportunities for Environmental Engineering”
Prof. Dr. Monica Pertel - Escola Politécnica / Programa de
Engenharia Ambiental (PEA/UFRJ) - “PIM/PMG – Projeto Institucional de Modernização do Ensino Superior Engenharia Ambiental - UFRJ”.
Prof. Dr. Alessandro Fernandes Moreira – UFMG - “O Programa
ENG2000 e a criação de uma incubadora de projetos pedagógicos”.
Prof. Dr. Irineu Gianesi – Instituto INSPER/SP - “Experiência em modernização de cursos”.
Prof. Dr. Leandro Torres - Escola Politécnica / Programa de Engenharia Ambiental (PEA/UFRJ) - “Projeto SHS (Solução Habitacional Simples): uma experiência em ensino-pesquisa-extensão-inovação baseada na metodologia PBL/ABP”.
4) Participação do Congresso COBENGE – 2019. No período de 17 a 20 de setembro de 2019 foi realizado o XLVII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE) e o 2º Simpósio Internacional de Educação em Engenharia da ABENGE (Associação Brasileira de Educação em Engenharia), no Centro de Eventos – Fábrica de Negócios, localizado na cidade de Fortaleza/CE. Nesta oportunidade, a professora Heloisa Firmo, do Grupo Gestor PIM/EA, em sessão especial reservada para o PIM, apresentou o trabalho intitulado: “Programa de modernização do Ensino de Graduação - PMG/CAPES/FULBRIGHT:
Engenharia Ambiental da UFRJ”
5) Primeira Missão PIM. Na segunda quinzena do mês de setembro foi realizada a primeira missão PIM, durante a qual várias universidades dos EUA foram visitadas por representantes dos grupos gestores das oito universidades contempladas pelo programa. Os representantes do PIM-EA foram os Professores Monica Pertel e Isaac Volschan. As
instituições visitadas durante o período da missão foram: Harvard, Illinois University, Pittsburg, Olin, e Rice. Os sistemas constituídos pelas universidades localizadas no Texas (University of Texas System - UTS) também foram visitadas pelos Grupos Gestores.
Os resultados obtidos até o momento são:
Integração com os participantes das universidades vencedoras do edital CAPES-FULBRIGHT;
Troca de experiências através das palestras com professores da
UFRJ e de outras universidades, com a apresentação de suas vivências na implementação de atividades inovadoras em seus cursos;
Amadurecimento das ideias propostas originalmente na concepção do projeto. Após discussões internas e participação nos eventos, professores do grupo gestor, contando com a colaboração de colegas, formularam uma proposta de revisão curricular que materializa alguns objetivos almejados. Sendo assim, e entendendo que uma forma consistente de tratar problemas ambientais é a análise de bacias hidrográficas, elaborou-se um plano apresentado no COBENGE, onde a sequência das disciplinas será construída por intermédio de layers de um Sistema de Informações Geográficas de um espaço geográfico correspondente a uma bacia hidrográfica.
Nos primeiros períodos, serão confeccionadas layers mais simples, tais como características físicas e dados de vegetação. Com o avanço do estudante no curso, as layers vão se tornando mais sofisticadas, tais como ocupação urbana, sistemas de drenagem da água.
Finalmente, layers que também contemplem aspectos sociais e econômicos serão adicionadas. Ao fim do curso, o(a) aluno(a) terá percebido a evolução da complexidade de uma região sujeita a problemas ambientais (poluição, erosão, problemas sociais, etc).
Transversalmente a essa sequência, serão estudados os PSAs, mencionados anteriormente, que permitem conjugação e interrelação entre os conteúdos abordados nas diversas disciplinas.
A Figura 5 ilustra as ideias aqui descritas.
Figura 5: A construção das layers de uma bacia hidrográfica ao longo do novo curso (ilustrado com as caixinhas coloridas) de Engenharia Ambiental. As setas verticais
azuis superpostas à figura representam alguns PSAs transversais e integradores.
(https://inyo-monowater.org/resources/giswhat/layers/)
Aquisição de maior conhecimento acerca dos processos
envolvendo atividades do tipo APRENDER FAZENDO, bem como das ferramentas necessárias para a modernização do ensino EAD;
Oferta de disciplina eletiva com participação de ex-aluno da Ambiental e primeiro colocado no concurso do IBAMA, Tomás Bredariol, sobre licenciamento ambiental na indústria de petróleo e gás. Inovador ao trazer um ex-aluno para ministrar aulas como convidado, o curso teve lotação esgotada e permitiu aos alunos atuais um contato com ex-aluno, trazendo essa proximidade com o mercado de trabalho e um compromisso do ex-aluno de auxiliar na formação dos estudantes atuais. A experiência permitiu também uma espécie de retribuição do Tomás à universidade que o formou, reforçando um vínculo pessoal tão importante para a consolidação de laços de pertencimento à comunidade dos profissionais e
estudantes egressos da EA/ UFRJ, elementos que contribuem para a cultura da protagonização do aluno em sua formação;
Introdução de ferramentas EAD para apoio às atividades presenciais. Este objetivo requer iniciativas paralelas para a ampliação da infraestrutura existente visando adquirir equipamentos para melhoria das salas de aula.
Lançamento do Edital de seleção dos assistentes do PIM-EA e selecção de três alunos de Doutorado e de um pesquisador Pós-Doutorando.