Procedimentos de Coleta de Dados

A partir do parecer de aprovação do Projeto de Pesquisa pelo Comitê de Ética da UFSCar (ANEXO 1), foram executadas as seguintes etapas:

1. Contato inicial com a Diretoria de Ensino da Rede Estadual de São Paulo onde se pretendeu desenvolver a presente pesquisa;

2. Exposição do Projeto para a Dirigente Regional de Ensino, para obtenção da autorização de aplicação da pesquisa junto a mesma, também extensivo aos supervisores de ensino e PCNPs (APÊNDICE 1);

3. Levantamento de informações documentais (dados da Secretaria Estadual da Educação de São Paulo e Legislações);

4. Construção do questionário para coleta de dados e envio para os juízes para correção semântica;

5. Coleta de dados junto à Dirigente de Ensino;

6. Solicitação de participação em reunião de supervisores de ensino e PCNP´s para coleta de dados (APÊNDICE 6);

7. Coleta de dados junto aos Supervisores de Ensino e PCNP‟s (APÊNDICES 2 e 3).

O primeiro passo para a coleta de dados foi o agendamento de um horário de atendimento com a Dirigente Regional de Ensino, que atendeu o pedido prontamente, em seu gabinete. Nesse encontro, a pesquisadora conversou sobre o andamento da pesquisa e entregou um envelope contendo um questionário e duas cópias do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para participação da Dirigente de Ensino na pesquisa. O retorno da coleta de dados foi combinado, entre a pesquisadora e a participante, com aviso prévio pela assessora de gabinete, para retirada na recepção do gabinete. Assim, essa tramitação levou um período de vinte dias, quando houve o contato.

O próximo passo foi entrar em contato com a equipe de supervisão de ensino para conversar sobre o melhor modo para proceder a coleta de dados junto aos supervisores de ensino e PCNP‟s. Esse contato foi feito pessoalmente pela pesquisadora, na Diretoria de Ensino, com a responsável pela assessoria de gestão, ficando acordado que a mesma telefonaria para a pesquisadora para informar quais seriam as orientações para a coleta de dados.

Em dois dias a assessora de gestão da supervisão de ensino realizou contato telefônico informando que o procedimento de coleta de dados deveria ser realizado por meio da participação da pesquisadora em uma reunião semanal, que aconteceu na Diretoria de Ensino e envolveu os referidos gestores. Nessa ocasião, a pesquisadora foi informada sobre a necessidade de protocolar uma solicitação para participação na reunião semanal de supervisores de ensino e PCNP‟s. Essa solicitação foi entregue em mãos para a assessora de gestão no dia seguinte, que mais uma vez, combinou o retorno com o agendamento da data de coleta de dados, via ligação telefônica.

Dessa maneira, após autorização para a participação em reunião de supervisores de ensino e PCNP´s, na Diretoria de Ensino, foi marcado o dia da coleta. Foi dada a orientação para a pesquisadora que não seria possível a permanência na reunião por mais de quinze minutos para não atrapalhar o andamento da pauta de trabalho.

Sendo assim, no dia agendado, logo no início da reunião, após a rotineira abertura e sensibilização para a pauta do dia, as supervisoras de ensino responsáveis pela condução da reunião (a cada mês dois supervisores de ensino são responsáveis pela pauta e condução das reuniões) fizeram a devida apresentação da pesquisadora e explanação sobre a autorização para a aplicação da pesquisa junto aos mesmos. Logo em seguida, a pesquisadora foi acenada a

apresentar de forma breve o projeto e o convite para a participação na pesquisa, evidenciando a livre escolha de participação aos presentes.

Após tal explanação, alguns dos participantes da reunião fizeram alguns questionamentos sobre o estudo para a pesquisadora, que buscou sanar as dúvidas existentes, e, em seguida foram distribuídos envelopes, devidamente identificados com targeta – Supervisor de Ensino e PCNP‟s, conforme o participante – para todos os presentes na reunião, contendo uma cópia do questionário a ser respondido e duas cópias do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para participação na pesquisa, sendo uma das cópias destinadas ao próprio participante do estudo, e a outra devendo retornar, devidamente assinada, juntamente com o questionário respondido pelos participantes que aceitaram fazer parte do estudo.

Devido à organização do procedimento de coleta de dados, o estudo se limitou a participação de supervisores de ensino e PCNP‟s presentes na referida reunião na data reservada para a coleta dos dados. Desse modo, vale evidenciar que esta Diretoria de Ensino conta com vinte e quatro supervisores de ensino e vinte e um PCNP‟s, contudo, estavam presentes na data da coleta de dados dezessete supervisores de ensino e quinze PCNP‟s, destes somente dez supervisores de ensino e onze PCNP‟s aceitaram participar da pesquisa.

Considerando, ainda, a dinâmica da reunião e o tempo disposto para a pesquisadora, ficou combinado um período de uma semana para devolutiva dos questionários, visto que não era possível tempo hábil para que os participantes respondessem de imediato. Assim, ficou acordado o retorno da pesquisadora, na semana seguinte, no horário da próxima reunião, apenas para buscar a coleta de dados.

Em sete dias houve o retorno da pesquisadora à referida Diretoria de Ensino, conforme combinado. Todavia, muitos dos supervisores de ensino e PCNP‟s não estavam presentes na Diretoria, pois conforme informado estavam em cumprimento de outras atividades externas próprias da função em exercício. Desse modo, a pesquisadora retornou por mais três semanas consecutivas, em horários devidamente agendados, para encontrar os participantes que aceitaram fazer parte da coleta de dados e obter a devolutiva dos questionários, somando ao final, um total de vinte e um participantes, entre supervisores de ensino e PCNP‟s. Alguns dos participantes convidados manifestaram que não tinham interesse ou tempo para participar da pesquisa, outros devolveram o envelope em branco, em um total de cinco envelopes, e outros não se manifestaram e não devolveram os envelopes.

Entre o contato realizado com a Dirigente de Ensino, a aplicação da coleta de dados e o recolhimento das devolutivas se passaram por volta de sessenta dias, englobando os meses de março de abril.

Sobre a aplicação de questionários em coleta de dados Gil (2011) aponta que há uma série de vantagens e desvantagens, como por exemplo, são vantagens alguns aspectos como: a possibilidade que as pessoas o respondam no momento em que julgarem mais conveniente, também, não expõe os pesquisados à influência das opiniões e do aspecto pessoal do entrevistado. E, como desvantagens o autor evidencia algumas limitações, tais como: impede o auxílio ao informante quando este não entende corretamente as instruções ou perguntas; impede o conhecimento das circunstâncias em que foi respondido, o que pode ser importante na avaliação da qualidade das respostas; não oferece a garantia de que a maioria das pessoas devolva-nos devidamente preenchido, o que pode implicar a significativa diminuição da representatividade da amostra, entre outras.