Procedimentos da Intervenção

Dia/Mês/Ano Atividades Desenvolvidas . 22/09/09 Entrevista com Coordenadora da EMEF

23/09/09 Confirmação para realizar pesquisa na Escola 25/09/09

Reunião com Professora Roberta, sala de Intervenção – 2ª. Série B

28/09/09 Início Pesquisa em sala de aula. Apresentei-me para os alunos. Leitura do livro Tanto, Tanto! “Família negra”

02/10/09 Primeiro dia na Sala de Informática. Apresentação do Site Candido Portinari e pesquisa das obras.

05/10/09 Sala de Aula. Distribuição dos cadernos de desenho para registrar as atividades Releitura da obra mais marcante de Candido Portinari.

09/10/09 Sala de Informática, confrontar releitura realizada em sala de aula com obra, analisar e em outra folha copiar observando detalhes.

12/10/09 Não houve aula – Feriado

16/10/09 Não houve aula – Gincana na Escola – Comemorar Semana das crianças.

19/10/09 Sala de Informática. Tarefa dirigida, pesquisar nas obras de Candido Portinari pinturas com pessoas da raça negra e escolher uma. “Menina Sentada”.

23/10/09 Sala de Informática.Fazer releitura da obra “Menina Sentada”. Após fazer uma pesquisa na galeria de quadros e registrar títulos com personagens negros. 26/10/09 Sala de Aula – Registro escrito sobre obra “Menina Sentada” Imaginar qual a

estória dela. Tarefa para casa desenhar ou copiar de fotos momentos felizes desde a data do nascimento. Entreguei caderno com Linha do Tempo. “Todos temos uma estória”.

30/10/09 Não houve aula – Feriado Funcionário Público 02/11/09 Não houve aula – Feriado Finados

06/11/09 Sala de Informática. Feedback com os alunos sobre o registro escrito sobre qual a estória da obra “Menina Sentada”.

09/11/09 Sala de aula. Feedback da tarefa “Eu também tenho uma estória”, linha do tempo.

preconceito no Brasil; Qual a minha raça, maioria respondeu “Morena”. Conversamos, sobre miscigenação.

16/11/09 Sala de Aula. Semana da Consciência Negra. Organização com colaboração da Professora Roberta de cartazes sobre a raça negra, utilizando pinturas de Candido Portinari. Cartaz foi exposto no pátio da Escola.

20/11/09 Não houve aula – Feriado Consciência Negra

27/11/09 Sala de Informática – Livro infantil “Crianças Famosas – Portinari – Editora Callis”. Cada aluno recebeu um, foi realizada uma leitura em grupo. Depois realizamos um debate reflexivo em sala de aula. Sorteio dos cartazes utilizados na exposição da semana da Consciência Negra.

04/12/09 Sala de Informática – CD-DVD sobre o projeto Candido Portinari, cada aluno recebeu um, registro das atividades realizadas. Finalizamos o projeto com sucesso, haja vista os comentários realizados durante as aulas “- Devemos nos respeitar; Sou moreno, não sou misturado, não sou mestiço, ah! não sou branco nem preto, então...?. Enfim, o início de reflexões à respeito de um tema ainda tão polêmico como raça.

Quadro 1 – Programação da Intervenção

Essas atividades de intervenção na EMEF Jocan, desenvolvidas com os alunos da 2ª. Série B, despertaram interesses sobre o tema raça tendo como contribuição obras do ilustre pintor brasileiro, Candido Portinari, a pesquisa tornou-se mais cativante com a utilização do site “Viagem ao Mundo de Candinho”.

A sala de informática

Foto 1 - Micro computador marca Positivo

Foto 2 - Sala de Informática

“Estamos gostando das aulas na sala de informática é muito melhor aprender utilizando o computador. Gostamos de conhecer Candido Portinari...” (Alunos 2ªB).

Foto 3 - Trabalho em grupo.

Foto 5 – Aluna analisando próprio desenho

Confrontando desenho realizado em sala com imagem da obra, acessada a partir do site “Viagem ao Mundo de Candinho”.

Foto 6 - Pesquisa na página “galeria”

Foto 8 - Pesquisa

A obra Menina com laço agradou o grupo, principalmente após a pesquisa no You tube (consta no CD-DVD que os alunos receberam no final da pesquisa).

Foto 9 – Alunos com professora Roberta

Elaboração dos cartazes para a semana da Consciência Negra. Contamos com a colaboração da Professora Roberta e dos alunos da 2ª. Série B.

Cartaz tema Consciência Negra: Contribuições de obras de Candido Portinari

Foto 10 – Aluna 2ª.B, assinando cartaz

Ao final da atividade para a semana da Consciência Negra, os alunos prepararam um mural com os cartazes confeccionados com fotos de obras do pintor Candido Portinari e assinado por todos os alunos, a professora Roberta e a pesquisadora Carla.

Elaborar o mural para a semana da Consciência negra, proporcionou o resgate da história da África, valorizando sua Cultura. Articulando com as obras de Candido Portinari, os alunos compreenderam a grande contribuição para o desenvolvimento do Brasil que Homens e mulheres da raça negra proporcionaram. Os trabalhos de Candido Portinari retratam o homem forte ( pés grandes e mãos fortes) , fato que os alunos comentaram: “- Candido Portinari gosta de pintar só pessoas bonitas!”

Cartazes com imagens de obras de Candido Portinari, escolhidas e decoradas pelos alunos.

Foto 11 – Mural Consciência Negra com obras de Candido Portinari.

Ao concluir esta atividade os alunos da 2ª. Série B, fizeram uma análise sobre o processo da pesquisa realizado com as obras de Candido Portinari, através do site “Viagem ao Mundo de Candinho”.

Foto 12 - Cartaz elaborado por alunos 2ª.B - João Candido Portinari – 30/12/1903 – 06/02/1962

Nasceu em Brodósqui – SP, começou a pintar desde criança, seu primeiro desenho conhecido é um retrato do compositor Carlos Gomes (copiou de um maço de cigarros), aos 10 anos.

Foto 13 - Futebol, 1935 – óleo/tela – 97 X 130 cm. Callado, Antonio. Candido Portinari. Projeto Cultural Artistas do Mercosul. Rio de Janeiro: Finambras, 1997.

Este quadro foi o preferido dos garotos, vale comentar a observação de alguns alunos sobre haver crianças brancas e negras brincando juntas. Após este comentário outro aluno disse: “- mas no futebol tem mesmo mais preto do que branco”.

(...) Apesar de ter uma perna mais curta que a outra, Candinho era bom no futebol... Os meninos tentavam imitar o drible de Candinho, que os enganava com sua perna mais curta, mas nunca conseguiam.

Às vezes jogavam com bola de meia, feita com tiras de papel de embrulho amassado, amarrado com cordão e enfiado em uma meia velha. Às vezes jogavam com bola de bexiga de boi, mas todos tinham de mostrar as unhas do pé... (Trzmielina.Página 7 e 8, 1997).

Foto 14 - A família, 1935 – óleo /tela – 60 X 73 cm. Callado, Antonio. Candido Portinari. Projeto Cultural Artistas do Mercosul. Rio de Janeiro: Finambras,1997.

Esta imagem trouxe à tona o cerne da questão racial, a maioria dos alunos da sala comentaram que o quadro era estranho, mesmo perguntando por quê? Não respondiam, apenas olhavam e falavam que era diferente. Após, confeccionar o cartaz sobre a Consciência Negra, onde utilizamos esta imagem, foi realizado na sala um sorteio de todos os cartazes que estavam no mural. Os alunos reagiram com euforia quando foram avisados sobre o sorteio, porém, quando foi realizado o sorteio desta imagem, um aluno disse que este cartaz ele não queria, outra aluna ganhou, mas, largou o cartaz na mesa (achou feio).

Cabe ao professor observar as reações dos alunos, assim informei que teriam 5 minutos para trocar os cartazes. Vale comentar que apenas uma aluna “branca” aceitou trocar a imagem que tinha (Meninos com Pipas) pela imagem da Família. Após a troca, comentei sobre a beleza desta obra de Portinari, a qual foi muito premiada, após esse comentário dois alunos quiseram trocar seus cartazes, porém, a aluna não trocou.

Pode-se constatar a importância de ressaltar os pontos positivos no que diz respeito à aprendizagem.

Atividade: Eleger na página galeria (site Candinho), o quadro mais bonito.

Foto 15 - Cabeça de Menina – 1955 - desenho em crayon – 47 x 30 cm, fonte. Callado, Antonio. Candido Portinari. Projeto Cultural Artistas do Mercosul. Rio de Janeiro: Finambras,1997.

História do quadro – “Primeiro amor, a mais amiga se parecia com artista de cinema íamos a toda parte juntos”. (site, Candinho Portinari).

Desenho realizado no próximo encontro, atividade desenvolvida em sala de aula, sem visualizar a imagem, necessário lembrar .

Vale comentar o porque da preferência da maioria da sala por este quadro, as meninas se identificaram com a beleza da menina, algumas até falavam: “- Parece comigo, até a franjinha é igual!”

Desenho 1 – Cópia desenho, “Cabeça de Menina”

No próximo encontro, na sala de informática, as crianças confrontaram seus desenhos com a imagem real (site), analisaram o que conseguiram lembrar e o que modificaram. Depois Copiaram em outra folha, observando os detalhes.

Foto 16 - Menina sentada, 1943 – óleo/Tela – 74 x 60 cm. Callado, Antonio. Candido Portinari. Projeto Cultural Artistas do Mercosul. Rio de Janeiro: Finambras,1997.

A obra “Menina Sentada”, foi a escolhida entre outras obras pesquisadas para desenvolvermos questões relacionadas ao racismo. Os alunos identificaram-se com esta pintura a partir do momento que a professora solicitou que escolhessem entre as obras com personagens negros uma que mais gostassem. Assim, focaram a atenção para esta obra e durante todo o projeto era só falar em Candido Portinari para os alunos associarem ao pintor Candido Portinari.

Atividade: releitura da obra “Menina Sentada”

Vale comentar que alguns alunos não pintaram a “menina” com lápis marrom ou preto, deixaram com a cor clara, mesmo durante a atividade ser solicitado, observar todos os detalhes que o pintor usou.

Desenhos dos alunos – 2ª.B

Podemos concluir com mais esta atividade, que é real a dificuldade que as crianças apresentam em lidar com questões raciais, tanto quanto os adultos.

Atividade: Imaginar qual poderia ser a estória desta menina e escrever.

Texto 1 – Escrever sobre a obra “Menina Sentada” – Aluna Estela

Vale ressaltar neste registro a aluna escreveu “cabelo todo bagunçado e ela também estava suja”. Reportando a Gestalt, termo alemão intraduzível, com um sentido aproximado de figura, forma, aparência. Esta doutrina traz em si a concepção de que não se pode conhecer o todo através das partes, e sim as partes por meio do conjunto.

Texto 2 - Escrever sobre a obra “Menina Sentada” – Aluna Alice

Em contrapartida neste registro a aluna cita a raça negra e ainda usa o adjetivo “linda”. Vale comentar que esta aluna é branca. Última aluna a entregar, no começo da atividade disse que não sabia o que escrever, procurei incentivá-la e disse para imaginar que ela era o pintor e precisava criar uma estória para seu novo quadro. Pensou e depois escreveu poucas palavras porém, podemos destacar neste registro a palavra chave: raça negra.

Atividade: Pesquisa no site Candinho, na página “galeria”, quadros com pessoas da raça negra.

Texto 3 – Alunos pesquisaram site “Candinho” obras de Candido Portinari com personagens negros.

Este estudo foi realizado com sucesso, pois durante o processo os alunos foram relembrando as atividades anteriores, demonstraram ter aprendido além da facilidade de alguns alunos (tem computador em casa), para utilizar o computador, os encontros eram aguardados com curiosidade e alegria, haja vista quando chegava na sala de aula, era recebida com beijos e abraços. Muito bom poder contribuir para o aprendizado com alegria.

Livro infantil distribuído para todos os alunos da 2ª. Série B

Ao concluir o cronograma de atividades na sala de informática, cada aluno recebeu o livro “Crianças famosas – Portinari”. Li o livro para os alunos e depois comentamos. Relembramos toda a trajetória que pesquisamos no site “Candinho”, foi um momento de reflexão.

Foto 17 - “ Livro: Crianças famosas – Portinari – Editora Callis”

Capítulo 3

3.1. ALGUMAS CONSIDERAÇÕES FINAIS

Provocar mudanças é o objetivo de uma pesquisa. Mudanças de comportamento e de pensamento. Mudanças essas que permitem tanto aos alunos quanto aos professores aprender através de vivências conjuntas, novas ferramentas de trabalho, por exemplo nesta pesquisa ao decidir desenvolver a pesquisa utilizando o site:

http://www.portinari.org.br/candinho/candinho/abertura.htm , o caminho do aprendizado

tornou-se mais prazeroso, tanto para os alunos quanto para o professor. O interesse da sala em participar foi real, alunos questionando, observando, refletindo em grupo. Apesar da tenra idade (8 anos à 11 anos), a sala em foco demonstrou um bom grau de maturidade e interesse para com um assunto ainda considerado polêmico. Estudar a raça negra com a contribuição de obras de Candido Portinari, só fortaleceu o aprendizado.

Vivemos numa sociedade onde o preconceito existe, é velado. Observamos o efeito negativo da mídia sobre as crianças, haja vista os apelidos utilizados entre as crianças e a vontade de embranquecer, através de mudanças no cabelo(alisar), cor dos olhos (lentes). Durante a pesquisa os alunos não conseguiram achar definição para sua cor de pele ou raça. Somente um aluno da sala considerou-se da raça negra, o restante ficou na dúvida se eram morenos ou mestiços. Vale ressaltar que inconscientemente sabem que há algo a ser esclarecido, são informações que já vem modificadas de família, onde todos se consideram brancos, mas as crianças recebem novas informações na escola e começam a se questionar, qual é a minha cor / raça.

A Lei 10639/2003, só contribuirá positivamente para estabelecer novos conceitos em nossa sociedade.