Produções Técnicas e Científicas

As atividades de pesquisa na UTFPR estão intrinsecamente interligadas as atividades desenvolvidas nos programas de pós-graduação stricto sensu. Sua articulação está submetida a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação e coordenada no campus pelas diretorias de Pesquisa e Pós-Graduação (DIRPPG). Por outro lado, seus documentos institucionais reforçam a independência da pesquisa tecnológica das atividades formais da Pós-Graduação (UTFPR, PDI, 2018).

Pelo propósito e característica da universidade, o atendimento a pesquisa nas áreas tecnológicas está ligado as demandas do mercado em cooperação com pesquisadores e instituições parceiras. Nesse sentido, a UTFPR deve encontrar equilíbrio entre a missão da universidade voltada para o futuro, buscando “Desenvolver a educação tecnológica de excelência por meio do ensino, pesquisa e extensão, interagindo de forma ética, sustentável, produtiva e inovadora com a comunidade para o avanço do conhecimento e da sociedade” (UTFPR, PDI, 2018) e o compromisso nas soluções de problemas com a comunidade local e regional, como também envolver as atividades de pesquisa desenvolvidas na Pós-Graduação.

As necessidades locais estão relacionadas a um problema que a comunidade espera que seja percebido e resolvido pela academia. Esse é o propósito da educação tecnológica. Argumenta Bastos (1997, p. 32):

a característica fundamental da educação tecnológica é a de registrar, sistematizar, compreender e utilizar o conceito de tecnologia, histórica e socialmente construído, para dele fazer elemento de ensino, pesquisa e extensão numa dimensão que ultrapasse concretamente os limites das aplicações técnicas, como instrumento de inovação e transformação das atividades econômicas em benefício do cidadão, do trabalhador e do país.

Em seu Projeto Político Institucional, Art. 4º, A UTFPR tem os seguintes objetivos:

IV - Realizar pesquisas, estimulando atividades criadoras e estendendo seus benefícios à comunidade, promovendo desenvolvimento tecnológico, social, econômico, cultural, político, ambiental;

V - Desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação tecnológica, em articulação com o setor produtivo e os segmentos sociais. (UTFPR, PPI, 2007, art. 4).

O PPI de uma instituição define seu caráter, sua identidade diante da sociedade e ações que devem ser realizadas ao longo prazo. No PDI são destacados alguns pontos de sua política de expansão da pesquisa e da Pós-graduação, onde destacam- se ações voltadas para:

 Implantação de novos programas de pós-graduação;  O incentivo à criação de novos cursos de especialização;

 O fortalecimento e implementação de programas institucionais de pesquisa voltados a grupos de pesquisa e aos seus pesquisadores, como apoio à pesquisa científica e desenvolvimento tecnológico, apoio à participação em eventos científicos, missões de cooperações internacionais e apoio à criação e manutenção de laboratórios multiusuários

 A facilitação no desenvolvimento de pesquisas realizadas por demanda do setor produtivo (UTFPR, PDI, 2018, p. 46).

Nesse contexto, o primeiro curso de pós-graduação stricto sensu na UTFPR começou em 1988 a nível de mestrado e em 1999 a nível de doutorado, ambos em Curitiba, quando a nomenclatura era Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná (UTFPR, 2009). Em 2005 foi implementado cinco programas de pós- graduação, visando cumprir seus objetivos propostos e o reconhecimento nacional e internacional de pesquisas realizadas pela UTFPR. Passados 14 anos de sua criação como universidade, hoje oferta cursos técnicos de nível médio, de graduação (tecnologias, bacharelados e licenciaturas), com destaque para a oferta de 40 cursos de Pós-Graduação, 51 cursos de mestrado e 8 cursos de doutorado, com um total de

6.288 alunos matriculados (UTFPR, MAIS, 2018) – um aumento considerável em pouco espaço de tempo.

A interação entre os cursos de graduação e pós-graduação pode ocorrer de forma direta, por meio de programas de iniciação científica e tecnológica, tornando o ensino indissociável da pesquisa e da extensão se o aluno se constituir como o ator principal do processo (UTFPR, PPI, 2007) e a comunidade interna e externa sendo alimentada por meio da divulgação das pesquisas realizadas nos programas de graduação e pós-graduação, sejam aplicadas ou básicas. Nesse sentido, a pesquisa básica e aplicada na UTFPR devem ser conceitos indissociáveis, pois a aplicação da pesquisa básica fomenta processos e produtos visando o atendimento às necessidades da sociedade, permitindo o avanço científico e a aplicação decorrente dela.

A pesquisa na UFABC fica a cargo da Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PROPG), que tem como propósito a interdisciplinaridade envolvendo o ensino, pesquisa e extensão. Nesse sentido, busca cumprir sua missão tendo como premissas: “Promover o avanço do conhecimento através de ações de ensino, pesquisa e extensão, tendo como fundamentos básicos a interdisciplinaridade, a

excelência e a inclusão social”. A interdisciplinaridade que está em sua gênese lhe

afasta dos padrões burocráticos que a administração pública possa lhe imputar, asseverando, dessa maneira, sua autonomia inovadora no campo da pesquisa e da educação no ensino superior brasileiro.

Embora a pesquisa científica seja realizada por especialistas dentro dos programas de pós-graduação, o desenvolvimento da pesquisa nas fronteiras do conhecimento científico para UFABC é importante para o pensamento interdisciplinar. Nesse sentido, a universidade busca acolher projetos ousados que transcendem os limites da pesquisa tradicional (UFABC, PPI, 2017). Em seu Art. 2º, A UFABC define por objetivo:

ministrar educação superior, desenvolver pesquisa nas diversas áreas do conhecimento e promover a extensão universitária, caracterizando sua inserção regional mediante atuação multicampi na região do ABC paulista. (UFABC, PDI, 2013, art. 2).

Suas pesquisas englobam as áreas da tecnologia e da inovação, priorizando alguns desses, evitando qualquer rigidez e guardando alguma flexibilidade para não incorrer numa excessiva especialização. Desse modo, afasta-se uma orientação

exclusiva por temas aplicados, empenhando esforços de maneira análoga na pesquisa básica, bem como na pesquisa aplicada (UFABC, PDI, 2013).

Ainda no ano de 2007 foram criados os primeiros sete programas de Pós- Graduação (stricto sensu) da universidade. Atualmente a UFABC oferece 27 programas de pós-graduação, 24 mestrados acadêmicos, 3 mestrados profissionais e 14 doutorados. A Região Metropolitana do Grande ABC comporta uma população de certa de 2,5 milhões de habitantes e a Universidade Federal do ABC é responsável, sozinha, pela oferta de mais de 80% das vagas (de ensino superior gratuito) disponibilizadas nessa região. Possui como proposta inovadora para região o Doutorado Acadêmico Industrial (DAI), ligando as necessidades das empresas à universidade (UFABC/CNPq/Empresa). O doutorado é dividido em duas fases: a primeira fase denominada de pré-doutorado, onde elabora-se o projeto de pesquisa, tem duração máxima de seis meses; e a segunda fase é quando ocorre a execução do projeto (UFABC, DAI, 2019).