8 CONSIDERAÇÕES FINAIS
8.4 Proposições para novos estudos
Aos interessados em prosseguir com pesquisas para o avanço do estudo descrito nessa dissertação, segue algumas proposições.
Replicar a pesquisa em turmas com habilidades prévias mais homogêneas, como, por exemplo, com alunos do Mestrado Profissional em Administração, de forma a minimizar o efeito das habilidades adquiridas em vivência anterior com o Laboratório de Gestão;
Planejar um quase-experimento para melhor avaliar as hipóteses de combinação e desentrosamento de acordo com a proposta de Pashler et al. (2008). Ou seja, dividir os estudantes em grupos com base em seus EA preferidos e, em seguida, cada um receber aleatoriamente um método educacional;
Realizar estudos com considerações sobre a interferência do envolvimento dos estudantes durante o JE, complexidade deste e características da equipe durante o processo de ensino-aprendizagem;
Avaliar, durante a condução do Laboratório de Gestão, a evolução dos alunos nos domínios afetivo e psicomotor, além do cognitivo;
A replicação desse estudo por outros docentes em contexto acadêmico e organizacional seria interessante para a futura validação da proposta de convergência teória e prática entre a Taxonomia Revisada de Bloom e o modelo de AV de David Kolb;
Avaliar, antes da condução do Laboratório de Gestão, as habilidades prévias e experiências acadêmicas e/ ou profissionais dos estudantes e de qual forma interferem no processo de ensino-aprendizagem;
Coletar a opinião de maior quantidade de entrevistados para análise do Laboratório de Gestão enquanto proposta de AV situada no modelo proposto por David Kolb.
122 Por meio das considerações apresentadas, espera-se contribuir para o desenvolvimento de futuros estudos sobre o Laboratório de Gestão enquanto abordagem educacional que proporciona a AV. Além disso, há a possibilidade de novas pesquisas para maiores esclarecimentos sobre a influência dos EAP sobre o processo de aprendizagem por parte dos discentes. Nesse sentido, a Taxonomia Revisada de Bloom pode auxiliar no planejamneto de novos estudos necessários ao avanço dos temas aqui estudados e descritos.
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