Proposta de desenho 2

3.7.2.1. Contextualização da proposta

A segunda proposta de desenho apresentada surgiu no final do projeto dos peixes, explicitado na proposta anterior. O projeto teve início a 11 novembro de 2017, com a atividade explanada na proposta de desenho 1 e teve o seu término a 15 de janeiro de 2018, com a realização de uma exposição. Antes da realização da exposição que ajudou a apresentar e divulgar todo o processo de aprendizagem que o grupo passou durante o projeto e para divulgar alguns dos trabalhos realizados, realizei uma reunião de grupo com o intuito de avaliar o projeto. O meu plano para a reunião era o de questionar cada elemento do mesmo, de forma a perceber, junto de todos, as aprendizagens que tinham sido realizadas com o projeto sobre os peixes, bem como o que tinham gostado mais de fazer e ou aprender. Esta reunião foi realizada no dia 10 de janeiro de 2018. Visto que nem todas as crianças se quiseram expor em grupo, propus ao mesmo, da mesma forma que o propus na reunião, mas desta vez pedi que me respondessem através do desenho, o que aprenderam com o projeto, ou o que gostaram mais de fazer durante todo o processo. Serão apresentados no ponto seguinte os resultados da mesma.

3.7.2.2. Análise dos resultados

Na reunião realizada, as respostas obtidas foram muito curtas e a repetição das mesmas foi inevitável. Para evitar a repetição, fui tentando moderar a forma de

35 questionamento, diversificando-a, de forma a obter o maior número possível de respostas diferentes e do maior número de crianças do grupo, respeitando sempre a vontade de cada um em intervir no diálogo. Das 17 crianças presentes, apenas duas não quiseram falar, o que foi, naturalmente, respeitado.

(…) Eu- Kevin o que te lembras que tenhas gostado de aprender com o projeto? Kevin- Eu lembro-me do peixe balão.

Alexandre- Eu lembro-me do peixe elefante e caracol. Estão ali! (aponta para o painel construído com os registos selecionados e retirados das pesquisas realizadas).

Sara- Nós fizemos um desenho dos peixes. Santiago- Gostei da canção.

Diego- Eu lembro-me de descobrir onde é a loja dos peixes.

A Ana F. ficou algum tempo a pensar e respondeu apenas peixe olho. A Ana não costuma conseguir fazer observações de acontecimentos passados.

Eu- Então e quais eram as perguntas iniciais do nosso projeto? Alexandre- Se os peixes bebem água e se dormem.

Gabriel S.- Eles não dormem, descansam parados.

O Kevin exemplifica com as mãos e a boca, como os peixes respiram. Pedro B.- Bebiam pela boca e deitavam pelas barbatanas.

Gabriel S.- Não pelas Melras (Guelras).

André- Eu lembro-me do capitão américa. (nome que demos a um peixe fantasioso no conto “Viva o peixinho”).

Afonso- Gostei dos peixes pequenos que fizemos e do peixe grande. (peixe realizado pelas famílias).

Eu- Mariana M. o que te lembras de ter descoberto na biblioteca? Mariana M.- O peixe elefante.

Educadora cooperante- Sabes Ana eu gostei muito da atividade que fizeste com eles sobre o conto do “Nadadorzinho”, a dramatização com os fantoches. (Nota de campo 75, 10-01-2018)

De forma a dar oportunidade às crianças que não se quiseram expor em grupo de o poderem fazer de outra forma, propus ao grupo a realização de um desenho. O suporte

36 utilizado foi a folha branca e o material escolhido para desenhar foram as canetas de feltro.

Figura 5. Proposta de desenho sobre o projeto dos peixes.

O primeiro desenho escolhido para exemplo, a Figura 5, é da autoria do Santiago, com 5 anos de idade; trata-se de uma criança que não utiliza com regularidade a linguagem oral para comunicar. Comunica, mas a sua sonoridade é tão fraca que se torna impercetível. Não está ainda diagnosticado com qualquer perturbação ao nível da fala, mas está sinalizado pela educadora cooperante. Individualmente, é mais fácil ouvi-lo e compreender o que comunica, apesar de ser necessário, quase sempre, uma série de repetições para ser percetível. Preencheu a folha com vários elementos, aparentando as representações os rostos de figuras humanas. Apontou e nomeou três dos elementos, um disse que era o peixe da canção, outro o peixe caracol e, por último, o peixe balão.

37 Figura 6. Proposta de desenho sobre o projeto dos peixes.

O autor da Figura 6 é, uma vez mais, o Pedro D. Esta criança representou mais do que peixes: desenhou e transmitiu-me que fez um menino que está na praia e apontou para uma representação na mão do menino, afirmando que era a comida do peixinho. Desenhou e transmitiu-me oralmente que fez também “um peixinho”, “um cão” e um “caranguejo”.

Figura 7. Proposta de desenho sobre o projeto dos peixes.

Mais um exemplo que foi para além da temática foi o Kevin, autor da Figura 7, com 5 anos de idade. Representou e nomeou no seu desenho “as janelas”, “porta”, “eu”, “o pai”, “a mãe” e em grande plano “o aquário com os peixes”.

38 Figura 8. Proposta de desenho sobre o projeto dos peixes.

A autora da Figura 8 é a Madalena, de três anos de idade, uma criança que não comunicava de todo em reuniões de grupo, nem mesmo quando questionada diretamente; individualmente, também era raro o adulto obter alguma resposta. Visualmente, no desenho da mesma, não encontramos figuras percetíveis de algo: apresenta uma série de riscos e manchas de cor e, com o excesso de tinta que utilizou, rasgou um pouco a folha. Quando abordada individualmente sobre o desenho, apontou e descreveu cada mancha. Uma das manchas disse que era “um poste azul”, questionei para que servia, mas não me respondeu, insistindo para continuar a sua descrição. Isto é um oito, aqui “é o número 7” (efetivamente após estas duas descrições já consegui visualizar um 8 e um 7). Continuou com a descrição: “isto é um dois, só que eu pintei por dentro”, “uma mota” e “um poste verde”. Apesar de não ter representado o que lhe foi solicitado, descreveu todas as representações que criou.

39 Figura 9. Proposta de desenho sobre o projeto dos peixes.

O André, como constatamos na Figura 9, com 4 anos de idade, tal como a criança anterior, representou uma série de riscos e manchas, que sem o seu auxílio, me era impossível perceber o que queria transmitir com o que desenhou. Mas, tal como a autora anterior, o André também soube explicar o seu desenho. Apontou e descreveu-me, “uma baleia”, “o pai desta” (o pai da baleia), “uma corda para pescar” e acrescentou “é para o barco não se afastar”. Descreveu ainda dois barcos, sendo que num afirmou: “é um barco com pessoas que estavam a pescar”.