Questão 1: Você sabe para que serve o SARESP? (Explique sua resposta)
Fonte Resposta Ideias centrais
P 1 SARESP, em tese, seria um sistema de avaliação das escolas estaduais,
utilizado para verificação de resultados educativos (avanço no ensino) e também como diagnóstico para se identificar os pontos fracos da Rede e tomar providências quanto a tais defasagens.
1. Em tese, o SARESP seria um sistema de
avaliação das escolas estaduais, utilizado para verificação do avanço e também como diagnóstico para identificar os pontos fracos da rede.
2. O SARESP seria um instrumento para tomar
providências quanto às defasagens
identificadas.
P 2 Para aferir o desempenho dos alunos e classifica-los. 1. O SARESP serve para aferir o desempenho
dos alunos.
2. O SARESP serve para classificar os alunos.
P 3 É um sistema de avaliação do governo do Estado de São Paulo. 1. O SARESP é um sistema de avaliação do
governo estadual de São Paulo.
P 4 Sim, é uma avaliação para detectar o nível de aprendizado e evolução de aluno
na educação de SP.
2. O SARESP serve para detectar o nível de
aprendizagem e desenvolvimento do aluno na educação paulista.
P 5 O SARESP é o sistema de avaliação do ensino de São Paulo, assim como
fazem com a Prova Brasil.
3. O SARESP é o sistema de avaliação do
nível do ensino paulista, assim como é feito na Prova Brasil.
P 6 O Saresp tem por objetivo oferecer indicadores aos educadores da rede, nos
níveis central, regional e local, para o acompanhamento das metas a serem atingidas pela rede estadual e pelas escolas, em relação à evolução da qualidade das aprendizagens por meio da avaliação do desenvolvimento de
1. O SARESP serve para oferecer indicadores
à rede estadual paulista, nos níveis central, regional e local.
2. O SARESP serve para acompanhamento das
metas a serem atingidas pela rede estadual e pelas escolas, em relação à evolução da
competências e habilidades dos alunos da rede estadual. O Saresp tem, portanto, objetivos essencialmente diagnósticos, ou seja, coletar e sistematizar dados e produzir informações sobre o desempenho dos alunos ao término das 2ªs, 4ªs, 6ªs e 8ªs séries do Ensino Fundamental e a 3ªs séries do Ensino Médio.
qualidade das aprendizagens por meio da
avaliação do desenvolvimento de
competências e habilidades dos alunos da rede estadual.
3. O SARESP tem o objetivo essencial
diagnosticar, coletar e sistematizar dados
produzindo informações sobre o
desempenho dos alunos ao término das séries finais de ciclo do Ensino Fundamental e Ensino Médio.
P 7 Os resultados da avaliação SARESP auxiliam o grupo escola e a gestão
pública a organizarem políticas públicas de educação, traçando metas de trabalho com vistas à melhoria do ensino. Isso é claro se os dados forem trabalhados de forma consciente e responsável.
1. Os resultados da avaliação SARESP
auxiliam o grupo escola e a gestão pública a organizarem políticas públicas de educação, traçando metas de trabalho com vistas à melhoria do ensino, mas isso somente acontece se os dados forem trabalhados de forma consciente e responsável.
P 8 O SARESP (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São
Paulo) serve para monitorar e ajudar as escolas a traçarem planos e metas para melhorar a qualidade de ensino nas escolas públicas paulistas. O SARESP é um dos indicadores que ajudam a compor o IDESP (Índice de Desenvolvimento da Educação de São Paulo). De acordo com os resultados obtidos a partir da prova do SARESP, as escolas podem identificar os problemas de aprendizado e podem se focar no aprimoramento de seu projeto pedagógico.
O exame que é aplicado no 3º, 5º, 7º, 9º ano do ensino fundamental e no 3º
1. O SARESP serve para monitorar e ajudar as
escolas a traçarem planos e metas para melhorar a qualidade de ensino nas escolas públicas paulistas.
2. O SARESP é um dos indicadores que
ajudam a compor o IDESP (Índice de Desenvolvimento da Educação de São Paulo).
3. O SARESP serve para identificar os
problemas de aprendizado e focar no aprimoramento do projeto pedagógico.
ano do ensino médio, além de contar com uma prova de conhecimentos que já é esperado em alunos das séries acima citadas, conta também com um questionário socioeconômico em que a família participa. Com tal avaliação, a Secretaria da Educação traça o desempenho do aluno/escola e o perfil social, econômico e cultural de sua família.
4. O SARESP conta também com um
questionário socioeconômico em que a família participa.
5. O SARESP serve para que a Secretaria de
Educação paulista trace o desempenho do aluno/escola e o perfil social, econômico e cultural de sua família.
P 9 Avaliar a qualidade do ensino e a sua melhoria. 1. O SARESP serve para avaliar a qualidade
do ensino paulista e a sua melhoria.
P 10 O Saresp ajuda a traçar metas e planos para aprimorar o ensino das escolas
públicas paulistas.
1. O SARESP serve para traçar metas e planos
para aprimorar o ensino das escolas da rede pública paulista.
P 11 Sim, para avaliar o ensino fundamental e Médio das escolas estaduais,
estendendo-se para as escolas particulares.
1. O SARESP serve para avaliar o ensino
fundamental e médio das escolas estaduais públicas paulistas, estendendo-se às escolas particulares.
P 12 Sim, para avaliar a aprendizagem dos alunos nos anos iniciais e finais de ciclo
na Educação Básica. E dependendo do resultado o governo deverá estudar metas de qualidade de ensino para que os resultados venham ser melhores no ano seguinte.
1. O SARESP serve para avaliar a aprendizagem dos alunos nos anos inicias e finais de ciclo da educação básica.
2. O SARESP serve para que dependendo do
resultado obtido pela escola o governo estude metas de qualidade de ensino para que o resultado venha a Sr melhor nos anos seguintes.
P 13 Serve para avaliar o rendimento dos alunos das escolas do Estado de São
Paulo.
1. O SARESP serve para avaliar o rendimento
dos alunos das escolas do estado de São Paulo.
P 14 Sim, Para avaliar o desempenho do aluno no em que se encontra. 1. O SARESP serve para avaliar o desempenho
do aluno no ano/série em que se encontra.
P 15 Avaliar o rendimento dos alunos das escolas públicas e ou privadas (opcional)
do Estado de São Paulo.
1. O SARESP serve para avaliar o rendimento
dos alunos das escolas públicas estaduais e ou privadas (opcional).
P 16 Sim, é uma avaliação externa que visa orientar as políticas educacionais do
Estado de São Paulo.
1. O SARESP é uma avaliar externa que serve
para orientar as políticas públicas
educacionais do Estado de São Paulo.
Questão 2: Concorda com a avaliação que é feita pelo SARESP? (Explique sua resposta)
Fonte Resposta Ideias centrais
P 1 Sem contar, que todos os alunos, mesmo os evadidos durante o ano (que
retornam ao término), os que contam com a promoção automática, em suma, pessoas que sequer prestaram atenção às aulas podem fazer a tal prova e, por meio dela, será analisado o desempenho do professor. Ainda que esse tenha se esforçado ao máximo, a nota dos alunos que realmente se dedicaram se diluirá e a impressão que se terá sempre é a da falta de preparo docente.
1. Discorda do SARESP, pois entende que mesmo
os alunos que abandonam o curso durante o ano, ao se retornar, serão promovidos e o
professor será responsabilizado,
desconsiderando a evasão ao longo do ano.
2. Discordo do SARESP, pois entende que o
desempenho do bom aluno é diluído pelo desempenho coletivo.
3. Discorda da responsabilização e
desqualificação que são feitas à função docente.
P 2 Sim. 1. Concorda com a avaliação que é feita pelo SARESP.
P 3 Não, é dispendioso, poderia ser feito por amostragem. 1. O SARESP é dispendioso.
2. O SARESP poderia ser feito por amostragem.
P 4 Em partes, pois, ainda penso que o SARESP avalia a educação em um nível
abaixo do ideal e, comparando a outros Estados, como por exemplo, o Paraná, nota-se a grande diferença em investimento aluno/professor o que faz elevar o nível da educação em outros lugares.
1. O SARESP avalia a educação em um nível
abaixo do ideal se comparada às condições e investimentos, aluno/professor, realizados em outros Estados como o Paraná.
P 5 O SARESP não serve para aumentar a nota em nada, só pra avaliar escolas
e o ensino do Estado de São Paulo.
1. O SARESP somente avalia a escola e o ensino
não mudando a nota em nada
P 6 Eu concordaria se realmente fosse levado a sério, ou seja, se os alunos
tivessem consciência da importância que tem o Saresp. Todos sabem que poucos alunos levam a sério esta avaliação, até porque não há retorno individualmente, já que o resultado é sobre o coletivo, ou melhor, a média é tirada por sala /série pela prova de amostragem.
1. Poderia ser melhor se houvesse consciência por
parte dos alunos da importância do SARESP.
2. Deveria haver um retorno, para o aluno sobre o
seu desempenho individual, pois o resultado é sobre o coletivo.
3. A média é tirada por sala/série pela prova de
amostragem.
P 7 Há sempre o que se questionar quando se fala em avaliação institucional,
mas tais momentos são importantes para auxiliar e monitorar o trabalho das escolas e, dar pistas para decidir sobre os caminhos a seguir no que se refere às políticas públicas.
1. O SARESP é questionável como avaliação
institucional, mas é importante como tal para auxiliar e monitorar o trabalho das escolas e encaminhar decisões às políticas públicas.
P 8 Eu não discordo da avaliação, porém há alguns pontos negativos que
merecem ser discutidos. Um deles é o fato de que o resultado não levar em consideração a situação em que estava a escola (falta excessiva de docentes/alunos que não tiveram professor de determinada disciplina). Além disso, muitos docentes e também equipe gestora se preocupam mais com o resultado positivo do SARESP por estar atrelado ao pagamento de bônus, e a avaliação acaba tendo seu principal objetivo desviado.
1. Há pontos negativos a se refletir sobre o
SARESP.
2. O SARESP não considera a situação concreta
da escola, como a falta excessiva de professores e alunos.
3. No SARESP há uma preocupação exagerada,
por parte de professores e gestores, com o resultado satisfatório em vista do bônus. Por esse lado, o objetivo dessa avaliação acaba sendo desviado.
P 9 Não, não é confiável. 1. O SARESP não é confiável.
P 10 Sim, concordo, pois com base nos resultados as escolas podem aprimorar
seus projetos pedagógicos, organizar e resolver os problemas identificados na avaliação.
1. Com base nos resultados de desempenho as
escolas podem aprimorar seus projetos pedagógicos, organizar e resolver os problemas de aprendizagens.
P 11 Avaliando o sistema educacional hoje, não creio que a avaliação do
SARESP tenha muitos resultados positivos.
1. O SARESP não é positivo para o atual contexto
do sistema educacional paulista.
P 12 Sim, em partes, pois as escolas que tem melhores resultados recebem
bônus. A educação é de todos, é necessário verificar se a comunidade daquela escola é participativa da Educação de seu filho. Pois não depende somente dos profissionais que ali trabalham para que haja um ensino de qualidade.
1. O SARESP é parcialmente positivo, pois as
escolas que tem melhores resultados recebem o bônus.
2. É necessário verificar se a comunidade daquela
escola é participativa da educação, pois a qualidade depende de todos.
P 13 Não, a avaliação é única, igual, mas como avaliar diante das desigualdades?
O aluno não tem compromisso ao fazer a prova depois não sabe o resultado. Eles mesmos dizem: Para que?
1. O SARESP é negativo, pois é uma avaliação
única e pontual.
2. O SARESP desconsidera as desigualdades.
3. Os alunos são descomprometidos com o
SARESP, pois não tem consciência de seus resultados.
P 14 Gosto da diversidade dos gêneros textuais que apresenta, só não estou certa
que isso poderá avaliar o nível de “ler e escrever” de nossos alunos.
1. O SARESP apresenta uma diversidade de
gêneros textuais, mas não avalia o nível de leitura e escrita dos alunos.
P 15 É importante que haja a avaliação para que o governo tenha um diagnóstico
da situação. Agora, aliada a bônus, eu não concordo, porque se a escola não consegue atingir a meta, mesmo trabalhando muito, além de não receber o bônus, os professores são defenestrados, surgindo aí uma situação de stress, depressão e baixa autoestima. Então que encontre soluções para os problemas que são muitos. Estigmatizar professor e U.E não é a melhor fórmula.
1. O SARESP é importante como diagnóstico ao
governo, mas discordo que ele esteja aliado ao bônus, pois desloca o eixo para a meta e responsabiliza os docentes criando situações de estresse, depressão e baixa autoestima.
2. Estigmatizar professor e unidade escolar não é
o melhor objetivo.
P 16 Sim, pois é um diagnóstico da educação, pois permite que tenhamos alguns
indicativos de como está o processo de aprendizagem dos alunos da rede estadual.
1. O SARESP é um diagnóstico importante à
educação.
2. O SARESP é indicativo do processo de
aprendizagem dos alunos da rede estadual paulista.
Questão 3: Você sabe para que foi criado o IDESP? (Explique sua resposta)
Fonte Resposta Ideias centrais
P 1 Para se ter uma visão melhor da educação paulista, não apenas inserida no
IDEB.
1. O IDESP foi criado para se ter uma visão
melhor da educação paulista para alem dos resultados do IDEB.
P 2 Para ser compatível com a escala do IDEB. 1. O IDESP foi criado para ser compatível com a
escala do IDEB.
P 3 A LDB previa que o sistema se autoavaliasse, então foi criado o índice. 1. O IDESP foi criado para autoavaliação do
sistema como estava previsto na LDB.
P 4 Acho que já respondi nas questões 1 e 2 esta pergunta.
P 5 O IDESP foi criado pela Secretaria para analisar as condições de ensino de
cada unidade escolar.
1. O IDESP foi criado para analisar as condições
de ensino de cada unidade escolar.
P 6 Para avaliar a qualidade das escolas com base em dois critérios: O
desempenho dos alunos nas provas do SARESP e o fluxo escolar, por ciclo, procurando os pontos fracos da escola para que sejam solucionados.
1. O IDESP foi criado para avaliar a qualidade
das escolas com base em dois critérios: o desempenho dos alunos no SARESP e o fluxo escolar, procurando assim os pontos fracos das escolas para que sejam solucionados.
P 7 O Índice de Desenvolvimento da Educação de São Paulo (IDESP) foi
criado para sinalizar as escolas, ano a ano, se avançaram no que se refere ao desempenho cognitivo de seus alunos (medido no SAREPS) e com relação ao fluxo (frequência, abandono, transferência). Esses dois dados são usados para determinar uma nota para a escola e auxiliá-la em ações para melhorar tal nota. É uma referencia interessante, mas pouco utilizada para o fim que
1. O IDESP foi criado para sinalizar as escolas,
ano a ano, se avançaram no que se refere ao desempenho cognitivo dos alunos, medido no SARESP, com relação ao fluxo (frequência, abandono, transferências).
2. Os dois dados, desempenho no SARESP e
fluxo, são usados para determinar uma nota para a escola (IDESP) e auxilia-la em ações para melhorar tal desempenho.
se presta. 3. O IDESP é uma referência interessante, mas pouco utilizada para o fim que se presta.
P 8 O IDESP foi criado pela Secretaria da Educação com a finalidade de
analisar as condições de ensino de cada UE. E para que se analise tais condições, leva-se em conta os resultados do SARESP e os dados de progressão escolar (quantidade de aprovados ou reprovados).
1. O IDESP foi criado pela secretaria de educação
com a finalidade de analisar as condições de ensino de cada unidade escolar.
2. O IDESP serve para analisar as condições de
cada unidade levando-se em conta o resultado do SARESP e os dados de progressão escolar (aprovação e reprovação).
P 9 Avaliar os resultados mostrados pelo SARESP e medir o fluxo de alunos. 1. O IDESP serve para avaliar os resultados
mostrados pelo SARESP e medir o fluxo dos alunos.
P 10 O IDESP foi criado pela Secretaria para analisar as condições de ensino de
cada unidade escolar. O índice deve ser alcançado de duas formas: meta global (em que cada série tem uma meta, sendo 7 para 4ª séries; 6 para 8ª séries e 5 para 3º ano do ensino médio) e meta individual (cada escola tem uma nota a ser atingida por série a cada ano).
1. O IDESP foi criado pela secretaria para
analisar as condições de ensino de cada unidade escolar, apresentando um índice para cada nível de ensino à rede e uma meta individual da unidade para cada nível de ensino atendido a cada ano.
P 11 Para avaliar a qualidade do ensino nas séries iniciais e finais, fornecendo
um diagnóstico da qualidade da escola e o que precisa melhorar.
1. O IDESP serve para avaliar a qualidade do
ensino nas séries iniciais e finais, fornecendo um diagnóstico da qualidade da escola e o que precisa melhorar.
P 12 O IDESP é um indicador que avalia a qualidade da escola. Nesta avaliação,
considera-se que uma boa escola é aquela em que a maior parte dos alunos apreende as competências e habilidades requeridas para a sua série, durante o ano letivo. A avaliação feita pelos alunos é o Saresp da Educação Básica nos anos iniciais e finais de ciclo.
1. O IDESP é um indicador que avalia a qualidade
da escola através do SARESP.
2. O IDESP considera que uma boa escola é
aquela em que a maior parte dos alunos apreende as competências e habilidades requeridas para a sua série, durante o ano letivo.
P 13 Para medir o desempenho da escola. 1. O IDESP serve para médio o desempenho da
escola.
P 14 Para comparar o desempenho dos alunos do Ensino Fundamental I, II e
Médio a nível nacional.
1. O IDESP serve para comparar o desempenho
dos alunos a nível nacional.
P 15 Para diagnosticar o índice de qualidade da escola, apontando os aspectos
que precisam ser melhorados.
1. O IDESP serve para diagnosticar o índice de
qualidade da escola, apontando os aspectos que precisam ser melhorados.
P 16 Sim, o IDESP, índice que leva em consideração não só o SARESP (prova)
como os níveis de evasão escolar e repetência. O IDESP tem por objetivo dar um diagnostico para a escola do processo de aprendizagem dos seus alunos, para que oriente as ações do corpo gestor no sentido de melhorar o nível da qualidade da aprendizagem.
1. O IDESP é um índice que leva em
consideração não só o SARESP (prova) como os níveis de evasão e repetência.
2. O IDESP tem por objetivo dar um diagnostico
para a escola do processo de aprendizagem dos seus alunos, para que oriente as ações do corpo gestor no sentido de melhorar o nível da qualidade da aprendizagem.
Questão 4: Qual a sua opinião sobre a criação do IDESP?
Fonte Resposta Ideias centrais
P 1 Uma avaliação mais completa, que engloba outros fatores (fluxo, evasão,
etc.) para analisar aspectos da educação paulista.
1. A avaliação seria mais completa se englobasse
outros fatores como fluxo, evasão, etc. para analisar aspectos da educação paulista.
P 2 Tem a sua utilidade desde que não seja para punir quem não atinge as
metas.
1. O IDESP é útil desde que não seja para punir quem não atinge as metas.
P 3 O problema não é o IDESP e sim o que fazem o que ele. 1. O IDESP não é o problema, mas o uso que
fazem dele.
P 4 É bom, mas melhor seria se a educação não fosse avaliada juntamente com
a valorização do profissional da educação e, dando condições ao aluno de tornar-se detentor do conhecimento (Investimentos).
1. Seria melhor se a educação não fosse avaliada
juntamente com a valorização profissional da educação.
2. O IDESP deveria favorecer e dar condições ao
aluno de tornar-se detentor do conhecimento, através de mais investimentos.
P 5 Para mim ele não avalia nada. Pois realizar uma prova é coisa de momento. 1. O IDESP não avalia nada, pois não pode ter
como referencia uma única avaliação de forma pontual.
P 6 Como já disse antes, se não houver consciência e responsabilidade, não
haverá um verdadeiro diagnóstico.
1. Se não houver consciência e responsabilidade, não será feito um verdadeiro diagnostico a partir do IDESP.
P 7 Continuo afirmando que as ferramentas que auxiliam o monitoramento e possíveis ações para o trabalho escolar são sempre bem vindas. O problema é que o uso dessas ferramentas acaba prejudicando o trabalho de base e não auxiliando-o.
1. O IDESP é uma ferramenta que auxilia o
monitoramento e possíveis ações para o trabalho escolar, nesse sentido é muito bem vindo.
2. O problema do IDESP é o uso das ferramentas
disponíveis que acabam prejudicando o trabalho de base e não auxiliando-o.
P 8 Essa resposta vai de encontro à quinta questão. Se houvesse um trabalho de
compromisso entre todos os envolvidos e se também levasse em conta as debilidades de cada UE (ausência de professores, por exemplo), o resultado do IDESP iria de encontro à realidade. Mas enquanto isso não ocorre, o resultado será sempre muito artificial.
1. O IDESP seria um bom instrumento se
houvesse um trabalho comprometido entre todos os envolvidos e se fosse levado em conta as debilidades de cada unidade escolar (ausência de professores, por exemplo).
2. O resultado do IDESP é superficial.
P 9 Seus resultados são obscuros para nós. 1. Os resultados do IDESP são obscuros para nós.
P 10 Partindo do pressuposto que "A escola só muda quando o aluno muda",
como acho que estamos longe de ter alunos comprometidos, sem querer generalizar, acredito que nós educadores ainda teremos um grande e árduo trabalho para atingir as metas preconizadas pelo IDESP.
1. "A escola só muda quando o aluno muda".
2. Educadores ainda terão um longo e árduo
trabalho para atingir as metas preconizadas pelo IDESP, inclusive porque estamos longe de termos alunos comprometidos.
P 11 É um índice que serve para avaliar o rendimento da escola na prova
SARESP.
1. O IDESP é um índice que serve para avaliar o
rendimento da escola na prova SARESP.
P 12 O IDESP foi criado acompanhar e apoiar às escolas com os menores
valores do IDESP na Educação Básica, para medir a qualidade de Ensino no Estado de São Paulo, até aí não vejo problemas, mas sabemos que essas
1. O IDESP foi criado para acompanhar e apoiar
às escolas com baixo índice na Educação Básica.
provas vão contra os professores da Rede Estadual. Pois aquela escola que