A - ORIENTAÇÃO E SUPORTE B - CONTEÚDO E EXPERIÊNCIA
FERRAMENTAS E RECURSOS
FUNÇÕES E RELAÇÕES FERRAMENTAS E RECURSOS FUNÇÕES E RELAÇÕES Ferramentas Tópico da plataforma Moodle Fórum (moodle) (2) Recursos Contrato de aprendizagem Utilização do tópico da plataforma para apresentação da estrutura das atividades e dar as boas-vindas. Disponibilização do Contrato de aprendizagem. Disponibilização de três: • Placard de Notícias; • Fórum Do Contrato de Aprendizagem. Atividade (Unit) 1 Ferramentas Fórum de discussão sobre a Cooperative freedom (moodle) Blogue /wiki / site
Recursos
links disponibilizados para vários recursos de apoio (6)
Atividade (Unit) 2 Ferramentas
Fórum de discussão sobre a Online Teaching Techniques (moodle) Blogue /wiki / site
Recursos
links disponibilizados para vários recursos de apoio (3) Atividade (Unit) 3 Ferramentas Fórum de discussão sobre a Online Transparency in Online Education
Blogue /wiki / site
Recursos
links disponibilizados para vários recursos de apoio (4)
Textos (2)
Atividade (Unit) 4 Ferramentas
Fórum de apoio (?) Blogue /wiki / site
Recursos Todos os recursos disponibilizados e produzidos ao lingo da u.c. Nota: Os links disponibilizados, nos Recursos, encaminhavam para artigos científicos, sites, vídeos, cartoons, publicados na web 2.0
Atividade (Unit) 1: Cooperative freedom
Trabalho individual – recolha de informação e elaboração de uma bibliografia anotada.
Trabalho individual – de um objeto de aprendizagem Trabalho individual – elaboração de um comentário. Trabalho colaborativo – Participação na discussão. Sugere-se que cada estudante encontre, estude e compartilhe materiais relacionados com a teoria Cooperative freedom e organize esse material com ideias e pensamentos numa bibliografia anotada no blog pessoal.
Num segundo momento, cada estudante deve produzir um objeto de aprendizagem relacionado com a teoria da Cooperative freedom e publicá-lo online, dando essa informação no fórum de discussão. No terceiro momento, sugere-se que cada estudante faça um comentário no fórum a dois objetos de aprendizagem publicados por colegas. Por fim, numa quarta etapa, Sugere-se que cada estudante participe na discussão sobre questões relacionadas com a teoria da Cooperative freedom no fórum de discussão.Tempo: 28 dias
Atividade (Unit) 2 - Online Teaching Techniques
Trabalho individual – recolha de informação e elaboração de uma bibliografia anotada.
Trabalho individual – de um objeto de aprendizagem Trabalho individual – elaboração de um comentário. Trabalho colaborativo – Participação na discussão. Sugere-se que cada estudante encontre, estude e compartilhe materiais relacionados com as técnicas de ensino online e organize esse material com ideias e pensamentos numa bibliografia anotada no blog pessoal.
Num segundo momento, cada estudante deve produzir um objeto de aprendizagem relacionado com as técnicas de ensino online e publicá- lo online, dando essa informação no fórum de discussão. No terceiro momento, sugere-se que cada estudante faça um comentário no fórum a dois objetos de aprendizagem publicados por colegas. Por fim, numa quarta etapa, Sugere-se que cada estudante participe na discussão sobre questões relacionadas com as técnicas de ensino online no fórum de discussão.Tempo: 28 dias
Atividade (Unit) 3 - Transparency in Online Education
Trabalho individual – recolha de informação e elaboração de uma bibliografia anotada.
Trabalho individual – de um objeto de aprendizagem Trabalho individual – elaboração de um comentário. Trabalho colaborativo – Participação na discussão. Sugere-se que cada estudante encontre, estude e compartilhe materiais relacionados com a transparência no ensino online e organize esse material com ideias e pensamentos numa bibliografia anotada no blog pessoal.
Num segundo momento, cada estudante deve produzir um objeto de aprendizagem relacionado com a transparência no ensino online e publicá-lo online, dando essa informação no fórum de discussão. No terceiro momento, sugere-se que cada estudante faça um comentário no fórum a dois objetos de aprendizagem publicados por colegas. Por fim, numa quarta etapa, Sugere-se que cada estudante participe na discussão sobre questões relacionadas com a transparência no ensino online no fórum de discussão.Tempo: 28 dias
Atividade (Unit) 4 - Final Report
Trabalho individual – melhoramento e desenvolvimento da bibliografia anotada completa.
Trabalho individual – melhoramento e desenvolvimento do módulo de aprendizagem
Trabalho individual – elaboração de relatório final.
Sugere-se que, num primeiro momento, cada estudante compile, melhore e desenvolva as três bibliografias anotadas que escreveu tornando-a uma bibliografia anotada que contenha todo o trabalho desenvolvido nesta unidade. Deve também publicá-la e disponibilizar o endereço no fórum de discussão. Numa segunda fase, o estudante deve melhorar e desenvolver os três objetos de aprendizagem construindo um módulo de aprendizagem. Deve também publicá-lo e disponibilizar o endereço no fórum de discussão. Por fim, o estudante deve escrever um documento de reflexão , apresentando as suas
162
impressões da unidade curricular e o resultado de aprendizagem a partir das selecionadas leituras, do desenvolvimento de seus objetos de aprendizagem e da sua participação nos fóruns de discussão. O documento de reflexão deverá terminar com a autoavaliação em numa escala de 0 a 20 justificando a proposta. Deve também indicar a nota média da turma numa escala de 0 a 20. O documento de reflexão devem ser enviados por e-mail para o professor.
Tempo: 28 dias
C - REFLEXÃO E DEMONSTRAÇÃO D - COMUNICAÇÃO E COLABORAÇÃO
FERRAMENTAS E RECURSOS
FUNÇÕES E RELAÇÕES FERRAMENTAS E RECURSOS
FUNÇÕES E RELAÇÕES
PPEL – I, II, III– bibliografia anotada (3) – 5%; objeto de aprendizagem (3) – 5%; comentário (3) – 5%; participação na discussão (3) – 5%. PPEL – IV– bibliografia anotada completa (1) – 10%; módulo de aprendizagem (1) – 10%; Relatório final (1) – 20% Os critérios de avaliação foram apresentados através do Contrato de
aprendizagem.
O professor no fim de cada atividade envia por mail um feedback sobre o trabalho desenvolvido. No fim da uc, é enviado por mail a classificação e observações.
Os estudantes participaram diretamente, por sugestão do professor, na autoavaliação e heteroavaliação, procedendo ao preenchimento de um inquérito produzido por uma equipa de alunas, para uma das tarefas de construção de objetos de aprendizagem.
PPEL – F - Fóruns (moodle)
A comunicação processa-se através da utilização dos espaços virtuais, assincronamente entre professores e estudantes.
163
ANEXO II
164
Quadro A – Classificação das Atividades do Módulo de Ambientação online