1. (UERR - SETRABES - 2018)
A Isto É notícias, de 21 de março de 2017, publicou que pela primeira vez desde 2004, o Brasil ficou estagnado em seu desenvolvimento, o país alcançou o indicador 0,754, de uma escala de 0 a 1, o mesmo obtido no ano anterior. Com esse desempenho, o país se mantém na 79ª posição no ranking, empatado com a Ilha de Granada. A Noruega, primeira da lista, alcançou 0,949. A pior colocação foi da República Centro-Africana, com 0,352. Ao todo, participam do ranking 188 países e territórios. O desemprego, por sua vez, cresceu de forma expressiva neste mesmo período. Os mais afetados foram jovens. A taxa de desemprego entre 15 a 24 anos em 2015 era de 23,1%, bem acima dos 17% identificados em 2014. Em seguida, estavam as mulheres. O nível de desemprego entre mulheres cresceu de 8,9% para 11,8% no biênio 2014-2015, de acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD).
Conforme o artigo, com o objetivo de avaliar eficientemente o nível de bem-estar social atingido por um país ou uma sociedade, o PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento) criou o:
a) Indicador de Desenvolvimento Social (IDS). b) Indicador de Desenvolvimento Humano (IDH) c) Indicador de Desenvolvimento Nacional (IDN). d) Indicador de Desenvolvimento Regional (IDR).
e) Indicador de Desenvolvimento Humano e Social (IDHS).
RESOLUÇÃO:
A questão trata sobre o Índice de Desenvolvimento Humano, o que torna a alternativa B o nosso gabarito.
O IDH foi criado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), em 1990, e nasceu para servir como uma medida alternativa de desenvolvimento em contraposição ao uso do Produto Interno Bruto (PIB) dos países.
Resposta: B
2. (FUNDEP (Gestão de Concursos) - Prefeitura de Barão de Cocais/MG - 2020)
Leia este quadro.
Disponível em: <https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101681_informativo.pdf>. Acesso em: 14 nov. 2019.
De acordo com os dados do IBGE, presentes no quadro anterior, a quantidade de pessoas que se encontravam abaixo da linha de pobreza no Brasil em 2018 era
a) aproximadamente três vezes maior do que de pessoas vivendo acima dela. b) composta, no conjunto, apenas por pessoas pretas ou pardas.
c) composta, no conjunto, por pessoas pretas ou pardas e brancas, em que aquelas representavam mais que o dobro das brancas.
RESOLUÇÃO:
Observando os dados apresentados, podemos concluir que a quantidade de pessoas que, em 2018, encontravam-se abaixo da linha de pobreza no Brasil era composta, no conjunto, por pessoas pretas ou pardas e brancas. A pobreza, no entanto, não afeta os dois grupos de maneira igual. De acordo com os dados apresentados:
19% das pessoas brancas (15,4% + 3,6%) vivem abaixo da linha da pobreza, enquanto 41,7% (32,9% + 8,8%) das pessoas pretas ou pardas, mais que o dobro das brancas, vivem na mesma situação.
Resposta: C
3. (Prefeitura de Catas Altas/MG - Prefeitura de Catas Altas/MG - 2020)
[...] De acordo com o relatório Desigualdades Sociais por Cor ou Raça no Brasil, lançado recentemente pelo IBGE, pela primeira vez na história, os estudantes pretos e pardos passaram a compor a maioria nas universidades públicas brasileiras (50.3%), em 2018. “Ainda que esse grupo continue sub representado, uma vez que os negros constituem 55,8% da população, não há como ignorar o êxito das ações afirmativas, que democratizaram o acesso ao ensino superior” [...]
CARTA CAPITAL. 27 nov. 2019. p. 33.
Conforme o trecho da matéria, considerando o crescimento da quantidade de pretos e pardos matriculados em cursos superiores no Brasil, é correto afirmar:
a) Ao chegarem ao Ensino Superior, pretos e pardos asseguraram para si, de imediato, mais da metade das vagas oferecidas, tornando a universidade plural.
b) Está ocorrendo na sociedade brasileira maior sensibilização para a história de pretos e pardos, e, por isso, movimentos espontâneos de inclusão.
c) Estando pretos e pardos historicamente em posições sociais menos valorizadas no país, as políticas de ação afirmativa explicam os dados do trecho.
d) Sendo a população de pretos e pardos a maioria da sociedade brasileira, esses dados representam de que forma as vagas são distribuídas equanimemente.
RESOLUÇÃO:
A questão exige interpretação de texto do candidato. Vejamos:
a) Foi em 2018 que, pela primeira vez na história, os estudantes pretos e pardos passaram a compor a maioria
nas universidades públicas brasileiras (50.3%). ITEM INCORRETO.
b) A inclusão ocorre por meio de movimentos sociais e lutas políticas. Não é de forma espontânea. ITEM
INCORRETO. c) ITEM CORRETO.
d) Esses dados demonstram que as vagas NÃO são distribuídas equanimemente. ITEM INCORRETO.
Resposta: C
4. (FUNDEP (Gestão de Concursos) - Prefeitura de Barão de Cocais/MG - 2020)
O número de matrículas de estudantes negros e pardos nas universidades e faculdades públicas no Brasil ultrapassou, pela primeira vez, o de brancos. Em 2018, esse grupo passou a representar 50,3% dos estudantes do ensino superior da rede pública, segundo a pesquisa Desigualdades Sociais por Cor ou Raça no Brasil, publicada nesta quarta-feira (13/10/19) pelo IBGE. Embora representem hoje mais da metade dos estudantes nas universidades federais, esse grupo ainda permanece sub-representado [...]
Os dados da pesquisa do IBGE revelam que a
a) existência de uma política de redução da população branca permite à população negra e parda, estável, ocupar vagas ociosas no ensino público superior.
b) miscigenação racial no Brasil favorece a ascensão econômica da população negra e parda, levando-a a ocupar as universidades públicas brasileira.
c) população negra e parda do Brasil representa mais da metade da população total – 55,8% de acordo com o IBGE – por isso ela ainda está sub-representada.
d) taxa de 50,3% de negros e pardos nas universidades públicas brasileiras revela a não existência de desigualdades sociais e raciais em seu interior.
RESOLUÇÃO:
A questão exige “mera” interpretação de texto. Vejamos:
a) O texto não fala em “política de redução da população branca”. A bem da verdade, isso nem existe em
nosso país. ITEM INCORRETO.
b) O texto sequer fala sobre a miscigenação racial. ITEM INCORRETO.
c) ITEM CORRETO.
d) O Brasil é um dos países mais desiguais do mundo. ITEM INCORRETO.
Resposta: C
5. (IDCAP - Prefeitura de Santa Leopoldina/ES - 2021)
Assim como muitas outras mudanças que aconteceram em 2020 em decorrência da pandemia do coronavírus, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), do ano citado, foi adiado para o início de 2021 correndo risco de impactar na realização dos vestibulares, pois a nota desta avaliação também é um critério para a entrada dos candidatos em faculdades de todo o Brasil, porém não foi com este intuito que a avaliação foi criada. Qual foi o objetivo inicial da criação do Enem?
a) Auxiliar o estudante na escolha de sua profissão.
b) Permitir que apenas o estudante mensurasse seu nível de conhecimento.
c) Determinar se o estudante estava apto a ingressar no ensino médio, depois de completar o fundamental. d) Avaliar o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica.
e) Decidir sobre a aprovação ou não do estudante que completava a 3ª série do ensino médio.
RESOLUÇÃO:
Assim como muitas outras mudanças que aconteceram em 2020 em decorrência da pandemia do coronavírus SARS-CoV-2, causador da Covid-19, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), do ano citado, foi adiado para o início de 2021, impactando na realização dos vestibulares, pois a nota desta avaliação também é um critério para a entrada dos candidatos em faculdades de todo o Brasil.
O ENEM é uma prova elaborada pelo Ministério da Educação para avaliar os estudantes que concluíram o Ensino Médio. Apesar de atualmente ser amplamente adotado pelas faculdades como critério para ingresso no Ensino Superior, sendo o principal meio para conseguir uma vaga nas universidades federais do Brasil, esta avaliação não
foi criada com este intuito. O objetivo inicial da criação do Enem era avaliar o desempenho escolar dos
estudantes ao término da educação básica. Resposta: D
6. (CETREDE - Prefeitura de Frecheirinha/CE - 2021)
O Professor Phellipe destaca as dificuldades que muitos alunos têm enfrentado na pandemia.
“Os alunos desabafam com a gente”, diz ele. “Tenho relatos de muitas situações difíceis, até mesmo financeiras, de pais que ficaram desempregados e de famílias não terem o que comer.”
O professor dá aulas na escola Ana Facó, no Município de Beberibe (CE), a cerca de 70 quilômetros de Fortaleza. Um dos graves problemas do ensino remoto é
a) a falta de conexão à internet impossibilitando de acompanhar as aulas b) o Professor sem habilidade para lidar com a tecnologia.
c) o tempo real para acontecer o ensino não garante a aprendizagem dos alunos. d) tornou-se impossível corrigir as atividades dos alunos
e) não podemos “reprovar” nenhum aluno.
RESOLUÇÃO:
A pandemia do coronavírus acentuou as desigualdades na educação e tornou mais comuns, pelo Brasil inteiro, as dificuldades de conectividade. A falta de conexão à internet, assim, impossibilitou que muitos alunos acompanhassem as aulas
Uma parcela dos alunos e de locais mais carentes não conseguiu se manter conectada e foi perdendo tanto conteúdo quanto entusiasmo pelos estudos.
Em julho de 2020, uma pesquisa do Datafolha concluiu que aumentou de 74% (desde maio) para 82% o índice de alunos que estavam recebendo atividades escolares em casa, seja por material impresso ou celulares, TV, rádio e computador, ou uma combinação desses meios.
Resposta: A
7. (CONTEMAX - Prefeitura de Pedra Lavrada/PB - 2020)
No total, 3,6 milhões de redações da aplicação regular do Enem 2019 foram corrigidas e só 53 chegaram à pontuação máxima. Os candidatos homens são responsáveis por 21 dessas notas, enquanto 32 mulheres tiraram a nota mil. Dos representantes nordestinos, o maior número de notas 1000 nas redações, 6 no total, vieram de qual estado?
a) Paraíba.
b) Rio Grande do Norte. c) Bahia.
d) Ceará. e) Sergipe.
RESOLUÇÃO:
No total, 3,6 milhões de redações da aplicação regular do Enem 2019 foram corrigidas e apenas 53 chegaram à
pontuação máxima. Os candidatos homens são responsáveis por 21 dessas notas, enquanto 32 mulheres tiraram
a nota mil.
As redações com nota máxima tiveram a seguinte distribuição por região:
• Sudeste (24): Minas Gerais (13), Rio de Janeiro (6) e São Paulo (4);
• Nordeste (17): Ceará (6), Rio Grande do Norte (3), Piauí (2), Alagoas (2), Paraíba (1), Maranhão (1), Bahia (1),
Pernambuco (1);
• Centro-Oeste (7): Goiás (4), Distrito Federal (2), Mato Grosso do Sul (1),;
• Sul (3): Rio Grande do Sul (3); e
• Norte (2): Pará (2).
8. (VUNESP -: Prefeitura de Cananéia/SP - 2020)
A Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou, no dia 10 de setembro de 2019, o estudo Education at a Glance, uma aprofundada pesquisa sobre os principais índices de educação de 36 países que fazem parte da organização e de dez outros parceiros, que incluí Brasil, Argentina, China e Rússia.
(exame. Disponível em https://bit.ly/32sIAjT. Acesso em 08.11.2019. Adaptado)
Segundo esse estudo,
a) em 2016, o governo brasileiro gastou 4,2% de seu Produto Interno Bruto (PIB) em investimentos educacionais. A média da OCDE é de 8,2%.
b) os homens brasileiros têm, em média, 34% mais chance de ter uma faculdade do que as mulheres. O índice cresce para 42% entre homens de 25 a 34 anos.
c) a geração Nem-Nem (nem trabalha nem estuda) do Brasil é três vezes maior do que em países da OCDE. d) o Brasil gasta por aluno menos da metade do que países da OCDE.
e) o percentual de adultos entre 25 e 64 anos, com ensino superior completo no Brasil é de 12%, e na OCDE é de 60%.
RESOLUÇÃO:
Em 2017, a média do gasto público efetuado em instituições educacionais por aluno entre os países da OCDE foi de US$ 10.102 anuais (dólares americanos), sendo que o país com maior gasto foi Luxemburgo, impulsionado
principalmente pelos custos com o ensino superior. No Brasil, o gasto público por aluno foi de US$ 4.661 anuais, o
terceiro maior entre os países latino-americanos (atrás somente de Chile e Costa Rica). Ainda assim, quando
ampliamos a comparação, percebemos que o Brasil gasta por aluno menos da metade do que países da OCDE.
Quando a análise passa a comparar o percentual do valor gasto pelos governos em relação ao PIB de cada país, surgem novas percepções. No caso do Brasil, em 2017, o gasto público em educação correspondeu ao equivalente a 5,1% do PIB, um dos maiores esforços entre os países com dados disponíveis. Considerando países-membros e parceiros da OCDE na publicação, em média, esse esforço foi de 4,1%.
Resposta: D
9. (VUNESP - Prefeitura de Cananéia/SP - 2020)
Apesar do crescimento do interesse em EAD, o preenchimento das vagas oferecidas por meio de processo seletivo não chega à metade da taxa verificada para as matrículas presenciais. Em EAD, o preenchimento é de 21,1% contra 45% para os cursos presenciais. Para as vagas remanescentes, as taxas de ocupação nos processos seletivos são ainda menores: 12,1% em cursos presenciais e 10% para EAD.
(exame. Disponível em https://bit.ly/2PVh4cd. Acesso em 08.11.2019. Adaptado)
O censo revela, ainda, que
a) Na análise da última década (2008 – 2018), o número de matrículas em ensino superior a distância triplicou (196,6%) no Brasil, enquanto a alta nas matrículas em cursos presenciais foi reduzido em 17%.
b) Do total de alunos de cursos presenciais e a distância, 90% estão nas 199 universidades existentes no Brasil, nas quais apenas 5% das graduações são oferecidas em modalidade de EAD.
c) o típico aluno de graduação a distância faz curso de bacharelado, enquanto licenciatura é dominante entre os alunos que frequentam cursos presenciais.
d) metade dos alunos matriculados em cursos superiores são da modalidade EAD, entretanto, os formandos nesses cursos correspondem a, apenas, 25% do total de diplomados.
e) Pedagogia é o curso superior a distância que recebe mais novos alunos no Brasil, seguido de Administração e Ciências Contábeis.
RESOLUÇÃO:
a) Na análise da última década (2008 – 2018), o número de matrículas em ensino superior a distância triplicou
(196,6%) no Brasil enquanto a alta nas matrículas em cursos presenciais subiu apenas 10,6%. ITEM
INCORRETO.
b) Do total de alunos de cursos presenciais e a distância, 52,9% estão nas 199 universidades existentes no
Brasil, onde apenas 10% das graduações são oferecidas em modalidade de EAD. ITEM INCORRETO.
c) Segundo a pesquisa, o típico aluno de graduação a distância faz curso de licenciatura, enquanto
bacharelado é dominante entre os alunos que frequentam cursos presenciais. ITEM INCORRETO.
d) Segundo o levantamento, na educação a distância (EAD), o número de alunos em cursos superiores passou
de 2 milhões e a modalidade de ensino representa hoje 24,3% do total de matrículas de graduação, que
segundo o censo superior de Educação, é de 8.450.755. ITEM INCORRETO. e) ITEM CORRETO.
Resposta: E
10. (SELECON - Prefeitura de Boa Vista/RR - 2020)
Artigos de jornais, publicados em novembro de 2019, demonstraram que as possibilidades de contingenciamento e de corte de recursos nas áreas da educação, ciência e tecnologia preocupou estudiosos, cientistas e congressistas do país, por considerarem que a redução acentuada de investimento em educação e pesquisa nos tempos atuais poderá se transformar, no futuro, em um fator que:
a) garantirá o aumento da riqueza nacional b) limitará o desenvolvimento econômico do país c) estabilizará o crescimento produtivo regional d) fortalecerá a competividade comercial no país
RESOLUÇÃO:
A redução acentuada de investimento em educação e pesquisa nos tempos atuais poderá se transformar, no futuro, em um fator que irá trazer vários problemas para o Brasil, especialmente em relação à limitação do desenvolvimento econômico do país e consequentemente na diminuição da riqueza nacional, já que a nossa competitividade estará comprometida.
Resposta: B
11. (Prefeitura de Catas Altas/MG - Prefeitura de Catas Altas/MG - 2020)
A UFMG aparece entre as três instituições brasileiras que mais depositaram pedidos de patentes em 2018, segundo ranking divulgado no último dia 14 (novembro, 2019) pela Assessoria de Assuntos Econômicos do Instituto Nacional de Propriedade Industrial (Inpi). A lista é encabeçada pelas federais da Paraíba e de Campina Grande, com 94 e 82 pedidos depositados, respectivamente. Com 62 pedidos, a UFMG manteve a mesma posição de 2017. “Isso é sinal de que mantemos nossa regularidade”, diz Gilberto Medeiros Ribeiro, diretor da Coordenação de Transferência e Inovação Tecnológica (CTIT).
O TEMPO. 19 nov. 2019. p. 21.
Sobre o pedido de registro de patentes no Brasil, é correto afirmar:
a) As três universidades públicas lideraram em 2018 o processo de inovação tecnológica ao serem as instituições que apresentaram o maior número de inventos originais.
b) As universidades federais da Paraíba e de Campina Grande, junto com a UFMG, encabeçaram na última década, de forma contínua, as primeiras posições em ranking nacional de inovação.
c) Está ocorrendo um deslocamento dos centros de invenção industrial no país, antes radicados na região Sudeste e agora sendo gradativamente instalados na região Nordeste.
d) Está ocorrendo um processo de estagnação científica na região Sudeste, a julgar pelo exemplo da UFMG, que depositou a mesma quantidade de patentes por dois anos consecutivos.
RESOLUÇÃO:
A questão é de 2020, mas faz referências a dados de 2019. Colocarei a seguir dados de 2020 para atualizarmos a questão.
As universidades públicas são as que mais registram pedidos de patentes de inovação tecnológica para a indústria no Brasil. Em outubro de 2020, o Instituto Nacional de Propriedade Intelectual divulgou a lista das entidades que mais fizeram pedidos para registrar patentes de Invenções em 2019.
Dos 50 primeiros colocados no ranking de residentes no Brasil, 31, ou mais de 60% deles, são universidades
públicas, federais ou estaduais. Há ainda quatro institutos federais e duas fundações ligadas a universidades públicas.
As quatro primeiras colocações no ranking de depósito de patentes são universidades. E a primeira colocada, pelo segundo ano seguido, é a Universidade Federal da Paraíba, que solicitou 100 patentes diferentes em 2019.
A quinta colocada do ranking é a Petrobras. Entre os residentes no Brasil, o setor privado aparece com 12 entidades no ranking de 50 que mais fizeram pedidos de patentes, com algumas multinacionais com filiais no país, além da mineradora Vale, da Embraer, a Natura e o Senai, Serviço ligado à indústria, mas mantido com recursos
públicos. A maioria das empresas privadas que mais solicitaram patentes é do setor de máquina agrícolas.
Resposta: A
12. (Prefeitura de Catas Altas/MG - Prefeitura de Catas Altas/MG - 2020)
[...] o número de pessoas que têm cortado as despesas está crescendo no Brasil. São chamados 'minimalistas': que gastam cada vez menos em busca de mais qualidade de vida.
O TEMPO. 27 out. 2019. p. 7.
Apesar de situações de crise econômica explicarem diminuições no consumo, a cultura minimalista vem se afirmando por todo o mundo, independentemente do quadro econômico local. O minimalismo busca
a) diminuir o acúmulo de coisas por falta de espaço na vida urbana. b) estimular o consumo apenas de produtos naturais e artesanais. c) reduzir gastos para aumentar o volume de dinheiro guardado. d) valorizar as pessoas e torná-las mais importantes do que as coisas.
RESOLUÇÃO:
O fenômeno do consumismo se espalhou por todo o mundo e como forma de reação ao movimento que afeta de forma preocupante o orçamento das famílias, surgiu o minimalismo.
O movimento defende que se pode viver com menos posses e ter mais liberdade, especialmente no âmbito
financeiro, focando nos principais propósitos da vida, como passar mais tempo com a família ou buscar uma ocupação de trabalho no qual é possível ter maior satisfação, ainda que se ganhe menos.
13. (FUNDEP (Gestão de Concursos) - Prefeitura de Barão de Cocais/MG - 2020)
A recessão trouxe maior consciência em relação ao consumo, mas não é a única explicação para o avanço da onda minimalista. À medida que cresce uma nova geração – mais preocupada com o meio ambiente e mais ligada ao uso do que à aquisição – o conceito também cresce. [...]
O TEMPO. Nova geração está mais ligada. 27 out. 2019, p. 8.
De acordo com o trecho da reportagem, é correto afirmar sobre a cultura minimalista:
a) irrompeu e se desenvolveu no Brasil como alternativa de sobrevivência à recente crise econômica vivida pelo país.
b) resultou da consciência de que o consumismo é o maior vilão das economias capitalistas, devendo ser combatido.
c) surgiu da ação da juventude ambientalista, que abre mão do consumo em favor de uma vida totalmente natural.
d) afetou a geração mais nova que, alterando seus hábitos de consumo, valoriza a sustentabilidade.
RESOLUÇÃO:
A questão apresentada pede uma mera interpretação do texto apresentado.
Segundo este, a cultura minimalista afetou a geração mais nova que, alterando seus hábitos de consumo, valoriza a sustentabilidade.
Resposta: D
14. (FUNDEP (Gestão de Concursos) - Prefeitura de Barão de Cocais/MG - 2020)
Analise as afirmativas a seguir.
I. “Cultura minimalista cresce em contraponto ao consumismo”
II. “Tecnologia facilita conscientização”
Essas frases são títulos de matérias publicadas pelo jornal O Tempo do dia 27 de outubro de 2019, acerca da cultura minimalista. A relação entre ambas está correta em:
a) A tecnologia se contrapõe à cultura minimalista por demandar consumo de aparelhos eletrônicos. b) As culturas minimalistas se desvirtuaram de seus princípios ao se conectarem com o consumo eletrônico. c) O uso de aplicativos otimiza processos e serviços sem a necessidade de aquisição de bens.
d) Os jovens, por dominarem o uso da tecnologia, são os grandes difusores do minimalismo.
RESOLUÇÃO:
a) Com o avanço da tecnologia estamos observando o aumento de serviços que são hospedados na nuvem, ou
seja, que não demandam um armazenamento físico por parte do usuário. ITEM INCORRETO.
b) Não há esta correlação. ITEM INCORRETO.
c) ITEM CORRETO.
d) No texto apresentado, não há informação que sustente esta afirmação. ITEM INCORRETO.
15. (FUNDEP (Gestão de Concursos) - Prefeitura de Catas Altas/MG - 2020)
Os dados divulgados pelo IBGE em novembro de 2019 informam sobre a escolaridade de pretos e pardos comparados a de brancos.
Dessa forma, os dados apontam que
a) as diferenças refletem a representatividade desses grupos dentro da sociedade, considerando até as mortes precoces que afetam pretos e pardos.
b) as populações brancas revelam pouca variação de abandono escolar se comparadas a pretos e pardos, mantendo equilíbrio entre os seis e 24 anos de idade.
c) estatisticamente pretos e pardos têm menor tendência a concluir a formação nos níveis mais elevados de escolarização.
d) os valores apresentados, quando analisados a partir da média ponderada, permitem afirmar que o país atinge as metas educacionais governamentais.
RESOLUÇÃO:
a) As diferenças apresentadas não refletem a representatividade desses grupos dentro da sociedade, já que
mostram a porcentagem de cada grupo desses dentro do sistema educacional. ITEM INCORRETO.
b) A população branca tem uma variação similar a do grupo de pretos e pardos, ainda que esteja
constantemente superior a este em termos percentuais. ITEM INCORRETO. c) ITEM CORRETO.
d) A questão não informa quais são as metas educacionais governamentais. ITEM INCORRETO.
Resposta: C
16. (FUNDEP (Gestão de Concursos) - Câmara de Patrocínio/MG - 2020)
“Segundo a Pesquisa de Orçamentos Familiares (POF), divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística