APÊNDICE 1 – QUESTIONÁRIO PROFESSORES
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA
CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
QUESTIONÁRIO
Sobre o questionário
O questionário se configura como um instrumento específico de coleta e/ou análise de dados. Nesse sentido, ele tem a função de coletar informações por meio de perguntas.
Sigilo
Embora as informações contidas nesse questionário sejam objeto de análise para a construção da pesquisa de mestrado intitulada INTEGRAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DARIO CATUNDA FONTENELE, IPUEIRAS-CE: DESAFIOS E CAMINHOS POSSÍVEIS, a identidade dos sujeitos será mantida em sigilo absoluto. Para tanto, o respondente não precisa se identificar nominalmente e garantimos que você não será identificado em qualquer relatório de análise sobre o resultado da pesquisa.
Sobre este questionário
Prezado participante,
Este questionário tem como objetivo solicitar informações sobre a necessidade, desafios e caminhos que a gestão da EEEP Dario Catunda Fontenele pode trilhar no sentido de implementar um currículo integrado.
Com as suas informações, o pesquisador pretende apresentar uma proposta de criação e implementação de um currículo integrado para a mesma escola.
O preenchimento deste questionário deverá ser feito por você e devolvido ao pesquisador. É preciso considerar, ainda, que todas as questões visam apenas à coleta de informações e/ou de opiniões e, nesse sentido, não há respostas certas ou erradas. Portanto, peço a gentileza de não deixar nenhuma questão sem resposta. Além disso, é importante destacar que, quando a questão se referir à “escola”, você deve entender como a EEEP Dario Catunda Fontenele. Por fim, destacamos que as orientações para responder às perguntas estão digitadas em itálico e você deve assinalar a resposta mais apropriada.
Muito obrigado por sua participação e cooperação! Informações Básicas
Estas perguntas são sobre você, sua escolaridade, tempo de docência e sua área de formação. Ao responder às perguntas, por favor, assinale com um X na alternativa apropriada.
1. Qual o seu sexo?
a) Masculino b) Feminino
2. Qual é a sua idade?
a) Menos de 25 anos b) Entre 25-29 c) Entre 30-39 d) Entre 40-49 e) Entre 50-59 e) Mais de 60
3. Qual o nível mais elevado de educação formal que você já concluiu?
a) Superior incompleto
b) Superior completo – Licenciatura c) Superior completo – Tecnológico d) Superior completo - Bacharelado e) Especialização
f) Mestrado g) Doutorado
4. Antes de trabalhar nesta escola, você já havia trabalhado em alguma outra como professor(a)?
a) Não
b) Sim, por um período menor que 1 ano c) Sim, por um período de 1 ano
d) Sim, por um período entre 2 a 5 anos e) Sim, por um período entre 6 e 10 anos f) Sim, por um período superior a 10 anos
5. Há quanto tempo você trabalha como professor(a)?
a) Este é meu primeiro ano b) 1-2 anos c) 3-5 anos d) 6-10 anos e) 11-15 anos f) 16-20 anos g) Há mais de 20 anos
6. Há quanto tempo você trabalha como professor(a) nesta escola?
a) Este é meu primeiro ano b) 1-2 anos c) 3-5 anos
7. Nesta escola, você é professor(a) de qual área?
a) Somente Base Comum b) Somente Base Profissional
c) Base Comum e Base Diversificada Desenvolvimento Profissional
Nesta pesquisa, desenvolvimento profissional é definido como as atividades que desenvolvem habilidades, conhecimentos, expertises e outras características individuais do professor.
Por favor, considere apenas o desenvolvimento profissional de que você tenha participado ou esteja participando após sua formação inicial específica para o magistério.
8. Se você participou nos últimos 24 meses de alguma(s) das atividades de desenvolvimento profissional abaixo relacionadas, indique qual foi o impacto dessas atividades no seu aprimoramento profissional como professor?
Para cada item abaixo, por favor, marque uma alternativa na parte (A). Se a resposta foi “Sim” na parte (A), então marque uma alternativa na parte (B) para indicar o impacto que isto teve em seu aprimoramento profissional como professor.
a) Cursos/ oficinas de trabalho ou formação continuada em serviço (por exemplo, sobre disciplinas ou métodos e/ou outros tópicos relacionados à educação)
A (participação) B (impacto)
( ) Sim ( ) Não ( ) Nenhum impacto ( ) Um pequeno impacto ( ) Um impacto moderado ( ) Um grande impacto
b) Conferências, feiras científicas ou seminários sobre educação (quando os professores e/ou os pesquisadores apresentam resultados de suas pesquisas e discutem problemas educacionais)
A (participação) B (impacto)
( ) Sim ( ) Não ( ) Nenhum impacto ( ) Um pequeno impacto ( ) Um impacto moderado ( ) Um grande impacto
c) Programa de qualificação (como, por exemplo, um curso em nível de graduação ou pós-graduação que ofereça diploma ou certificado)
A (participação) B (impacto)
( ) Um pequeno impacto ( ) Um impacto moderado ( ) Um grande impacto
d) Pesquisa individual ou em colaboração sobre um tópico de seu interesse profissional
A (participação) B (impacto)
( ) Sim ( ) Não ( ) Nenhum impacto ( ) Um pequeno impacto ( ) Um impacto moderado ( ) Um grande impacto
e) Orientação e/ou observação feita por um colega e supervisão, organizadas formalmente pela escola
A (participação) B (impacto)
( ) Sim ( ) Não ( ) Nenhum impacto ( ) Um pequeno impacto ( ) Um impacto moderado ( ) Um grande impacto
9. Indique até que ponto você tem a necessidade de aprimorar o desenvolvimento profissional como professor nas áreas abaixo relacionadas. Por favor, marque apenas uma alternativa em cada área.
a) Referencial de conteúdo e de desempenho para minha(s)
principal(is) área(s) de ensino ( ) Nenhuma necessidade ( ) Pouca necessidade ( ) Moderada necessidade ( ) Grande necessidade b) Referenciais de funcionamento das Escolas Estaduais de
Educação Profissional no Ceará ( ) Nenhuma necessidade ( ) Pouca necessidade ( ) Moderada necessidade ( ) Grande necessidade c) Gestão da sala de aula ( ) Nenhuma necessidade
( ) Pouca necessidade ( ) Moderada necessidade ( ) Grande necessidade d) Habilidades em TIC (Tecnologia de Informação e
Comunicação) para o ensino
( ) Nenhuma necessidade ( ) Pouca necessidade ( ) Moderada necessidade ( ) Grande necessidade e) Conhecimento e compreensão das práticas de integração
curricular entre as bases técnica, regular e diversificada do currículo
( ) Nenhuma necessidade ( ) Pouca necessidade ( ) Moderada necessidade ( ) Grande necessidade
Outras necessidades: acrescente aqui outras necessidades de formação que julgar ser de grande relevância...
10. No decorrer dos últimos 18 meses, você quis participar de mais atividades de desenvolvimento profissional do que realmente participou?
a) Sim
b) Não → (Se você marcou NÃO, passe para a questão 13)
11. Se respondeu “Sim” na questão anterior, qual(is) dos seguintes motivos melhor explica(m) o que impediu você de participar de mais atividades de desenvolvimento profissional do que realmente participou?
a) Eu não tinha os pré-requisitos (como, por exemplo, qualificações, experiência, tempo de serviço).
b) O desenvolvimento profissional era demasiado caro/não tive condições de pagá- lo.
c) Falta de apoio do empregador.
d) O desenvolvimento profissional entrava em conflito com meu horário de trabalho. e) Não tinha tempo devido às responsabilidades familiares.
f) Não foi oferecido nenhum desenvolvimento profissional compatível. g) Outro (por favor, especifique):
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Papéis e Responsabilidades
Nesta pesquisa, papéis e responsabilidades estão relacionados com as atribuições dos atores educacionais diante do desenvolvimento e efetivação de uma proposta de currículo integrado.
12. Sobre os conceitos, definições e práticas de integração curricular, você considera seu conhecimento, numa escala de 0% a 100% entre...
a) 0 a 25 b) 26 a 50 c) 51 a 75 d) 76 a 100
13. Quem deve construir uma proposta de currículo integrado para os cursos técnicos ofertados nas Escolas Estaduais de Educação Profissional do Ceará? Marque somente a opção que julgar mais apropriada.
a) A COEDP/SEDUC b) A CREDE
c) A própria escola
14. Quais dos atores abaixo podem e devem participar da construção de uma proposta de currículo integrado?
Marque quantas opções julgar apropriadas.
a) Representante da CREDE/SEDUC b) Gestor escolar
c) Coordenador escolar d) Professores
e) Pais de alunos e responsáveis f) Alunos
g) Outros (especificar):
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15. Como o gestor pode contribuir para a implementação de um currículo integrado na escola?
Marque as opções que julgar apropriadas.
a) Dividindo papéis e responsabilidades
b) Elaborando e colocando em prática uma política de formação nos aspectos relacionados à integração curricular
c) Construindo novos Planos de Curso d) Delegando tarefas, somente
e) Propondo discussões com a comunidade escolar f) Outros (especificar):
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16. Quem deve efetivar, realizar e materializar uma proposta de currículo integrado?
Marque somente a opção que julgar mais apropriada.
a) COEDP/SEDUC b) CREDE c) Diretor d) Coordenador escolar e) Professor f) Alunos g) Outros (especificar): ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________