Sugere-‐se que sejam ampliados os estudos referentes à retenção e disseminação do conhecimento para outras modalidades de ensino superior, como por exemplo, programas de pós-‐graduação lato sensu, cursos de graduação, cursos sequenciais e cursos de extensão. Da mesma forma, propõem-‐se novas estruturas tecnológicas
adequadas aos processos de gestão do conhecimento dessas modalidades de ensino. Na mesma linha, sugere-‐se realizar um estudo compara]vo entre estruturas de apoio ao ensino de outros programas de pós-‐graduação stricto sensu, sob a ó]ca da teoria da gestão do conhecimento.
O processo de criação ou geração do conhecimento pode ser considerado um aspecto complementar a esta pesquisa, incluindo novas ferramentas tecnológicas para suprir essa demanda. Também pode-‐se incluir neste novo estudo as melhorias iden]ficadas a par]r da avaliação piloto do protó]po e a implementação e liberação de uma nova versão da plataforma.
Além disso, considera-‐se per]nente a pesquisa para integrar os conhecimentos gerados e re]dos em diversos programas de pós-‐graduação stricto sensu, criando uma rede de conhecimento entre programas.
Por fim, recomenda-‐se estudar e avaliar a incorporação de novas tecnologias digitais, considerando o conceito de convergência digital, ou seja, pensar numa estrutura capaz de ser u]lizada tanto em computadores pessoais quanto por meio da TV digital ou via celular.
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