Recreações, escovação e festas comemorativas

Quadro 17 – Cenas referentes à criança com Paralisia Cerebral (PC) no pátio da Escola Municipal Poeta Álvaro Guedes Pinheiro:

CENA 01 A Criança PC conversando descontraidamente com os colegas sem deficiência que se sentaram no chão para conversar com ele.

CENA 02 A Criança PC conversando sobre um carrinho com os colegas sem deficiência que se sentaram no chão para interagir com ele.

CENA 03 A Criança PC voltando do banheiro, andando com a ajuda de uma colega CENA 04 A Criança PC engatinhando no pátio descontraidamente, na hora do recreio CENA 05 A Criança PC andando no pátio, com a ajuda dos colegas

CENA 06 A Criança PC brincando de carrinho no pátio com os colegas que se sentaram no chão para brincarem com ele.

Para evitarmos uma leitura cansativa, descreveremos detalhadamente apenas algumas das cenas contidas nos quadros referentes às filmagens.

Quadro 18 - Detalhes da Cena da Criança com Paralisia Cerebral (PC) conversando com os colegas sem deficiência que se sentaram no chão para conversar com ele:

DESCRIÇÃO DAS IMAGENS

Data: 22/11/10 Horário: 15h:05min, Duração: 2‟

A Criança com Paralisia Cerebral, que tem dificuldades de locomoção, está sentada no chão do pátio da escola na hora do recreio, juntamente com dois colegas, que se sentaram para brincar com ele. Um sentou-se no chão com ele e o outro ficou de cócoras ao seu lado. O que se sentou no chão tenta consertar um carrinho sob o olhar curioso da criança com PC e do outro que está acocorado. Eles conversam descontraidamente sobre esse carrinho. O que está de cócoras está chupando um pirulito e se distrai com a nossa câmera e fica olhando pra mim, mas os outros dois parecem bem concentrados, discutindo algo sobre o referido carrinho.

Foto 08 - Criança com Paralisia Cerebral (PC) conversando com os colegas sem deficiência.

Outra cena que merece destaque é a que se refere à criança PC sendo ajudada pela amiga na hora de voltar do banheiro para ir para a sala.

Quadro 19- Detalhes da Cena da Criança PC, andando com ajuda da amiga:

DESCRIÇÃO DAS IMAGENS

Data: 23/11/10 Horário: 14h:35min, Duração: 1‟

A Criança com Paralisia Cerebral tem dificuldades de locomoção, então, volta para a sala com a amiga lhe ajudando a caminhar. Ela segura ele pelas mãos e ele caminha calmamente. Ele sorri quando percebe que estamos filmando-o. Eu pergunto de onde ele está vindo e ela é quem responde que vieram do banheiro.

Foto 09 - Criança com Paralisia Cerebral sendo ajudada pela amiga

Ressaltamos outra vez a importância da convivência entre os pares com e sem deficiência no desenvolvimento também na ordem afetiva, conforme autora abaixo:

A aceitação social desses alunos por muito dos seus companheiros de turma se processa naturalmente sem discriminações, havendp trocas significativas entre eles, inclusive de ordem afetiva. São percebidas interações ricas entre crianças consideradas normais e as deficientes, assim como atitudes de respeito e de ajuda aos mesmos, diante de possíveis dificuldades. MARTINS (2003, p. 95)

Quadro 20 – Cenas referentes às crianças jogando bola no campo de futebol da Escola Municipal Poeta Álvaro Guedes Pinheiro:

05 CENAS SEMELHANTES Criança da sala de recursos jogando bola no campo de futebol com os colegas

Quadro 21- Detalhes da Cena em que as crianças jogam bola no campo de futebol, juntamente com um colega que frequenta a sala de recursos:

DESCRIÇÃO DAS IMAGENS Data: 24/11/10

Horário: 15h:10min, Duração: 3‟

As crianças jogam futebol no campo da escola na hora do recreio, sem supervisão de nenhum adulto. Eles não se distraem com a minha presença, nem com a câmera. Jogam normalmente. Surgem discussões como em todo jogo, mas não registrei nenhuma agressividade. O aluno que frequenta a sala de recursos participa ativamente do jogo, inclusive faz um gol. Se ele tem algum comprometimento em nível de deficiência intelectual, não é possível percebê-lo quando joga.

Ressaltamos que consta, no relatório da escola, que as crianças da sala de recursos chegam sem laudos nem diagnósticos, portanto não sabemos ao certo qual o comprometimento do citado aluno.

Foto 10 - Crianças jogam bola no campo de futebol.

Esta foto acima registra as crianças com e sem deficiência jogando bola, o que podemos considerar como sendo outro momento de desestigmatização.

Quadro 22 – Cenas referentes às atividades recreativas com várias turmas juntas utilizando o espaço da sala de recursos na Escola Municipal Poeta Álvaro Guedes Pinheiro:

02 CENAS SEMELHANTES Atividades com música e dança de várias turmas no espaço da sala de recursos envolvendo conjuntamente crianças com e sem deficiências.

02 CENAS SEMELHANTES Atividades de várias turmas no espaço da sala de recursos, com crianças com e sem deficiências. As crianças escutam a professora que fala sobre a importância da Paz.

Quadro 23- Detalhes da Cena referente às atividades recreativas com várias turmas juntas utilizando o espaço da sala de recursos, com crianças com e sem deficiências:

DESCRIÇÃO DAS IMAGENS

Data: 24/11/10 Horário: 14h:30min, Duração: 2‟

Usando o espaço da sala de recursos, várias crianças com e sem deficiência, dançam e fazem o gesto de um coração com as mãos ao som da música Aquarela, do cantor e compositor Toquinho. Também dançam com as crianças, fazendo os mesmos gestos: as professoras, incluindo a da sala de recursos, o vice- diretor, o vigia e a funcionária da secretaria. Crianças e adultos se divertem em harmonia. Ninguém demonstra preocupação com a minha presença, nem com a câmera.

Quadro 24 – Cenas referentes à atividade coletiva da Escovação de dentes na Escola Municipal Poeta Álvaro Guedes Pinheiro, com a participação de alunos (as) com e sem deficiência:

02 CENAS SEMELHANTES

Atividade Coletiva da Escovação de Dentes, de alunos (as) com e sem deficiência, realizada por uma equipe da Secretaria de Saúde do Município.

Quadro 25 - Detalhes da Cena referente à atividade coletiva da Escovação de dentes, com a participação de alunos (as) com e sem deficiência:

DESCRIÇÃO DAS IMAGENS

Data: 25/11/10 Horário: 14h:30min, Duração: 2‟

As crianças com e sem deficiência escovam os dentes no pátio da escola, sob a orientação de uma equipe da Secretaria de Saúde do Município. Elas se divertem com a atividade e se distraem com a câmera. Ficam empurrando uma as outras para saírem no filme e nas fotos. Uma aluna com deficiência intelectual participa ativamente da escovação e parece também se divertir com a atividade.

Destacamos que a referida aluna apresenta um quadro de deficiência intelectual comprometido e tem como responsável a avó, que foi entrevistada, por ter a guarda dela.

A criança com deficiência intelectual na foto acima, vestida com a calça laranja, tal identificação foi autorizada pela família, participa da escovação coletiva, juntamente com seus pares o que demonstra uma não-exclusão nesta atividade. Acreditamos que momentos como este acarreta pontos favorável no sentido da desestigmatização dos estudantes com deficiência, visto que, ela não foi excluída da referida atividade devido a sua deficiência. A esse respeito Barbosa acrescenta

A pedagogia da inclusão está baseada em dois importantes argumentos: um, mostrando eficácia da educação de todos os alunos, independente de suas habilidades ou dificuldades; outro baseado em conceitos éticos de direitos do cidadão, enfatizando que as escolas devem ser construídas para promover a educação de todos (BARBOSA, 2001, p. 52)

Quadro 26 – Cenas referentes às Comemorações do Dia da Paz na Escola Municipal Poeta Álvaro Guedes Pinheiro, com a participação de alunos (as) com e sem deficiência:

05 CENAS SEMELHANTES Comemoração do Dia da Paz (Ação de Graças nos E.U.A.) de alunos (as) com e sem deficiência, com destaque para um dos alunos, com deficiência intelectual maior .

Quadro 27- Detalhes da Cena referente às Comemorações do Dia da Paz com a participação de alunos (as) com e sem deficiência:

DESCRIÇÃO DAS IMAGENS

Data: 25/11/10 Horário: 08h:30min, Duração: 4‟

Todas as turmas se encontram no pátio da escola. Sob o comando da Gestora, professoras e alunos (as), de mãos dadas, ficam em círculos, sendo um círculo no centro de crianças menores e outro atrás com os alunos (as) maiores. Inicialmente, todos rezam o pai nosso, em seguida escutam um pequeno discurso da Gestora sobre o dia da Paz e depois cantam de forma descontraída a música A Paz do Mundo, ao som do cantor Nando Cordel. Todos (as) parecem se divertir. A cena destaca um rapaz do 5º ano, que provavelmente tem deficiência intelectual e que não participa bem da atividade. Na hora da oração, ele fica por fora da roda e, na hora de cantar, segura na mão da professora, mas não canta com os colegas, permanece calado na roda o tempo todo.

Novamente, salientamos que, conforme o relatório apresentado pela escola, os alunos que chegam com problemas não têm laudos, nem diagnósticos. Então, não sabemos qual é o diagnóstico do referido rapaz.

Foto 13 - Comemorações do Dia da Paz.

Esta cena registra o único momento em que registramos o aluno citado participando de uma atividade.

Quadro 28 – Cenas referentes à Caminhada pela Paz da Escola Municipal Poeta Álvaro Guedes Pinheiro

29 CENAS SEMELHANTES Caminhada pela Paz com a participação de toda a comunidade escolar

De acordo com os registros do nosso diário de campo, a caminhada da Paz iniciou-se às 15h:00min e teve a participação da maioria dos estudantes, de seus familiares e do corpo docente. Foi feito um percurso pelas ruas ao redor da escola, acompanhado por um carro de som. Nós acompanhamos a passeata, filmando e fotografando, por todo o percurso. O desfile transcorreu normalmente, com a presença das crianças da sala de recursos, mas os estudantes adolescentes com deficiência não apareceram e a criança com paralisia cerebral também faltou.

Quadro 29 - Detalhes da Cena referentes à Caminhada pela Paz: DESCRIÇÃO DAS IMAGENS

Data: 26/11/10 Horário: 15h:00min, Duração: 4‟

Ao som da música A Paz do Mundo e sob os olhares da comunidade, os alunos (as) carregavam faixas e cartazes: o primeira trazia o nome da escola; em seguida vinha a faixa escrita Paz nos Brinquedos e um pequeno pelotão segurando brinquedos não violentos; depois uma faixa de Paz no Esporte, com vários cartazes constando tipos de esportes; atrás deste pelotão de esportes, vinha uma faixa de combate às drogas e várias crianças levando pequenos cartazes de mensagens contra as drogas e, finalmente, a faixa intitulada Inclusão e Cidadania, seguida de algumas crianças com cartazes com mensagens sobre crianças com deficiências.

Foto 14 - Caminhada pela Paz.

A foto registra um momento em que a escola divulga para comunidade, o seu trabalho relacionado a inclusão da escolar de alunos com deficiência.