Segunda etapa – inovação pessoal e profissional (2013)

Paralelamente ao projeto com estes participantes, a autora desta dissertação, também inspirada pelas narrativas infantis, promoveu inovações significativas em sua vida pessoal e profissional. Destacam-se três movimentos originados a partir das aulas de criatividade:

 O primeiro movimento foi de compreensão da possibilidade de utilização dos ativadores criativos como complemento no uso das narrativas.

 O segundo movimento está ligado à inovação da identidade visual da empresa que a autora desta dissertação possui.

 O terceiro movimento foi a revisão textual da autobiografia criativa, originalmente apresentada no projeto de pesquisa e que nesta dissertação, é trazida no formato de narrativa de conto15.

4.2.2.1 Associação de ativadores criativos às narrativas infantis

Tendo como referência os conteúdos abordados no início do Curso Conducente ao Mestrado, uma das inovações da autora desta dissertação foi justamente a possibilidade de correlacionar os ativadores criativos estudados às narrativas dos contos de fadas escolhidos, conforme mostra o Quadro 20.

Quadro 20 – Ativadores criativos associados às narrativas

O Rouxinol Torbellino de ideas

Amplia a questão da fluência e flexibilidade de pensamento por meio da livre

expressão do pensamento.

Analogia inusual

Compara o incomparável, levando em conta que analogia é uma relação de

semelhança entre duas ou mais entidades.

Metamorfose total do objeto

Transforma totalmente um objeto em todos os seus elementos materiais, formais,

funcionais e relacionais.

O Pinheirinho Torbellino de ideas

Amplia a questão da fluência e flexibilidade de pensamento por meio da livre

expressão do pensamento.

Jogo linguístico

Rompe o sentido único da palavra, fazendo-a nova, reinventando-a, amplificado seu

significado.

Análise recreativa de texto

Recria os títulos, compondo outros mais originais possíveis; o lúdico está presente de

forma intensa.

O Traje Novo do imperador

Torbellino de ideas

Amplia a questão da fluência e flexibilidade de pensamento por meio da livre

expressão do pensamento.

Desmanche de frases

Reestrutura a combinação de frases encontrando sentidos opostos, distintos e

variados.

O Patinho Feio Torbellino de ideas

Amplia a questão da fluência e flexibilidade de pensamento por meio da livre

expressão do pensamento.

Projeto vital

Planeja de modo realista projetos de ação vital, de invenção de recursos ou trabalhos

originais.

Fonte: Elaborado pela autora desta dissertação.

Em relação ao primeiro encontro, em que foi utilizada a narrativa O Rouxinol, a autora desta dissertação utilizou uma coleta de palavras que conhecia como

seguiram-se durante o encontro diálogos sobre a questão do que poderiam representar a gaiola e o pássaro, por exemplo. Chegou-se a dizer em algum momento a expressão ‘gaiássaro’, como um novo objeto. Atividade esta muito semelhante aos ativadores analogia inusual (A.I.) e metamorfose total do objeto (Me.T.O). Estabeleceu-se assim a compreensão das condições necessárias para aplicações futuras destes dois ativadores.

Em relação ao segundo encontro, é possível associar as atividades realizadas também com três ativadores criativos. O conto utilizado foi O Pinheirinho. Houve novamente coleta de palavras sobre a narrativa por meio do torbellino de ideas (T.I.). Em momentos mais descontraídos, os participantes brincavam com as frases ditas pelo próprio protagonista do conto ao longo da narrativa. Chegou-se até mesmo a dar novos títulos para a história, movimento este semelhante aos ativadores jogo linguístico (J.L.) e análise recreativa de texto (A.R.T.).

No terceiro encontro com a narrativa mais cômica, O Traje Novo do Imperador, ocorreu num determinado momento uma combinação de frases, em relação aos personagens e à situação, atividade esta que se parece com o desmanche de frases (D.F.): “não conseguiam ver coisa alguma, pois nada havia para ver.”; “conseguiram ver tudo, pois não havia ninguém para olhar”; “não conseguiram ver ninguém, pois a coisa impedia-os de ver”. Como em todo encontro da coleta de palavras ocorreu, para gerar a fluência de pensamento, novamente presente o torbellino de ideas (T.I.).

No quarto encontro, com o conto O Patinho Feio, foi novamente feita a coleta de palavras, semelhante ao torbellino de ideas (T.I) como em todos os encontros anteriores. E como esta narrativa é muito profunda e diz respeito à autopercepção, foi utilizado um recurso semelhante ao ativador criativo denominado projeto vital (P.V.), porém com outra nomenclatura – Carta para o Futuro.

4.2.2.2 Reformulação de uma logomarca

A segunda inovação, fruto do aprendizado da autora desta dissertação, impactou a própria logomarca de sua empresa, que presta serviços no segmento de psicologia do trabalho, com projetos ligados à capacitação de liderança e desenvolvimento de pessoas nas equipes organizacionais. Houve uma reformulação da sua identidade visual como

resultado de exercícios no início do Curso Conducente ao Mestrado, que teve como uma das atividades a proposição do desenvolvimento da autobiografia criativa, originalmente incluída no projeto de pesquisa no formato de grafismos com sete cores e texto em trovas e que passou por alterações ao compor esta dissertação.

No Quadro 21 é possível verificar como era a identidade visual anterior e como é a nova logomarca.

Quadro 21 – Logomarca antiga e nova

Logomarca utilizada no período entre 2005 e 2013 Nova logomarca utilizada desde novembro de 2013

Fonte: Elaborado pela autora desta dissertação.

Os elementos que compõem a nova logomarca são dinâmicos e se correlacionam diretamente a esta dissertação. Estão presentes simbolicamente nesta logomarca a conexão das metáforas referentes às etapas do processo criativo trazidas por Torre (2005, p. 41-44); Wujec (1995, p. 18 -19), Sanmartin (2012, p. 68-70) e Churba (1995).

Os pictogramas humanizados ao centro de cada figura geométrica triangular, representam as invariantes das narrativas infantis apresentadas por Coelho (2008, p. 119-120).

No Quadro 22 é possível identificar todas estas referências teóricas de forma organizada.

Quadro 22 – Correlação entre: estruturas de narrativas, metáforas e processo criativo

Estrutura das narrativas (*)

Metáforas

para Processo Criativo (**)

Etapas do Processo Criativo (***)

Funções Invariantes

Torre Wujec Sanmartin Churba

POMAR COZINHA METAMORFOSE _{DA BORBOLETA} ETAPAS

Crise

Desequilíbrio transformado em desafio.

Terra rica Ovo Incógnita para

resolver Aspiração O desafio é aceito e transformado em desejo. Fotossín- tese Cultive o apetite Junte os ingredientes Lagarta Informação Casulo Incubação Viagem Deslocamento para um ambiente estranho.

Ruptura do casulo Iluminação

Desafio

Obstáculos aparentemente insuperáveis.

Corte A borboleta seca e se

fortalece

Avaliação

Mediação Forças neutralizam _{os perigos.} Cultivo Misture Cozinhe

Tempere Voo Elaboração

Conquista Conquista o _{objetivo almejado.} Fatores _climáticos Prove Interação com a _natureza Realização e _{verificação}

Assimile (*) Vinculado ao Quadro 12

(**) Vinculado aos Quadros 7 (Torre) 8 (Wujec) 9 (Sanmartin) (***) Vinculado ao Quadro 6

Fonte: Elaborado pela autora desta dissertação.

Outro dado relevante presente na logomarca são as sete cores. Ressalta-se que cada cor – vermelha, laranja, amarela, verde, azul claro, azul celeste, roxa – representa para a autora os setênios do desenvolvimento humano citados em Burkhard (2010). Aqui se insere o aspecto da inovação, uma vez que trata da explicitação por meio de cores de seus valores organizacionais, um deles justamente a criatividade.

Esta nova logomarca que já está sendo utilizada oficialmente pela empresa desde novembro de 2013, também inspirou a revisão do exercício de autobiografia criativa, que foi se transformando em uma narrativa autobiográfica da autora desta dissertação, substituindo assim a atividade original.

4.2.2.3 Revisão da autobiografia criativa

A partir dos ativadores criativos assimilados, da leitura das narrativas infantis e também da imagem produzida para a nova identidade visual de sua empresa, a autora alterou seu exercício original de autobiografia criativa, transformando-a em uma

narrativa16, análoga a um conto de fada. Esta inovação, de cunho totalmente pessoal, diz respeito ao processo de autoconhecimento e estimulação da criatividade em que se encontra.

Conforme lembrado por Burkhard (2010, p. 153), “a transformação da biografia em grandes imagens, como a de um conto de fada, ajuda a ter visão global da própria biografia e a perceber sua essência”. A autobiografia criativa, em forma de conto de fada traduz a importância deste estilo narrativo para a autora desta dissertação.