Objetivo do
Módulo O Módulo Biodiversidade e Conservação de Recursos Naturais (ODS14, ODS 15) tem como objetivo oferecer aos alunos adultos a oportunidade de desenvolver a ESDGC (Educação para o Desenvolvimento Sustentável e a Cidadania Global), perspicácia na Biodiversidade e Conservação de Recursos Naturais, cobrindo diversas atividades diferentes sobre Biodiversidade e Conservação de Recursos Naturais aplicados no contexto ESDGC.
Isso inclui a comunicação de diferentes abordagens e estratégias aos ecossistemas locais e globais, biodiversidade, regeneração do solo, conservação, ecologia marinha e uso sustentável dos recursos marinhos vivos; análise de desafios relacionados a 'vida debaixo de água' e 'vida na terra' e o impacto nos ecossistemas; ameaças aos ecossistemas, como poluição, exploração madeireira e pesca predatória.
O Módulo tem como objetivo fornecer conhecimento e treinar habilidades e competências para apoiar medidas de proteção dos recursos naturais, promover a compra e o consumo de produtos marinhos coletados de forma sustentável, por exemplo, produtos certificados ecolabel, para demonstrar respeito pela Terra e pela vida em toda a sua diversidade.
Unidades Este Módulo é constituído por 5 unidades
Unidade 1: A meta de desenvolvimento sustentável para proteger a terra e os recursos marinhos vivos (ODS 14,15)
Unidade 2: Ecossistemas
Unidade 3: Conservação e uso sustentável dos oceanos, mares e recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável (ODS14)
Unidade 4: Proteção, restauração e promoção de ecossistemas terrestres, utilização florestas de maneira sustentável, combatendo a desertificação e travando e revertendo a degradação da terra e travando a perda de biodiversidade (SD15)
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35 Unidade 5: Ameaças à biodiversidade
Competências 10.1.1. Compreensão dos ODS14 e ODS15 para proteger a terra e os recursos marinhos vivos.
10.2.1. Demonstrar entendimento dos ecossistemas locais e globais, biodiversidade, regeneração do solo, estratégias de conservação; ecologia marinha e uso sustentável dos recursos marinhos vivos.
10.3.1. Familiaridade com o ODS14 relacionado com “vida debaixo de água”.
10.4.1. Compreensão dos principais desafios da biodiversidade relacionados com
“vida na terra”, a capacidade de analisar o seu impacto nos sistemas dos ecossistemas e as ações que estão a ser tomadas para os enfrentar.
10.5.1 A capacidade de descrever ameaças aos ecossistemas, como poluição, exploração madeireira, pesca predatória, reconhecer a sua fragilidade e analisar seu impacto.
Duração 15 horas de ensino orientado
Metodologia Aprendizagem formal e informal, abordagem centrada no aluno
As tarefas dos planos de sessão são baseadas nas Competências ESDGC de Módulo de Biodiversidade e Conservação de Recursos Naturais a serem alcançadas durante o processo de aprendizagem (estrutura de competências para educadores de adultos).
As tarefas são projetadas para desenvolver o conhecimento, compreensão, habilidades e auto-conhecimento. Cada tarefa tem como objetivo desenvolver um elemento da competência integrado como partes essenciais do Módulo e da Unidade Competências.
Atividades de aprendizagem orientada: aprendizagem em sala de aula supervisionada por um educador, aprendizagem baseada no trabalho, supervisionada por um educador, webinar ao vivo ou tutorial por telefone com um educador em tempo real, e-learning supervisionado por um educador em tempo real.
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As atividades que podem contribuir para o tempo total de aprendizagem incluem aprendizagem orientada, pesquisa / aprendizagem independente e não supervisionada, compilação não supervisionada de um portfólio de experiências de trabalho, e-learning não supervisionado, e-avaliação não supervisionada, curso não supervisionado, assistir a um podcast pré-gravado ou webinar, aprendizagem não supervisionada e baseada no trabalho.
Técnicas para aprendizagem presencial e distante: palestras e seminários, oficinas, tutoriais, ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), aprendizagem misto, aprendizagem baseada no trabalho, palestrantes convidados, visitas de estudo.
Aprendizagem em sala de aula e on-line: os materiais para aprendizagem em sala de aula e on-line via Moodle ou software alternativo são projetados e podem ser facilmente adotados em caso de necessidade de alternância.
Nota: Os tipos de atividades e técnicas usadas podem diferir dependendo das disponibilidades e das necessidades dos alunos e educadores de diferentes grupos-alvo e em diferentes regiões geográficas.
Avaliação
Tipo de avaliação: estudos de caso, projeto, pesquisa independente, tarefa ou relatório escrito, atividade simulada / dramatização, tarefa em equipa, apresentação, produção de plano / plano de negócios ou orçamento, poster / folheto. O diário reflexivo é uma boa evidencia de horas de aprendizagem independentes.
Os tipos de avaliação recomendados: relatórios escritos, ensaios, testes em sala de aula, consultas, criação de documentos financeiros / orçamento, criação de documentos de planeamento, projetos baseados em trabalho, posteres, displays, folhetos, apresentações em PowerPoint (ou similares), gravações de entrevistas / dramatizações, diários de trabalho, diários reflexivos, apresentações com questionamentos de avaliadores, avaliação com restrição de tempo.
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O módulo é baseado nos princípios da avaliação formativa e sumativa. A avaliação formativa é integrada nas tarefas dos planos de sessão. Os materiais do curso incluem folhas de prova de tarefas para avaliação sumativa para avaliar os resultados de aprendizagem alcançados.
Auto-reflexão: os materiais do módulo incluem modelos de auto-reflexão do aluno sobre o processo de aprendizagem e as competências alcançadas;
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Módulo 11: Competências Pedagógicas
Título 11.
Competências Pedagógicas
Objetivo do
Módulo Este módulo tem como objetivo ajudar os educadores de adultos a melhorar suas competências pedagógicas, com ênfase particular no ensino e na aprendizagem. O Módulo concentra-se no envolvimento profissional, ensino e aprendizagem e habilidades de orientação e avaliação como parte do processo de ensino.
Unidades Este Módulo é constituído por 3 unidades
Unidade 1: Desenvolvimento profissional e compromisso Unidade 2: Ensino e aprendizagem
Unidade 3: Avaliação
Competências 11.1.1. Participar em colaboração, compartilhar e trocar informações em rede e práticas profissionais com outros educadores para o desenvolvimento profissional contínuo
11.2.1. Planear e implementar estratégias de ensino e aprendizagem apropriadas para os grupos-alvo, objetivos de aprendizagem e contexto de aprendizagem.
11.3.1 A capacidade de selecionar e usar diferentes formas de avaliação para testar a aprendizagem, incluindo avaliação sumativa, avaliação formativa e estratégias de autoavaliação e fornecer orientação aos alunos.
Duração 8 horas de ensino orientado
Metodologia Este módulo deve ser realizado de forma combinada, combinando a aprendizagem em sala de aula com o uso de recursos de aprendizagem on-line, como recursos educacionais abertos (vídeos, plataformas).
Os métodos de ensino serão baseados predominantemente na educação informal e não formal, uma vez que o curso não dá acreditação; portanto, metodologias como
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trabalho em grupo, estudos de caso, dramatizações / simulações, apresentações criativas, círculos de aprendizagem, reflexões serão bastante valorizados.
Avaliação A avaliação serão métodos não formais, como reflexão, trabalhos, apresentações, discussões em grupo, observação e demonstrações práticas. A avaliação não envolverá exames como tal, mas as realizações dos alunos serão avaliadas e registadas.
Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Cidadania Global para Educadores de Adultos desenvolverem as competências necessárias para usar e incorporar tecnologias digitais no seu ensino. O módulo concentra-se no processo de ensino e abrange a comunicação digital, selecionando e usando recursos digitais para facilitar a aprendizagem e o uso de tecnologias digitais na avaliação. No final do módulo, os alunos poderão usar as tecnologias de aprendizagem no ensino de jovens.
Unidades Este Módulo é constituído por 3 unidades Unidade 1: Comunicação digital
Unidade 2: Selecionando e Utilizando Recursos Digitais Unidade 3: Gerindo recursos digitais
Competências 12.1.1 Usar tecnologias digitais para aprimorar a comunicação organizacional com alunos, pais e outras partes interessadas fora da organização
12.2.1 A capacidade de selecionar e usar recursos digitais apropriados no ensino, levando em consideração objetivos de aprendizagem, contexto, alunos e abordagens pedagógicas.
12.3.1 A capacidade de selecionar recursos digitais apropriados no ensino, levando em consideração objetivos de aprendizagem, contexto, alunos e abordagens pedagógicas.
Duração 6 horas de ensino orientado
Metodologia 12.1.1 Usando tecnologias digitais para aprimorar a comunicação organizacional com alunos, pais e outras partes interessadas fora da organização
12.2.1 A capacidade de selecionar e usar recursos digitais apropriados no ensino, levando em consideração objetivos de aprendizagem, contexto, alunos e abordagens pedagógicas.