MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PLANEJAMENTO DE ENSINO
TERMO DE LIVRE CONSENTIMENTO E ESCLARECIDO
Senhor (a) Professor Regente da Turma do Pré Escolar do CAIC Paulo Dacorso Filho/UFRRJ
Você está sendo convidado (a) para participar da pesquisa intitulada “A
EQUOTERAPIA COMO PRÁTICA COLABORATIVA NA ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA”, sob a responsabilidade da
pesquisadora FRANCELINA DE QUEIROZFELIPE DA CRUZ do Programa de Pós- Graduação em Educação Agrícola - PPGEA. Nesta pesquisa nós estamos buscando entender como a Equoterapia pode ser uma prática colaborativa pedagógica para enriquecer as experiências de escolarização do aluno com TEA.
Esclarecemos ainda que tal pesquisa está inserida no Projeto Interdisciplinar de Equoterapia da UFRRJ, no conjunto dos Projetos “A equoterapia no contexto inclusivo do
aluno especial: um ambiente educacional e heterogêneo para o desenvolvimento e a aprendizagem escolar”&“Equoterapia educacional: reinventando o ensinar e o aprender na escola” ambos sob a responsabilidade, coordenação e orientação do profº Drº José Ricardo
da Silva Ramos UFRRJ/DTPE.
O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido será obtido pela pesquisadora para observação do aluno em situações de ensino e aprendizagem, o seu cotidiano escolar, entrevistas e investigar estratégias pedagógicas no Atendimento Educacional Especializado na
Prática Inclusiva e Colaborativa em Equoterapia. Na sua participação você submetido a
entrevistas, gravações, filmagens, observações e discussões da escolarização do aluno com TEA. Os resultados da pesquisa serão publicados em Pesquisa de Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola - PPGEA. Você não terá nenhuma demanda e/ou ganho financeiro por participar na pesquisa.
Os benefícios serão para conhecermos melhor a síndrome, buscar estratégias de ensino e aprendizagem para esta população com TEA, investigar o que é autismo para a escola, identificarmos projetos de escolarização para alunos com TEA via o paradigma da inclusão.Você é livre para deixar de participar da pesquisa a qualquer momento sem nenhum prejuízo ou coação.
Uma via original deste Termo de Livre Consentimento ficará com as partes envolvidas na pesquisa, o responsável direto da criança e uma cópia junto a Unidade Escolar na Pasta de documentação do Aluno.
Qualquer dúvida a respeito da pesquisa, você poderá entrar em contato com Drº José
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de Queiroz Felipe da Cruz – Pesquisadora email: franceqfcruz@oi.com.br, (21) 971061- 397 ou 3787-3741 PPGEA/UFRRJ.
Ciente de tais formalidades e de acordo com os termos acima mencionados, para prosseguimento da pesquisa, solicitamos assinatura de Livre Consentimento e Esclarecido, ficando as partes comprometidas com a assinatura do TERMO DE ENCERRAMENTO DA REFEREIDA PESQUISA.
Seropédica, ... de ...de 2015
Drº José Ricardo Silva RamosMts. Francelina de Queiroz Felipe da Cruz Orientador Pesquisa UFRRJ/PPGEA Pesquisadora CAPES/PPGEA Coordenador Geral Membro da Equipe Multidisciplinar Projeto de Equoterapia UFRRJ do Projeto de Equoterapia UFRRJ
Eu _______________________________________________ declaro está ciente e aceito participar da pesquisa citada acima, voluntariamente, após ter sido devidamente esclarecido.
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ANEXO J – Termo de Livre Consentimento e Esclarecido do Responsável
pelo Aluno
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PLANEJAMENTO DE ENSINO
TERMO DE LIVRE CONSENTIMENTO E ESCLARECIDO
Senhor (a) Responsável pelo aluno ______________________________
Você está sendo convidado (a) para participar da pesquisa intitulada “A
EQUOTERAPIA COMO PRÁTICA COLABORATIVA NA ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA”, sob a responsabilidade da
pesquisadora FRANCELINA DE QUEIROZFELIPE DA CRUZ do Programa de Pós- Graduação em Educação Agrícola - PPGEA. Nesta pesquisa nós estamos buscando entender como a Equoterapia pode ser uma prática colaborativa pedagógica para enriquecer as experiências de escolarização do aluno com TEA.
Esclarecemos ainda que tal pesquisa está inserida no Projeto Interdisciplinar de Equoterapia da UFRRJ, no conjunto dos Projetos “A equoterapia no contexto inclusivo do
aluno especial: um ambiente educacional e heterogêneo para o desenvolvimento e a aprendizagem escolar”&“Equoterapia educacional: reinventando o ensinar e o aprender na escola” ambos sob a responsabilidade, coordenação e orientação do profº Drº José Ricardo
da Silva Ramos UFRRJ/DTPE.
O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido será obtido pela pesquisadora para observação do aluno em situações de ensino e aprendizagem, o seu cotidiano escolar, entrevistas e investigar estratégias pedagógicas no Atendimento Educacional Especializado na
Prática Inclusiva e Colaborativa em Equoterapia. Na sua participação você submetido a
entrevistas, gravações, filmagens, observações e discussões da escolarização do aluno com TEA. Os resultados da pesquisa serão publicados em Pesquisa de Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola - PPGEA. Você não terá nenhuma demanda e/ou ganho financeiro por participar na pesquisa.
Os benefícios serão para conhecermos melhor a síndrome, buscar estratégias de ensino e aprendizagem para esta população com TEA, investigar o que é autismo para a escola, identificarmos projetos de escolarização para alunos com TEA via o paradigma da inclusão.Você é livre para deixar de participar da pesquisa a qualquer momento sem nenhum prejuízo ou coação.
Uma via original deste Termo de Livre Consentimento ficará com as partes envolvidas na pesquisa, o responsável direto da criança e uma cópia junto a Unidade Escolar na Pasta de documentação do Aluno.
Qualquer dúvida a respeito da pesquisa, você poderá entrar em contato com Drº José
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de Queiroz Felipe da Cruz – Pesquisadora email: franceqfcruz@oi.com.br, (21) 971061- 397 ou 3787-3741 PPGEA/UFRRJ.
Ciente de tais formalidades e de acordo com os termos acima mencionados, para prosseguimento da pesquisa, solicitamos assinatura de Livre Consentimento e Esclarecido, ficando as partes comprometidas com a assinatura do TERMO DE ENCERRAMENTO DA REFEREIDA PESQUISA.
Seropédica, ... de ...de 2015
Drº José Ricardo Silva RamosMts. Francelina de Queiroz Felipe da Cruz Orientador Pesquisa UFRRJ/PPGEA Pesquisadora CAPES/PPGEA Coordenador Geral Membro da Equipe Multidisciplinar Projeto de Equoterapia UFRRJ do Projeto de Equoterapia UFRRJ
Eu _______________________________________________ declaro está ciente e aceito participar da pesquisa citada acima, voluntariamente, após ter sido devidamente esclarecido.
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ANEXO K – Termo de Livre Consentimento e Esclarecido do Dirigente
Escolar
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PLANEJAMENTO DE ENSINO
TERMO DE LIVRE CONSENTIMENTO E ESCLARECIDO
Senhor (a) Dirigente Escolar CAIC Paulo Dacorso Filho/UFRRJ
Você está sendo convidado (a) para participar da pesquisa intitulada “A
EQUOTERAPIA COMO PRÁTICA COLABORATIVA NA ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA”, sob a responsabilidade da
pesquisadora FRANCELINA DE QUEIROZFELIPE DA CRUZ do Programa de Pós- Graduação em Educação Agrícola – PPGEA. Nesta pesquisa estamos buscando entender como a Equoterapia pode ser uma prática colaborativa pedagógica para enriquecer as experiências de escolarização do aluno com TEA.
Esclarecemos ainda que tal pesquisa está inserida no Projeto Interdisciplinar de Equoterapia da UFRRJ, no conjunto dos Projetos “A equoterapia no contexto inclusivo do
aluno especial: um ambiente educacional e heterogêneo para o desenvolvimento e a aprendizagem escolar”&“Equoterapia educacional: reinventando o ensinar e o aprender na escola” ambos sob a responsabilidade, coordenação e orientação do profº Drº José Ricardo
da Silva Ramos UFRRJ/DTPE.
O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido será obtido pela pesquisadora para observação do aluno em situações de ensino e aprendizagem, o seu cotidiano escolar, entrevistas e investigar estratégias pedagógicas no Atendimento Educacional Especializado na
Prática Inclusiva e Colaborativa em Equoterapia. Na sua participação você submetido a
entrevistas, gravações, filmagens, observações e discussões da escolarização do aluno com TEA. Os resultados da pesquisa serão publicados em Pesquisa de Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola - PPGEA. Você não terá nenhuma demanda e/ou ganho financeiro por participar na pesquisa.
Os benefícios serão para conhecermos melhor a síndrome, buscar estratégias de ensino e aprendizagem para esta população com TEA, investigar o que é autismo para a escola, identificarmos projetos de escolarização para alunos com TEA via o paradigma da inclusão.Você é livre para deixar de participar da pesquisa a qualquer momento sem nenhum prejuízo ou coação.
Uma via original deste Termo de Livre Consentimento ficará com as partes envolvidas na pesquisa, o responsável direto da criança e uma cópia junto a Unidade Escolar na Pasta de documentação do Aluno.
Qualquer dúvida a respeito da pesquisa, você poderá entrar em contato com Drº José
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de Queiroz Felipe da Cruz – Pesquisadora email: franceqfcruz@oi.com.br, (21) 971061- 397 ou 3787-3741 PPGEA/UFRRJ.
Ciente de tais formalidades e de acordo com os termos acima mencionados, para prosseguimento da pesquisa, solicitamos assinatura de Livre Consentimento e Esclarecido, ficando as partes comprometidas com a assinatura do TERMO DE ENCERRAMENTO DA REFEREIDA PESQUISA.
Seropédica, ... de ...de 2015
Drº José Ricardo Silva RamosMts. Francelina de Queiroz Felipe da Cruz Orientador Pesquisa UFRRJ/PPGEA Pesquisadora CAPES/PPGEA Coordenador Geral Membro da Equipe Multidisciplinar Projeto de Equoterapia UFRRJ do Projeto de Equoterapia UFRRJ
Eu _______________________________________________ declaro está ciente e aceito participar da pesquisa citada acima, voluntariamente, após ter sido devidamente esclarecido.
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ANEXO L – Roteiro de Entrevista do Anedotário de Campo
ROTEIRO DE ENTREVISTA DO ANEDOTÁRIO DE CAMPO
DATA: _____________________ HORÁRIO:____________________
A Equoterapia Educacional
As observações, descrições e análises de entrevistas sobre e com a escolarização do Marcos no espaço da Equoterapia, da sala de aula, Educação Física, das atividades inclusivas, as interações do aluno com os agentes escolares: mediadores, bolsistas PIBID, professores, estagiária de apoio pedagógico, os mediadores da Equoterapia, agentes da escola e a família do Marcos a partir da questão central de como a Equoterapia pode ser um recurso pedagógico para enriquecer as experiências de escolarização do aluno com TEA.
A Escolarização do aluno com o Transtorno do Espectro Autista:
Formação? Tempo que trabalha na escola?
O professor, mediador, bolsista ou qualquer agente escolar sabe o que é o Transtorno do Espectro Autista? Conhece especificidades do autismo? Qual a sua idéia sobre autismo? O agente escolar conhece estratégias específicas para o ensino e a aprendizagem desta população? Tem algum modelo teórico específico? Participa de cursos de capacitação?
O agente escolar trabalha características sócio-educativas como parte da escolarização dos alunos com TEA?
O aluno tem oportunidades de interação entre os agentes escolares e os pares? O aluno tem atividades de atendimento educacional especializado no contra-turno? O agente escolar tem respaldos de políticas públicas pelos órgãos governamentais? O aluno participa das atividades de sala de aula?
Existem contextos mais ou menos segregados na escola?
Existem atitudes segregacionistas entre os colegas e o aluno com TEA? A Equoterapia colabora com a escolarização do aluno?
A escola sabe lidar com esse tipo de aluno?
Quais são as suas rotinas escolarizadas mais relevantes?
Como são suas atitudes cognitiva, comportamental, emocional mais relevante? Evidencia nas suas produções conhecer a cultura escolar sistematizada?
Tem independência? Solicita ajudas? Reconhece-se individualmente? Sabe o seu nome? Sabe o nome dos agentes escolares e dos coleguinhas? O aluno reconhece familiares e sabe os seus nomes?
O seu planejamento busca interação com outros setores da escola? Atenta para a prática colaborativa? Sabe com cada agente escolar que cuida da escolarização do Marcos trabalha? Acompanha o desenvolvimento do aluno como um todo?
Precisa utilizar de metodologias diferenciadas para ensinar o aluno com TEA? O aluno com TEA se sente incluído na classe regular?
Modifica o seu planejamento? Adapta o currículo formal da escola? Como o aluno se comporta fora da escola?
Como o aluno faz as tarefas escolares da escola? Brinca na escola? Fora da escola? Quais são as brincadeiras e as rotinas do Marcos fora da escola?
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ANEXO T – Registro Fotográfico da I Semana Nacional de Conscientização
sobre o Autismo em 04 de abril de 2015.
Imagem 1 – I Semana Nacional de Conscientização sobre o Autismo em 04 de abril de 2015.
Fonte: Acervo Pessoal
Imagem 2 – I Semana Nacional de Conscientização sobre
o Autismo em 04 de abril de 2015. Fonte: Acervo do Projeto de Equoterapia
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Imagem 3 – I Semana Nacional de
Conscientização sobre o Autismo em 04 de abril de 2015. Fonte: Acervo do Projeto de Equoterapia
Imagem 4 – I Semana Nacional de
Conscientização sobre o Autismo em 04 de abril de 2015. Fonte: Acervo Pessoal
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Imagem 5 – I Semana Nacional de Conscientização sobre o
Autismo em 04 de abril de 2015. Fonte: Acervo do Projeto de Equoterapia.
Imagem 6 – I Semana Nacional de Conscientização sobre o
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Imagem 7 – I Semana Nacional de Conscientização sobre o
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