Integral, a escola unitária e a formação omnilateral
Rosylane Doris Vasconcelos Or. Regina Vinhais Gracindo
Co-Or. Célio da Cunha UnB
Pública Federal
Fonte: Banco de Teses Capes, Domínio Público, BDTD e Google Acadêmico.
A tese e as dissertações estão vinculadas a 13 universidades concentradas em quatro regiões do país: sul (3), sudeste (4), nordeste (2) e centro-oeste (4). Quanto à natureza jurídica, há neste grupo quatro universidades particulares, uma pública estadual e nove públicas federais. A única tese deste grupo é de uma universidade Pública Federal, defendida para obtenção do título de doutora em educação. A grande maioria das dissertações foi defendida para obtenção do título de mestre em educação e estão ligadas a linhas que têm como foco as políticas educacionais, porém cada universidade intitula esta linha de forma diferente55. Há três dissertações que não foram produzidas na área
55 As linhas dos Mestrados em Educação são: UFG – Linha Estado, política e história da
educação; UPF – Linha Políticas Educacionais; UNIRIO – Linha Políticas em Educação; UFMG – Linha Políticas Públicas e Educação: Formulação, implementação e avaliação; Moura Lacerda - Área de Concentração: Educação Escolar. Linha de Pesquisa: Currículo, Cultura e Práticas Escolares; UFPB - Linha Políticas Educacionais; UnB - Área de Concentração: Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) - Linha de pesquisa: Formação docente, currículo e avaliação. As demais dissertações não indicaram a linha de pesquisa.
da Educação56 e estão ligadas a áreas de Economia, Ciências Econômicas e Português.
As duas dissertações da UNIRIO foram orientadas pela mesma professora, Profª. Dra. Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho57. As outras universidades que aparecem com dois trabalhos são UFRJ, UFG e UnB. Todas as demais aparecem com somente um trabalho.
Os artigos em periódicos são 12, 8% do total de publicações e estão distribuídos entre os anos de 2007 e 2012. Dois artigos são da mesma autora (CAVALIERE, 2007 e 2009), que aparece com trabalhos divulgados em eventos e como referência de muitos trabalhos. O Quadro 8 demonstra os artigos em periódicos selecionados neste Balanço de Literatura.
Quadro 10 - Artigos em periódicos, 2007- 2012.
ANO TÍTULO AUTOR/A (S) PERIÓDICO
2007 Tempo de escola e qualidade na educação Ana Maria V. Cavaliere
Educação e Sociedade 2009 Escolas de tempo integral versus alunos em
tempo integral
Ana Maria V. Cavaliere
Em aberto 2011 O Programa Mais Educação do governo
federal e sua versão em Duque de Caxias: o Programa Mais Escola
Sheila Cristina Monteiro Matos
Revista Espaço Acadêmico 2012 Reflexões sobre a implantação do Programa
Mais Educação na Rede Municipal de Ensino de Natal – RN
Tereza C. L. de Faria
Revista Quipus 2012 Os saberes experenciais nas práticas
educativas das turmas de jornada ampliada atendidas pelo Programa Mais Educação: um estudo de caso em Duque de Caxias, RJ
Sheila Cristina Monteiro Matos; e Janaína S. S. Menezes Revista Reflexão e Ação Fonte: SciELO, Periódicos CAPES e Google Acadêmico.
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Pereira (2012) defendeu o título de Mestre em Ciências, em Políticas Públicas estratégias e desenvolvimento; Costa, J. (2012) defendeu o título de mestre em língua e cultura; e a dissertação de Xerxenevsky (2012) está vinculada à linha de desenvolvimento local e desigualdades regionais do curso de mestrado em economia do desenvolvimento, da Faculdade de Administração, Contabilidade e Economia (PUC/RS).
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A Profª. Drª. Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho juntamente com a Profª. Drª. Ana Maria Vilela. Cavaliere (autora de várias publicações) coordena o grupo de estudos NEEPHI Núcleo de Estudos Escola Pública de Horário Integral, criado em 1995 tendo como objeto de estudo a Educação integral e Tempo integral. Muitos dos autores que se encontram neste balanço fazem parte deste núcleo: Profª. Drª. Janaína Specht da Silva Menezes, Profª. Drª. Lúcia Velloso Maurício, Caren Victorino Regis, Marta Gonçalves Franco Saboya, Scheila
Cristina Monteiro Matos e ValdeneyLima Costa. (ver mais em
As revistas onde esses artigos foram publicados têm, em sua maioria, boa qualificação, segundo avaliação Qualis CAPES (2012)58. Das quatro autoras destas produções, três (Cavaliere, Matos e Menezes) fazem parte do mesmo grupo de estudo NEEPHI e estão vinculas às universidades do estado do Rio de Janeiro (UFRJ e UNIRIO).
Por fim, os dezessete trabalhos em eventos são apresentados no quadro a seguir ordenados por ano de publicação.
Quadro 11 - Trabalhos em eventos, 2007- 2012.
ANO TÍTULO AUTOR(A)/S EVENTO
2007 Tempo integral no ensino fundamental: ordenamento constitucional-legal em discussão.
Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho; e Janaína Specht da Silva Menezes.
ANPEd
2009 A educação integral no contexto da intersetorialidade: avaliando a implementação do Programa Mais Educação no estado de Pernambuco.
Jamerson Antônio de A. da Silva; e
Katharine N. P. Silva.
ANPAE
2010 Concepção de Educação Integral no Programa Mais Educação: analisando valores, diretrizes e objetivos. Simone A. Nóbrega; e Jamerson Antônio de A. da Silva. Congresso Iberoamericano de Animación Sociocultural. 2010 Questões sobre uma proposta
nacional de gestão escolar local.
Ana Maria V. Cavaliere. Congresso Luso Brasileiro 2010 Contraponto entre as políticas
públicas liberais para a educação e a teoria libertária: um pensar sobre educação integral.
Caren Victorino Regis; e Luiz Renato D. G. Padilha.
HISTEDBR
2010 A relação com o saber no Programa Mais Educação
Katharine N. P. Silva; e Jamerson Antônio de A. da Silva.
ANPAE
2011 Programas Sociais de ocupação do “tempo livre” e “nova estratégia” de educação integral no Brasil.
Katharine N. P. Silva; e Jamerson Antônio de A. da Silva. Congresso Internacional da ALAS 2011 Formação Continuada e valorização
de educadores na educação integral: experiências no Brasil. Simone A. Nóbrega; e Jamerson Antônio de A. da Silva. Congresso Internacional da ALAS 2011 Alunos no Ensino Fundamental,
ampliação da jornada escolar e educação integral.
Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho.
ANPEd
Continua…
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Educação e Sociedade - A1; Em aberto – B2; Revista Reflexão e Ação, B2; Revista Espaço Acadêmico B5. A Revista Quipus é uma publicação da Universidade Potiguar (UP) e não está na referida lista de avaliação.
ANO TÍTULO AUTOR(A)/S EVENTO