Torneios promotores pelo gosto da Atividade Física

Os torneios organizados pela escola cooperante tinham como objetivo promover o gosto pela modalidade, a ocupação dos tempos livres com atividades físicas e desportivas, motivar os alunos para a prática de atividades físicas e desportivas e, ainda, promover a ligação entre atividades curriculares e de complemento curricular. Estes foram realizados durante o decorrer do ano letivo, em diferentes períodos, abrangendo as modalidades de Basquetebol, Futebol e Voleibol.

Houve uma regra imposta pela escola cooperante nos torneios: só poderiam participar no torneio de Futebol as equipas que participassem nos torneios de Basquetebol e de Voleibol. Esta regra, na minha opinião, foi importante para a adesão de um elevado número de alunos nos diferentes torneios.

Relativamente ao torneio de Basquetebol 3x3, realizado no 1º período, as equipas eram de caráter misto, foi de fácil organização e não implicou grandes recursos financeiros e humanos, uma vez que todas as equipas presentes envolveram-se nas várias funções pois, na inscrição todas as equipas teriam de possuir de duas pessoas para as funções organizativas mais apropriadamente, arbitragem e secretariado. Quanto aos recursos materiais não causaram

qualquer transtorno para a realização do torneio uma vez que a escola possui de vasto número de materiais. De referir, que estes aspetos mencionados anteriormente acerca dos recursos, existiram da mesma forma nos outros dois torneios, Voleibol e Futebol. Este torneio, tal como os restantes, foi bastante importante para sensibilizar o aluno para a prática desportiva, estimulá-lo para o prazer do jogo, educá-lo para uma prática desportiva autónoma, aumentar o número de horas dedicadas à atividade física, promover o fair-play e desenvolver competências ao nível da responsabilidade, espírito de equipa e disciplina. Importante é referir que não existiu qualquer tipo de conflitos, o que proporcionou um excelente ambiente.

Quanto à estrutura do torneio, este estava muito bem planificado. A professora responsável tinha as tabelas divididas por ano de escolaridade, o que a meu ver contribuía para uma boa rentabilização organizativa e dos jogos uma vez que as equipas se encontravam concentradas no mesmo espaço. Outro aspeto a referir acerca da boa organização do torneio é todos os jogos terem começado e acabado ao mesmo tempo. A estrutura de competição foi realizada da seguinte forma: primeiro uma fase de grupos e posteriormente as eliminatórias, que iriam destacar os grandes vencedores do torneio por ano de escolaridade. Os jogos eram de 10 minutos. No caso de empates, a equipa desempatava em lançamentos livres pelo processo de morte súbita (equipa que falha após a outra ter marcado).

Por fim, a professora cooperante responsável dividiu as tarefas entre todos os professores do grupo disciplinar. Assim, a função que ocupei foi registar as pontuações no final de cada jogo, realizando a sequência de passagem das equipas até à final e, ainda, arbitrar os jogos das finais, uma vez que estou inserido nesta modalidade e tenho conhecimento de todas as regras.

No que diz respeito ao torneio de Voleibol 2x2, apesar de ser umas das atividades inseridas no dia da escola cooperante (Dia de Almeida Garrett) e na Expo ESAG que falarei mais adiante, também se realizou no segundo período do ano letivo. O torneio dirigiu-se a todos os anos de escolaridade e foi um torneio interturmas. As equipas podiam ser mistas, masculinas ou femininas. A

do grupo disciplinar. A minha função era, tal como no torneio de Basquetebol, registar as pontuações no final de cada jogo realizando a sequência de passagem das equipas até à final na ficha já realizada pela professora responsável.

A estrutura de competição foi realizada da seguinte forma: primeiro uma fase de grupos e posteriormente as eliminatórias, que iriam destacar os grandes vencedores do torneio. Os jogos eram de 10 minutos. No caso de empates durante a fase de grupos, era atribuído 1 ponto a cada equipa. Já na fase das eliminatórias, as equipas disputavam de um ponto de jogo extra para definir o vencedor.

O registo de pontos foi feito numa folha A4 numa escala pontual de 1 a 25. Este registo, assim como a arbitragem, era feito pelos alunos que se encontravam fora de competição. Esta seleção dos alunos para estes cargos revelou-se muito prática, tendo resultado sempre muito bem. Não houve registo de conflitos entre equipas, assim como no Basquetebol.

No torneio de Futebol, realizou-se no 3º período, sendo uma das atividades inseridas na Expo ESAG. O torneio foi de 5x5, dirigido a todos os anos de escolaridade, cada turma criava o nº de equipas decidisse e as equipas só poderiam ser ou masculinas ou femininas. Tal como nos torneios anteriormente referidos, a professora cooperante responsável dividiu tarefas pelo grupo disciplinar de EF. A minha função foi arbitrar os jogos no campo de baixo, uma vez que no espaço exterior, também estavam a realizar-se jogos.

A estrutura da competição foi realizada tal como nos torneios anteriores, primeiro uma fase de grupos e de seguida as eliminatórias. Os jogos eram de 10 minutos e no caso de empates, as equipas desempatavam em grandes penalidades pelo processo utilizado também em Basquetebol, morte súbita. Por outro lado, não existiram conflitos entre as equipas, assim como nos outros dois torneios mencionados anteriormente.

Para finalizar, estes momentos na minha opinião foram bastante importantes para os alunos uma vez que nem todos têm oportunidade de participar nestes eventos e, deste modo, são das poucas ocasiões em que estes

têm oportunidade de sentir verdadeiramente a competição e toda a festividade inerente. É importante que todo o esforço dos professores de EF, principalmente da professora responsável, seja reconhecido. É através deles que os aluno s podem ter estas experiências.

“O trabalho, a entrega e o gosto da professora responsável e de todos os professores cooperantes fascinou-me. É muito importantes isto acontecer pois é através destes que os alunos podem realizar estes eventos.” (Reflexão dos

torneios, 6 de Junho de 2016)

Por outro lado, retiro destes torneios, todo o trabalho desenvolvido pela professora responsável que me levou a perceber como estruturar e organizar um torneio futuramente. A participação nas tarefas atribuídas destes torneios e a visão que tinha de tudo que acontecia contribuiu imenso para o meu desenvolvimento como EE, na medida em que permitiu estabelecer relações mais próximas com os professores cooperantes, na estruturação de torneios nas aulas e em ver-me confrontado com a necessidade de ter de dar resposta a todas as situações que ocorressem como a questões colocadas pelos alunos.