Trabalhando com a intertextualidade: uma nova velha história

Esclarecimento ao professor: Como fizemos com o jornal no capítulo anterior, propomos outro trabalho a ser desenvolvido que pratique a intertextualidade com outro tipo de material impresso.

ATIVIDADES PARA OS ALUNOS Atividade 1

1- Iremos ler um texto chamado Chapeuzinho Amarelo. Que história o título lembra a você? Assinale a resposta correta:

a) b) c)

d)

e)

2- Tente se lembrar da história de Chapeuzinho Vermelho e marque as opções que você acha que aparecem nessa história:

( ) Na história de Chapeuzinho Vermelho aparecerá um leão. ( ) Nela aparecerá a tia de Chapeuzinho.

( ) Chapeuzinho foi pelo caminho mais longo para chegar à casa de sua avó.

( ) A mãe de Chapeuzinho pediu que ela fosse ver como estava a avó, pois soube que estava doente.

( ) Chapeuzinho ficou espantada de ver como sua avó estava diferente do normal quando a recebeu.

( ) Quando Chapeuzinho atravessava o bosque, ela encontrou um leão. ( ) A menina levava na cesta uma torta e um potezinho de manteiga. ( ) Chapeuzinho Vermelho obedeceu à sua mãe.

( ) Chapeuzinho tinha medo do lobo.

( ) O Lobo comeu a avó de Chapeuzinho Vermelho.

( ) Chapeuzinho Vermelho conseguiu fugir do Lobo enganando-o.

( ) A menina, ao chegar à casa da avó, agiu naturalmente, sem perceber que o Lobo se passava pela avó.

( ) Chapeuzinho levava frutas e verduras na cesta. ( ) Chapeuzinho foi devorada pelo lobo.

3- A partir do que você viu acima, conte brevemente a história de Chapeuzinho Vermelho.

4- Mais adiante leremos um texto intitulado Chapeuzinho Amarelo. O autor do texto de Chapeuzinho Amarelo é Chico Buarque de Holanda. Leia o pequeno texto sobre a vida dele:

Francisco Buarque de Hollanda, mais conhecido por Chico Buarque ou ainda Chico

Buarque de Hollanda, é um músico, dramaturgo e escritor brasileiro.

Filho do historiador Sérgio Buarque de Holanda, iniciou sua carreira na década de 1960, destacando-se em 1966, quando venceu, com a canção A Banda, o Festival de Música Popular Brasileira. Socialista declarado, se autoexilou na Itália em 1969, devido à crescente repressão da ditadura militar no Brasil, tornando-se, ao retornar, em 1970, um dos artistas mais ativos na crítica política e na luta pela democratização do Brasil. Trata-

Levando-se em conta essas características do autor, marque os parênteses estabelecendo uma comparação entre as histórias de Chapeuzinho Vermelho e Chapeuzinho Amarelo.

Use a legenda:

V- característica de Chapeuzinho Vermelho A- característica de Chapeuzinho Amarelo

( ) A personagem não tem muita noção do perigo. ( ) A personagem tem medo e prudência exagerada. ( ) A personagem imagina o lobo mesmo sem conhecê-lo. ( ) A personagem desconhece totalmente o lobo.

( ) A personagem precisa do caçador para destruir o lobo. ( ) A personagem destrói o lobo, desmoralizando-o, sozinho.

5- Como já dissemos, o título do texto que nós vamos ler é Chapeuzinho Amarelo. Pense nos sentidos de AMARELO que você conhece. Leia as frases abaixo e diga o que amarelo quer dizer nelas.

b) Fiquei amarelo de susto.

c) João, acho que está você doente, pois está com a pele amarela. d) Na hora H, o homem não quis mais participar da luta e “amarelou”.

Qual desses sentidos tem a ver com a figura abaixo que aparece no livro Chapeuzinho Amarelo?

Esclarecimento ao professor: Depois de termos feito esse pré-aquecimento intertextual entre a história de Chapeuzinho Vermelho e Chapeuzinho Amarelo, entregaremos o livro de Chico Buarque a nossos alunos para que eles o leiam. Abaixo, está reproduzida a capa do livro.

6- Leia o livro de Chico Buarque e veja se o que você pensou que fosse aparecer nele, realmente apareceu. Localize as partes do texto que justifiquem a sua resposta.

7- Indo mais além...

A história de Chapeuzinho Amarelo foi escrita em 1979, período em que os militares se encontravam no poder. Chico Buarque – um dos ativistas na luta contra a ditadura – utilizou sutilmente a literatura infantil para criticar a situação de opressão vivida pelos brasileiros. a) Que trecho no texto de Chico pode representar essa opressão? Assinale a resposta:

( ) “O lobo ficou chateado de ver aquela menina olhando pra cara dele” ( ) “E ele gritou:

sou um LOBO!!!

Mas a Chapeuzinho, nada.” ( ) “Era a Chapeuzinho Amarelo. Amarelada de medo.

Tinha medo de tudo.”

( ) “Ficou mesmo envergonhado, triste, murcho e branco-azedo, porque um lobo, tirado o medo, é um arremedo de lobo.” ( ) “Aí, Chapeuzinho encheu e disse:

Para assim! Agora! Já! Do jeito que você tá!”

8- Você sabe o que é ser oprimido? Se você não sabe, leia o que o dicionário Houaiss diz sobre essa palavra: “que sofreu ou sofre opressão; apertado, comprimido, dominado com violência”.

Você já se sentiu oprimido? Onde e quando? ( ) na sua casa

( ) na sua escola ( ) na rua onde mora ( ) no seu bairro

( ) numa roda de amigos ( ) na hora do recreio

( ) durante uma prova ou durante uma tarefa escolar ( ) diante de um familiar

Conte brevemente uma situação em que você se sentiu oprimido.

9- Qual o seu maior medo? Por quê?

Depois de falar do seu medo, imagine quais os medos:

 de um Presidente? ________________________________________________________  de uma pessoa da sua idade? ________________________________________________  do povo brasileiro? _______________________________________________________

A história sempre se repete. Todo Chapeuzinho Vermelho

que se preze, um belo dia, coloca o Lobo Mau na coleira.

(Linha de Cosméticos “O Boticário” – Claudia – jan/ 04)

A mulher que foi fotografada faz alusão a qual Chapeuzinho: à Vermelho ou à Amarelo?

a) Qual das meninas parece ser a mais moderna? b) Elas têm a mesma idade? Justifique sua resposta. c) Qual que parece, para você, ser a mais esperta? d) Qual das meninas parece ser a mais antiga?

12- Para você:

a) Quem é o lobo na Chapeuzinho Vermelho? c) Quem é o lobo na Chapeuzinho Amarelo? d) Quem é o lobo na propaganda do Boticário?

Todo texto tem ligação com outros textos, isto é: todo texto é um intertexto. Se considerarmos que toda pessoa é uma interpessoa, você também traz características dos seus pais, dos seus filhos, dos seus professores. Toda pessoa é uma interpessoa. Procure em você o que você traz dos outros.