Nesta seção são analisadas um conjunto de ferramentas similares à proposta nesse trabalho.
São apresentados aspectos ou funcionalidades presentes nesses trabalhos correlatos que possam ser incorporados ao sistema proposto neste TCC. Também são apresentados os padrões utilizados pelas
ferramentas e em qual contexto elas se encontram. Por fim é apresentada uma tabela contendo a síntese dos dados levantados.
2.5.1 UniSAnet
O UniSAnet2 é o ambiente online de ensino e aprendizagem da University of South Australia, foi construído na própria universidade com o objetivo de oferecer, aos alunos e professores da instituição, maneiras mais fáceis para a construção de Objetos de Aprendizagem.
Segundo Reid (2007), foi desenvolvido com o intuído de permitir aos membros acessar e trabalhar com as ferramentas do sistema, a partir de qualquer lugar do mundo, apenas usando um navegador Web e exigindo pouco conhecimento de informática de seus usuários.
O sistema segue o padrão IMS para a criação dos objetos e permite a visualização do conteúdo através de uma estrutura de navegação gerada a partir do pacote criado com os materiais submetidos.
O UniSAnet (2010) possui as seguintes características:
Interoperabilidade com outros sistemas universitários;
Escalabilidade para qualquer número de cursos e estudantes;
Funcional o suficiente para permitir aos membros alcançarem online os recursos de ensino e aprendizagem;
Simplicidade e consistência de uso derivados de um sistema universitário comum;
Envolvimento direto do corpo docente com o sistema de ensino e aprendizagem.
O UniSAnet oferece aos usuários duas opções para a criação de Objetos de Aprendizagem.
Na primeira alternativa, os membros podem criar objetos personalizáveis, nessa opção são informadas ao sistema quais páginas, diretórios, arquivos, links externos, questionários e chats serão criados, então uma ferramenta interna irá criar um pacote contendo uma estrutura navegacional, seguindo o padrão IMS, que posteriormente pode ser visualizada no próprio UniSAnet. A segunda alternativa oferece aos usuários modelos pré-configurados de Objetos de
2 Disponível em: http://www.unisa.edu.au/unisanet/
Aprendizagem. Neste caso o membro da universidade apenas escolhe um dos objetos já prontos, logo após, precisa somente editar o conteúdo das páginas de acordo com sua área de interesse.
O sistema não apresenta nenhuma restrição referente ao conteúdo dos objetos a serem criados, permitindo que alunos e professores de toda a universidade possam criar seu próprio material de acordo com os cursos que estudam ou lecionam.
Uma das principais características apresentadas no UniSAnet que pode ser usada como base de referência para a construção da ferramenta proposta nesse trabalho, é a exigência de pouco conhecimento na área de informática por parte de quem constrói os Objetos de Aprendizagem utilizando sistema. Outro conceito que se enquadra no escopo do trabalho proposto neste TCC, são os modelos pré-configurados de Objetos de Aprendizagem. Como ponto negativo, o UniSAnet limita o acesso apenas aos membros da própria universidade.
2.5.2 Xyleme
Xyleme (2010)3 é um LCMS comercial que permite a autoria, o gerenciamento e a publicação de material de aprendizagem. Segue o padrão SCORM para a elaboração dos Objetos de Aprendizagem e permite a importação de arquivos externos.
O sistema oferece uma funcionalidade que permite a importação de arquivos gerados em softwares como Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint e Adobe Framemaker, logo após, utiliza uma ferramenta interna para converter o conteúdo desses arquivos para o formato XML.
Outra funcionalidade presente no Xyleme é a possibilidade de exportar o conteúdo criado de maneira online ou impresso, permitindo assim maior reusabilidade e adequação as necessidades do usuário final.
O Xyleme (2010) apresenta os seguintes objetivos:
Maximizar a reusabilidade;
Ser colaborativo durante o processo de elaboração do conteúdo de aprendizagem;
Eliminar a redundância de conteúdo;
Garantir o acesso as informações relevantes por parte dos alunos e instrutores.
3 Disponível em: http://www.xyleme.com/
Para exibição do conteúdo, o Xyleme possui integrado um player SCORM que lê os objetos e cria uma apresentação, separando em um menu todos os capítulos dessa apresentação e ainda oferece opções para navegação do conteúdo como mostrado na Figura 18.
Figura 18. Player SCORM presente no Xyleme.
Fonte: Xyleme (2010).
O sistema tem como foco empresas que buscam mais controle na elaboração de conteúdo de aprendizagem, como também, na construção e aplicação de cursos de treinamento para seus funcionários. Porém, ao adquirir o produto nada impede que o usuário possa usá-lo para algum outro propósito.
Como referência para este TCC, o Xyleme mostra a importância existente na integração de um player SCORM para os Objetos de Aprendizagem.
2.5.3 TotalLCMS
O TotalLCMS (2010)4 é um LCMS desenvolvido pela empresa SumTotal. Permite a construção e publicação de material de aprendizagem através de um ambiente 100% web. O sistema oferece modelos de Design Instrucional que permitem a rápida construção e divulgação do material pela Internet. Como se trata de um sistema para uso corporativo, tem como objetivo diminuir o tempo gasto pelos trabalhadores em treinamento e, conseqüentemente, aumentar a produtividade.
O TotalLCMS (2010) segue o padrão SCORM e apresenta as seguintes características:
Por ser online, reduz os custos ao se produzir conteúdo de aprendizagem em larga escala;
Aumenta a produtividade com a criação de conteúdo de maneira colaborativa;
Diminui o tempo de autoria oferecendo modelos para a construção do conteúdo de aprendizagem.
O TotalLCMS permite a integração com conteúdo gerado por ferramentas populares como Adobe Flash e Microsoft PowerPoint, também disponibiliza um robusto repositório para os objetos criados que permite o compartilhamento e gerenciamento do conteúdo por usuários geograficamente separados.
Como forma de colaboração para este TCC, a pesquisa feita sobre essa ferramenta correlata aponta, como nas demais pesquisadas, a necessidade de se construir o sistema proposto para funcionar totalmente online, dessa maneira pode-se garantir maior rapidez ao disponibilizar e melhores custos ao se produzir Objetos de Aprendizagem.
2.5.4 Síntese das Características das Ferramentas Pesquisadas
A partir dos dados encontrados na análise feita com as ferramentas correlatas, foi construída a Tabela 2, que apresenta uma síntese das informações levantadas sobre os trabalhos estudados.
Também inclusas na Tabela 2, apresentam-se as informações referentes ao sistema proposto neste TCC para fins de comparação com as ferramentas já existentes.
4 Disponível em: http://www.sumtotalsystems.com/products/learning-content-management-system.html
Tabela 2. Síntese das informações dos trabalhos relacionados.
Nome Escopo Software
Livre Aplicação do Design
Instrucional Padrão de
Design Instrucional
Padrão de Objetos de Aprendizagem UniSAnet Educacional /
Universitário Não Criação de Modelos /
Objetos Pré-Configurados IMS LD Inexistente Xyleme Corporativo Não Criação de Modelos /
Objetos Pré-Configurados IMS LD SCORM TotalLCMS Corporativo Não Criação de Modelos /
Objetos Pré-Configurados IMS LD SCORM LCMS
proposto neste TCC
Educacional /
Público Sim Objetos Pré-Configurados IMS LD SCORM
Observando a síntese de informações contida na Tabela 2, nota-se que as iniciativas existentes na área de LCMSs normalmente têm como foco empresas. De acordo com as descrições das ferramentas Xyleme e TotalLCMS, presentes na Seção 2.5.2 e Seção 2.5.3 deste capítulo, supõem-se que tal procura visa conseguir maior agilidade e rapidez no treinamento de seu quadro de empregados, usando os sistemas como forma de disponibilizar cursos de aperfeiçoamento de maneira mais eficaz. O único projeto encontrado com o foco educacional limita o acesso dos recursos aos membros da universidade aonde o sistema foi desenvolvido.
Nota-se também a falta de interesse por parte das instituições em manter um repositório público, que permita o acesso aos objetos pela comunidade. Nos trabalhos analisados, todo o conteúdo criado só pode ser re-utilizado no contexto da instituição que mantém o LCMS ativo, diferente da meta do sistema proposto nesse trabalho que é criar um repositório que possa ser acessado gratuitamente por qualquer pessoa.
Outra característica encontrada em todas as ferramentas pesquisadas é a possibilidade de se criar modelos de Design Instrucional para a construção de Objetos de Aprendizagem. Já o LCMS proposto nesse TCC irá oferecer objetos pré-configurados baseados em modelos gerados no padrão IMS-LD. Os modelos a serem utilizados pelo sistema serão criados em um editor externo desta forma pode-se, quando necessário, incluir novos modelos. A inclusão de um editor de modelos pode ser vislumbrada como um trabalho futuro ligado a este TCC.