DATA DE COLETA
A coleta de dados nas escolas foi realizada entre os meses de setembro de 2014 e março de 2015.
CRITÉRIOS PARA COLETA DE DADOS
A coleta de dados foi feita por meio da visita às escolas selecionadas e de entrevistas conduzidas com os diretores, coordenadores pedagógicos, professores e alunos selecionados para a amostra. Na maior parte dos casos, foi realizado um agendamento prévio por telefone com o diretor ou responsável para que a visita dos entrevistadores não interferisse no cotidiano da escola. Além disso, buscou-se agendar uma data de realização das entrevistas em que o diretor, o coordenador pedagógico e os professores selecionados estivessem presentes na escola.
Nos casos de difícil contato por telefone, os entrevistadores foram pessoalmente às escolas e fizeram o agendamento e o preenchimento do formulário de arrolamento no próprio local.
Em situações de maior dificuldade de acesso, o arrolamento e as entrevistas foram realizadas no mesmo dia em que ocorreu o primeiro contato com as escolas.
Desse modo, na data agendada, os entrevistadores foram enviados à escola e realizaram as entrevistas seguindo os procedimentos e os questionários estruturados para cada público.
Cabe destacar que a pesquisa contou com o apoio do Ministério da Educação (MEC), o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), que encaminharam ofícios às escolas selecionadas antes e durante a realização do campo, a fim de informá-las sobre a pesquisa e solicitar o apoio dos responsáveis no sentido de autorizar a realização das entrevistas.
PROCEDIMENTOS E CONTROLES DE CAMPO
Uma vez selecionada a amostra de escolas, todas foram contatadas previamente para agendamento da visita destinada à coleta dos dados. O contato prévio também serviu para atualizar a informação sobre a existência ou não de turmas para a série que foi selecionada.
A partir dessa informação, foi levantado o número de turmas existentes e utilizado um formulário de arrolamento, no qual se listaram todas as turmas existentes para a série selecionada. Essa informação foi necessária, pois permitiu planejar a seleção das unidades de referência dos estágios seguintes e alocar equipes de campo do tamanho adequado para a visita às escolas.
Na data de realização da visita à escola, cada entrevistador conferiu as informações contidas na folha de arrolamento preenchida no contato telefônico. Caso houvesse diferença, deveria ser considerada a informação mais atualizada obtida pelo entrevistador. Para realizar as entrevistas com coordenadores pedagógicos, professores e alunos, foi necessária a realização de arrolamento e seleção de turmas. Assim, após a seleção das turmas, utilizou-se folha de arrolamento para seleção de cada um destes públicos.
PORTUGUÊS
Durante o processo de agendamento, foram solicitados os nomes dos professores de cada disciplina visada pela pesquisa que ministram aulas na turma selecionada. Os nomes foram registrados, por disciplina lecionada, em ordem alfabética na folha de arrolamento de professores. Também no momento do contato telefônico, registraram-se os nomes de todos os coordenadores pedagógicos responsáveis pela série selecionada, em ordem alfabética na folha de arrolamento de coordenadores pedagógicos.
No caso dos alunos, a folha de arrolamento foi criada a partir da lista de frequência das turmas selecionadas, sendo que em algumas delas, as entrevistas foram realizadas com a totalidade de alunos da turma selecionada, pois a quantidade disponível era menor do que a estipulada pela pesquisa.
Os motivos que impossibilitaram a realização das entrevistas foram:
tA escola estava sem aulas durante o período de estudo. Por exemplo, a escola se encontrava em recesso, greve, no fim do ano letivo, com uma paralisação das aulas ou ainda com problemas de segurança e intempéries extremas;
tA instituição escolar não autorizou a presença dos entrevistadores e, consequentemente, a realização da pesquisa;
tA escola não trabalhava mais com a série selecionada;
tA escola deixou de existir ou encerrou as atividades;
tA escola não satisfazia os critérios estabelecidos da estratificação: as informações reais ou atuais da escola eram diferentes das registradas no cadastro, e, logo, também na seleção da amostra;
tA escola não foi localizada ou encontrada;
tNão foi possível realizar o agendamento, por exemplo, devido à falta de datas para realização das entrevistas ou ausência do diretor.
PERFIL DA AMOSTRA
Assim como nos anos anteriores, o público entrevistado na TIC Educação 2014 apresenta maioria feminina. Entre coordenador pedagógico, diretor e professor, essa proporção é de 87%, 76% e 73%, respectivamente. Já entre os alunos, a característica é mais equilibrada, sendo 53% do sexo feminino e 47% do sexo masculino (Gráfico 1).
GRÁFICO 1
PERFIL DA AMOSTRA, SEGUNDO SEXO (%)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
13 87
24 76
27 73
47 53
COORDENADORES PEDAGÓGICOS
DIRETORES
PROFESSORES
ALUNOS
FEMININO MASCULINO
PESQUISA TIC EDUCAÇÃO 2014 RELATÓRIO METODOLÓGICO
102
PORTUGUÊS
No que se refere à idade dos alunos, 39% têm até 13 anos, 29% entre 14 e 15 anos e 33% têm 16 anos ou mais (Gráfico 2). Com relação à idade dos diretores, 24% possuem até 40 anos, 44% de 41 a 50 anos e 33% têm 50 anos ou mais. (Gráfico 3). Com relação aos coordenadores pedagógicos, 36% têm até 39 anos, 34% têm de 40 a 47 anos e 30% possuem 48 anos ou mais (Gráfico 4). Já a maioria dos professores, 55%, possuem idades de 31 a 45 anos, enquanto 28% possuem 46 anos ou mais, e 17% têm até 30 anos (Gráfico 5).
GRÁFICO 2
PERFIL DA AMOSTRA, SEGUNDO FAIXA ETÁRIA DOS ALUNOS (%)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
ATÉ 13 ANOS 14 E 15 ANOS 16 ANOS OU MAIS
29 33
39
GRÁFICO 3
PERFIL DA AMOSTRA, SEGUNDO FAIXA ETÁRIA DOS DIRETORES (%)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
ATÉ 40 ANOS DE 41 A 50 ANOS DE 51 ANOS OU MAIS
44 33
24
GRÁFICO 4
PERFIL DA AMOSTRA, SEGUNDO FAIXA ETÁRIA DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS (%)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
ATÉ 39 ANOS DE 40 A 47 ANOS DE 48 ANOS OU MAIS
34 30
36
GRÁFICO 5
PERFIL DA AMOSTRA, SEGUNDO FAIXA ETÁRIA DOS PROFESSORES (%)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
ATÉ 30 ANOS DE 31 A 45 ANOS DE 46 ANOS OU MAIS
55 28
17
Quanto à dependência administrativa, entre 39% e 42% dos públicos pertencem à rede estadual, ao passo que os respondentes das redes municipal e privada apresentam proporções entre 26% e 33%, como visto no Gráfico 6.
PORTUGUÊS GRÁFICO 6
PERFIL DA AMOSTRA, SEGUNDO DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA (%)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
33 42
33
39 28
33
39 28
33
39 27
PROFESSORES
DIRETORES
ALUNOS
COORDENADORES PEDAGÓGICOS
ESTADUAL MUNICIPAL PARTICULAR
26
Já no que diz respeito à série dos alunos, os do 5o ano do Ensino Fundamental representam 35% da amostra, seguidos dos alunos do 9o ano, com 33%. Por sua vez, os alunos do 2o ano do Ensino Médio somam outros 32% dos entrevistados (Gráfico 7).
GRÁFICO 7
PERFIL DA AMOSTRA, SEGUNDO SÉRIE (%)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
ALUNOS
5o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 9o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2o ANO DO ENSINO MÉDIO
33 32
35
Neste ano, a amostra permanece equilibrada entre as regiões geográficas do país, com exceção do Sul, onde a amostra realizada foi menor. (Gráfico 8).
GRÁFICO 8
PERFIL DA AMOSTRA, SEGUNDO REGIÃO (%)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
16 20
16
22 21
14
21 22
16 23
DIRETORES
COORDENADORES PEDAGÓGICOS
PROFESSORES
ALUNOS
NORTE CENTRO-OESTE NORDESTE SUDESTE SUL
21
21 22
22 18
23 20
21
20 20
PESQUISA TIC EDUCAÇÃO 2014 RELATÓRIO METODOLÓGICO
104
PORTUGUÊS
Por fim, tendo em consideração a renda, a maioria do público entrevistado, exceto alunos, declarou renda familiar maior do que cinco salários mínimos: 73% dos diretores, 65%
dos coordenadores pedagógicos e 59% dos professores (Gráfico 9). No tocante à renda pessoal, a proporção de entrevistados com renda declarada maior do que cinco salários mínimos corresponde a 28% dos professores, 32% dos coordenadores pedagógicos e 48%
dos diretores (Gráfico 10).
GRÁFICO 9
PERFIL DA AMOSTRA, SEGUNDO RENDA FAMILIAR (%)
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
4 73
5
7 65
5 13
DIRETORES
COORDENADORES PEDAGÓGICOS
PROFESSORES
ATÉ 3 SM
MAIS DE 3 ATÉ 5 SM MAIS DE 5 SM RECUSA
14 24
59 23
9
GRÁFICO 10
PERFIL DA AMOSTRA, SEGUNDO RENDA PESSOAL (%)
ATÉ 3 SM
MAIS DE 3 ATÉ 5 SM MAIS DE 5 SM RECUSA
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
14 48
4
26 32
5 35
DIRETORES
COORDENADORES PEDAGÓGICOS
PROFESSORES
30
38
28 32
8
PORTUGUÊS