Essa pesquisa teve por objetivos identificar o grau de satisfação dos egressos em relação à formação recebida no Curso de Psicologia da UNIVALI; verificar os aspectos que facilitaram e/ou dificultaram a inserção profissional dos egressos; levantar informações sobre a inserção profissional, incluindo áreas, contextos e âmbitos de atuação profissional dos egressos e detectar a satisfação em relação à própria profissão.
Os psicólogos participantes dessa pesquisa, em sua maioria, com um total de 16, tiveram sua formação acadêmica pautada na Matriz Curricular V (Anexo B), a qual esteve em vigência no período de 2002 a 2004, formando profissionais nos períodos de 2007 a 2009.
O Curso de Psicologia atendeu parcialmente às expectativas de formação profissional dos participantes, bem como proporcionou segurança e formação técnico- científica para o exercício adequado da profissão. Houve, de acordo com os participantes, equilíbrio entre as disciplinas de formação geral e as de formação específica e as atividades práticas contribuíram para a compreensão dos conteúdos teóricos. Dados Estes também considerados relevantes em pesquisas anteriores (SCHAADT, 2003;
ANTUNES, 2004;) e revelam aspectos positivos da formação acadêmica.
O estágio curricular obrigatório proporcionou aos participantes a oportunidade de continuar a aprendizagem de maneira prática e reflexiva, gerou autonomia, responsabilidade e poder de decisão em intervenções profissionais, favoreceu o aprimoramento da consciência ética profissional, preparou para a atuação em situações semelhantes, além de aprimorar habilidades de trabalhar em equipes multiprofissionais e possibilitar o início da inserção no mercado de trabalho, conciliando os conhecimentos teórico-práticos.
Dentre as disciplinas cursadas, Psicopatologia, Psicologia Organizacional e do Trabalho e Psicologia do Desenvolvimento foram consideradas as disciplinas mais
75 significativas durante a formação, sendo que Estatística foi a considerada como sendo a disciplina menos significativa.
Observa-se o crescente interesse pelo aumento do conhecimento e pelo desenvolvimento profissional, demonstrado através da grande procura por cursos de pós- graduação, sendo que 15 profissionais já estão freqüentando ou freqüentaram, sendo que apenas seis ainda não o fizeram. Os cursos mais procurados pertencem à área de Saúde Mental, Psicopatologia e Psicanálise, seguida por Psicoterapias Corporais.
A primeira área de atuação de nove participantes foi a área Clínica, seguida pela Organizacional e do Trabalho por cinco participantes. Dentre os fatores que contribuíram para a inserção profissional, estes se referem a conhecimentos, atitudes e a outros fatores, como por exemplo, a rede social. As dificuldades para a inserção profissional, por sua vez, referem-se à falta de investimento em profissionais que procuram o primeiro emprego, formação da clientela, falta da valorização da profissão pelo mercado e necessidade de especialização no mercado de trabalho.
Dentre as estratégias realizadas pelos participantes para superar as dificuldades supracitadas, evidencia-se a realização de especialização, trabalho voluntário, produção científica, informação sobre o trabalho do psicólogo, busca de auxílio na rede social e contato com outros profissionais da área.
A atividade profissional predominante concentra-se em Psicologia Clínica (7), e Psicologia Organizacional e do Trabalho (3). Há predomínio de profissionais em empresas privadas. A forma de admissão no emprego da maioria dos participantes ocorreu por meio de processo seletivo e a relação trabalhista predominante está de acordo com a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). Quanto à renda salarial dos participantes, foi possível constatar que esta se concentra primordialmente na faixa de até cinco salários mínimos.
O curso contribuiu para que os egressos pudessem ingressar no trabalho atual, ocupar o cargo atual, aumentar o padrão salarial e obter ascensão profissional. Dos 21
egressos participantes da amostra 13 iniciaram suas atividades profissionais no primeiro semestre após a formatura e suas funções atuais estão plenamente de acordo com a formação acadêmica obtida para a maioria dos participantes.
Quanto à satisfação profissional, há igualdade entre a pouca e a plena satisfação, com dez pontuações para cada uma, sendo que ainda um participante mencionou não estar nem plenamente satisfeito, nem pouco e nenhum participante mencionou não estar satisfeito.
Pode-se constatar que as limitações do curso se concentraram na estruturação da Matriz, na relação teoria-prática insuficiente, na necessidade de complementação, no incentivo à pesquisa, no aprofundamento teórico de segmentos específicos e no desenvolvimento de habilidades para o mercado de trabalho. Torna-se necessário mencionar que algumas modificações e adequações já foram realizadas, resultando em novas matrizes curriculares em vigência.
No capítulo 2 constam dados encontrados em pesquisas realizadas anteriormente, ao longo da discussão dos resultados buscou-se compará-los com os dados apurados nesta pesquisa, a fim de que possíveis revisões e adequações sejam discutidas pelo Curso. Reforça-se assim a necessidade de permanente realização de pesquisas junto ao egresso e atualização das já existentes, a fim de subsidiar o planejamento das ações e a qualidade dos serviços prestados pela instituição, buscando formar profissionais pautados não só na atuação profissional, mas também na pesquisa e ensino da Psicologia.
Este estudo não responde a todas as perguntas e inquietações sobre a inserção de recém-formados no mercado de trabalho. Ainda há muito que se investigar acerca desse tema tão relevante. Sugere-se, a partir dessa investigação, a realização de novas pesquisas com egressos que não preencheram o critério de participação nesta, ou seja, aqueles que não se inseriram no mercado de trabalho até o momento, investigando os motivos da não inserção. Bem como, além investigar as estratégias utilizadas pelos egressos que estão inseridos no mercado de trabalho, investigar também as estratégias
77 de enfrentamento utilizadas pelos participantes que ainda não conseguiram se inserir neste.
Há a urgente necessidade de pesquisas sobre mudanças estruturais realizadas na Matriz Curricular do Curso de psicologia da UNIVALI. A falta de vinculação entre teoria e a realidade do mundo aumenta ainda mais as dificuldades de inserção dos jovens profissionais.
Sarriera et al. (2000) sugere que um programa de inserção profissional poderia auxiliar os jovens recém-formados a fortalecerem a tolerância as frustrações e os mecanismos psicológicos de superação das dificuldades encontradas na inserção profissional. Tendo no planejamento da carreira e na identificação do foco de atuação profissional na área em que se deseja atuar, mais um facilitador da inserção profissional.