EIXOS ESTRUTURANTES

Os eixos servem para mostrar que a proposta do curso contempla um conjunto diversificado de fundamentos e instrumentais básicos em psicologia com as interfaces das ciências afins.

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A formação em Psicologia exige que a proposta do curso articule os conhecimentos, habilidades e competências em torno dos seguintes eixos:

 Fundamentos epistemológicos e históricos;

 Fundamentos teórico-metodológicos;

 Procedimentos para a investigação científica e a prática profissional;

 Fenômenos e processos psicológicos;

 Interfaces com campos afins do conhecimento;

 Práticas profissionais.

6.5.1 Fundamentos epistemológicos e históricos

Este eixo tem por finalidade garantir o conhecimento das bases epistemológicas presentes na construção do saber psicológico, desenvolvendo a capacidade para avaliar criticamente as linhas de pensamento em Psicologia.

6.5.1.1 Objetivos

a) Discutir os aspectos filosóficos e epistemológicos que norteiam a Psicologia com base na crítica do conhecimento científico;

b) Conhecer os fundamentos da psicologia como ciência do comportamento;

c) Contextualizar o aluno dentro do processo histórico de desenvolvimento da Psicologia;

d) Refletir sobre os fazeres psicológicos em diferentes momentos históricos, relacionando-os ao contexto social contemporâneo.

6.5.1.2 Competências

O acadêmico deve ser capaz de:

I. Apropriar-se dos fundamentos da teoria do conhecimento como base à crítica do conhecimento científico em Psicologia;

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II. Compreender a ciência psicológica a partir de suas bases filosóficas desde a história do pensamento humano na construção das bases éticas do profissional em saúde;

III. Formar uma visão crítica da ciência psicológica desde suas raízes até o paradigma contemporâneo;

IV. Conhecer as diferentes escolas, teórico-práticas da ciência psicológica;

6.5.1.3 Habilidades

I. Ler e interpretar conhecimentos sobre as bases filosóficas e epistemológicas que fundamentam a Psicologia;

II. Analisar, descrever e interpretar relações entre contextos e processos psicológicos e/ou comportamentais;

III. Refletir o campo de atuação profissional e seus desafios contemporâneos.

6.5.2 Fundamentos teórico-metodológicos:

Este eixo tem por finalidade garantir a apropriação crítica do conhecimento, assegurando uma visão abrangente dos diferentes métodos e técnicas de produção do conhecimento científico em Psicologia.

6.5.2.1 Objetivos

a) Proporcionar ao aluno uma visão de ciência, método e conhecimento científico, assim como a realização, análise e interpretação de resultados em pesquisa científica;

b) Possibilitar ao aluno o domínio da pesquisa experimental, observacional, bibliográfica e de campo com uma postura crítica, reflexiva e ética da atividade científica;

c) Produzir e divulgar o conhecimento sobre o saber científico.

6.5.2.2 Competências

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O acadêmico deve ser capaz de:

I. Definir e formular temas de pesquisa para elaboração de projetos de monografia;

II. Identificar a pertinência quanto ao uso, construção e avaliação de instrumentos de coleta de dados em Psicologia;

III. Utilizar recursos estatísticos e de informática, na análise, na preparação e na apresentação dos resultados obtidos na investigação científica;

6.5.2.3 Habilidades

I. Levantar informações bibliográficas em indexadores, periódicos, livros, manuais técnicos e outras fontes especializadas através de meios convencionais e eletrônicos;

II. Elaborar e redigir relatos científicos, projetos, relatórios, monografias, artigos científicos, assim como escolher e definir formas de comunicação e divulgação do saber científico apropriado, utilizando as normas da ABNT;

III. Conhecer, distinguir e escolher adequadamente os passos que constituem a pesquisa científica.

6.5.3 Procedimentos para investigação científica e prática profissional

Este eixo tem por finalidade garantir tanto o domínio de instrumentos e estratégias de avaliação e de intervenção, sejam individuais ou grupais, quanto a competência para selecioná-los, avaliá-los e adequá-los aos problemas e contextos específicos de investigação e ação profissional.

6.5.3.1 Objetivos

a) Utilizar a técnica de entrevista na construção de hipóteses diagnósticas da personalidade;

b) Integrar conhecimentos obtidos mediante testagem e entrevista psicológica através da confrontação e análise dos dados obtidos nesses procedimentos;

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c) Aplicar e interpretar os testes psicológicos utilizados nas diversas situações do domínio da Psicologia;

d) Conhecer os fundamentos dos processos grupais e identificar problemas ou patologias na dinâmica dos grupos;

e) Utilizar instrumentos técnicos na elaboração de laudos, pareceres e psicodiagnósticos;

f) Abordar e intervir em nível psicoterápico sobre as dificuldades psico- afetivas de crianças, adolescentes e adultos.

6.5.3.2 Competências

O acadêmico deve ser capaz de:

I. Escolher e utilizar instrumentos e procedimentos de coleta de dados em Psicologia tendo em vista a pertinência e os problemas quanto ao uso, construção e validação;

II. Contextualizar impressões ou percepções formuladas enquanto hipóteses levantadas em relação a um dado fenômeno;

III. Coordenar e manejar processos grupais, considerando suas diferenças e adequação às demandas emergentes;

IV. Elaborar relatos científicos, laudos, pareceres técnicos além de outras comunicações profissionais e materiais de divulgação;

V. Identificar e/ou tratar dificuldades e patologias psíquicas através da utilização dos recursos e instrumentos psicológicos.

6.5.3.3 Habilidades

I. Ler e interpretar comunicações científicas e relatórios técnicos na área da Psicologia;

II. Planejar e realizar entrevistas com diferentes finalidades e em diferentes contextos;

III. Analisar, descrever e interpretar comunicações simbólicas (verbais e não verbais) como fontes primárias de acesso a estados subjetivos;

IV. Elaborar entendimento dinâmico dos processos subjetivos e/ou coletivos;

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6.5.4 Fenômeno e processos psicológicos

Este eixo tem por finalidade garantir o conhecimento dos fenômenos que constituem o objeto de investigação e atuação no domínio da Psicologia, propiciando amplo conhecimento de suas características, questões conceituais e modelos explicativos construídos no campo, assim como seu desenvolvimento recente.

6.5.4.1 Objetivos

a) Promover o embasamento de conhecimentos teórico-técnicos que abordem os fenômenos psicológicos e comportamentais como objeto de investigação e atuação no domínio da Psicologia contemporânea;

b) Subsidiar o acadêmico do curso na escolha da ênfase curricular, para o desenvolvimento das competências e habilidades inerentes aos conhecimentos específicos do exercício profissional;

c) Desenvolver a habilidade de caracterizar, descrever e explicar os processos psicopatológicos básicos.

6.5.4.2 Competências

O acadêmico deve ser capaz de:

I. Selecionar o instrumental teórico-técnico mais adequado a cada situação de atuação profissional;

II. Identificar os principais conceitos e proposições que fundamentam as principais correntes psicológicas atuais;

III. Integrar o conhecimento teórico e o instrumental técnico;

IV. Identificar os sintomas dos diferentes quadros psicopatológicos

6.5.4.3 Habilidades

I. Caracterizar, descrever e explicar os processos básicos psicopatológicos;

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II. Analisar com eficiência as principais funções mentais básicas diretamente relacionadas à aprendizagem do comportamento social;

III. Identificar as principais características e processos das diversas fases do desenvolvimento.

6.5.5 Interfaces com campos afins do conhecimento

Este eixo tem por finalidade demarcar a natureza e a especificidade do fenômeno psicológico, percebendo-o em sua interação com fenômenos biológicos, humanos e sociais, assegurando uma compreensão integral e contextualizada dos fenômenos e processos psicológicos.

6.5.5.1 Objetivos

I. O acadêmico a desenvolver o entendimento e a abordagem multidisciplinar do ser humano, integrando os conhecimentos advindos desta perspectiva complexa;

II. Estimular Incentivar a reflexão crítica sobre as possibilidades do psicólogo frente às dimensões psicológicas, biológicas, ecológicas e sociais do fenômeno humano;

III. Contextualizar a ciência psicológica na contemporaneidade tendo por base a reflexão e a discussão ético-política da realidade;

IV. Proporcionar uma percepção crítica sobre o contexto educacional e os processos psicopedagógicos, bem como, suas formas de intervenção individual e coletiva.

6.5.5.2 Competências

O acadêmico deve ser capaz de:

I. Atentar para as demandas, carências e contradições da sociedade e do contexto onde está inserido;

II. Analisar as relações interpessoais e propor um diagnóstico institucional a partir do instrumental teórico fornecido;

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III. Apropriar-se de seu papel enquanto agente de transformação da realidade;

IV. Conhecer e estabelecer relações entre a Psicologia e outras áreas afins do conhecimento humano, preparando-se para o trabalho interdisciplinar;

V. Comprometer-se com a promoção da saúde e da qualidade de vida coletiva em todas as dimensões humanas.

6.5.5.3 Habilidades

I. Analisar, descrever e interpretar relações entre contextos, processos psicológicos, biológicos e comportamentais;

II. Acompanhar a prática profissional no âmbito institucional a partir do diagnóstico;

III. Atuar a partir de um conhecimento amplo e integrado sobre o indivíduo, considerado em uma perspectiva multidisciplinar.

6.5.6 Práticas Profissionais

Este eixo tem a finalidade de assegurar um núcleo básico de competências que permitam a atuação profissional e a inserção do acadêmico em diferentes contextos institucionais e sociais, de forma articulada com profissionais de áreas afins, ou seja, permite uma visão ampla do campo de ação da Psicologia. Assim sendo, o graduando integrará seus conhecimentos visando as ênfases escolhidas.

6.5.6.1 Objetivos

I. Vivenciar o papel do Psicólogo como agente de saúde em situações e/ou contextos de ação produtiva ou de relações interpessoais;

II. Exercitar a postura ética e técnica adequada ao desenvolvimento da atividade profissional para a promoção da qualidade de vida dos sujeitos, dos grupos, das instituições, das organizações e das comunidades;

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III. Desenvolver práticas que permitam a inserção do acadêmico em diferentes contextos institucionais e sociais de forma articulada com profissionais das áreas afins.

6.5.6.2 Competências

O acadêmico deve ser capaz de:

I. Atuar inter e multiprofissionalmente, sempre que o entendimento dos processos e fenômenos envolvidos assim o recomendar;

II. Construir conhecimento a partir da avaliação crítica da prática profissional;

III. Reconhecer, diagnosticar e intervir em questões de natureza psicológica em diferentes contextos;

IV. Selecionar e empregar instrumentos e técnicas psicológicas, tais como, observação, entrevista, testes e questionários cientificamente construídos e validados;

V. Intervir profissionalmente em nível preventivo ou terapêutico, considerando as especificidades das situações.

6.5.6.3 Habilidades

I. Utilizar e aproveitar informações, conhecimentos e material pertinente, a partir de fontes convencionais e informatizadas;

II. Estabelecer relações propiciadoras de um clima de trabalho ético, produtivo e de qualidade;

III. Escutar com atenção e disponibilidade as demandas emergentes mantendo- se sempre coerente com sua formação e, papel específicos;

IV. Analisar, descrever e relacionar o dado psicológico atual à circunstância processual e histórica de sua determinação numa perspectiva integrada;

V. Estabelecer relações explícitas e claras em tudo o que corresponde a suas funções e atribuições profissionais.

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No documento PPC Psicologia 2018 - URCAMP - SEGUE (páginas 52-61)