Com base nas Diretrizes Curriculares do Curso Superior de Psicologia (DCNCP), elaboradas pelo Conselho Nacional de Educação da Câmara de Ensino Superior (Resolução 08/2004), a matriz curricular (261341) do Curso de Psicologia,. Na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso em Psicologia (com carga horária total de 60 horas) será feita a execução, elaboração e defesa oral do Trabalho de Conclusão de Curso (artigo/relatório), sempre com tema de acordo com a disciplina do campo. conhecimento.
Portaria n.º 597 Reconhecimento do Curso
Portaria Nº 65 de renovação de reconhecimento
Diário Oficial da União, Portaria nº 706
Manual Acadêmico
Nos sétimo e oitavo semestres, o aluno realizará os estágios destacados em Psicologia Social e Institucional I e II, onde terá de optar por uma das seguintes áreas: Psicologia Social e Educacional, Psicologia Social e do Trabalho ou Psicologia e Política Social . . As atividades integrativas são propostas na estrutura do Currículo do Curso de Psicologia em um total de 180 horas, nas disciplinas do Seminário de Práticas Integradas em Psicologia I, II e III.
Ementas e Bibliografias
São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006; disponível em http://urcamp.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/857396510x. 1ª Ed.São Paulo: Casa do Psicologista, 2011 (Biblioteca Virtual) Disponível em: https://urcamp.bv3.digitalpages.com.br/users/publications COUTO, Gleiber.
Regulamento de Estágio Supervisionado
Regulamento do Trabalho de Conclusão de Curso
Manual de Estágios Supervisionados
PROJETO SIPA
Informativo do CIPA
Projeto Casa da Menina
Projeto Apadrinhamento
MANTENEDORA
- Nome da Mantenedora
A Fundação Átila Taborda é uma instituição comunitária, dotada de personalidade jurídica, com autonomia administrativa e financeira, e tem por finalidade manter a Universidade da Região da Campanha, bem como órgãos ou setores de apoio. É administrado pelo presidente da Mantenedora-FAT, por uma assembléia geral, uma diretoria e um conselho fiscal.
BASE LEGAL
ADMINISTRAÇÃO DA MANTENEDORA
INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL
- Nome da Universidade
- Base Legal Mantida
Caracteriza-se por uma instituição de ensino superior comunitária e filantrópica, mantida pela Fundação Áttila Taborda - FAT, localizada na região de campanha e fronteira oeste do Rio Grande do Sul, estruturada em sistema multicampi com o objetivo de aproveitar a desenvolvimento regional, por meio da produção de conhecimento por meio do ensino, pesquisa e orientação, visando à formação integral dos indivíduos. A Universidade da Região de Campanha - URCAMP é uma instituição comunitária e filantrópica, mantida pela Fundação Átilla Taborda - FAT, localizada na Região de Campanha e Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul, estruturada em sistema multicampi com o objetivo de tornar a região utiliza o desenvolvimento, por meio da produção de conhecimento por meio do ensino, pesquisa e extensão, visando a formação integral dos indivíduos.
PERFIL E MISSÃO DA UNIVERSIDADE
- Missão
- Visão
- Valores
- Princípios
A região da Campanha, também conhecida como “metade sul do estado do Rio Grande do Sul”, pertence ao Pampa Gaúcho, uma das paisagens mais belas e características do país. Essa área de território compreende 15,35% dos municípios do Rio Grande do Sul, que apresentam características econômicas, sociais e políticas distintas.
EDUCAÇÃO
- Educação Básica
- Ensino Superior e Pesquisa Aplicada
- Descrição Estadual da Saúde
- Descrição Regional
Em termos de educação infantil, a região da Campanha, onde fica Bagé, cresceu 0,49% no período de 2005 a 2015. está entre 0,600 e 0,699, índice de desenvolvimento inferior ao ranking da Fundação de Economia e Estatística (FEE ).
HISTÓRICO DO CURSO
Com este processo de amadurecimento, foi possível repensar e atualizar a visão do curso, o tipo de profissional que se pretende formar, as demandas da comunidade quanto à intervenção psicológica, o movimento antimanicomial, bem como a evolução acompanhante do o papel do psicólogo frente às novas demandas da sociedade como um todo. Este momento foi uma oportunidade para o corpo docente refletir sobre questões relacionadas à necessidade social do curso, perfil do egresso, exigências da comunidade-alvo quanto ao papel do psicólogo, bem como sua responsabilidade frente às novas demandas da sociedade como um todo..
INSERÇÃO REGIONAL DO CURSO
A deselitização do campo de atuação do Psicólogo é um fator característico da Psicologia como ciência atual, o que leva à expansão de seu mercado de trabalho. Além disso, a necessidade do atendimento psicossocial, voltado para as situações relacionadas à saúde mental do trabalhador e aos problemas relacionados à reprovação e reprovação escolar, confirma o papel do psicólogo como agente transformador dessa realidade.
IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
- Denominação do Curso
- Endereço de funcionamento
- Centro que sedia o Curso
- Campus que sedia o Curso
- Conteúdos acadêmicos formativos
- Estágio Curricular Supervisionado
- Atividades complementares
- Seminários de Práticas Integradas
- Trabalho de Conclusão de Curso
- Carga Horária Total
- Duração em períodos letivos
- Período de Integralização do Curso
- Número de vagas oferecidas
- Turno de funcionamento
- Forma de Ingresso
- Formação / Titulação do egresso
As bases metodológicas servem para traçar o perfil do futuro profissional, com base na realidade do mercado e da sociedade, ajudando a desenvolver o espírito crítico, despertando para a pesquisa e adequando técnicas para auxiliar o processo de ensino e aprendizagem. Os sistemas educacionais nos ensinaram a isolar objetos (de seus arredores), a separar disciplinas (em vez de reconhecer suas conexões), a separar problemas em vez de reuni-los e integrá-los.
OBJETIVOS
PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Psicologia Escolar e Educacional, ministrada no curso, através das disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento da Criança e do Adolescente, Prática Básica em Psicologia I, Teorias da Aprendizagem, Psicologia dos Processos de Grupo I e II, Avaliação Psicológica I, II e III e Psicologia Escolar e Educacional, A Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem, Orientação Profissional e Pesos, é um importante aliado na formação acadêmica para o aprendizado prático do trabalho do psicólogo, ao oportunizar a reflexão sobre a prática e a problematização. Além dessas, estão disponíveis as disciplinas Empreendedorismo e Inovação e Tópicos Especiais em Psicologia, onde os alunos trazem temas novos e atuais para serem abordados.
ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE PSICOLOGIA
EIXOS ESTRUTURANTES
- Fundamentos epistemológicos e históricos
- Objetivos
- Competências
- Habilidades
- Fundamentos teórico-metodológicos
- Objetivos
- Competências
- Habilidades
- Procedimentos para investigação científica e prática profissional
- Objetivos
- Competências
- Habilidades
- Fenômeno e processos psicológicos
- Objetivos
- Competências
- Habilidades
- Interfaces com campos afins do conhecimento
- Objetivos
- Competências
- Habilidades
- Práticas Profissionais
- Objetivos
- Competências
- Habilidades
Este eixo visa proporcionar o conhecimento das bases epistemológicas presentes na construção do conhecimento psicológico, desenvolvendo a capacidade de avaliar criticamente linhas de pensamento em Psicologia. ; Este eixo visa garantir a aquisição crítica do conhecimento, proporcionando uma visão abrangente dos diversos métodos e técnicas de produção do conhecimento científico em Psicologia, da análise e interpretação dos resultados da investigação científica.
FLUXOGRAMA
INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO
EMENTAS
COMPONENTES CURRICULARES OPTATIVOS
METODOLOGIA DE ENSINO
Para tanto, os critérios enunciados na proposta apontam para a necessidade de o professor, como mediador do processo de aprendizagem, estar envolvido nesse movimento de transição paradigmática, devendo para isso adotar uma postura metodológica em sala de aula que busque estimular a criatividade, o questionamento, a leitura e a pesquisa, o que leva o aluno à reflexão e, assim, à construção do conhecimento. Esse processo de reflexão crítica deve estar ancorado na realidade local para que o profissional possa atender às demandas da região.
INTERDISCIPLINARIDADE
ATIVIDADES INTEGRADAS
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES / EXTENSÃO
- Projetos de Extensão atualmente em andamento
- Projeto Crescer
- Projeto “A intervenção do Psicólogo na escola pública: inclusão sem
Surgiu da iniciativa dos sócios do Rotary Clube Ponche Verde/Dom Pedrito em conjunto com acadêmicos e professores do IES com o objetivo de acolher e prover recursos para crianças e adolescentes de um bairro popular da cidade de Dom Pedrito. O projeto de extensão “A intervenção do psicólogo na escola pública: inclusão sem preconceito”, nasceu da prática de um estágio curricular do curso na escola municipal Pérola Gonçalves, periferia de Bagé.
GRUPOS DE PESQUISA
POLÍTICAS PÚBLICAS E PRINCÍPIOS DE LEGISLAÇÃO
- Educação em Direitos Humanos
- Educação Ambiental
- Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e
- Princípios de Inclusão
- Responsabilidade Social
Este tema é abordado nas disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento da Criança e do Adolescente, Seminário de Práticas Integradas em Psicologia I, II e III, Psicologia e Políticas Públicas, Psicologia Escolar e Educacional, Psicologia Organizacional e do Trabalho e Tópicos Especiais em Psicologia. Os temas relacionados às questões de educação ambiental são elaborados na forma de seminários e resenhas de artigos científicos nas disciplinas de Seminário de Práticas Integradas em Psicologia I, II e III e Tópicos Especiais em Psicologia.
ESTÁGIO
- Estágio Curricular Supervisionado
- Estágio Extracurriculares
- Estágio Voluntário de Psicologia no Fórum de Bagé
O Estágio não obrigatório é realizado voluntariamente pelos alunos, em locais, dias e horários por eles escolhidos, mediante comprovante de matrícula encaminhado pela coordenação do curso. O estágio voluntário no Fórum de Bagé visa oferecer aos alunos do curso de Psicologia experiência na área de avaliação psicológica em situações forenses.
ATIVIDADES PRÁTICAS DE ENSINO NA ÁREA DA SAÚDE/EDUCAÇÃO
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
- Operacionalização
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Em ambas as fases do trabalho, a primeira nota é atribuída ao aluno pelo professor orientador e a segunda nota é atribuída pela banca examinadora, de acordo com os critérios definidos nas normas regulamentadoras do KKT e descritos nas respetivas fichas de avaliação.
VALIDAÇÃO DE COMPONENTE CURRICULAR INTERNO E EXTERNO
- Validação de Componente Curricular Externo
- Validação de Componente Curricular Interno
Um curso pode ser validado se corresponder a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária e conteúdo do curso. A Central do Aluno encaminha a candidatura ao coordenador do programa, que a analisa em conjunto com o professor da disciplina e é aprovada pela direção do curso com base nos componentes curriculares apresentados em termos de conteúdo e carga horária.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-
- Aceleração de Estudos
- Reavaliação de aprendizagem e estudos de recuperação paralela
Os instrumentos de avaliação utilizados variam desde a observação da participação e contribuição das aulas, bem como do desempenho e qualidade dos trabalhos propostos, incluindo autoavaliação, atividades específicas como testes, quizzes e produções escritas e/ou orais. Os instrumentos de avaliação utilizados variam desde a observação da participação e contribuição das aulas, bem como do desempenho e qualidade dos trabalhos propostos, incluindo autoavaliação, atividades específicas como testes, quizzes e produções escritas e/ou orais.
PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E AUTO AVALIAÇÃO DO CURSO
Os relatórios de avaliação das comissões externas são instrumentos norteadores das ações de melhoria do curso. Os docentes do curso de Psicologia recebem feedback do processo de avaliação docente por e-mail e presencialmente, e o coordenador conversa com os docentes com notas abaixo da média, para que revejam sua prática a partir dos critérios que os alunos apontam como deficientes.
ORIENTAÇÕES GERAIS
FORMAS DE IGRESSO E PERMANÊNCIA
SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO DE GESTÃO ACADÊMICA - SEGUE
APOIO FINANCEIRO / BOLSAS
O espaço também contém cadeiras para alunos ou docentes atendidos pelo coordenador e diretor do curso do Centro de Ciências da Saúde. Os alunos do curso de Psicologia da URCAMP devem cumprir 300 horas de atividades complementares, de acordo com as normas do Centro de Ciências da Saúde.
NADD 89
- Ao Coordenador do NADD compete
- Questões éticas
NEAD – NÚCLEO DE ENSINO À DISTÂNCIA (MODLE)
Este espaço é utilizado para debates entre alunos e professores/tutores, que atuam na mediação de ações pedagógicas sobre temas inseridos no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. A troca de conhecimentos e informações entre ensino online e ensino presencial é feita por meio da ferramenta de e-mail, telefone e fórum no ambiente virtual específico para troca de informações entre tutores presenciais, coordenação de ensino a distância e tutores online.
NIVELAMENTO
Inserção dos acadêmicos do Curso em ações práticas como projetos de pesquisa e extensão e encaminhamento de estágios não obrigatórios e remunerados. A IES incentiva a participação dos acadêmicos no Guia Central do Aluno (SDU) e o curso de Psicologia apoia a participação efetiva dos acadêmicos no Guia Acadêmico (DA) do Curso.
MONITORIAS
O professor do componente curricular deve solicitar o auxílio do orientador por meio do projeto de monitoria para que o componente curricular em questão seja encaminhado ao coordenador do curso. Em todas as modalidades, o aluno recebe um certificado após a conclusão do programa de acompanhamento.
BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ACOMPANHAMENTO DO EGRESSO
A URCAMP está em processo de reativação do Programa de Controle de Alunos de Graduação e Pós-Graduação (CAFE) por meio do cadastramento de ex-alunos, para traçar seu perfil profissional e mantê-los informados sobre eventos científicos, como congressos, palestras e outros, promovendo a atualização. de sua formação. Ao mesmo tempo, o egresso pode utilizar o Questionário de Autoavaliação Institucional para expressar possíveis deficiências ou qualidades em diversos setores da infraestrutura da instituição, o que muito contribui para a ampliação do seu ensino.
PROGRAMAS E PROJETOS DO CURSO
Saber encontrar, integrar e aplicar os conhecimentos científicos necessários ao desempenho profissional, bem como resgatar conhecimentos baseados na prática; O Serviço de Psicologia Aplicada desenvolve as seguintes atividades no seu funcionamento regular: atendimento psicológico grupal e individual;
MATERIAL DIDÁTICO AOS COMPONENTES SEMIPRESENCIAIS
CONCEPÇÕES E AÇÕES NA EXTENSÃO
Oferecer a oportunidade de complementar os componentes curriculares para os acadêmicos e atualizá-los para a comunidade por meio de cursos e eventos de extensão; Semanas acadêmicas relacionadas ao curso com atividades de extensão para aumentar a participação efetiva dos acadêmicos nas atividades do curso;
CONCEPÇÕES E AÇÕES NA PESQUISA
O ensino e a prestação de serviços à comunidade promovem a pesquisa e seus resultados são apresentados nos anais de eventos científicos como o Congresso Internacional/CONGREGA com apresentação de resumos e na Mostra Institucional de Iniciação Científica.
CONCEPÇÕES E AÇÕES NO ÂMBITO DAS TECNOLOGIAS DE
ATUAÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE – NDE
Ao discutir, propor e avaliar as atividades incluídas na apresentação acadêmica, a comissão de curso participa ativamente do processo de atualização e adaptação dos conteúdos, recursos e prática desenvolvidos. A existência de um NDU, segundo a CONAES, contribui para o aprimoramento do processo de elaboração e implementação do projeto pedagógico do curso, bem como no seu desenvolvimento permanente com vistas à sua consolidação.
COLEGIADO DO CURSO
105 . i) Acompanhar o desempenho e as avaliações do corpo docente, se necessário recomendar à faculdade a nomeação ou substituição de docentes. No final de cada período de estudos, procede à avaliação do curso, nomeadamente ao nível da docência e do desempenho dos alunos, sem prejuízo da avaliação institucional;
COODERNAÇÃO DO CURSO
Verificar o cumprimento do currículo do curso e demais requisitos para a atribuição do grau académico aos formandos; A coordenação do curso de psicologia é realizada por professora com formação superior em: psicologia-psicóloga e graduada em psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Pelotas em 1978.
CORPO DOCENTE DO CURSO
A coordenadora da disciplina, em regime CLT, ingressou no IEN em 1991, possui experiência profissional e docente sênior desde 1979 e está na gestão acadêmica desde 2004. A coordenadora possui carga horária de informática, 40 horas semanais: 26 horas. horas de coordenação e 14 horas em sala de aula.
PRODUÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA
Os professores do curso de psicologia são instruídos a fornecer à secretaria do curso documentos comprobatórios de resumos e produções científicas e tecnológicas dos últimos 3 anos, bem como eventuais trabalhos de iniciação científica com a comunidade. Os documentos são arquivados na pasta individual de cada professor durante a coordenação do curso e registrados no currículo Lattes.
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA
Os docentes da URCAMP fazem parte do colegiado dos cursos de graduação, tendo seus trabalhos supervisionados e supervisionados pelo respectivo coordenador de curso, bem como pelo Núcleo Docente Estruturante - NDE. Cabe aos docentes desenvolver seu trabalho com base no que consta do Projeto Pedagógico Institucional - PPI, bem como no Projeto Pedagógico do Curso - PPC ao qual estão vinculados, do qual derivam os currículos dos componentes curriculares.
ESTRUTURA ADMINISTRATIVA
- Central do aluno
- Secretaria do Centro de Ciências da Saúde / Curso
- Sala de Coordenação de Centro
- Sala da Coordenação do Curso de Psicologia
- Sala de Professores TI
- Sala de Reuniões
- Sala de Professores
- Auditórios
Há também cadeiras na sala para alunos ou professores que são atendidos pelo coordenador do curso. A sala dos professores fica ao lado da sala da coordenação e ao lado da sala de informática.
AMBIENTES DE APRENDIZAGEM 1
- Salas de aula
LABORTÓRIOS ESPECIALIZADOS
- Laboratório de Informática
SERVIÇO INTEGRADO DE PSICOLOGIA APLICADA
- Núcleo de Pesquisa e Atenção à Saúde
- Biblioteca
Desta forma, os livros das unidades de ensino (bibliografias básicas e suplementares) referentes aos centros educativos estão ligados aos currículos e objetivos das unidades de ensino do curso. O acervo da biblioteca do Curso está em constante atualização, tanto pela aquisição de novos títulos quanto pela eliminação de títulos desatualizados ou danificados.
SERVIÇOS OFERECIDOS
- Sala de Computadores
- Horário de funcionamento
- Instalações para administração da biblioteca
- Acerto
- Acervo Geral
- Periódicos on line do Curso de Psicologia
A Biblioteca Central da URCAMP faz parte de um sistema que integra as quatro unidades setoriais, distribuídas nos campi universitários e criada para promover a disseminação do conhecimento, ampliar o acesso da população à cultura, à ciência e à tecnologia. Os usuários da biblioteca são alunos, professores e funcionários da instituição e a sociedade em geral.
BIBLIOTECA VIRTUAL
As reservas de materiais indisponíveis também são feitas pelos próprios usuários por meio do Catálogo Online. O controlo e cobrança do crédito vencido, a aplicação das comissões de mora e a gestão dos pagamentos são efetuados através do sistema SIAB4.
SALAS DE ESTUDO
CIM- COORDENADORIA DE INFRAESTRUTURA E MEIOS
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA
COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA COM SERES HUMANOS - CEP
COMITÊ DE ÉTICA EM UTILIZAÇÃO DE ANIMAIS (CEUA)
CONVÊNIOS
TEMA: SEMINÁRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS EM PSICOLOGIA I. Psicologia e política de educação ambiental, direitos humanos e relações étnico-raciais. Disponível em: https://urcamp.bv3.digitalpages.com.br/users/publications PATTO, Maria Helena Souza (organizadora).
Portaria n.º 597, Reconhecimento do Curso
Portaria Nº 65 de renovação de reconhecimento
Diário Oficial da União, Portaria nº 706
Manual Acadêmico
Ementas e Bibliografias
REGULAMENTO DE ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
Regulamento do Trabalho de Conclusão de Curso
Manual de Estágios Supervisionados
PROJETO SIPA
INFORMATIVO DO SIPA
PROJETO CASA DA MENINA
PROJETO APADRINHAMENTO
