MECANISMOS DE INTERAÇÃO ENTRE DOCENTES, TUTORES E

As disciplinas a distância ofertadas na modalidade a distância conforme prevista no termo de cooperação mútua com o Centro Universitário Leonardo da Vinci, possuem um professor definido, responsável por coordenar a respectiva equipe de tutores e acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos. A interação entre os atores é fundamental para que o processo de ensino-aprendizagem seja efetivo.

Neste contexto, o tutor estabelece a conexão entre aluno e professor, estando diretamente em contato com ambos, uma vez que todos são parceiros na construção do conhecimento. Ele precisa estar próximo do professor para que consiga trocar saberes e auxiliar nesse processo. Com um importante papel, ele tem a tarefa de dialogar diretamente com os estudantes e professor, compartilhando ideias e conhecimentos, levando às reflexões em torno do conteúdo proposto. É importante que o tutor passe suas percepções e experiências ao professor para que ele, constantemente, possa sugerir alterar, modificar ou enfatizar algo.

Os tutores a distância, assim como convém ao modelo à distância, embora estejam fisicamente separados do professor, devem utilizar plenamente os recursos tecnológicos, a fim de manter aquecida a interação. Faz-se, portanto, pleno uso do diferencial estabelecido pela Portaria MEC nº 2.117, de 06 de dezembro de 2019, com a “mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias de comunicação remota”.

A mediação com os alunos é realizada por meios eletrônicos, presenciais ou por telefone, conforme descrito no indicador 3.14 - Atividades de Tutoria. O Ambiente Virtual de Aprendizagem foi elaborado para ter eficiência na comunicação e incentivar a interação entre as partes.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem, constante neste PPC, apresenta materiais, recursos e tecnologias apropriadas, que permitem desenvolver a cooperação entre tutores,

discentes e docentes, a reflexão sobre o conteúdo das disciplinas e a acessibilidade metodológica, instrumental e comunicacional, e passa por avaliações periódicas devidamente documentadas.

Por isso, a disciplina on-line tem o objetivo de contribuir com a sua aprendizagem acadêmica por meio de tecnologias de comunicação síncronas e assíncronas voltadas para o fomento da reflexão acerca de temas teóricos e práticos da disciplina.

Essa disciplina é caracterizada por webaulas postadas no AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem – estruturadas com materiais de estudo, vídeos e objetos de aprendizagem.

Durante o semestre, o aluno terá três webaulas com tutores internos e professores das disciplinas on-line, ou seja, a distância. Cada webaula terá auto atividades e avaliações on-line, por meio do AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem. Serão realizados dois encontros presenciais para aprimoramento do conteúdo, e uma da prova oficial.

Nesse contexto, cada disciplina do curso apresenta os seguintes recursos pedagógicos:

Trilhas de aprendizagem

Correspondem a “caminhos” virtuais de aprendizagem, capazes de promover o desenvolvimento de competências no que concerne ao conhecimento, à habilidade, à atitude, à interação e à autonomia. As trilhas de aprendizagem norteiam o estudo da disciplina e apresentam os seguintes elementos:

Livro didático: é a material base de cada disciplina, construído em linguagem dialógica. O uso dessa linguagem possibilita uma aproximação entre o conteúdo e o acadêmico;

Slideaula: voltado para a apresentação de conteúdo específico da unidade. Visa aprofundar as reflexões acerca de conteúdo escolhido pelo professor da disciplina on-line;

Videoaula: O recurso didático de vídeo é uma das formas midiatizadas utilizadas para complementar o aprendizado do acadêmico. Busca aprofundar os conteúdos e relacionar as ações práticas do cotidiano, intensificando a relação entre a teoria e a prática;

Vídeo curto: foco para um tema contemporâneo de cunho profissional;

Enquete: é uma ferramenta criada para saber a opinião do acadêmico a respeito do assunto em destaque;

Objeto de aprendizagem: busca dar uma noção prática ao conteúdo teórico exposto em cada disciplina. Entre suas funções pedagógicas, o objeto de aprendizagem é capaz de interagir com o acadêmico, contribuindo com o processo de aprendizagem e servindo como facilitador do aprendizado à distância, pois aproxima-o do conteúdo, de maneira interativa;

Material de apoio: disponibilizado por meio de artigos científicos relacionados aos conteúdos das unidades para fomentar a visão crítica e científica do acadêmico.

Interação

Entre as webaulas o aluno realiza o auto estudo. Esses momentos de interação a distância são caracterizados pelos estudos midiatizados, que acontecem por meio da utilização do AVA e do telefone (0800). Nesse momento, o aluno pode utilizar:

Atendimento on-line: possibilita sanar suas dúvidas de conteúdo em tempo real com o professor da disciplina on-line ou tutor interno. Lembramos que esta ferramenta deve ser utilizada apenas para dúvidas pedagógicas.

Telefone (0800): possibilita contato com os professores das disciplinas on-line e tutores internos, para sanar as suas dúvidas em tempo real. Lembramos que esta ferramenta deve ser utilizada apenas para dúvidas pedagógicas.

Auto atividade

É uma estratégia de ensino realizada na forma de leituras e exercícios e utilizada para sistematizar o aprendizado.

Procedimentos de Avalição do Processo de Ensino e Aprendizagem

Os procedimentos de acompanhamento e de avaliação, utilizados nos processos de ensino-aprendizagem, atendem à concepção do curso definida neste PPC, permitindo o desenvolvimento e a autonomia do discente de forma contínua e efetiva, e resultam em informações sistematizadas e disponibilizadas aos estudantes, com mecanismos que garantam sua natureza formativa

A avaliação, processo contínuo de formação, por meio do qual construímos o conhecimento sobre nossa própria realidade, é importante para compreender e aferir resultados alcançados, bem como identificar possíveis mudanças de estratégias. O acompanhamento e a observação dos resultados dos instrumentos de avaliação aplicados explicitarão a aquisição das competências, habilidades e atitudes, bem como os estudos posteriores necessários para atingi-las.

Nas disciplinas on-line, o aluno realiza quatro avaliações individuais em cada uma das disciplinas on-line a saber:

Avaliação On-line 1 (AO1): uma avaliação on-line, com dez questões objetivas, sobre as temáticas trabalhadas na Webaula 1. Na composição da nota final, essa atividade tem Peso 1,5 (um vírgula cinco).

Avaliação On-line 2 (AO2): uma avaliação on-line, com dez questões objetivas, sobre as temáticas trabalhadas na Webaula 2. Na composição da nota final, essa atividade tem Peso 1,5 (um vírgula cinco).

Avaliação 1 (AV1): uma avaliação presencial, sem consulta, com 20 (vinte) questões objetivas onde todo o conteúdo do semestre será trabalhado. Na composição da nota final, essa atividade tem peso 6,0 (seis vírgula zero).

Avaliação 2 (AV2): uma avaliação presencial, sem consulta, com 20 (vinte) questões objetivas onde todo o conteúdo do semestre será trabalhado. Na composição da nota final, essa atividade tem peso 6,00 (seis vírgula zero). Esta avaliação será alternativa à AV1, uma vez que a nota maior prevalecerá no cálculo da média do aluno.

Caso o aluno, cuja média já atenda o mínimo para aprovação, pretenda realizar a AV2 como o propósito de melhorar sua média final, este deverá se manifestar por meio de requerimento em seu AVA no prazo de 48 (quarenta e oito) horas a partir da publicação da nota da AV1.

Cada uma das três webaulas contará com uma lista de auto atividades que, realizadas todas, valerão bônus de 0,2 (zero vírgula dois) pontos para cada lista, totalizando 0,6 (zero vírgula seis) pontos na média final.

Considerar-se-á aprovado o aluno que atingir resultado igual ou superior a 6,0 (seis), calculado a partir da soma do resultado das notas com aplicação de peso das AO1 e AO2 e da nota mais alta, com aplicação de peso, entre as AV1 e AV2.

Determinações para casos de ausência:

a) No caso de ausência do aluno na data de aplicação da AV1, a nota da AV2 prevalecerá no cálculo da média.

b) Em caso de ausência do aluno na AV2, a nota da AV1 prevalecerá no cálculo da média.

3.17 PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-