PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-

Os procedimentos de acompanhamento e de avaliação, utilizados nos processos de ensino-aprendizagem, atendem à concepção do curso definida neste PPC, permitindo o desenvolvimento e a autonomia do discente de forma contínua e efetiva, e resultam em informações sistematizadas e disponibilizadas aos estudantes, com mecanismos que garantam sua natureza formativa.

Entendendo a avaliação, como parte integrante do processo ensino-aprendizagem, essa tem caráter formativo, devendo ser concebida como diagnóstica, contínua, inclusiva e processual; priorizando os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, considerando a verificação de competências, habilidades e atitudes. É desenvolvida através de métodos e instrumentos diversificados, tais como: execução de projetos, relatórios, trabalhos individuais e em grupo, resolução de problemas, fichas de observação, provas escritas, simulação, auto avaliação, portfólios, seminários e outros em que possam ser observadas as atitudes e os conhecimentos construídos/adquiridos pelo aluno.

O acompanhamento e a observação do professor e dos resultados dos instrumentos de avaliação aplicados explicitarão a aquisição das competências, habilidades e atitudes, bem como os estudos posteriores necessários para atingi-las. O processo avaliativo do rendimento acadêmico do curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo é regido pelas disposições gerais fixadas pelo Regimento Interno da Faculdade Metropolitana de Rio do Sul e por Resolução Institucional. A avaliação de aprendizagem do curso de Bacharelado em Arquitetura Urbanismo é feita por disciplinas e incide sobre a frequência e o rendimento escolar, mediante acompanhamento contínuo do acadêmico e dos resultados por ele obtidos nas avaliações.

DAS DISCIPLINAS PRESENCIAIS

As avaliações da aprendizagem serão elaboradas e realizadas por disciplina, sobre cada uma das quais incidirá a verificação da frequência e o aproveitamento das atividades e dos conteúdos ministrados. A frequência às aulas, a participação nas demais atividades acadêmicas e respectivas avaliações são direitos dos discentes regularmente matriculados, nos termos do contrato de prestação de serviços. Quaisquer que sejam os demais resultados obtidos, serão considerados reprovados na disciplina os discentes que não atingirem a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e demais atividades programadas, ainda que após as avaliações regulares ou processo de recuperação definido nos termos desta ou de outras normas aprovadas pelo órgão competente.

Situações de tratamento excepcional aos discentes amparados por legislação específica ou às gestantes serão tratados em resolução específica em obediência à legislação e ao regimento. Situações de notório saber, conhecimento extraodirnário e proficiência serão tratadas em resolução específica, em obediência ao regimento.

O aproveitamento escolar dos discentes será avaliado continuamente pelos resultados obtidos de acordo com o plano de ensino. Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso, elaborar os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve contar com os recursos de um banco de questões institucional.

A cada semestre letivo haverão três verificações de aprendizagem. A cada verificação de aproveitamento será atribuída uma nota expressa em grau numérico de zero a dez, com uma casa decimal de precisão. Todas as médias serão apuradas até a decimal.

Arredondam-se à casa decimal imediatamente inferior às médias com centesimal inferior a seis e, à imediatamente superior, as com centesimal igual ou superior a seis.

As avaliações serão aplicadas nas datas fixadas no Calendário Acadêmico oficial, nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente. O processo de avaliação oficial será composto de três etapas: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3). A

elaboração das avaliações deverá considerar o processo de aprendizagem dos estudantes por meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos, competências e habilidades previstos nos planos de ensino aprovados, constantes do Projeto Pedagógico do Curso (PPC), o conteúdo das avaliações poderá ser cumulativo.

Considerar-se-á aprovado o aluno que:

a) Atingir resultado igual ou superior a 6,0 (seis), calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três verificações de aprendizagem (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida resultará na média final do aluno na disciplina.

b) Obtiver frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento).

Determinações para casos de ausência:

a) Em caso de ausência do aluno na AV1 ou AV2, este deverá realizar a AV3 como forma de reposição da nota.

b) Caso o aluno tenha a necessidade de realizar a AV3 para recuperação de nota e não consiga comparecer, caso haja justificativa, este terá o prazo de 7 (sete) dias após a cessar o motivo de seu afastamento, para requerer o agendamento da avaliação juntamente ao professor da referida disciplina.

c) Caso o aluno venha a se ausentar dos procedimentos avaliativos AV1 e AV2, este terá o prazo de 7 (sete) dias após a cessar o motivo de seu afastamento, caso haja justificativa, para requerer o agendamento da avaliação via requerimento no seu AVA.

d) Por justificativa entende-se aquelas amparadas pela legislação aplicável ou resolução de justificativa de falta da IES.

As avaliações aplicadas, desde que no formato escrito, após os devidos assentamentos dos conceitos ou notas obtidas, conforme as atas assinadas pelos professores e vencidos os prazos de revisão ou recursos, serão devolvidas aos alunos. O docente deverá lançar no Sistema Acadêmico, nos prazos fixados pelo Calendário Acadêmico, as notas da Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3), além da frequência.

DAS DISCIPLINAS ON-LINE (MODALIDADE A DISTÂNCIA)

Nas disciplinas on-line, o aluno realiza quatro avaliações individuais em cada uma das disciplinas on-line a saber:

Avaliação On-line 1 (AO1): uma avaliação on-line, com dez questões objetivas, sobre as temáticas trabalhadas na Webaula 1. Na composição da nota final, essa atividade tem Peso 1,5 (um vírgula cinco).

Avaliação On-line 2 (AO2): uma avaliação on-line, com dez questões objetivas, sobre as temáticas trabalhadas na Webaula 2. Na composição da nota final, essa atividade tem Peso 1,5 (um vírgula cinco).

Avaliação 1 (AV1): uma avaliação presencial, sem consulta, com 20 (vinte) questões objetivas onde todo o conteúdo do semestre será trabalhado. Na composição da nota final, essa atividade tem peso 7,0 (sete vírgula zero).

Avaliação 2 (AV2): uma avaliação presencial, sem consulta, com 20 (vinte) questões objetivas onde todo o conteúdo do semestre será trabalhado. Na composição da nota final, essa atividade tem peso 7,0 (sete vírgula zero). Esta avaliação será alternativa à AV1, uma vez que a nota maior prevalecerá no cálculo da média do aluno.

Caso o aluno, cuja média já atenda o mínimo para aprovação, pretenda realizar a AV2 como o propósito de melhorar sua média final, este deverá se manifestar por meio de requerimento em seu AVA no prazo de 48 (quarenta e oito) horas a partir da publicação da nota da AV1.

Cada uma das três webaulas contará com uma lista de autoatividades que, realizadas todas, valerão bônus de 0,2 (zero vírgula dois) pontos para cada lista, totalizando 0,6 (zero vírgula seis) pontos na média final.

Considerar-se-á aprovado o aluno que atingir resultado igual ou superior a 6,0 (seis), calculado a partir da soma do resultado das notas com aplicação de peso das AO1 e AO2 e da nota mais alta, com aplicação de peso, entre as AV1 e AV2.

Determinações para casos de ausência:

a) No caso de ausência do aluno na data de aplicação da AV1, a nota da AV2 prevalecerá no cálculo da média.

b) Em caso de ausência do aluno na AV2, a nota da AV1 prevalecerá no cálculo da média.

DAS DISPOSIÇÕES EM COMUM

O aluno poderá requerer revisão de nota de prova e/ou de frequência, decorridas até 48 (quarenta e oito) horas, a contar da data de divulgação do resultado.

Os casos omissos serão resolvidos pelo Conselho Superior, ouvidos os respectivos Colegiados de curso.

Esta sistemática de avaliação se operacionaliza de acordo com as especificidades de cada disciplina e é definida em reuniões dos docentes com a coordenação do curso. Após o debate sobre os aspectos andragógicos gerais, a coordenação oportuniza a formação de grupos para o tratamento específico de questões envolvendo disciplinas afins. Uma vez realizada esta discussão conjunta, são explicitados os referidos critérios nos planos de ensino de cada disciplina integrantes da matriz curricular.

A coordenação orienta os professores procurarem serem o mais explícito possível quanto aos instrumentos e a metodologia a serem aplicados, possibilitando ao aluno perceber e acompanhar criticamente se o seu processo de aprendizagem se encontra coerente com o esperado para o curso que ele está matriculado. Estes critérios são revistos por cada grupo de professores envolvidos em disciplina afins ao término de cada semestre letivo. Com isso, se pretende garantir um procedimento claro, respeitando as singularidades de cada disciplina, e conferindo autonomia ao docente para implementar na disciplina sobre sua responsabilidade uma dinâmica avaliativa que se torne motivadora do processo de aprendizagem e propicie feedbacks a fim de que o processo de ensino-aprendizagem se desenrole de forma dinâmica e transcenda aos limites da sala de aula.

No desenvolvimento destas atividades andragógicas, a existência de interdisciplinaridade é uma marca importante do curso, oportunizando uma formação profissional global e aberta para os influxos da realidade cambiante, em suas dimensões social, política e cultural.

O acompanhamento dos resultados das turmas é feito ao término do lançamento das médias no sistema informatizado da instituição. Quando da discussão das médias do primeiro semestre letivo, procurar-se-á identificar as razões para os resultados atingidos, buscando-se fazer os ajustes necessários nas disciplinas específicas e o tratamento singularizado às demandas concretas de cada turma. Os resultados finais de cada turma servirão como ponto de partida para a definição dos ajustes nos conteúdos que devam ser repensados e trabalhados de forma diferente no próximo semestre, em relação aos novos alunos daquela disciplina. Estes resultados também servirão como indicativo de possível necessidade de resgate em semestres futuros para os discentes já aprovados.