Em dezembro de 2019 o primeiro caso do Coronavírus foi anunciado e parecia tão distante de nós. Mas de uma maneira avassaladora e rápida, em 11 de março de 2020, a Organização Mundial da Saúde declarou o surto, uma pandemia.
O Brasil sequer aparecia, num primeiro momento nas estatísticas e, de repente, aqui em João Pessoa, onde parecíamos ainda um tanto quanto ―distantes‖ mesmo tendo sido declarada a pandemia, não esperávamos que chegasse tão rápido até nossa realidade e, principalmente, que afetasse tão direta e drasticamente nossas rotinas, de trabalho e estudo e até mesmo o simples ato de ir comprar alimentos.
―[…] O ano é 2020, e começou da maneira como sempre se inicia para boa parte de nós que fazemos planos, traçamos metas, sonhamos e vamos à busca do que almejamos alcançar.‖ relata a aluna R. U. do primeiro período A do turno da manhã. Assim, o que parecia ser habitual, se transforma no incerto com o anúncio de uma pandemia pelo novo Corona Vírus – Covid 19. Atingindo setores variados da nossa economia, como o comércio, turismo, construção civil entre outros, e com as redes de ensino públicas e particulares não foi diferente.
155
Destacam-se outros comentários de alunos do primeiro período do turno manhã e noite:
[…] Março, mês em que o isolamento social foi decretado para a maioria dessas instituições, foi preciso reinventar, adaptar os novos formatos de interação entre professores e alunos, que anteriormente a este cenário, não se conheciam, ou não se utilizavam desse modelo de ensino chamado atividades remotas.
Dormimos no dia 15.03.2020, já na incerteza de como as coisas caminhariam. Acordamos no dia seguinte, tivemos aula e, naquela mesma noite nos foi dito, que as aulas seriam suspensas, mas que continuaríamos o semestre no sistema remoto de aulas, por meio das redes sociais e aplicativos. Tudo era muito novo, tanto para a Instituição e professores.
Muitos pensamentos de incerteza e medo se manifestaram, não bastassem as mazelas da pandemia em si, não tínhamos certeza de nada, nem de como seria o semestre, nem se teríamos força e ânimo para prosseguir, tendo em vista as dificuldades pessoais se apresentavam, e aquela maior que nos unia a todos: a incerteza de ―Para onde nos levaria a pandemia?‖
Como é colocado por uma aluna C. S.
[…] seguimos como que ‗no automático‘, e fomos recebendo e cumprindo as orientações dos nossos prestimosos mestres e da Instituição, pois precisávamos disso mas, sobretudo, de força, estímulo, e acolhimento, para que, com esmero pudéssemos dar continuidade ao semestre letivo que mal se iniciara.
Muitas foram as dificuldades, quer de ordem técnica, como queda de conexão durante algumas aulas, desconhecimento acerca de tal ou qual plataforma, quer de ordem pessoal/psíquica, quando éramos assolados por sentimentos de incertezas, medo e até de desânimo, sem saber se conseguiríamos passar por tais momentos, tão intensos e tão ―pesados‖. Sim, o ar estava pesado, evidencia o aluno F. V. do primeiro periodo do turno da noite.
A princípio, como tudo o que é novo, as aulas remotas causaram estranhamento, dúvidas e inseguranças, pois além das outras demandas da vida cotidiana, e de tantos outros fatores que constroem a vida de um indivíduo, como a vida familiar, o trabalho, os afazeres domésticos, toda a forma de passar e receber conhecimento, também teve que ser readaptada.
156
Nos bastidores nós, alunos, nos ajudávamos mutuamente, não apenas no quesito ―intelectual‖ de conteúdo a serem vencidos, formando grupos de estudos via aplicativos, ou ―chamando no privado‖, mas também tentando passar sempre uma mensagem de ânimo para aquele ou aqueles, que no momento, demonstrassem desânimo, criando laços com alguns e fortalecendo com outros, corrobora a aluna A.
F. do primeiro período A do turno da manhã.
Outro problema igualmente relevante foram as dinâmicas de aula escolhidas por cada professor. Enquanto uns fizeram mudanças pertinentes na forma de dar aula, buscando formas alternativas de estudo e ensino (dinâmicas, indicações de filmes e livros, slides adaptados), outros mantiveram ou pouco mudaram a sua forma de dar aula. Como consequência, eu e outros alunos sentimos dificuldade em acompanhar as aulas, compreender os assuntos e estudar de forma mais descontraída (leve) nesse período de tanta aflição. Acredito que a melhor maneira de cultivar a esperança e a motivação nos estudos dos alunos é com métodos mais dinâmicos e que instiguem a participação dos estudantes durante as aulas. Dessa forma, não haverá comprometimento na qualidade do conteúdo, relata a aluna L. O.
A. do primeiro período A do turno da manhã.
Na disciplina de processos psicológicos básicos nos sentimos confortáveis em aparecer, falar, debater, e nos apoiar independente de ser por uma telinha ou não.
Algumas disciplinas foram mais pesadas por não termos conseguido achar esse equilíbrio e essa força pra fazer com que as aulas remotas fossem um aprendizado, uma experiência e uma nova forma de ver as coisas. As aulas de processos psicológicos básicos I tem sido um ponto de luz em meio a tudo, um potinho de amor que quando abre vemos o quanto tem pra espalhar, um potinho de amor sem fim.
Um exemplo, hoje foi um dia difícil, um dia que a vontade de sumir e de não sentir mais nada falou mais alto, mas era sua aula, a aula do professor que me fez enxergar a psicologia além da profissão e me fez ver um futuro, coisa que nunca consegui enxergar, eu não poderia deixar de ir e ver seu rosto amoroso e ver que está tudo bem, e isso me levantou, evidencia a aluna A. F. do primeiro período A do turno da manhã.
Além do planejamento deste novo molde de aulas, a dedicação e paciência daqueles que formam as redes de ensino, as tecnologias também contribuíram para impulsionar novos objetivos, mostrando com o encerramento do semestre, que é
157
possível sairmos vencedores das dificuldades que nos impõem a vida, enfrentando os obstáculos com disciplina e dedicação, pois somos seres inteligentes e adaptáveis às novas realidades.
Em 27 anos atuando como professor, não me lembro de termos lidado com uma situação similar a essa. É mais prudente evitar que a doença se propague, do que ter que lidar com hospitais super lotados e sem condições de atender às vítimas. Diante do risco à vida das pessoas, todo o resto torna-se secundário.
A interrupção das aulas para garantir a segurança não só de alunos, educadores, mas de toda uma comunidade é algo inquestionável, mas é natural a preocupação com o ano letivo. Apesar de ser preocupante suspendermos as aulas sem a expectativa real de um retorno, a decisão de recolhimento é acertada. É preciso flexibilizar nosso entendimento sobre individualidade e coletividade para conseguirmos resguardar nossa saúde e cuidar dos nossos entes queridos. É um momento de construirmos uma educação coletiva e sinalizarmos para os nossos discentes através das ações, quais são os valores que mais nos importam à sobrevivência social.
Com o fechamento das instituições, da noite para o dia milhares de professores e milhões de estudantes terão que encontrar novas formas de lecionar e aprender, o que será um enorme desafio para quem ainda está acostumado com salas de aulas cercadas por paredes, com cadeiras enfileiradas, um quadro branco e, algumas vezes, um projetor multimídia.
Não podemos esperar que todos se adaptem repentinamente a estes novos tempos. Sabemos dos inúmeros problemas de conexão à Internet, mas é um ótimo momento para nos reinventarmos e criarmos coragem de testar o uso de ferramentas tecnológicas já disponíveis para estruturarmos alternativas no formato de educação a distância. Certamente pensar fora da caixa pode ajudar a mitigar o problema que momentaneamente acontece, como também colaborar para fortalecer a cultura digital e avançar rumo à um novo momento educacional, como há bastante tempo já se vem sendo discutido.
Os objetivos nos movem, e a motivação pessoal é necessária para continuarmos buscando o que almejamos, inclusive o conhecimento.
158 RELATO 2 – Psicologia Ciência e Profissão
O componente curricular Psicologia Ciência e Profissão é ofertado no primeiro período do curso, e apresenta como ementa, a Psicologia como ciência e profissão, os campos de atuação, a Psicologia no Brasil e entidades que regulamentam a profissão.
Os docentes iniciaram o semestre 2020.1 bem entusiasmados, uma vez que o curso de Psicologia tinha sido avaliado recentemente pelo MEC, obtendo conceito máximo (cinco), outro fator que contribuiu foi o número elevado de alunos matrículados. No primeiro dia de aula, no turno da manhã havia um total de 88 matriculados, e no turno da noite 35. Passados os primeiros quinze dias de aula, já havia duas turmas no turno da manhã A e B, e outra no período da noite.
As aulas decorriam dentro do previsto, porém nos corredores já se comentava sobre a pandemia, e qual seria o posicionamento da instituição perante as aulas. A partir da primeira semana de março de 2020, a coordenadora do curso comunicou aos professores a necessidade de adequar o conteúdo programático para as aulas via remoto, devido ao cenário que se desenrolava, ou seja, de isolamento social por conta do Coronoavírus (COVID-19).
A partir do dia 17 de março, quando o MEC lança a portaria de Nº 343 de 2020, quando institui a substituição das aulas presenciais por aulas via remoto enquanto durar a pandemia, já tinhamos estruturado nossos conteúdos. A instituição de ensino recomendou aos professores a utilização dos aplicativos para as aulas sícronas: Webconferência – ZOOM Meeting; JITSIn meet e BigBlue Button, e gravação das aulas – Loom. Além de usar os canais oficiais da própria instituição (professor/aluno online) para encaminhamento dos materiais produzidos.
Para cativar a interação dos alunos, foram gravadas aulas e disponibilizados por meio de link na plataforma Loom, conforme pode ser obsevado na Figura 1.
159
Figura 1 - Aula Gravada utilizando o Loom.
Fonte: Autoria própria
Ao fim da aula, vários alunos deram seus depoimentos sobre a metodologia utilizada, alguns deles podem ser observados a seguir:
Ótima aula professor! Top; A aula de hoje foi maravilhosa, show!!!
Gratidão pela aula de hoje, professor! AMAMOS a aula, Prof!!! Nao esqueça do .ppt da aula passada!
Outra estatégia foi convidar profissionais de diversos campos de atuação da Psicologia, a exemplo: Psicologia Clínica, Psicologia Organizacional e do Trabalho e Psicologia Escolar. Alguns relatos de alunos após a participação dos convidados.
Muito boa a participação da psicóloga […], como tbm foi muito esclarecedora em seu campo de atuação;
Aula sensacional com a psicóloga […], muito grataa!! Ótima aula, professor!
Professor, obrigada pela iniciativa de nos apresentar a uma introdução à Psicologia Infantil, gostei muito das explicações da Psicologa Tássia. Me apaixonei mais por essa vertente S2;
Que aula formidável, parabéns professor pela iniciativa de chamar uma profissional pra compartilhar conosco sua experiência.
Gratidão!!
Ótimo noite a todos!! Mais uma vez obrigada pela aula Professor Márcio! Muito importante conhecer as possíveis áreas da psicologia que poderemos escolher para atuar. Boa noite! Muito boa a aula professor com a psicóloga […] tão empenhada em nos ajudar na área da Psicologia organizacional. Parabéns!!! Ótima noite a todos!
160
Inicialmente, cerca de 60% dos alunos matrículados interagiam com o professor em aulas síncronas. Provavelmente, os demais 40%, tiveram problemas de conexão de internet, falta de equipamento, entre outros problemas.