SIRIUS ESCAPE ROOM

participantes satisfeitos e base de referência para entender o desempenho com relação aos outros participantes.

Essa pesquisa fornece subsídios para explicar como aconteceu a evolução do conhecimento individual dos participantes, a partir do levantamento sobre o fato após o acontecimento de interação com o ambiente no qual estava inserido, isso aponta o que aconteceu para a mudança do cenário, seja, do ambiente físico, do fator intelectual, comportamental ou emocional.

Estas atividades com propósito lúdico foram desenvolvidas visando auxiliar as situações da gamificação educacional, sendo necessárias atitudes de indagação e cooperação para a resolução das atividades, assim como de investigação pois os acessos as dicas e as pistas permitirão soluções de alguns enigmas.

Sendo assim, foram elaborados e confeccionados nove banners: dentre eles, um sobre a dinâmica da atividade da Sirius Escape Room (Apêndice C), outro sobre a Teoria da Luz e da Cor (Apêndice D) e sete banners , os quais abordam um conjunto de sete temas da Astronomia do Sistema Solar (Apêndices E, F, G, H, I, J, K), tendo como motivação organizacional, visual e interdisciplinar, a utilização das cores do arco íris (Tabela 2).

Na Figura 30, abordamos os sete temas do Sistema Solar e correlacionamos com as sete cores do arco íris, montando o painel geral da dinâmica, onde podemos observar os temas, as cores e suas respectivas atividades.

Figura 30 – Estrutura da Sirius Escape Room do Sistema Solar, especificando os temas e suas respectivas atividades.

Fonte: Próprio autor.

Sírius Escape Room

Sistema Solar

Nossa Estrela:

Sol

Caça palavras Palavras cruzadas

Quebra- cabeça Desafios matemáticos

Planetas

Caça palavras Palavras cruzadas Quebra-

cabeça Desafios matemáticos

Nosso Planeta:

Terra

Caça palavras Palavras cruzadas Quebra-

cabeça Desafios matemáticos

Nosso Satélite Natural:

Lua

Caça palavras Palavras cruzadas

Quebra- cabeça Desafios matemáticos

Satélites Naturais

Caça palavras Palavras cruzadas Quebra-

cabeça Desafios matemáticos

Asteroídes

Caça palavras Palavras cruzadas Quebra-

cabeça Desafios matemáticos

Cometas e Metereoídes

Caça palavras Palavras cruzadas

Quebra- cabeça Desafios matemáticos

A produção desses materiais informativos, lúdicos e coloridos estimulam desde os sentidos visuais, como também, a leitura, a capacidade lógica de matemática, o acesso as informações sobre a tecnologia e as descobertas científicas.

Com isso, os participantes têm contato com os conteúdos científicos, das aplicações no mundo, fazendo relação com seu dia-a-dia e na vida cotidiana que os circunda, possibilitando, dessa forma, a capacidade de efetuar observações, análises, discussões e inferir opiniões sobre as soluções referente a ciência, tecnologia e sociedade.

O desenvolvimento dos enigmas (caça-palavras, palavras cruzadas, quebra-cabeças, código por imagem) foram realizados concomitantemente com os banners, as pistas e os instrumentos a serem utilizados nos eventos.

Outro fator a auxiliar na resolução das atividades são as pistas e dicas, disponibilizadas entre as atividades e nas caixas surpresas (preta, branca), para que sejam inicialmente fáceis de detectar e aumentem gradativamente o nível de dificuldade dando possibilidades de se efetuar outros caminhos e diferentes delegações entre os integrantes para os afazeres durante o evento.

Sendo assim, a independência das equipes na coleta de informações disponíveis nos materiais expostos inicialmente, estimula a interação interpessoal e a troca de informações, como também, a delegação de afazeres nas atividades lúdicas dispostas após a consulta dos banners, permitindo uma dinâmica interativa na maneira de obter os conhecimentos.

A escolha dos espaços, dos materiais, do uso do tempo, do/s discursos e das tecnologias de comunicação utilizados durante o evento são aspectos essenciais na configuração das equipes, permitindo os participantes a autonomia para designar os afazeres de acordo a habilidade e competência individual, colaborando com o benefício coletivo.

E de acordo ao modelo da Figura 31, os enigmas poderão ser resolvidos em paralelo para se chegar à finalização da dinâmica com êxito, designado por uma das rotas pré estabelecida. As ações sendo concluídas podem corroborar na resolução de outras atividades, pois existem dicas e pistas que auxiliaram o entendimento do astro e assim facilitar em outro procedimento

Figura 31 – Modelo Pirâmide para a resolução dos enigmas.

Fonte: NICHOLSON, 2015.

Quando a rota for verificada os jogadores necessitarão investigar as consequências que as mudanças causam na atividade escolhida, desde as das demandas e delegações, sendo consenso determinar as possíveis informações e atribulações que serão úteis e quais tarefas cada participante terá que assumir. Desse modo, para se chegar ao resultado será a interação entre os participantes que definirá qual será a melhor ou mais acessível rota a ser desenvolvida.

Como o estudo é de caráter descritivo e a pesquisa tem o propósito exploratório, iremos expor e discorrer sobre a quantidade de acertos nos dados coletados com as resoluções das atividades escritas das Caça-Palavras (CP), Palavras Cruzadas (PC), Código por Imagens ou desafios de lógica matemática (CI) e dos Quebra-Cabeças (QC).

Para escolher a rota, os participantes terão que perceber qual relação existente com as cores, essa noção perpassa pelas séries anteriores ao Ensino Médio, assim, teoricamente, poderiam ser facilmente percebidas quando interagissem com as atividades.

A dinâmica pode ser adaptada caso haja necessidade, pois teremos que ponderar o nível de escolaridade, a faixa etária, o número de participantes, bem como a disponibilidade temporal para a aplicação do evento, haja vista, a escolha de uma rota ou a divisão das atividades disponíveis para os integrantes das equipes escolherem.

As rotas estão divididas de acordo a Tabela 4, construída para orientar os participantes com as cores e seus respectivos temas, e por meio das referências na apresentação dos banners facilitarem o entendimento e, consequentemente, a escolha de uma rota:

Tabela 4 – As rotas com suas respectivas referências pra escolha das cores e dos temas.

Rota Referência Cor Temas

1ª Luz

primária

Sistema RGB (Red, Green, Blue)

Vermelho Nossa Estrela: Sol

Verde Nosso Satélite Natural: Lua Azul Asteroides

2ª Cor

primária

Sistema RYB (Red, Yellow, Blue)

Vermelho Nossa Estrela: Sol Amarelo Nosso Planeta: Terra

Azul Asteroides 3ª Cores

quentes

Sistema ROY (Red, Orange, Yellow)

Vermelho Nossa Estrela: Sol Laranja Planetas

Amarelo Nosso Planeta: Terra 4ª Cores frias Sistema BGV

(Blue, Green, Violet)

Azul Asteroides

Verde Nosso Satélite Natural: Lua Violeta* Cometas e Meteoroides

5ª Luz

secundária

Sistema CMY (Cyano, Magenta*, Yellow)

Ciano Satélites Naturais Violeta* Cometas e Meteoroides Amarelo Nosso Planeta: Terra 6ª Cores

secundárias

Sistema GOV (Green, Orange, Violet)

Verde Nosso Satélite Natural: Lua Laranja Planetas

Violeta* Cometas e Meteoroides

* Magenta é a cor secundaria proveniente do pigmento azul e o pigmento vermelha dando origem ao pigmento rosa, entretanto modificamos para o violeta, pois não temos essa cor na

estrutura da escolha do nosso arco íris.

Fonte: Próprio autor

Nesse sistema visamos abordar os conteúdos vistos no Ensino Médio sobre Astronomia e temas relevantes na difusão científica, como Satélites Naturais, Asteroides, Cometas e Meteoroides. Além disso, mostramos as tecnologias envolvidas para a obtenção de informações dos objetos astronômicos e como essa tecnologia é revertida em benefícios à sociedade.

Outra perspectiva que se apresenta são as relações básicas de Matemática, Química, Biológicas, históricas e Literárias por meio dos banners, das atividades escritas de caça- palavras, palavras cruzadas, de raciocínio lógico simples, assim como acesso a informações com imagens de alta resolução para a dinâmica dos quebra-cabeças.

. O projeto visava receber um grupo por vez, entretanto os eventos foram aplicados a grupos simultâneos e, por isso, ouve mudanças na escolha das rotas, permitindo a execução de dinâmicas para a escolha das atividades antes de começar o evento.

A aplicação das atividades foi disponibilizada para grupos em escolas e no curso de no curso de pós-graduação, permitindo obter informações para nosso banco de dados e análises posteriores.