XXXI Congresso de Iniciação Científica
Estágio Supervisionado em Serviço Social: contribuições e desafios na formação profissional
Lígia de Souza Luiz, Anelize Logullo, Profª Drª Cirlene Aparecida Hilário da Silva Oliveira. Campus de Franca, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Serviço Social, e-mail: ligiadesouza@yahoo.com.br, bolsista de Iniciação Científica – CNPq – PIBIC.
Palavras Chave:Formação Profissional, Estágio Supervisionado, Diretrizes Curriculares.
Introdução
O estágio supervisionado constitui uma das etapas significativas na formação profissional do estudante de Serviço Social; se configura num elemento síntese na relação teoria-prática, oportunizando aproximações à realidade social da população usuária, através de um conjunto de ações desenvolvidas pelo estagiário, nas instituições campos de estágio, sob supervisão de assistente social supervisor de campo. Baseado nas Diretrizes Curriculares da ABEPSS, o estágio como atividade curricular também é acompanhado por assistentes sociais no exercício da docência, enquanto supervisores acadêmicos. A conjuntura atual tem agravado o desmonte do Estado e a conseqüente precarização dos serviços e políticas públicas, dentre elas a da educação, com maior ênfase o ensino superior. Este quadro traz prejuízos para a qualidade da formação profissional, um dos eixos estudados na presente pesquisa.
Objetivo
Geral: Analisar a formação profissional em Serviço Social, com ênfase no estágio supervisionado, a partir das diretrizes curriculares da ABEPSS, da legislação vigente sobre estágio e supervisão e da implantação da Política Nacional de Estágio-PNE aprovada no ano de 2010. Específicos: (1) Realizar pesquisa bibliográfica na área de Serviço Social referente à supervisão de estágio, com recorte a partir da aprovação da Lei 11.788, da Resolução CFESS 533 e da PNE.(2) Analisar a política de estágio a partir dos projetos pedagógicos nos cursos de Serviço Social.
Material e Métodos
A pesquisa, em desenvolvimento, está organizada em duas etapas: bibliográfica e documental. O estudo da produção acadêmico-científica - teses/
dissertações, artigos publicados - e dos livros (fontes bibliográficas) acerca da temática, tem o objetivo de investigar as principais questões que fomentam o debate sobre formação profissional em Serviço Social na atual conjuntura brasileira, com recorte no estágio supervisionado. Esta etapa da pesquisa está vinculada à Linha de Pesquisa Estágio Supervisionado em Serviço Social do GEFORMSS – Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação Profissional em Serviço Social. Já a
pesquisa documental, outra etapa do estudo, se caracteriza pelo estudo de relatórios da ABEPSS e da Legislação e normatização do Estágio Supervisionado na área de conhecimento do Serviço Social. Este estudo está sendo organizado em 4 categorias temáticas: legalidade, legitimidade, partícipes do estágio e a nova lógica curricular.
Resultados e Discussão
Os estudos realizados até esta etapa da pesquisa, mostram num resultado parcial, que com a implantação das Diretrizes Curriculares para o curso de Serviço Social, e posteriormente com os documentos legais, bem como da PNE, o estágio supervisionado em Serviço Social passou a ter maior visibilidade tanto nos estudos e pesquisas da área, bem como nas discussões promovidas pela categoria em diferentes espaços, tais como:
seminários de estágio, fóruns de supervisores, encontros regionais e nacionais de pesquisa com eixo temático específico. O conjunto dessas ações significou além da inserção do estágio na agenda de debates da profissão, um conseqüente repensar a referida atividade curricular e a necessária revisão das ações nas instituições campos de estágio e das estruturas das políticas de estágio dos cursos de Serviço Social.
Conclusões
O processo de formação profissional em Serviço Social e, particularmente o estágio supervisionado, devem garantir a apreensão do significado sócio- histórico do Serviço Social, das condições de trabalho dos assistentes sociais, do universo dos trabalhadores usuários dos diversos serviços e das políticas sociais. Neste aspecto, exige conhecimentos alicerçados numa fundamentação teórica e saberes práticos, com suas devidas mediações, em consonância com o projeto profissional que traz a direção social da profissão.
Sob tais considerações, compreendemos que o estudo sobre o estágio supervisionado e o lugar que ocupa na formação profissional em Serviço Social se caracteriza como fundamental para a profissão.
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ABESS/CEDEPSS (Doc.) “Diretrizes gerais para o curso de serviço social.” Formação profissional: trajetórias e desafios. Cadernos ABESS nº 7. São Paulo: Cortez, 1997.
LEWGOY, A. M. B. Supervisão de estágio em serviço social. São Paulo. Cortez, 2009.
