CPA Comissão de Avaliação Própria Curso Preliminar do CPC Minuta do Guia Central do Aluno do DCE. Paiub Programa de Avaliação Institucional de Universidades Brasileiras Paiung Programa de Avaliação Institucional de Universidades Comunitárias PDI Plano de Desenvolvimento Institucional. A autoavaliação na UNIJUÍ teve início formalmente na década de 90 do século XX no Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub), instituído pelo governo federal, e no Programa de Avaliação Institucional das Universidades Comunitárias (Paiung) do Consórcio de Universidades Comunitárias no Rio Grande do Sul (Comung), com base nos princípios do Paiub.
O programa de avaliação institucional da UNIJUÍ, os processos avaliativos e os instrumentos que eles incorporam, subsidiam um repensar do papel da universidade e dos processos acadêmicos e administrativos. O CPA da UNIJUÍ é responsável por coordenar, promover e sistematizar os processos de avaliação da instituição, conforme descrito no fluxograma do Programa de Avaliação Institucional da UNIJUÍ (Figura 4) no eixo 1 – Planejamento e Avaliação Institucional, com o objetivo de criar indicações para o tema e gestão universitária. As dimensões ensino, pesquisa, extensão e gestão da UNIJUÍ, conforme demonstrado na Figura 4 - o fluxograma do programa de avaliação institucional da UNIJUÍ apresentado no eixo 1 - cumprem as prerrogativas do Sinaes, com base na trajetória histórica da instituição, no que se refere à concessão a avaliação de toda a instituição como elemento essencial da gestão.
O primeiro eixo, “Planejamento e avaliação institucional”, apresenta o programa de avaliação institucional da UNIJUÍ com procedimentos avaliativos relevantes alinhados às metas do PDI 2020-2024. O programa de avaliação institucional da UNIJUÍ, os processos avaliativos, bem como os instrumentos que os materializaram, subsidiam o repensar do papel da universidade e dos processos acadêmicos e administrativos. Assim, o programa atualizado de avaliação institucional da UNIJUÍ contempla as dimensões ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa, extensão e gestão (pessoas, planejamento institucional e estrutura).
Ensino
O programa é composto por 13 subprogramas de avaliação alinhados ao PDI conforme estrutura apresentada no fluxograma da Figura 4. O fluxograma da Figura 4 atualiza o Programa de Avaliação Institucional da UNIJUÍ com os processos correspondentes abrangendo os cinco eixos de avaliação do Sinaes com base na dimensão do trabalho universitário , ou seja, ensino, pesquisa, consultoria e gestão. Cada subprograma do Programa de Avaliação Institucional da UNIJUÍ possui diferentes temas, instrumentos de pesquisa e períodos de aplicação e análise de acordo com seus objetivos e finalidades.
Nesse eixo, o Programa de Avaliação Institucional da UNIJUÍ também contempla os processos de acompanhamento da pós-graduação da UNIJUÍ, a Ouvidoria e a consulta à comunidade externa, conforme mencionado a seguir. A questão recebida faz parte do Programa de Avaliação Institucional da UNIJUÍ, que visa gerar indicadores para a tomada de decisão. De acordo com o Programa de Avaliação Institucional da UNIJUÍ, são apresentados a seguir os procedimentos dos oito subprogramas das dimensões ensino, pesquisa e extensão.
O subprograma de Avaliação do Programa Stricto Sensu consiste na avaliação do Programa pelo VRPGPE/Programa, pelo docente e pelos alunos. A avaliação pelo VRPGPE/Programa (Figura 13) é realizada pela avaliação da produção científica dos docentes, com base nos critérios das áreas de avaliação Cape, nas quais os PPGSS estão inseridos. A avaliação docente do programa (Figura 14) é realizada por meio de um questionário elaborado pelo VRPGPE, aplicado anualmente e aplicado pelo Google Forms, com o objetivo de avaliar a percepção dos docentes sobre as dimensões de ensino, pesquisa e gestão relacionadas ao programa .
A avaliação do programa pelos alunos (Figura 15) é realizada por meio de um questionário utilizado anualmente, que avalia as atividades acadêmicas do programa (disciplinas no âmbito geral, orientação e pesquisa), utilizando o Google Forms, com o objetivo de conhecer o percepção desses alunos sobre as diferentes dimensões do programa. Ressalta-se que os resultados do Programa de Avaliação Institucional da UNIJUÍ, com seus respectivos subprogramas, devem ser analisados por meio de exemplos como NDEs, CPA e Graduação, Gestão de Pessoas, Stricto Sensu e Comissões de Pesquisa e Extensão. Este fórum é um importante espaço de debate e produção de conhecimento sobre o tema da avaliação, o que contribui para a implementação de políticas públicas de avaliação da educação superior.
Ressalta-se que na UNIJUÍ os resultados dos processos de avaliação institucional externa, alinhados com os resultados da avaliação interna, são utilizados pelos gestores como ferramenta de gestão para orientar as decisões da instituição, seja definindo políticas e/ou ações, em busca de excelência acadêmica, de acordo com os Relatórios de Autoavaliação Institucional, publicados anualmente no site da CPA. Fica claro que os processos avaliativos e os resultados decorrentes do Programa de Avaliação Institucional da UNIJUÍ, apresentados na Figura 4, estão alinhados com o Sinaes, PDI, Projeto Pedagógico Institucional (PPI), Projeto Pedagógico de Curso (PPC) e UNIJUÍ e representam uma importante ferramenta para a regulamentação da Universidade pelo MEC/Capes. A avaliação externa presencial é uma das etapas do processo avaliativo do sistema e das instituições de ensino superior.
O Reconhecimento de Curso é um ato de autorização que subsidia um processo regular de avaliação dos cursos de graduação.
Integrar os processos de planejamento, avaliação e regulação
Esses dados, combinados com dados do Enade, CPC, IGC e avaliação interna, permitem uma visão institucional que se constitui em uma ferramenta de gestão para apoiar o planejamento acadêmico e administrativo que controla o orçamento anual. Deve ser solicitado quando a carga horária estiver entre 50% e 75% concluída, condição essencial para a validação nacional do diploma acadêmico. Na preparação da visita estão envolvidos o setor regulador, a CPA e os gestores do curso avaliado, bem como os setores administrativos que dão suporte operacional.
A Universidade utiliza a análise dos relatórios das visitas de campo para identificar os pontos positivos e o que precisa ser melhorado. Ação: Organizar o processo de visita ao local, presencial e/ou virtualmente, no âmbito da. Ação: Promover maior utilização dos resultados da avaliação e do Relatório de Autoavaliação Institucional como ferramenta de gestão para o planejamento.
Como: Criar estratégias de envolvimento de gestores, educadores e corpo técnico-administrativo e apoiar a capacitação continuada. Ação: Realizar ações de capacitação para gestores, professores e técnicos para demonstrar a importância do uso de resultados avaliativos como ferramenta de gestão para melhoria.
Avaliar a efetividade dos processos avaliativos interno (CPA) e externo (MEC/Capes) como um instrumento de gestão e planejamento
Sistematizar, registrar e divulgar a execução de ações efetivas na gestão da UNIJUÍ evidenciando a evolução institucional
Ação: Criar estratégias para a aquisição dos resultados da avaliação pela comunidade acadêmica, mobilizando gestores, docentes e técnicos administrativos para que sejam agentes de divulgação dos processos e resultados avaliativos na comunidade acadêmica. Ação: Fortalecer e desenvolver campanhas institucionais para disseminar melhorias nas dimensões Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão.
Criar mecanismos que evidenciem o compromisso da UNIJUÍ com o desenvolvimento da Comunidade Regional
Ação: Criar uma ferramenta institucional para registrar evidências bem-sucedidas e/ou inovadoras de atividades pedagógicas realizadas por professores da Unijuí.
Consolidar-se como referência de excelência na Graduação e Pós-Graduação
Articular os processos de avaliação internos e externos no âmbito dos programas de Graduação, de Pós-Graduação, de pesquisa e de extensão
Articular os processos de planejamento, execução, avaliação e regulação de forma cíclica
Acompanhar e avaliar a adequabilidade da infraestrutura física e tecnológica da Instituição
Os instrumentos de avaliação são elaborados com a colaboração da CPA, VRG, VRPGPE, VRA, Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) e representantes envolvidos em cada processo. Os resultados do Programa de Avaliação Institucional da UNIJUÍ com os respectivos subprogramas devem ser analisados por cases como NDE e Graduação, Gestão de Pessoas, Stricto Sensu e Comissões de Pesquisa e Extensão, que criam indicadores para a gestão dos cursos, programas e da Universidade, de acordo com as políticas institucionais. A UNIJUÍ mantém procedimentos de avaliação contemplando as dez dimensões dos critérios do Sinaes (cinco eixos de avaliação) e da Capes, conforme fluxograma da Figura 4, que.
De forma a evidenciar o alinhamento entre planeamento, execução, avaliação e regulação, foi decidido em 2017 incluir o Relatório Institucional, com o objetivo de evidenciar as melhorias realizadas na Universidade com base nos processos de avaliação . Esta ação é uma inovação do CPA e visa, com base em evidências, demonstrar à comunidade interna e externa a eficácia dos processos de avaliação para a melhoria contínua da Universidade nas dimensões do ensino, investigação, orientação e gestão. A estrutura e forma de organização do Marketing Office, principal distribuidor de comunicação institucional, por meio dos canais Comunic@, do blog Tá Ligado e das redes sociais, desenvolve campanhas de divulgação dos processos de avaliação e resultados com diferentes públicos.
A CPA também realiza campanhas de divulgação dos processos de avaliação como: autoavaliação do professor, avaliação do curso, avaliação da coordenação do curso, avaliação da infraestrutura e pesquisa de opinião pública com a comunidade externa. Há uma campanha institucional de divulgação dos processos avaliativos externos, especialmente o Enada, com alunos, coordenadores de curso e professores. Esse movimento é registrado nos relatórios anuais de autoavaliação institucional e contribui para os processos de avaliação externa (autorização, recredenciamento institucional, reconhecimento e recredenciamento de cursos de graduação e avaliação Stricto Sensu de cursos de pós-graduação).
Em termos de fragilidades, estas estão centradas nas questões de infraestrutura, mas nos processos de avaliação externa do Ministério da Educação, no indicador de infraestrutura, numa escala de 1 a 5, a UNIJUÍ recebe o conceito “4”, que oscila no mínimo entre 4 e 5 A Comissão percebe nos debates que há um maior aproveitamento dos resultados dos processos de avaliação da universidade para a tomada de decisão dos gestores. Porém, há o desafio de envolver todos os gestores, docentes e técnicos administrativos para compreender os processos avaliativos da UNIJUÍ como instrumentos de gestão.
Durante a pandemia, com aulas via Google Meet, representantes do CPA participaram das reuniões dos cursos de Matrícula, com o objetivo de convidar e motivar os alunos a responderem ao instrumento de avaliação do curso e solicitar um espaço do professor para o aluno. para realizar a avaliação. Ressaltamos mais uma vez que um dos desafios do CPA é a efetivação do programa de avaliação institucional da UNIJUÍ, entre outros, por meio da criação, revisão de processos, instrumentos, periodicidade, visando a avaliação de qualificação contínua, para que seus resultados contribuir, ainda mais qualificado, com a gestão da Universidade. Este fórum é um importante espaço de debate e produção de conhecimento sobre o tema da avaliação, o que contribui para a formação de políticas públicas de avaliação da educação superior.
Os resultados dos processos de avaliação institucional externa, articulados com os resultados da avaliação interna, são tomados pelos gestores como ferramenta de gestão para a tomada de decisões institucionais na determinação de políticas e ações.
