XXXI Congresso de Iniciação Científica
Análise de portfolios: como estudantes de graduação percebem os Direitos Humanos
Lara Lais Libralão de Oliveira (aluna-autora), Ana Maria Klein (orientadora), campus de São José do Rio Preto, Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE), Curso de Licenciatura em Pedagogia, libralaolara@gmail.com, bolsa PIBIC/Reitoria/CNPq.
Palavras Chave: Direitos Humanos, Percepções dos estudantes, Portfólios.
Introdução
Os Direitos Humanos (DH) vêm sendo construídos historicamente por meio da luta pelo reconhecimento da dignidade humana expressa pelos valores de igualdade, liberdade e solidariedade. O trabalho com Direitos Humanos pressupõe uma aproximação com a realidade, não são abstrações ou ideais, são situações concretas e vivenciadas cotidianamente. Neste sentido optou-se pelo uso de portfólios como uma ferramenta de ensino que considera a subjetividade dos alunos e abre espaço para que a visão da realidade de cada um se expresse por meio de suas escolhas, segundo propõe Arter y Spandel (1992, p.36 apud KLENOWSKI, 2004p.13).
Objetivo
Identificar os direitos da DUDH destacados nos portfólios;
Levantar os veículos utilizados para identificação de DH no cotidiano;
Identificar se os direitos destacados relacionam- se à violações ou à promoções de DH.
Material e Métodos
A abordagem do problema é qualitativa e os procedimentos técnicos são pesquisa bibliográfica e análise documental de portfólios produzidos por estudantes em uma disciplina de Educação em Direitos Humanos ofertada em 2018 a cursos de licenciatura. Durante as seis primeiras aulas da disciplina, os estudantes elegeram algo que os remetesse aos DH (noticia, filme, poesia, charge humorística, comentários em redes sociais, imagens, fotografias). Esse material foi analisado tendo como referencia a DUDH e o status deste direito: promoção ou violação.
Resultados e Discussão
Foram analisados 393 portfólios, identificando os artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), os veículos que utilizados para abordar os DH e o status das relações estabelecidas (promoção/violação). Os resultados foram reunidos em gráficos para ampliação de sua capacidade comparativa.
Figura 1. Veículos utilizados para identificar os DH
Figura 2. Artigos Mencionados
Conclusões
A análise dos documentos possibilita afirmar que as violações aos Direitos Humanos são muito mais percebidas do que a promoção dos mesmos. Os artigos mais mencionados nas violações são o 1º e o 3º que tratam da igualdade entre todos e do direito à vida e à liberdade. Os mais mencionados na promoção são 19 e 26 que tratam da liberdade de expressão e do direito á educação. Os veículos mais apresentados são os de maior circulação, como as notícias e músicas. Vale destacar também que a época de produção dos portfólios foi propicio para observar estas violações - período de eleições presidenciais no Brasil – considerando a grande circulação dos veículos como ferramenta política.
Agradecimentos
Agradeço à minha família pelo acompanhamento e apoio, à CNPq pelo financiamento desta pesquisa por meio da bolsa PIBIC cedida e à Profª Drª Ana Maria Klein por sua orientação e ensinamentos.
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