Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Porém, terminou os estudos e em 1890 tornou-se médico da Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro.
A Faculdade de Medicina e o discurso autorizado
A Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro esperaria 24 anos para ser criada, assim como sua congênere na Bahia. Primeiramente foram transformadas em Academia Médico-Cirúrgica e, posteriormente, por decreto da Câmara dos Deputados, emitido em 3 de outubro de 1832, essas Academias foram transformadas em Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro e Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro. Bahia. .
Faculdade de Medicina em 1890 (as teses)
É compreensível que a história da Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro se confunda com a história desses indivíduos, que se posicionam como um “documento monumental” (LE GOFF, 2003) deste presente. Os pesquisadores que estudaram seus escritos delineiam claramente seu envolvimento no campo da educação. Contudo, o trabalho que aqui queremos apresentar é uma reflexão sobre o livro em sua unidade escrita, que se aproxima da primeira profissão alcançada e exercida por Manoel Bomfim após apresentar sua tese à Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro em 1890.
Em todas as sociedades humanas conhecidas, o trabalho é uma atividade necessária para sustentar a vida. Seria através do exercício do método intuitivo que se alcançaria a realidade da forma nos diversos campos do conhecimento. A educação baseia-se na correção que se faz, para melhorar a capacidade de raciocinar.
Ele falou claramente sobre situações de aprendizagem em que os próprios alunos podem ser responsáveis pela falta de conhecimento em que se encontram. Tudo o que for dito será digno de crédito quando vier da pena de um médico.
Manoel Bomfim e o discurso sobre infecção
Tuberculose: a verdadeira epidemia da atualidade
Não é apenas no leite das vacas consumidoras que o agente infeccioso da tuberculose pode ser encontrado. O bacilo da tuberculose não vive nem se multiplica exceto na presença de ar: é um aeróbio puro (LINS, 1890, p. 36).
Aparelho circulatório e doenças mentais
Em sua dissertação, Abreu aponta as causas determinantes da histeria no homem: “uma forte emoção moral causada por um desespero repentino, como o que ocorre quando um indivíduo vive em um ambiente onde encontra apenas hostilidades, tortura constante da vida, preocupações sérias” ( ABREU, 1890, p. 19). A sífilis era uma doença que se espalhava facilmente entre os homens, fossem eles casados ou solteiros, a gonorreia também era muito evidente. Fato que valoriza o campo acadêmico da Faculdade de Medicina, que se mantém sóbrio à luz do conhecimento produzidos a nível internacional.
Foi necessário mudar a forma como a cidade era ocupada, removendo grandes assentamentos humanos, como conjuntos habitacionais.
Manoel Bomfim e a Pedagogia: registro de experiência
Bomfim alertou que o livro Lições de Pedagogia (1915), republicado em 1917 e posteriormente em 1926, era um conjunto de aulas que ele havia ministrado no curso de pedagogia da Escola Normal do Distrito Federal. No verso encontramos logo abaixo do título: Pædagogikundernings Theoria and Practice of Education, o nome do autor abreviado como "M. Diante disso, ele relatou que durante o período em que lecionou, os dividiu em livros diferentes [..] : “Compus as noções de psicologia e as aulas de pedagogia separadamente.
Essa percepção pode ficar mais clara quando o professor Manoel Bomfim apresenta seu total distanciamento das novas resoluções que foram colocadas nos regulamentos e programas da Escola Normal do Distrito Federal.
Educação infantil: adaptação ao meio
A criança também era um ser extremamente frágil ao nascer, fazia parte da sua natureza precisar de outras pessoas para ajudá-la na sua sobrevivência. O conhecimento do educador sobre a natureza da criança o ajudaria a desenvolver pequenas formas de lidar com o sofrimento que recebeu e que foi causado diretamente em decorrência de seu aprendizado de adaptação ao ambiente. A criança era representada como um ser racional, mas enquanto estivesse engajada em seu processo de desenvolvimento, ainda não encontraríamos um indivíduo que fosse capaz de pensar e agir de forma mais avançada do que o típico de sua idade.
Embora a sociedade tenha de preservar alguma da sua história, bem como da sua moral, ela estaria no processo de expandir o seu desenvolvimento em direcção a um futuro de progresso.
Educação física e ginástica: adaptação do corpo para o trabalho
Nesse sentido, a tarefa da escola era formar um corpo docente competente para atender às novas necessidades de mão de obra especializada. O ambiente escolar sofria com alguns problemas que precisavam ser corrigidos e, nesse sentido, era realizada a educação física, que se aproveitava da boa aparência, da capacidade de ler e da plena consciência para receber ideias e transformá-las em realidade de leitura. um conjunto de materiais e métodos que foram aplicados ao espaço escolar. Nesse sentido, podemos pensar que a educação consistiria em preparar o corpo para a adaptação ao trabalho, uma vez que a pessoa não conseguiria sobreviver sem a utilização da energia do trabalho.
Nas palavras de Foucault (2009, p. 132): “Um corpo que pode ser subjugado, que pode ser usado, que pode ser transformado e aperfeiçoado, é dócil”, nesse sentido mantém o corpo saudável através de medidas de segurança no o benefício da saúde era algo que a sociedade brasileira tinha que alcançar e manter, além das práticas de higiene já observadas e enfatizadas pelo autor.
Métrica dos corpos, mobiliário escolar e representação dos horários
Portanto, a preocupação da escola era a preservação da saúde e da vida tendo em vista o futuro do trabalho que todos na sociedade deveriam cumprir. O trabalho como algo positivo teve que ser incutido na consciência das crianças para que no futuro elas não se sentissem envergonhadas diante de tarefas laborais que há muito foram percebidas como desqualificantes para a moralidade humana. Quanto ao espaço de convivência da escola nas salas de aula, o mecanismo de segurança é pensado com o objetivo de evitar a propagação de doenças transmitidas por gotículas de saliva ou mesmo ar viciado.
Ou seja, educar o maior número de pessoas possível, dividir os alunos por turmas com o objetivo de acelerar o processo de ensino-aprendizagem e promover os padrões de corpos e mobiliários que, depois de utilizados por uns, possam ser reaproveitados por outros.
Estudantes normalistas e a aprendizagem profissional
Esta teve caráter de repetição e reprodução, preparando a criança para um momento inventivo em que ela demonstraria confiança no que havia feito e lhe permitiria adaptar o que havia aprendido para que pudesse estimular e ampliar o desenvolvimento que se expressava no capacidade reflexiva do consciente. Isso poderia ajudar na educação consciente das tradições sociais que a criança aprendeu em seu ambiente social de vivência com diversas habilidades e que foram implementadas através do hábito da prática diária: “[..] cada indivíduo tem formas normais de reagir. Portanto, a quantidade de aulas recebidas e as receitas nelas contidas têm o mesmo valor dos acervos materializados em livros, o que se tornou a prática adequada para a formação de professores no início do século XX.
O homem não nasce inteligente, ele se torna inteligente no contato com seu meio social, o que o prepara para atuar como construtor e auxiliador do desenvolvimento que foi projetado para a sociedade.
Instrução Primária
Explicou que a escolaridade obrigatória não significa que o Estado, como fornecedor da educação, se deva colocar numa posição autoritária perante a família ou a sociedade e obrigar os pais a matricularem os seus filhos nas escolas públicas, na verdade o que era preocupante era o acesso de crianças de 6 a 15 anos, até o ensino fundamental público ou privado. A professora alertou que os pais, enquanto responsáveis pela guarda da criança, devem comprometer-se a proporcionar-lhes os conhecimentos identificados como essenciais para o ensino primário. Celestim Hipeau (1871), viajando pelos Estados Unidos para descrever como está organizado o sistema educacional americano, percebeu que ali a escolaridade era obrigatória e os pais eram obrigados pela sociedade a manter seus filhos na escola de qualquer maneira. público ou privado.
Nos Estados Unidos, segundo o relatório detalhado de Celestin Hipeau (1871), os pais poderiam ser presos se se recusassem a matricular filhos em idade escolar.
Reflexões sobre lições de Pedagogia: método, teoria e prática
Nesse sentido, o ensino fundamental deveria ser básico, oferecendo o necessário sem exageros, ou seja, programas difíceis que dificultam a construção do conhecimento. Ou seja, o exercício de formação de indivíduos instruídos foi conduzido de forma bastante flexível, ou seja, resistente à pena de prisão. Enfim, tudo que pudesse auxiliar o aluno no ambiente da educação mental, ou seja, na construção da educação da consciência.
A memória representa a capacidade de lembrar eventos cerebrais, ou seja, a memória funciona com representações passadas e representações atuais (que estavam na consciência).
Manoel Bomfim: “causa e efeito” e “meio” compõem o discurso do
A formação metódica e metodológica de Manoel Bomfim sob essas duas fronteiras, para a interpretação das realidades disponíveis, tanto nos exercícios propostos pelos professores como no ensino conclusivo da apresentação de respostas abstratas que podem ser produzidas pelos alunos usando sua inteligência, sugere que a prática do método pode ser redescoberto. O livro Lições de pedagogia (1915) nos ofereceu reflexões que nos ajudaram a aprofundar um pouco do passado de Manoel Bomfim e vivenciar à distância a tensão que viveu durante sua carreira docente. Francisco Portugal relatou que a Educação para Manoel Bomfim significava mais do que uma preocupação com a formação moral, intelectual e física centrada no conhecimento das crianças ou na formação de professores.
As psicólogas Saudade de Amigo Regina Helena de Freitas Campos e Mitsuko Aparecida Makino Antunes e a revisora Miriã Soares Santos.
Um homem: vários discursos
A primeira parte desta obra de Bomfim é composta por nove capítulos apresentados no total em 57 legendas. A segunda refere-se ao período histórico de Bomfim, em que procurou evidenciar suas raízes médicas com vistas a credenciar autoridade para falar na área da Psicologia. Os psicólogos não pensam que esta falta de resultados não decorra da pobreza da área explorada, mas sim da falta de conforto.
Poderia ser entendido como o canal comunicativo utilizado nos diferentes níveis sociais, nos diferentes locais sociais onde as pessoas se reuniam.
Associação Simbólica em Manoel Bomfim
O professor Gondra me instruiu a ler as teses de futuros médicos, inclusive de Manoel Bomfim, entregues em 1890 à Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro. Optei pela leitura de quatro deles para verificar como o discurso da Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro exposto naquele conjunto textual poderia ter influenciado o pensamento de Manoel Bomfim em suas produções didáticas. Pereira Passos: um haussmann tropical a renovação urbana da cidade do Rio de Janeiro no início do século XX.
Dissertação (Mestrado em Processos de Formação e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, Rio de Janeiro, 2011.
