Formation continue interne

Le service formation conserve une copie du récépissé de votre demande et enregistre votre inscription. Responsable de la formation continue en justice sanitaire à l'Université de Neuchâtel, pendant trois ans.

Communication interpersonnelle

Accompagnement psychologique des patients et psychopathologie
Comment recevoir des messages difficiles ?
Comprendre les enjeux de la communication
Le feedback situationnel, outil de communication
Parler efficacement en public

L'AT est une théorie de la personnalité, de la communication et un moyen concret de compréhension qui prend en compte la personne dans sa globalité à travers qui elle est, comment elle communique, ses besoins, son positionnement personnel, dans la vie professionnelle, ses enjeux et les capacités de être autonome. Les objectifs sont exprimés par les participants en fonction de leurs besoins professionnels et le cours y est soumis.

Connaissances juridiques et assurances sociales

Les droits et les devoirs des patients;

Développement personnel

Auto hypnose
Distance émotionnelle dans la relation soignante
Echange de pratiques entre pairs
Gestion des conflits collaborateurs (Niveau 1)
Gestion des conflits collaborateurs (Niveau 2)
Burn-out et stress : approche cognitivo- comportementale et psycho-corporelle
Gestion de son temps et de son organisation
La gestion du stress au moyen de la Pleine Conscience – Mindfulness – Niveau 1
La gestion du stress au moyen de la Pleine Conscience – Mindfulness – Niveau 2
La Santé par le Toucher (Touch for Health) – Niveau 1
La Santé par le Toucher (Touch for Health) – Niveau 2
Vivre et gérer ses émotions en milieu professionnel

Méthodes - Apports théoriques (un support de cours sera fourni sur place) - Moments avec pratique guidée des méditations de pleine conscience. Méthodes - Apports théoriques (un support de cours sera fourni sur place) - Moments avec pratique guidée des méditations de pleine conscience.

Notes

Formation initiale

Les «Dys» et les autres difficultés d’apprentissage chez l’enfant et
Journée de formation continue pour les apprentis CFC et AFP de 1ère année
Journée de formation continue pour les apprentis CFC et AFP de 2ème année
Journée de formation continue pour les apprentis CFC et AFP de 3ème année
Encadrer un apprenti CFC, AFP et stagiaire matu
Encadrer un étudiant HES

Contenu - Troubles "dys" du langage et difficultés d'apprentissage au sens large (scolaires, TSA, difficultés sociales). Objectifs - Faciliter l'apprentissage de l'étudiant SHES en trouvant des outils adaptés aux ressources et contraintes du terrain - Définir le rôle de la personne de référence par rapport à.

Développement professionnel

Formation d’Adultes : Module 1 – Gérer les apprentissages
Formation d’Adultes : Module 2 – Formateur occasionnel 1
Formation d’Adultes : Module 3 – Formateur occasionnel 2
Prendre des notes

Les participants qui ont un projet de formation auront la possibilité de le préparer tout au long de la journée. Contenu - Bases de la théorie de l'apprentissage des adultes. Contenu - Bases de la théorie de l'apprentissage des adultes - Compétences du formateur.

Préparer sa vie post-professionnelle

Connaître les avantages de la caisse de retraite - Connaître la sécurité sociale et son avenir financier - Réfléchir efficacement à son nouveau contenu de vie - Gestion du temps, des activités et des projets,. Public visé Toute personne (à partir de 62 ans) ayant décidé de prendre sa retraite dans les 2 prochaines années.

Trouver un emploi - atelier 1

Trouver un emploi - atelier 2

Gériatrie

Chute et désadaptation psychomotrice chez la personne âgée
Dans la peau d’un sénior
La démence (maladie neurocognitive) et ses implications dans les soins
Etat confusionnel

Diététicienne, responsable du service nutrition et ses collaborateurs du service nutrition HNE. En dehors de l'approche médicale, la rééducation est l'aspect le plus important de sa prise en charge. Définition de la dysadaptation psychomotrice et de ses implications pour les personnes âgées en contexte ambulatoire et hospitalier.

Infirmière cadre, spécialiste en gériatrie, Service de gériatrie et CTR Gériatrie et réadaptation (DGRSP). Définition : Trouble mental organique transitoire d'apparition brutale, caractérisé par une détérioration globale des fonctions cognitives, une diminution de l'état de conscience, des troubles de l'attention, une augmentation ou une diminution de l'activité psychomotrice et des troubles du sommeil.

Informatique et bureautique

Utilisation des modèles bureautiques institutionnels
Utilisation du PEP
Recherche de littérature médicale
Initiation à MS Word 2007

Chef du Service Formation (SFOR) HNE Conscient de l'importance de maintenir une cohérence dans la présentation de tous les documents internes et externes, vous pourrez trouver des modèles et les utiliser facilement dans le respect de la charte graphique. Le personnel du public cible de HNE est tenu de créer un maximum de correspondance ou de présentations individuelles. Au-delà de la planification des disponibilités, il s'agit aussi de respecter les conditions cadres, le cahier des charges propre à l'établissement, les impératifs légaux, la rémunération, les souhaits et les préférences.

PEP fournit une vision globale de la planification pour l'équipe ou pour chaque employé et propose plusieurs options de reporting. Pour les professionnels de la santé, une recherche doit être liée à la rapidité, la convivialité et la validité de l'information.

Initiation à MS Excel 2007
Initiation à MS Outlook 2007

CAREFOLIO - SIC – Initiation – Module 1
CAREFOLIO - SIC – Mise à jour des connaissances – Module 2
Management

Entretien d’évaluation et de développement des collaborateurs
La gestion des conflits cadres (niveau 1)
La gestion des conflits cadres (niveau 2)
Management Module 1 – De l’identité du manager au projet d’équipe
Management Module 2 – Le leadership relationnel
Management Module 3 – La pédagogie managériale
Management Module 4 – Communication efficace avec son équipe
Management Module 5 – Gestion du temps et de l’organisation de mon équipe
Management Module 6 – Utiliser le feedback pour faire grandir les
Management Module 7 – La délégation pour générer la motivation, les

C'est un acte de gestion autonome où les deux protagonistes font le point sur l'intervalle passé et communiquent leurs attentes pour la période à venir. Contenu - Qu'est-ce qu'un entretien d'évaluation et ce qu'il n'est pas - Les objectifs de l'entretien d'évaluation. Conseiller psychologique utilisant l'Analyse Transactionnelle (ASAT), Conseiller Psychosocial diplômé fédéral et médiateur commercial (CVCI-CMAP) Leadership relationnel en période stratégique.

Conseiller psychologique utilisant l'Analyse Transactionnelle (ASAT), conseiller psychosocial diplômé fédéral et médiateur commercial (CVCI-CMAP) Déterminer vos choix essentiels, hiérarchiser les priorités de votre équipe, découvrir vos propres biais liés au temps, acquérir des outils d'organisation efficaces, mais aussi et surtout la gestion de tous les instants de l'équipe seront les principaux thèmes abordés dans cet atelier. Ce cours porte sur la mise en place d'une culture d'équipe liée à la gestion du temps.

Management Module 8.1 – Le coaching managérial / Niveau 1 - Appropriation

Il occupe une place essentielle car il est le relais entre la direction et ses collaborateurs. Définir des objectifs propres au principe d'autonomie - Concevoir un plan d'action de coaching pour votre Content Team - Le principe d'autonomie en entreprise.

Management Module 8.2 – Le coaching managérial / Niveau 2 – Atelier pratique

Parler en public – Media Training (Cadres)

Prévention et traitement du harcèlement

Prévention et Contrôle des Infections (PCI)

Prévention et Contrôle de l’Infection

La prévention des infections touche plusieurs domaines, allant de l'hygiène des mains aux mesures complémentaires ou de l'entretien de l'environnement à celui des équipements médicaux.

Santé mentale

Sensibilisation aux troubles psychiques
Situations de crise, troubles du comportement et agressivité

Psychoses, troubles de l'humeur, troubles de la personnalité, troubles anxieux, troubles liés aux addictions - Souffrance psychique et modes d'adaptation. Ce cours porte sur les situations de crise et les situations de violence que peuvent vivre les patients hospitalisés dans les unités hospitalières somatiques. Un accent particulier est mis sur l'interaction entre les soignants somatiques et les intervenants en psychiatrie intégrative.

Découvrez les situations cliniques somatiques pouvant entraîner violence et agressivité de la part du patient et des soignants. - Mieux comprendre les liens possibles entre les troubles psychiatriques. Obtenez des outils pour faire face à ces situations. Contenu - Théorie sur le concept de crise en psychiatrie.

Santé et sécurité du patient

Journée Santé et Sécurité du patient

Pour le personnel soignant des CDZ et des PRT (hors PPS), l'inscription se fait indépendamment du lieu de soins aigus, sur les jours dédiés aux CDZ ou aux PRT. Pour le Ministère Public et le personnel soignant des centres de rééducation, l'inscription se fait indépendamment du centre de rééducation, sur les journées dédiées au VDR et au LOC. À la fin du cours, les participants seront capables d'agir de manière autonome dans le thème abordé lors du cours 2 Control Competence.

Santé et sécurité au travail

Groupes d’intervention d’entreprise (GIE)

Christophe Andrié

Prévention des incendies – Niveau 1 – Théorie
Prévention des incendies – Niveau 2 – Pourtalès
Prévention des incendies – Niveau 2 – La Chaux-de-Fonds
Prévention des incendies – Niveau 2 – Val-de-Ruz et Le Locle
Prévention et traitement du harcèlement
Protection personnelle face aux patients agressifs - Niveau 1
Protection personnelle face aux patients agressifs - Niveau 2
Soutien aux deuxièmes victimes de l’HNE
Soins (outils et méthodes)

Comment obtenir de bons résultats de laboratoire ?
Communiquer avec des patients aphasiques – 1ère session / Théorie
Communiquer avec des patients aphasiques – 2ème session / Atelier
Confection d’attelles plâtrées
Dépister, évaluer et accompagner les patients dysphagiques
Des besoins à la communication

Cours obligatoire pendant la 1ère année d'activité, puis à répéter tous les 4 ans. Organisation : Il est obligatoire d'indiquer l'horaire de la session sur le formulaire d'inscription avec la date du cours. Objectifs - Sensibiliser aux mécanismes de la déglutition et à leurs troubles - Comprendre l'importance d'une approche pluridisciplinaire. et le rôle du professionnel de la santé dans l'évaluation et le traitement des patients atteints de dysphagie.

Connaissance des différentes textures alimentaires (liquides et solides) liées aux difficultés de déglutition - Autonomie pour le test de dépistage. Contenu - Introduction à la physiologie de la déglutition et à ses troubles - Focus sur la collaboration interdisciplinaire autour du patient.

Des besoins à la communication

Don d’organes
Escarres
Evaluation clinique infirmière
Evaluation clinique infirmière
La déclaration d’incident sur Osmose

Coordonnateur local pour le don d'organes HNE Notre pays connaît une pénurie de donneurs d'organes depuis plusieurs années. Objectifs - Identifier la bonne position des électrodes - Définir le bon rôle de l'infirmière dans la performance. Infirmière praticienne et formatrice, Évaluation clinique en salle de réveil, La boîte à outils pour le raisonnement clinique infirmier.

Objectifs - Sensibiliser les infirmières au sens de l'évaluation clinique à travers leur rôle. Utiliser l'évaluation clinique dans la pratique quotidienne - Comprendre la nécessité d'utiliser des outils systématisés - Découvrir les outils de communication et d'in.

La radiothérapie expliquée aux soignants

Objectifs - Apporter aux patients les informations nécessaires de la première consultation à la fin du traitement RTT.

Manutention des patients

Oxygénothérapie

PCA - PCEA

Plaies chroniques (niveau 1)

Plaies chroniques (niveau 2)

Port-à-cath (PAC)

Sensibilisation à l’éducation thérapeutique du patient

Soigner la personne diabétique au quotidien

Troubles cognitifs et examen neuropsychologique

Exemples de tests psychométriques et de résultats observés lors de l'examen neuropsychologique - Exemple de rapports et de conclusions après l'examen. Groupe cible Assistants médicaux et médecins-chefs, infirmiers et ASSC, ergothérapeutes, kinésithérapeutes, diététiciens et travailleurs sociaux, toute personne amenée à prendre en charge des patients cérébrolésés et/ou à demander des évaluations neuropsychologiques. Maximum 15 personnes. si la pièce est assez grande, sinon max.

Transfusions

Visualisation d'un tournage de wafer dans une poche - Visite du laboratoire de production d'une poche CE.

Ventilation Non-Invasive

Soins palliatifs

Accompagner la personne en fin de vie et ses proches – Module 1
Accompagner la personne en fin de vie et ses proches - Module 3
Accompagner la personne en fin de vie et ses proches - Module 4
Accueil des familles en crise ou en deuil
Alimentation et hydratation en soins palliatifs
Atelier douleur : pharmacologie de base en soins palliatifs
Comment on vit quand on sait qu’on meurt ?
Evaluation et traitement de l’état confusionnel et autres troubles
Evaluation et traitement des symptômes autres que la douleur (dyspnée,

Cette première journée du module sur l'accompagnement de la personne en fin de vie et de ses proches portera notamment sur la problématique du deuil et de la perte, partant du contexte social pour aboutir au patient et à ses proches afin de à ces éléments d'être intégrés dans un plan de soins le plus approprié possible. Cette deuxième journée du module "Accompagner la personne en fin de vie et ses proches" portera notamment sur le vécu émotionnel des patients et des proches, ainsi que sur les mécanismes mis en place durant cette période de crise grave et terminale maladie, ainsi que les capacités de communication des professionnels afin de les accompagner au mieux. Cette journée sera consacrée à l'expérience de professionnels confrontés aux défis de la fin de vie et à la réflexion sur les actions à mener pour mieux faire face à leurs émotions et à l'impuissance engendrées par des situations de soins complexes.

Cet après-midi débat s'appuie sur l'expérience acquise et les difficultés rencontrées dans la mise en pratique des connaissances et concepts abordés dans ce module dédié à l'accompagnement des personnes en fin de vie et de leurs proches. Prérequis Avoir suivi au moins 1 journée du module conseil aux personnes en dernière phase de vie et à leurs proches.

Expérience et souffrance spirituelle : voir, entendre, référer
Les soins de bouche chez la personne en fin de vie
L’impasse en fin de vie : quand agir semble devenu impossible, être peut
Orientation du patient vers les soins palliatifs
Palliation et chimiothérapie : ennemis ou alliés ?
Répondre aux besoins des malades, un défi dans mon accompagnement
Rôle des aides-infirmiers et aides- soignants dans les soins de fin de vie
Sédation palliative
Une échelle d’évaluation multidimensionnelle en soins palliatifs : l’ESAS

Comment et quand envisager une collaboration avec les soins palliatifs pour envisager le meilleur projet thérapeutique possible. Réexaminer les soins quotidiens sous l'angle du confort et selon les critères des recommandations actuelles en soins palliatifs. Les soins palliatifs utilisent cette échelle de référence pour évaluer de manière multidimensionnelle les patients au sein de leur spécialité.

Objectifs - Découvrir une échelle d'évaluation multidimensionnelle en soins palliatifs et savoir l'utiliser à bon escient - Connaître les avantages et les inconvénients de son utilisation. Accompagnement psychologique des patients et psychopathologie 23 Accompagnement d'une personne en fin de vie et de ses proches - 1er module.