لاس / دهشم يكشزپنادند هدكشناد هلجم 2931
هرود / 93 هرامش / 1
58
هلاسر دحاو
يكشزپنادند هرود رد
؟دراد يشقن هچ
نايصحتلا غراف ،نايوجشناد هاگديد يسررب
و
ديتاسا
لاس رد دهشم يكشزپنادند هدكشناد
8811
یربکا ديجم **يبيبح هنامس ،*
#
* رايشناد يكشزپنادند يميمرت
يیابیز و ، تاقيقحت زكرم يكشزپنادند
،يكشزپنادند هدكشناد ، شزپ مولع هاگشناد
يك دهشم
** دوترا يصصخت رايتسد سكيتنا
، دهشم يكشزپ مولع هاگشناد ،يكشزپنادند هدكشناد
: هلاقم هئارا خيرات 81
/ 1 / 18 : شريذپ خيرات 81
/ 81 / 18
هديكچ :همدقم
،روشك شزومآ ماظن رد هاگياج
ناياپ ناياپ هئارا و تسا يشهوژپ تاكشم عفر همان قيقحت روحم زا يشخب ناونع هب همان
رارق روشك تا
يم ناياپ هب يشرگن نينچ اب .دريگ مزا ،يليصحت همان
ا طسوت يسرد دحاو نيا هدزاب و دنور ،ييارجا لحارم ،فادها زا يقيقد يبايشزرا تس
غراف ،ديتاسا فده .دوش مهارف نآ تيفيك ياقترا يارب يرگنزاب و حاصا ناكما ات ديآ لمع هب نايوجشناد و نايصحتلا
لاطم نيا زا هع
نييعت
غراف ،ديتاسا هاگديد همان ناياپ دحاو دروم رد دهشم يكشزپنادند نايوجشناد و نايصحتلا
.دوب
---
--- فلوم ،لوؤسم :يناشن هورگ ،يكشزپنادند هدكشناد ،کراپ ناديم .دهشم يسندوترا
:نفلت . 51 -0059185 -8155
E-mail: [email protected]
What Is The Role of Thesis In Dentistry? Evaluation of the View Point of Senior and Graduated Students and Supervisor Teachers of Mashhad Dental School in 2010
Majid Akbari*, Samane Habibi**#
* Associate Professor of Operative Dentistry, Dental Research Center, School of Dentistry, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.
** Postgraduate Student, Dept of Orthodontics, School of Dentistry, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.
Received: 8 October 2012; Accepted: 6 January 2013
Introduction: In the education system in the country, thesis works as a way to solve research problems and thesis presentation is based as part of the research. To improve the quality of dissertations, it is essential to have an accurate evaluation of the objectives, practical process, process and efficiency of the course by supervisors, graduates and students. The purpose of this study was evaluation of the view point of senior and graduated students and supervisor teachers of Mashhad dental school about thesis.
Materials & Methods: Forty eight supervisors, 40 students and 50 graduates from Mashhad dental school participated in this cross sectional descriptive study in the year 2010. Three questionnaires, which proved to be valid and reliable, were used for data collection. Results were analyzed according to the frequency distribution of variable and average of description. Common questions were compared by Kruskal-Wallis test at a significance level of 95%.
Results: The data indicated that the effect of thesis presentation on the activities leading to production and basic science and increase in professional knowledge and skills were average while it was very effective in teaching research methods. Students, graduates and supervisors together agreed on the completion of a joint research project in the early years of school and covering an education subject about thesis goals. Supervisors estimated the effect of thesis result in community to be more than that of the graduates (P=0.03). In addition, supervisors had less agreement on thesis as a voluntary course compared to students and graduates (P=0.01).
Conclusion: Based on findings of this study, because of the great amount of budget and time spent on thesis, it is better to optimize the presented results and recommendations in this regard. It also seems that the greatest impact on improving the process would be created through revising the rules, creating supportive organizations actively and purposeful management of the issues and activities associated.
Key words: Thesis, dentistry student, supervisor, graduate. Corresponding Author: [email protected]
58 هلاسر دحاو زپنادند هرود رد
...؟دراد يشقن هچ يكش
( یربکا دیجم راكمه و
)
شور و داوم اه
:
يفيصوت هعلاطم نيا رد –
يعطقم ، 84 ،امنهار ديتاسا زا رفن 84
و مشش لاس نايوجشناد زا رفن 04
غراف زا رفن لاس نايصحتلا
48 س رد دهشم يكشزپنادند هدكشناد يليصحت لا
44 -48 دنتفرگ رارق شسرپ دروم .
،تاعاطا يروآدرگ رازبا هس
شسرپ و يياور هك دوب همان
هتفاي .تفرگ رارق دييات دروم نآ يياياپ اه
يبسن يناوارف عيزوت تروص هب يشهوژپ ي نيگنايم و
، فيصوت لاكسورك نومزآ اب كرتشم تااوس و
ينعم حطس رد سيلاو يراد
0 هسياقم % .ديدرگ
هتفاي اه :
تيلاعف رد همان ناياپ ريثات نازيم اه
تراهم شيازفا و هياپ مولع و ديلوت هب رجنم ي اه
دش يبايزرا طسوتم يا هفرح شناد و نآ ريثات و
شور شزومآ رد اه
و نايوجشناد .دش دروآرب دايز قيقحت ي غراف
رد ديتاسا و نايصحتلا لاس رد كرتشم يقيقحت هژورپ كي ندنارذگ
اه ي
آ اغ دندوب قفاوم رگيدكي اب همان ناياپ فادها اب ييانشآ يارب يشزومآ دحاو ندنارذگ و ليصحت نيز .
ديتاسا ناياپ جياتن ريثات ار هعماج رد همان
غراف زا رتشيب دز نيمخت نايصحتلا
دن ( 40 / 4 P=
) هب ، هواع ديتاسا نايصحتلا غراف و نايوجشناد اب هسياقم رد همان ناياپ ندرك يرايتخا اب
يرتمك قفاوت دنتشاد
( 40 / 4 P=
).
:یريگ هجيتن
يئاجنآ زا همان ناياپ دروم رد هك
اه يم فرص يرايسب تقو و هنيزه يتاقيقحت و يشهوژپ ي دوش
تسا رتهب شيپ و جياتن زا
تاداهن
هنيمز نيا رد هدش هئارا تيدودحم نتفرگ رظن رد اب
اه ،هعلاطم نيا ي هنيهب هدافتسا
ددرگ . نينچمه رظن هب يم نيا دوبهب رد ريثات نيرتشيب دسر
نيناوق ينيبزاب اب دنور ،
تيامح ينامزاس تايكشت داجيا تيلاعف و تاعوضوم دنمفده تيريدم و يدج و لاعف تروص هب هدننك
اه ،دحاو نيا رد
.دش دهاوخ داجيا
هژاو اه ديلک ی ی :
ناياپ همان ، يكشزپنادند يوجشناد ،
امنهار داتسا ،
غراف .ليصحتلا
هلجم لاس / دهشم يكشزپنادند هدكشناد 0031
هرود 08 هرامش / 1 : 38 -40 .
همدقم تیلاعف زا یکی
اه هاگشناد رد یشهوژپ ی اه
مولع ی
هئارا ،یکشزپ نایاپ
همان هفرح یارتکد نایوجشناد طسوت یا
ناونع هب هک تسا رد یدرف ییاناوت یبایزرا یارب یرایعم
هم بسک نینچمه و یملع قیقحت هنیمز ترا
اه رتشیب ی
راک هب وجشناد ینیلاب و یبرجت یم
دور . ( 1 ) نیودت و نتشون
نایاپ ییاناوت شیازفا ثعاب همان اه
و ینهذ ی تراهم
اه ی
و یبرجت كی نوماریپ قیقحت یارب صخش ییاناوت نینچمه
عمج ،صاخ عوضوم هداد یروآ
اه و دروم رد ثحب
ًاتیاهن و حرط شرازگ هجیتن
یریگ یم دشاب . ( 3 و 2 ) رگشهوژپ
نایاپ نتشون قیرط زا و هدرک رارقرب طابترا نارگید اب همان
راشتنا قیرط زا ار هدش دیلوت شناد ،
شور كی هک
تسا یریگدای ،
یم رارق ناگمه سرتسد رد دهد
. ( 4 ) اب
مامت دوجو ،هدش رکذ یایازم
یاراد یسرد دحاو نیا
فیعض شناد هلمج زا یتاکشم و بیاعم دیتاسا
دروم رد
وصا شور و ل اه
قیقحت ی ،
یارب یفاک تقو نادقف
شراگن و ینامزاس تایهست نادقف ،نایوجشناد ییامنهار همان نایاپ بولطمان یم اه
دشاب . ( 5 و 2 ) نآ تیقفوم نیاربانب ًاماک
،ینامزاس یراکمه ،یملع عبانم تیفیک هب هتسباو دنور و ییامنهار و برجم یامنهار دیتاسا هب یسرتسد
بسانم ییارجا یشخبرابتعا یاروش ،تهج نیمه هب .تسا
یارب هک تسا دقتعم اکیرمآ یصصخت یکشزپ شزومآ اهنآ دیاب تسخن ،قیقحت دنیارف رد نارایتسد ندومن ریگرد ییایازم نانآ یارب .داد شزومآ ینیلاب تاقیقحت هنیمز رد ار تصرف لیبق زا اه
رظن رد یتاقیقحت زیاوج ای یلغش ی
امنهار تسا مزا و تفرگ زین ار بلطواد و برجم نای
دومن مهارف .
( 6 )
Kabra راکمه و ش
( 5 ) ، یایازم نایاپ همان ار شیازفا
،صاخ عوضوم كی اب هطبار رد درف هبرجت و شناد شور دروم رد درف تاعاطا شیازفا اه
و قیقحت ی
نآ جیاتن و تاعاطا راشتنا و هئارا نینچمه درک یفرعم
و
ماگنه رد نایوجشناد هک یتاکشم نایاپ ندرک هدامآ
اب همان
م هجاوم نآ ی
دنوش . تم قیقحت فیعض شناد طسوت یژولود
یکشزپ ناداتسا ؛
نایوجشناد ییامنهار یارب تقو نادقف ؛
و بوخ قیقحت نداد ماجنا یارب ینامزاس تایهست نادقف راک دایز یکینیلک هک
لاس / دهشم يكشزپنادند هدكشناد هلجم 2931
هرود / 93 هرامش / 1
58
دنامب یقاب همان نایاپ راک ،
رکذ درک . ( 5 ) رظن ساسارب
طسوت هتفرگ تروص یهاوخ Cursiefer
راکمه و ،ش رثکا
نایاپ ،یکشزپ هتشر دیتاسا و نایوجشناد و هیاپ هچ( همان
هدامآ رد ار )ینیلاب هچ تبابط یارب نایوجشناد یزاس
هدرک یبایشزرا دنمدوس دنا
. ( 7 )
نایاپ ندنارذگ ،یکشزپ شزومآ زا ییزج ناونع هب همان
هچخیرات یا هبنج زا فلتخم یاهروشک رد و درادن یناوط
.تسین ناسکی طیارش ،وجشناد یارب یشزومآ هفیظو كی رد لاثم یارب ناتسلگنا
، نایاپ ندنارذگ كشزپ یارب همان
كردم نآ ندنارذگ تروص رد و تسین یرابجا یمومع هفرح یرتکد یم اطعا درف هب یکشزپ یا
دوش . ( 8 ) ایلارتسا رد
هرود ندنارذگ زین تسین یرابجا یقیقحت
. ( 9 ) اکیرمآ رد
رثکا رد همان نایاپ ندنارذگ یلو تسا نوگمهان تیعضو هدکشناد اه تسین یرابجا .
( 11 )
و راتخاس یسررب هنیمز رد ددعتم تااقم دوجو اب یاوتحم نایاپ
همان اه هاگشناد رد اه
لخاد یکشزپ مولع ی
روشک ( 14 -11 ) ، هاگدید اه دیتاسا و نایوجشناد ی د لیخد
ر
،دنیارف نیا عوضوم رتمک یسرد دحاو نیا هب تبسن
شهوژپ اه .تسا هدوب غراف ،دیتاسا هاگدید تخانش نایوجشناد و نایصحتلا
نایاپ سرد فادها دروم رد شور ،همان
لیهست یاه
و ییارجا دنور تاکشم دروم رد اهنآ دیاقع و یریگارف هرهب و یشخبرثا نینچمه ءاقترا رد دحاو نیا زا یرو
یم نایوجشناد شزومآ همانرب دناوت
توق طاقن اب ار نازیر
مهارف ار نآ حاصا ناکما و انشآ دوجوم طیارش فعضو .دزاس ،دیتاسا هاگدید نییعت فده اب ینونک هعلاطم
غراف دروم رد دهشم یکشزپنادند نایوجشناد و نایصحتلا
نایاپ دحاو لاس رد همان
1388 تفرگ ماجنا .
شور و داوم اه
نیا رد یفیصوت هعلاطم
امنهار دیتاسا ،یعطقم و
یلیصحت لاس رد مشش لاس نایوجشناد 88
-87 رد
دهشم یکشزپنادند هدکشناد و
غراف لاس نایصحتلا 87
هک
نایاپ دحاو دهشم یکشزپنادند هدکشناد رد ار دوخ همان
هدنارذگ دنا ، شور هب و نایوجشناد صوصخ رد یرامشرس
دیتاسا نایاپ یامنهار مشش لاس همان
و هنومن شور هب یاه
سرتسد رد غراف صوصخرد
،نایصحتلا رارق یسررب دروم
تاعاطا یروآدرگ رازبا .دنتفرگ ؛
شسرپ همان هویش و
ب تاعاطا یروآدرگ ه
.دوب ینادیم تروص كمک اب ادتبا
بحاص اب زکرمتم هسلج ود نارظن
و نیلوئسم یشزومآ
هدکشناد هرود و رضاح لاح نیلوئسم(
اه )هتشذگ ی و
اب طبترم تاعوضوم ساسارب نایاپ
همان هباشم نوتم زا هک
،دوب هدش یروآدرگ هس
دش هیهت همانشسرپ .
زا سپ
مزا تاحاصا ؛ییاوتحم و یروص ییاور بسانت یارب
هورگ كی هب فلتخم نامز ود رد ییایاپ یسررب یارب خساپ تهج دارفا زا دودحم دش هداد یهد
. هلحرم رد
یاپ یسررب ییا
، 14 ،دیتاسا زا رفن 12
غراف زا رفن نایصحتلا
و 15 كی ینامز هلصاف رد مشش لاس نایوجشناد زا رفن اب تااوس ییایاپ .دنتفرگ رارق ددجم شسرپ دروم هام ،دیتاسا یارب خابنورک یافلآ بیرض هبساحم غراف لداعم بیترت هب نایوجشناد و نایصحتلا 88
/ 1 ، 81 / 1
و 84 / 1 .دش نییعت كی
شسرپ یواح همان 17
لاوس ؛
غراف هورگ هب طوبرم دوب نایصحتلا
همیمض( 1
)،
شسرپ یواح دیتاسا هب طوبرم همان 11
لاوس همیمض( 2 ) و
شسرپ یواح مشش لاس نایوجشناد همان 6
دوب لاوس
همیمض( 3
). خساپ 13 غراف لاوس و نایصحتلا
8 لاوس
نایوجشناد تااوس هیلک و دیتاسا رد جنپ فیط رد
هج یا
دوب تبث لباق مک یلیخ ات دایز یلیخ زا ترکیل .
8 لاوس
غراف همانشسرپ نیب و دیتاسا و نایصحتلا
55 هلاسر دحاو زپنادند هرود رد
...؟دراد يشقن هچ يكش ( یربکا دیجم راكمه و )
غراف همانشسرپ و نایوجشناد و نایصحتلا
3 لاوس نیب
.دوب كرتشم هورگ هس ره همانشسرپ ،ییایاپ دییات زا سپ
همان شسرپ اه
دندش عیزوت .
تروص هب دیتاسا همانشسرپ
غراف و دش عیزوت یروضح نارایتسد كمک اب نایصحتلا
نایوجشناد و ناشیا هدنیامن و لوا لاس ،
رد روضح اب
ساک ، .دندرک یراکمه همانشسرپ لیمکت رد سپس
،
تاعاطا هبتر صاصتخا ساسارب هدمآ تسد هب
1 ، هب
خساپ ات مک یلیخ هبتر
5 خ خساپ هب دایز یلی رد SPSS اب شیاریو 5 / 11 دراو هدش یفیصوت تروص هب تاعاطا و
شرازگ .دش یهد هورگ نیب هباشم تااوس
اه كمک اب
دش هسیاقم سیلاو لاکسورک نومزآ ( 15 / 1 = α ). هتفاي اه نیب زا 65 شسرپ ش عیزوت همان هد
یروضح تروص هب
دیتاسا یارب 48
سا زا رفن دیتا ، درک لیمکت ار همان شسرپ دن
( 74 )% . هک مه مشش لاس نایوجشناد لک هب لاح رد
نایاپ دحاو ندنارذگ دندوب همان ( 55 )رفن ، شسرپ هداد همان دش ، هک 41 ا رفن شسرپ اهنآ ز دندرک لیمکت ار همان
( 73 )% زا عومجم 61 شسرپ نایم رد هدش عیزوت همان
غراف ایصحتلا ن ، 51 زا رفن شسرپ اهنآ دندرک لیمکت ار همان
( 83 )% . هتفای اه نازیم هک داد ناشن شهوژپ ی نایاپ ریثات
رد همان
تراهم شیازفا اه
هفرح ی ود ره رظن زا یا
هورگ نایوجشناد ( 64 / 1 7 / 2 ) غراف و نایصحتلا ( 8 / 1 28 / 2 )
توافت رگیدکی اب هورگ ود نیا رظن و دوب طسوتم ینعم تشادن یراد ( 893 / 1 P= .) هرمن نیگنایم هچرگا
نایاپ ریثات رد نایوجشناد هفرح شناد شیازفا رد همان
یا ( 84 / 1 43 / 3 ) غراف رظن هرمن زا رتااب دوب نایصحتلا
( 15 / 1 76 / 2 )، ینعم توافت نیا یلو دوبن راد ( 115 / 1 P= .)
نایاپ ریثات نازیم دیتاسا طسوتم ار هیاپ ملع دیلوت رد همان
( 19 / 1 72 / 2 تیلاعف رد نآ ریثات و ) اه
ار دیلوت هب رجنم ی دندرک یبایزرا طسوتم زین
( 52 / 1 24 / 2 .) ت نازیم ریثا
نایاپ شور شزومآ رد همان اه
نایوجشناد رظن زا قیقحت ی
( 78 / 1 75 / 3 غراف و ) نایصحتلا ( 61 / 1 34 / 3 دایز )
ینعم توافت هورگ ود نیا و دش هدز نیمخت نیا زا یراد
دنتشادن رگیدکی اب رظن (
33 / 1
P=
هورگ ود ره .)
غراف نایصحتلا ( 56 / 1 98 / 2 دیتاسا و ) ( 15 / 1 86 / 2 )
ا دندوب دقتعم نایاپ عوضوم باختن
طسوتم تروص هب همان
یم باختنا هعماج یاهزاین ساسارب اب ناشرظن و دوش
ینعم توافت رگیدکی تشادن راد ( 52 / 1 P= .) دوجو نیا اب
دیتاسا رظن زا ( 33 / 1 24 / 3 )، جیاتن ندش یدربراک نازیم
نایاپ غراف رظن زا رتشیب هعماج رد همان نایصحتلا ( 92 / 1 18 / 2 ) ت نیا و دوب ینعم تواف دوب راد ( 13 / 1 P= .)
نایاپ زا هدافتسا نازیم همان
اه طسوت هناخباتک رد دوجوم ی
غراف مک نایصحتلا ( 74 / 1 88 / 1 ) طسوتم دیتاسا طسوت و
دوب ( 96 / 1 27 / 2 ینعم توافت نیا یلو ) دوبن راد
( 11 / 1 P= ) غراف . ناشیا ینیلاب راک دندوب دقتعم نایصحتلا
ایاپ تیفیک رب یدایز ریثات ن
تسا هتشاذگ ناشیا همان
( 65 / 1 89 / 3 ). نیا رب هواع ،نایوجشناد
ییانشآ نازیم
دندرک یبایزرا طسوتم ار قیقحت شور اب دوخ دیتاسا ( 42 / 1 2 / 3 ). نینچمه نایاپ بلاطم زا طسوتم تروص هب
همان اه نایاپ شراگن رد رگید ی دندرک هدافتسا دوخ همان
( 92 / 1 16 / 3 ). جنا ریثات نازیم صوصخرد هژورپ كی ما
لاس رد نایوجشناد طسوت كرتشم یتاقیقحت اه
نیزاغآ ی
نایاپ تیفیک رب لیصحت غراف ،همان
ار رثا نیا نایصحتلا
دایز رایسب ( 35 / 1 2 / 4 نایوجشناد و ) ( 8 / 1 93 / 3 و )
دیتاسا ( 96 / 1 363 توافت یلو ،دندرک یبایزرا دایز زین )/
ینعم تشادن دوجو تارظن نیا نیب یراد ( 31 / 1 P= ) اما .
نایاپ دحاو ندرک یرایتخا اب قفاوت صوصخرد ،همان غراف ( نایصحتلا 66 / 1 7 / 3 ) نایوجشناد و ( 8 / 1 6 / 3 هب )
لاس / دهشم يكشزپنادند هدكشناد هلجم 2931
هرود / 93 هرامش / 1
58
دوب طسوتم ناشتقفاوم (
63 / 1
7 / 2 ود ره اب توافت نیا و )
غراف و نایوجشناد هورگ ینعم نایصحتلا
دوب راد
( 11 / 1
P=
یارب یدحاو ندنارذگ تیمها دروم رد .)
نایاپ فادها اب ییانشآ غراف زین همان
نازیم هب نایصحتلا
دایز رایسب (
41 / 1 18 / 4 نایوجشناد و ) (
93 / 1 82 / 3 و )
دیتاسا ( 8 / 1 28 / 3 نیا و دندوب قفاوم رما نیا اب دایز )
ینعم توافت دوبن راد
( 13 / 1
P=
.) غراف نینچمه نایصحتلا
کمه نازیم نامزاس یرا
اه ار همان نایاپ تیلاعف اب طبترم ی
( طسوتم 81 / 1 31 / 2 دندرک یبایزرا ) لودج(
1 ).
نیا دروم رد تیلاعف زا تمسق مادک هک
هب طوبرم یاه
نایاپ همان یم فرص دیتاسا زا یرتشیب نامز ،دنک
31 زا %
همان نایاپ قیقحت لحارم ماجنا یارب هک دندرک نایب دیتاسا ،
فرص یرتشیب تقو یم
دننک . نینچمه 27
میظنت اهنآ زا %
تقو هلحرم ار لازورپورپ یم یریگ
ریرحت و دنتسناد
نایاپ بیترت هب ار عوضوم باختنا و همان 6
و 4 زا دصرد
تقو دیتاسا یم رتریگ
،دنتسناد 31
خساپ % دوب صخشمان اه
نیا ای دندوب هدادن خساپ( .)دندرک هراشا هنیزگ دنچ هب هک
ادقم هب خساپ رد نایاپ كی فرص هک طسوتم نامز ر
همان
دودح ،دوش یم یمومع 35
نیا هک دندرک نایب دیتاسا زا %
دراد قیقحت عون هب یگتسب و تسین صخشم نامز .
21 زا %
ار نامز نیا دارفا 51
ات 111 ،تعاس 19 اهنآ زا % 111
ات
211 و تعاس 17
نیب اهنآ زا % 11
ات 51 اهنت و تعاس 2
%
نامز نیا دیتاسا زا زا رتمک ار
11 ،دندرک شرازگ تعاس
6 .دنتشاد صخشمان خساپ مه دارفا زا % 42
زا %
غراف نیب ار هدش فرص تقو رادقم نایصحتلا 111
ات 211
،تعاس 38 زا شیب % 211
و تعاس 18
نامز نیا اهنآ زا %
زا رتمک ار 111
،دندرک نایب تعاس 2
صخشمان جیاتن زا %
نیا اب هطبار رد .دوب پ دحاو هک
نایا هچ زا تسا رتهب همان
،دوش عورش یلاس 65
لاس ار مراهچ لاس دیتاسا زا %
نایاپ دحاو عورش یارب یبسانم ،دنتسناد همان
21 دیتاسا زا % اهنت و مجنپ لاس
15 زا % .دنتسناد بسانم ار موس لاس اهنآ
51 غراف زا % یارب یبسانم لاس ار مراهچ لاس نایصحتلا
نایاپ عورش یم همان
تسناد ،دن 31 و مجنپ لاس % 21
لاس %
یملع هعلاطم رادقم اب هطبار رد .دندرک باختنا ار موس نایاپ عوضوم باختنا یارب دودح ،همان
54 زا %
غراف رادقم نایصحتلا عوضوم باختنا یارب یملع هعلاطم
نایاپ زا رتمک ار ناش همان 11
،تعاس 26 زا شیب اهنآ % 17
و تعاس 21
نیب ار نامز نیا اهنآ % 11
ات 17 نایب تعاس
ندنارذگ یارب هدش فرص هنیزه رادقم دروم رد .دندرک نایاپ دحاو ،همان
58 غراف زا % نیب ار رادقم نیا نایصحتلا
211 ات رازه 2 ،دندرک نایب ناموت نویلیم 36
رتمک اهنآ زا %
زا 211 اهنت و ناموت رازه 6
زا شیب ار نآ دارفا زا % 2
89 هلاسر دحاو زپنادند هرود رد
...؟دراد يشقن هچ يكش ( یربکا دیجم راكمه و ) لودج 1 : دصرد خساپ یناوارف اه و ناگدنهد خساپ رظن یارب هدمآ تسد هب هرمن رایعم فارحنا و نیگنایم
ناونع وگخساپ هورگ رایسب دایز دایز طسوتم مک رایسب مک هرمن نیگنایم رایعم فارحنا
یا هفرح تراهم شیازفا رد همان نایاپ ریثات غراف صحتلا لی 2 % 6 % 21 % 62 % 11 % 8 / 1 28 / 2 وجشناد 5 % 21 % 21 % 51 % 5 % 64 / 1 7 / 2
نایاپ ریثات و تاعاطا شیازفا رد همان شناد یا هفرح غراف لیصحتلا 4 % 16 % 42 % 28 % 11 % 15 / 1 76 / 2 وجشناد 21 % 18 % 47 % 15 % 84 / 1 43 / 3
هیاپ ملع دیلوت رد همان نایاپ ریثات داتسا 11 % 11 % 32 % 38 % 11 % 19 / 1 72 / 2
تیلاعف ای شور داجیا رد همان نایاپ ریثات یدیلوت داتسا 15 % 5 % 69 % 11 % 1 % 52 / 1 24 / 2
شور شزومآ رد همان نایاپ ریثات اه قیقحت ی غراف لیصحتلا 6 % 36 % 44 % 14 % 61 / 1 34 / 3 وجشناد 25 % 35 % 31 % 11 % 78 / 1 75 / 3
ن ساسا رب همان نایاپ عوضوم باختنا زای اه ی هعماج غراف لیصحتلا _ 32 % 34 % 34 % 56 / 1 98 / 2 داتسا 15 % 12 % 44 % 12 % 7 % 15 / 1 86 / 2 * همان نایاپ جیاتن ندش یدربراک اه
یشهوژپ ی
هعماج حطس رد غراف لیصحتلا _ 11 % 22 % 44 % 24 % 92 / 1 18 / 2 داتسا 15 % 5 % 69 % 11 % 1 % 33 / 1 24 / 3
همان نایاپ هعلاطم اه تک ی هناخبا غراف لیصحتلا 2 % 2 % 14 % 46 % 36 % 74 / 1 88 / 1 داتسا 2 % 8 % 22 % 55 % 13 % 96 / 1 27 / 2
رد كرتشم یتاقیقحت هژورپ كی ریثات نازیم لاس اه همان نایاپ تیفیک رد لیصحت ییادتبا ی غراف لیصحتلا % 46 38 % 6 % 11 % 35 / 1 2 / 4 وجشناد 35 % 33 % 22 % 11 % 8 / 1 93 / 3 داتسا 21 % 42 % 21 % 15 % 2 % 96 / 1 63 / 3 + ت نازیم همان نایاپ ندرک یرایتخا اب قفاو غراف لیصحتلا 26 % 32 % 31 % 11 % 2 % 66 / 1 7 / 3 وجشناد 31 % 25 % 25 % 15 % 5 % 8 / 1 6 / 3 داتسا 1 % 6 % 67 % 19 % 7 % 63 / 1 7 / 2
اب ییانشآ یارب یدحاو ندنارذگ تیمها فادها نایاپ همان غراف یصحتلا ل 41 % 33 % 22 % 5 % 41 / 1 18 / 4 وجشناد 31 % 25 % 25 % 15 % 11 % 93 / 1 82 / 3 داتسا 4 % 31 % 21 % 41 % 5 % 8 / 1 28 / 3
نامزاس یراکمه نازیم اه
ماجنا یارب طبترم ی
قیقحت نایاپ همان غراف لیصحتلا 5 % 8 % 22 % 48 % 17 % 81 / 1 31 / 2
تیفیک یور یکینیلک راک یفنم ریثات نایاپ همان غراف لیصحتلا 31 % 33 % 33 % 4 % 65 / 1 89 / 3
قیقحت لوصا اب دیتاسا ییانشآ غراف لیصحتلا 6 % 28 % 51 % 12 % 42 / 1 2 / 3
لاس / دهشم يكشزپنادند هدكشناد هلجم 2931
هرود / 93 هرامش / 1
89
ثحب نایاپ دحاو مان
هجوت لباق هنیزه و نامز هب هجوت اب ه
یم ؛نآ یارب هدش فرص همانرب اب دناوت
تیریدم و یزیر
.دشاب هتشاد روشک شهوژپ رد یبسانم یهدزاب ،بسانم دنیارف رد ریگرد فلتخم دارفا هاگدید زا دروم نیا یبایزرا یم همانرب رد هدافتسا یارب دناوت یزیر
اه ،اقترا هب رجنم ی
ب رثوم رایسب هاگدید زا هک یسررب نیا جیاتن .دشا
غراف ؛نایوجشناد هب زاین رگناشن دوب دیتاسا و نایصحتلا
همانرب و ینیبزاب یم دحاو نیا اقترا یارب یزیر
دشاب .
هک دش هداد ناشن هعلاطم نیا رد غراف
ایصحتلا نازیم ن
یبایزرا طسوتم ار قیقحت شور اب دوخ دیتاسا ییانشآ دندرک ( 42 / 1 2 / 3 ) نایوجشناد یفرط زا ،
غراف نایصحتلا
اب ییانشآ یارب یشزومآ دحاو ندنارذگ رد دیتاسا و نایاپ فادها دندوب قفاوم رگیدکی اب همان
. یم رظن هب دسر
دروم رد نایوجشناد و دیتاسا شناد شیازفا روظنم هب هاگراک یرازگرب ،قیقحت لوصا اه
و قیقحت شور ی
هتیمک سیسات و یسیون لازوپورپ لبق نایوجشناد یشهوژپ
دشاب دیفم یسرد دحاو نیا ندنارذگ زا (
16 و 15 ) دروم نیا
یم تروص هب دناوت هئارا
نایاپ زا لبق یدحاو یارب همان
یارب نایوجشناد ندومن هدامآ و نآ فادها اب ییانشآ دشاب دحاو نیا فادها اب ییوسمه .
هعلاطم رد یا
نایب رگید
شزومآ هک هدش هنیمز رد دیتاسا
تراهم اه ییامنهار ی
نایوجشناد ،
هاگراک ندنارذگ هب نایوجشناد قیوشت
تاناکما و هجدوب نیمات و قیقحت شور یشزومآ ،
هلمج زا
یم هک تسا یتامادقا و نایوجشناد هاگدید دوبهب رد دناوت
دحاو هیارا تیفیک شیازفا زین نایاپ
همان دشاب شخبرمث .
رد
هعلاطم نیا 66
نایوجشناد % هئارا اب
ناونع تحت یدحاو
ای قفاوم ییوجشناد هلاسر نیودت و شراگن یلک لوصا دندوب قفاوم یلیخ .
( 17 )
ب ـ ساسار م ـ ضاح هعلاط ـ
،ر م ـ نایاپ ریثات نازی ن
ـ رد هما شور شزومآ
اه و نایوجشناد رظن زا قیقحت ی
غراف توافت هورگ ود نیا و دش هدز نیمخت دایز نایصحتلا
ینعم کی اب رظن نیا زا یراد دنتشادن رگید
. هتفای اه اب ام ی
هدش ماجنا یلبق تاعلاطم هب هجوت (
18 و 5 ) و هدیاف نیرتمهم
نایاپ فده یم قیقحت شور شزومآ ار همان
نیا .دناد
هتفای اه همانرب ترورض ب تیلباق نیا زا هدافتسا یارب یزیر
ه
ناشن ار هدمآ تسد یم
.دهد
دیتاسا رظن زا (
33 / 1 24 / 3 ندش یدربراک نازیم )
نایاپ جیاتن غراف رظن زا رتشیب هعماج رد همان
نایصحتلا
( 92 / 1 18 / 2 ) ینعم توافت نیا و دوب دوب راد
( 13 / 1
P= .)
نایاپ دحاو یراذگریثات نازیم دیتاسا نینچمه رد ار همان
طسوتم هیاپ ملع دیلوت و یدیلوت تیلاعف ای شور داجیا .دنتسناد یم رظن هب هدرتسگ هاگدید دیتاسا دسر
رت ی نیا رد
ًاامتحا و هتشاد صوصخ لماک هیجوت مدع تلع هب
نایاپ ماجنا دنیارف رد وجشناد زا یدربراک نایوجشناد ،همان
یارب مزا هدیاف دقاف ار نآ و هدرکن ساسحا دحاو نیا یم هعماج .دننیب
هعماج رد دحاو نیا دربراک هک یتروص رد
،دشابن بسانم تروص هب زا یکی هکنیا هب هجوت اب
فادها
دحاو ندادرارق یلصا نایاپ
همان و ملع دیلوت ، نآ هدافتسا
،تسا هدش نایب هعماج رد و
و نامز ییااب هنیزه ار
هب
لیمحت یشزومآ متسیس یم
و نیلوئسم یدج هجوت ،دنک
همانرب ار نازیر یم
بلط .د نامزاس زا هدافتسا اه
ینیبانیب ی
یم ،روشک تعنص اب بسانم طابترا یارب کی دناوت
زا ی
نایاپ جیاتن ندرک یدربراک یارب بسانم یاهراکهار همان
اه
هب روشک زاین اب بسانتم تاعوضوم هئارا و روشکرد هاگشناد اه .دشاب ( 19 )
هعلاطم رد رضاح
، كی ماجنا ریثات نازیم صوصخرد
لاس رد نایوجشناد طسوت كرتشم یتاقیقحت هژورپ اه
ی
لیصحت نیزاغآ ،
نایاپ تیفیک رب غراف ،همان
نیا نایصحتلا
89 هلاسر دحاو زپنادند هرود رد
...؟دراد يشقن هچ يكش
( یربکا دیجم راكمه و
)
ینعم توافت و ،دندرک تشادن دوجو تارظن نیا نیب یراد
.
هعلاطم رد یا
هدش نایب تسا
یتاقیقحت هژورپ كی داجیا هک
مراهچ لاس رد ،
تراهم شیازفا ثعاب اه
و هدش یشهوژپ ی
یم دناوت یبسانم و دیفم نیزگیاج ب
نایاپ یار همان
اه ی
یرابجا دشاب . ( 21 )
نایاپ دحاو ندرک یرایتخا اب قفاوت صوصخرد ،همان
غراف رما نیا اب دایز نازیم هب نایوجشناد و نایصحتلا و دوب طسوتم ناشتقفاوم نازیم دیتاسا یلو دندوب قفاوم
غراف و نایوجشناد هورگ ود ره اب توافت نیا نایصحتلا
ینعم دوب راد ( 11 / 1
P= .) نیا هک رما یم ناشن دناوت هدنهد
نایاپ زا نایوجشناد یدنسرخان .دشاب همان
رظن توافت
و نایوجشناد اب دیتاسا غراف
ایصحتلا هنیمز نیا رد ن
یم شرگن هوحن طوبرم دناوت و
زا توافتم تشادرب
دحاو ترورض نایاپ
همان دشاب هورگ ره رد .
متسیس راشف
تاسا طسوت هلاقم دیلوت یارب ،دی
آ زا هدافتسا هب ریزگان ار اهن
شیازفا تهج رد نایوجشناد زا هدافتسا اب تااقم دادعت
نایاپ همان اه لهس و هدزابدوز ی لوصولا
یم ناکما هک دنک
یلاح رد .دنشاب هتشاد مه پاچ لیامت نایوجشناد هک
و دحاو نیا ندنارذگ یارب یرتشیب غراف
لیصحتلا ندش
.دنراد یرایتخا دروم رد نایاپ دحاو ندرک
،همان یتاداهنشیپ
نایاپ دحاو ندومن یرایتخا صوصخرد هدش حرطم زین همان
تسا . ( 21 )
نیمه روط هدش نایب تسا
هنوگ نیا ندنارذگ هک
غراف یارب سورد زا سپ هک دراد ترورض ینایصحتلا
یتاقیقحت و یهاگشناد یاهراک هب لیصحت زا تغارف یم دنزادرپ . ( 18 ) ایاپ ندنارذگ ن
زا ییزج ناونع هب همان
هچخیرات ،یکشزپ شزومآ رد و درادن یناوط یا
یارب یشزومآ هفیظو كی هبنج زا فلتخم یاهروشک رد لاثم یارب .تسین ناسکی طیارش ،وجشناد ناتسلگنا
نایاپ ندنارذگ و تسین یرابجا یمومع كشزپ یارب همان
رتکد كردم نآ ندنارذگ تروص رد ا
هفرح ی هب یکشزپ یا
رف یم اطعا د دوش
. ( 8 ) یقیقحت هرود ندنارذگ زین ایلارتسا رد
تسین یرابجا .
( 9 ) یلو تسا نوگمهان تیعضو اکیرمآ رد
نایاپ ندنارذگ هدکشناد رثکا رد همان
اه تسین یرابجا .
( 11 )
یاهروشک ریاس فاخرب و ناریا دننامه ،ناملآ روشک رد راک كی ماجنا ،بط رد یرتکد هجرد ذخا یارب ،ییاپورا نایاپ بلاق رد یشهوژپ رثکا دنچره .تسا یرابجا ،همان
هنیمز رد هچ ار شهوژپ ،یملع تئیه یاضعا و نایوجشناد هدامآ رد ینیلاب یکشزپ رد هچ و هیاپ مولع وجشناد یزاس
یم دیفم تبابط یارب هدش پاچ تااقم دادعت یلو ،دنناد
دادعت و تیعمج هب هجوت اب ،یکشزپ تاجم رد زپ نایوجشناد دننام یکچوک یاهروشک اب هسیاقم رد ،یکش
ماجنا اهروشک نآ رد هک دنله و دنانف ،كرامناد ،دئوس نایاپ تسا یرایتخا همان ،
تسا رتمک .
( 22 )
غراف ،ام قیقحت رد زا طسوتم تروص هب نایصحتلا
نایاپ بلاطم همان
اه نایاپ شراگن رد رگید ی دوخ همان
.دندرک هدافتسا یپک ،یعخن هعلاطم رد
بلاطم یخرب نتفرگ
نایاپ عبانم ریاس زا همان ،
دودح 58 رگا نیاربانب .دش نایب %
هتفای نیا اه یم دشاب میمعت لباق روشک لک هب هب ار نآ ناوت
دومن یقلت یشهوژپ هتبلا و یقاخا لکشم ناونع ،
جیاتن
شهوژپ تمس هب ار ام هعلاطم نیا اه
رتشیب قمعت زین و
نوماریپ ندنارذگ پ یرابجا
نایا هار و همان اه
نآ نیزگیاج ی
یم بلج دیامن
. ( 23 ) نآ زا یئاج نایاپ دروم رد هک همان
اه ی
یم فرص یرایسب تقو و هنیزه یتاقیقحت و یشهوژپ دوش
،
هنیمز نیا رد هدش هئارا تاداهنشیپ و جیاتن زا یتسیاب دوش هنیهب هدافتسا .
رضاح هعلاطم جیاتن هب هجوت اب ،
نازیم
ایاپ زا هدافتسا ن
همان اه طسوت هناخباتک رد دوجوم ی
غراف نایصحتلا ،
مک ( 74 / 1 88 / 1 ) دیتاسا طسوت و ،
دوب طسوتم (
لاس / دهشم يكشزپنادند هدكشناد هلجم 2931
هرود / 93 هرامش / 1
89
تسا رتهب ره سیردت زا دعب یشزومآ هورگ ره دیتاسا
عوضوم ، نایاپ رد قیقحت هب بیغرت ار نایوجشناد همان
اه ی
نک هباشم عوضوم نامه یاراد نیا ای دن
مامتا زا دعب هک
دنچ ساک نایاپ رد سیردت یتاقیقحت یاهراک زا دروم
.دننک نایب ار هدکشناد رد هتفرگ تروص هباشم یکشزپ هرود رد شهوژپ نداد ماجنا هچرگا نیاربانب
شور اب وجشناد یرابجا ندومن انشآ و یمومع دنیارف و اه
ن هب رثوم و باذج رایسب یراک رهاظ رد قیقحت رظ
یم ًاماک نآ تیقفوم نکیل ،دسر عبانم تیفیک هب هتسباو
یامنهار دیتاسا هب یسرتسد ،ینامزاس یراکمه ،یملع .تسا بسانم ییارجا دنور و ییامنهار و برجم رظن هب
یم ،نیناوق ینیبزاب اب دنور نیا دوبهب رد ریثات نیرتشیب دسر
تیامح ینامزاس تایکشت داجیا و لاعف تروص هب هدننک
تیلاعف و تاعوضوم دنمفده تیریدم و یدج نیا رد اه
.دش دهاوخ داجیا ،دحاو تاداهنشيپ و یريگ هجيتن نامز فرص هب هجوت اب ،
دنمشزرا ناوت و هنیزه رت
نی
دحاو ماجنا رد یناوط تدم هب هعماج یاهورین همان نایاپ
رظن هب ،هنیزه نیا اب بسانتم و یفاک یهدزاب مدع و یم رظندیدجت دسر ناک تیریدم دروم رد یشیدنازاب و
.تسا یرورض دحاو نیا ينادردق و ركشت لصاح هلاقم نیا هاگشناد یشهوژپ تنواعم تیامح
زا دهشم یکشزپ مولع نایاپ
همان ییوجشناد هرامش هب
2241 یم شاب هلیسونیدب هک د و ریدقت
یم رکشت ددرگ
.
عبانم
1. Mir Samadi M, Chehrei A, Bagher Zadeh A. An investigation of methodological format preparation of theses by medical students of Iran University of Medical Sciences and Health Services, 1999. J Iran Univ Med Sci 2003; 9(32):741-50. (Persian)
2. Davami M, Moeni L, Rafei M. Review of the principles of medical graduate’s theses writhing of Arak University of Medical Science during 1994-2000. Arak Med Uni J 2001; 4(3): 23-31. (Persian)
3. Snaith ML. Do you need to write a thesis? Ann Rheum Dis 1991; 50(1): 61-2.
4. Sobhani A, Pooramezan M, Zaker Naghibi SA. Examination of observed principles in scientific writing of research dissertations of medical students. Journal of Guilan University of Medical Scinces 1998; 7(25): 1-8. (Persian)
5. Kabra SK, Verma IC. Thesis during MD: Must or bust. Indian J Pediatr 2007; 74(9): 868-9.
6. Collins J, Meyer R, Dawson JR. Getting residents involved in research a challenge in the area of managed care. Acad Med 1999; 74(14): 1155-7.
7. Cursiefen C, Altunbas A. Should all medical students do research during their studies? Med Educ 1995; 29(3): 254-8.
8. Williams WO. A survey of doctorates by thesis among general practitioners in British issues from 1973 to 1988. Br J Gen Pract 1990; 40(341): 491-4.
9. Strasser RP. Mini research projects for GP trainees. Med Teach 1993; 15(1): 77-81.
10. Hillman BJ. Research and research training in academic radiology departments. A survey of department chairmen. Invest Radiol 1990; 25(5): 587-90.
11. Asefzadeh S, Kalantari Z. Evaluation of the dissertations of graduates from Qazvin University of Medical Scinces. Journal of Guilan University of Medical Scinces 1998; 7(25): 16-22. (Persian)
12. Khalili M, Fallah R. Evaluation of dentistry graduate theses in Qazvin University of Medical Sciences. Journal of Guilan University of Medical Scinces 2004; 8(1): 10-8. (Persian)
89 هلاسر دحاو زپنادند هرود رد
...؟دراد يشقن هچ يكش
( یربکا دیجم راكمه و
)
14. Rezaeian M, Salem Z, Dehghan S, Sayadi A, Iranmanesh F. Critical appraisal of the submitted theses by medical students of Rafsanjan Medical School during 1993-2003. Strides in Development of Medical Education 2005; 2(2): 72-9. (Persian)
15. Borghei A, Rabie M, Ester Abadi S, Abtahi A. Structure of medical dissertations in Golestan University of Medical Sciences (1996 to 2005). Strides in Development of Medical Education 2007; 4(2): 108-15. (Persian) 16. Jafari M, Pournourmohammadi S, Ghazavi M. Needing to "Research Methodology" as a course or workshop at
University of Medical Sciences? Iranian Journal of Medical Hypothesis and Ideas 2009; 3(17): 72-8. (Persian) 17. Radafshar G, Sobhani A, Sadehg F. Survey the attitudes towards thesis writing process among students of
Guilan University of Medical Science. Journal of Guilan University of Medical Scinces 2010; 19(74): 86-97. (Persian)
18. Changiz T, Adibi P, Hosseini M, Tootoonchi M. Viewpoints of supervisors about the problems in the process of dissertations for general medicine program. Iranian J Med Educ 2003; 9(1): 24-32. (Persian)
19. Support plan of doctoral dissertations. 2010; [2 screens] Available at: http://www.lorestaniec.ir/main/barname-sazman/ hemaiat.php. Accessed October 12, 2010.
20. Fisherman WH. Student research projects and thesis: Should they be a requirement for medical school graduation? Heart Dis 2001; 3(3): 140-4.
21. Thesis mandatory. 2009; [4 screens] Available at: http://www.hamseda.ir/fa. Accessed Mar 18, 2009.
22. Kolahi A, Farsar A, Molavi Nojoomi M, Kolahi S, Malek Afzali H. Comparison of dissertations quality of medical students in the academic years of 1991-92 and 1998-99. A study on 14 medical schools in Iran. Hakim Res J 2003; 6(2): 11-7. (Persian)
