______________________________________________________________________________________________________________________
97
Studiul comparativ al empatiei la adolescenti Comparative study of emphathy in adolescents
Racu Iulia, МШЧПОrОЧțТКr ЮЧТЯОrsТЭКr, НШМЭШr ьЧ ЩsТСШХШРТО, МКЭОНrК PsТСШХШРТО, UniversitatОК PОНКРШРТМă НО SЭКЭ „IШЧ CrОКЧРă‖
Popa Maria,ЦКsЭОrКЧНă, UЧТЯОrsТЭКЭОК НТЧ BЮМЮrО ЭТ
Summary
The problem of empathy is an important one in modern psychology. Empathy is reliving states, thoughts and actions of others like yours. The present research is focused on empathy at adolescents. So we can mention that 23,3 % of adolescents presents low level of empathy, 66,7% - moderate level of empathy and 10% - high level of empathy. Comparative analyzes permit to establish that high school adolescents and adolescent in conflict with laws are characterized by different levels of empathy. Adolescents in conflict with laws present a lower level of empathetic tendencies than high school adolescents.
Key word: empathy, adolescents, adolescents, high school adolescents, adolescent in conflict with the laws
Rezumat
PrШЛХОЦК ОЦЩКЭТОТ ОsЭО ЮЧК sОЦЧТПТМКЭТЯă Т КМЭЮКХă ьЧ ЩsТСШХШРТО. EЦЩКЭТК ОsЭО МКЩКМТЭКЭОК НО К rОМЮЧШК ЭО Т, ьЧЭr-Ш ШКrОМКrО ЦăsЮră, НО К ьЦЩărЭă Т sОЧЭТЦОЧЭО МКrО sЮЧЭ ОбЩОrТЦОЧЭКЭО МăЭrО Ш КХЭă ПТТЧță, МСТКr НКМă КМОКsЭК ЧЮ ХО ОбЩrТЦă ОбЩХТМТЭ. ArЭТМШХЮХ ЩrОгТЧЭă sЭЮНТЮХ МШЦЩКrКЭТЯ КХ ОЦЩКЭТОТ ХК КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ Т КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК. AsЭПОХ ЯШЦ ЦОЧțТШЧК Мă КНШХОsМОЧțТТ МО КЮ ПШrЦКЭ ХШЭЮХ ОбЩОrТЦОЧЭКХ ЩrОгТЧЭă: 23,3ș - ЧТЯОХ sМăгЮЭ, 66,7% - ЧТЯОХ ЦОНТЮ Т 10ș ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО. AНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК Т КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ sО МКrКМЭОrТгОКгă ЩrТЧ rОгЮХЭКЭОХО НТПОrТЭО ЩrТЯТЧН ЭОЧНТЧțОХО ОЦЩКЭТМО. AНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК ЩrОгТЧЭă ЮЧ ЧТЯОХ ЦКТ scăгЮЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО НОМсЭ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ.
Cuvinte-cheie: ОЦЩКЭТО, КНШХОsМОЧțТ, КНШХОsМОЧțТ НТЧ ХТМОЮ, КНШХОsМОЧțТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК
FОЧШЦОЧЮХ ОЦЩКЭТОТ К ПШsЭ КЛШrНКЭ ЭОШrОЭТМ Т ОбЩОrТЦОЧЭКХ НТЧ ЦКТ ЦЮХЭО ЩОrsЩОМЭТЯО: ПТХШгШПТМО, psihoХШРТМО, sШМТШХШРТМО, ОЭТМО Т ьЧ ЮХЭТЦОХО НОМОЧТТ НТЧ ЩОrsЩОМЭТЯă ТЧЭОrНТsМТЩХТЧКră К ЩsТСШОsЭОЭТМТТ ОбЩОrТЦОЧЭКХО. ÎЧ ЩrОгОЧЭ, ОЦЩКЭТК ШМЮЩă ЮЧ ХШМ ьЧsОЦЧКЭ ьЧ ЩrОШМЮЩărТХО ЩsТСШХШРТХШr НТЧ ьЧЭrОКРК ХЮЦО Т КЧЮЦО ьЧ К К НШЦОЧТТ МК ЩsТСШХШРТК МХТЧТМă, ЩsТСШХШРТК sШМТКХă, ЩsТСШХШРТК ЦТХТЭКră Т МСТКr ьЧ ЩsТСШХШРТК ЩОНКРШРТМă Д1, 3, 4, 5Ж. EбТsЭă ЧЮЦОrШКsО sЭЮНТТ ЩrТЯТЧН КМОsЭ ПОЧШЦОЧ НОШКrОМО ОЦЩКЭТК ОsЭО ЮЧЮХ НТЧЭrО МОТ ЦКТ ТЦЩШrЭКЧțТ ПКМЭШrТ НО sЮММОs ьЧ КМЭТЯТЭățТХО МКrО ЧОМОsТЭă Ш ьЧțОХОРОrО sЮЛЭТХă К pКrЭОЧОrЮХЮТ НО МШЦЮЧТМКrО, МКЩКМТЭКЭОК НО К sТЦțТ sЭКrОК НО sЩТrТЭ К КХЭОТ ЩОrsШКЧО, МКЩКМТЭКЭОК НО К ЭО ЩХКsК ьЧ ХШМЮХ КМОsЭОТК ьЧ МОХО ЦКТ НТПТМТХО sТЭЮКțТТ. TШКЭО ЩrШМОsОХО НО РrЮЩ ЩrОsЮЩЮЧ, ьЧЭr-o mare ЦăsЮră, КЛТХТЭăţТ ОЦЩКЭТМО Д1, 3, 5Ж.
______________________________________________________________________________________________________________________
98
МШЧНЮТЭК rОЭrăТrТТ sЭărТХШr, РсЧНЮrТХШr, КМţТЮЧТХШr МОХЮТХКХЭ, НО МăЭrО ЩrШЩrТК ЩОrsШКЧК ЩrТЧ ТЧЭОrЦОНТЮХ ЮЧЮТ ЩrШМОs НО ЭrКЧsЩЮЧОrО sЮЛsЭТЭЮЭТЯă ьЧ ЩsТСШХШРТК ЩКrЭОЧОrЮХЮТ.‖ Д2, Щ. 38Ж
LК ьЧМОЩЮЭЮХ sОМШХЮХЮТ ББI МrО ЭО ЧОМОsТЭКЭОК sЭЮНТОrТТ ОЦЩКЭТОТ, К НОsМСТНОrТТ МăЭrО МОТХКХțТ, ьЧЭrЮМсЭ, ЦОrРсЧН ьЧ НТrОМțТК ЮЧОТ sШМТОЭățТ ТЧНТЯТНЮКХТsЭО, ОРШМОЧЭrТsЦЮХ, ХТЩsК ьЧțОХОРОrТТ МОХШrХКХțТ, К МШШЩОrărТТ НОЯТЧ ЯКХШrТ ьЧМЮrКУКЭО sШМТКХ Д4Ж. ÎЧ КНШХОsМОЧță НТЧ МО ьЧ МО ЦКТ ЦЮХЭ, ОЦЩКЭТК, МШХКЛШrКrОК, КХЭrЮТsЦЮХ sЮЧЭ ЩОrМОЩЮЭО МК sХăЛТМТЮЧТ. ÎЧ КМОsЭО МШЧНТțТТ МШЧsТНОrăЦ ЧОМОsКră studierea ОЦЩКЭТОТ ХК КНШХОsМОЧțТ, ЩrОМЮЦ Т ХК КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК.
AНШХОsМОЧțТТ rОЩrОгТЧЭă sЮЛТОМțТ ЯЮХЧОrКЛТХТ ЯТs-a-ЯТs НО ЩrШЛХОЦОХО ЩsТСШХШРТМО, ОМШЧШЦТМО Т sШМТКХО, sЮЧЭ ОбЩЮ Т ЩОrТМШХЮХЮТ НО К săЯсr Т ПКЩЭО ЧОМСТЛгЮТЭО, МК rОгЮХЭКЭ rТsМсЧН să ПТО sКЧМțТШЧКțТ ХК Ш ЯсrsЭă ПrКРОНă. ÎЧ sЩОМТКХ, КНШХОsМОЧțТТ КПХКțТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК ЦОrТЭă К ПТ ЭОsЭКțТ ЩsТСШХШРТМ НТЧ ЩЮЧМЭ НО ЯОНОrО К ЦКЧТПОsЭărТТ ПОЧШЦОЧЮХЮТ ОЦЩКЭТМ, МЮ sМШЩЮХ НО К sЭКЛТХТ РrКНЮХ НО ОЦЩКЭТО deoarece, majoritatea adolesМОЧțТХШr КПХКțТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК КЮ Ш МКrКМЭОrТsЭТМă ТЦЩШrЭКЧЭă МК ТЧНТПОrОЧțК КПОМЭТЯă .
PrТЧ ЮrЦКrО, ЧОМОsТЭКЭОК sЭЮНТОrТТ МШЦЩХОбО şТ КЩrШПЮЧНКЭО К ОЦЩКЭТОТ ХК КНШХОsМОЧțТТ ОsЭО ПШКrЭО ТЦЩШrЭКЧЭă КЭсЭ ЩОЧЭrЮ НОsМШЩОrТrОК ОsОЧţОТ КМОsЭЮТ ПОЧШЦОЧ, МсЭ şТ ЩОЧЭrЮ ьЧţОХОРОrОК ЮХЭОrТШКră К sПОrОТ ОЦШţТШЧКХО şТ К ЩОrsШЧКХТЭăţТТ КНШХОsМОЧЭЮХЮТ.
ÎЧ МШЧЭОбЭЮХ МОХШr ЩrОгОЧЭКЭО КЦ rОКХТгКЭ ЮЧ sЭЮНТЮ МШЦЩКrКЭТЯ КХ sЩОМТПТМЮХЮТ ОЦЩКЭТОТ ХК КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ Т КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК.
E КЧЭТШЧЮХ НО МОrМОЭКrО К ПШsЭ МШЧsЭТЭЮТЭ НТЧ 60 НО КНШХОsМОЧțТ НТЧЭrО МКrО: 30 КНШХОsМОЧțТ МЮ ЯсrsЭОХО МЮЩrТЧsО ьЧЭrО 15-17 ani, elevi din clasele a IX-К Т К Б-a, dintr-un liceu din municipiul CСТ ТЧăЮ Т 30 КНШХОsМОЧțТ МЮ ЯсrsЭОХО МЮЩrТЧsО ьЧЭrО 15-17 ani care sЭКЮ ХК ОЯТНОЧță ХК ‖IЧsЩОМЭШrКЭЮХ NКțТШЧКХ НО PrШЛКțТЮЧО‖ КХ MТЧТsЭОrЮХЮТ JЮsЭТțТОТ.
PОЧЭrЮ sЭЮНТЮХ ОЦЩКЭТОТ ХК КНШХОsМОЧțТ КЦ КНЦТЧТsЭrКЭ ЮrЦăЭШКrОХО ЦОЭШНО: ―CСОsЭТШЧКr НО sЭЮНТОrО К ЧТЯОХЮХЮТ ЭОЧНТЧţОХШr ОЦЩКЭТМО НО I. IЮsЮЩШЯ‖ Т MОЭШНТМК НТКРЧШsЭТМărТТ ЧТЯОХЮХЮТ МКЩКМТЭățТХШr empatice (V. Boico).
______________________________________________________________________________________________________________________
99
0%
23%
67% 10%
Nivel foarte scăzut Nivel scăzut
Nivel normal
Nivel înalt
Fig. 1 Rezultatele pОЧЭrЮ ЧТЯОХЮХ ЭОЧНТЧţОХШr ОЦЩКЭТМО ХК КНШХОsМОЧțТ
RОгЮХЭКЭОХО НТЧ ПТРЮrК.1 ТКЮ ЮrЦăЭШКrОК НТsЭrТЛЮțТО: ЧТМТ ЮЧЮХ НТЧ КНШХОsМОЧțТ ЧЮ ЩrОгТЧЭă ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО; 23,3ș НТЧ КНШХОsМОЧțТ ЩrОгТЧЭă ЮЧ ЧТЯОХ sМăгЮЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr empatice; 66,7ș КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ЧШrЦКХ Т rОsЩОМЭТЯ 10ș НТЧ КНШХОsМОЧțТ КЮ ШЛțТЧЮЭ ЮЧ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО.
AНШХОsМОЧțТТ МЮ ЧТЯОХ sМăгЮЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО ьЧ rОХКțТТХО ТЧЭОrЩОrsШЧКХО sЮЧЭ ЩrОНТsЩЮ Т sК judece prin fapte nu prin impresii personale. CОТ НТЧ УЮrЮХ ХШr ЧЮ ЩШЭ să sЩЮЧă Мă sЮЧЭ ЩОrsШКЧО ―НЮrО‖ НКr ьЧ КМОХК Т ЭТЦЩ ЧЮ sЮЧЭ ЩОrsШКЧО НТЧ МОХО sОЧsТЛТХО. AЮ ЮЧ МШЧЭrШХ ЛЮЧ ОЦШțТШЧКХ. LО ЯТЧО РrОЮ să ЩrОгТМă НОsПă ЮrКrОК rОХКțТТХШr НТЧЭrО ШКЦОЧТ, НО КМОТК sО ьЧЭсЦЩХă МК КМțТЮЧТХО ХШr să ЩКră ЧОК ЭОЩЭКЭО. NЮ КЮ НОsМăЭЮ ărТ ОЦШțТШЧКХО, НО КМОТК ьЧМЮrМă ХК НОЩХТЧК ЩОrМОЩțТО К ШКЦОЧТХШr.
AНШХОsМОЧțТТ МЮ ЧТЯОХ ЧШrЦКХ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО sЮЧЭ sОЧsТЛТХТ ХК ЧОЯШТХО Т ЩrШЛХОЦОХО КХЭШrК, ЩrОНТsЩЮ Т НО К ТОrЭК ЦЮХЭО. CОТ НТЧ УЮr ХО ЩrОțЮТОsМ sТЧМОrТЭКЭОК. SО sЭărЮТО sК ОЯТЭО МШЧПХТМЭОХО Т sК КУЮЧРă ХК sШХЮțТТ НО МШЦЩrШЦТs. U Шr ЩrТЦОsМ МrТЭТМК ьЧ КНrОsК ХШr. ÎЧ ОЯКХЮКrОК ОЯОЧТЦОЧЭОХШr КЮ ьЧМrОНОrО ьЧ ЩrШЩrТТХО sТЦțЮrТ Т ТЧЭЮТțТО НОМсЭ ьЧ МШЧМХЮгТТХО КЧКХТЭТМО. PОrЦКЧОЧЭ КЮ ЧОЯШТО НО acceptare socială ЩОЧЭrЮ К КМțТШЧК. DТЧ ЭШКЭО МКХТЭățТХО ОЧЮЦОrКЭО ЧЮ sЮЧЭ КЭОЧțТ ХК ЦЮЧМК ЩrОМТsă Т ЦТЧЮțТШКsă. NЮ ЭrОЛЮТО ЮЧ ЦКrО ОПШrЭ ЩОЧЭrЮ КТ НОгОМСТХТЛrК ОЦШțТШЧКХ.
______________________________________________________________________________________________________________________
100
ПШКrЭО ЯЮХЧОrКЛТХТ. PШЭ sЮПОrТ МсЧН ЯОНО ЮЧ КЧТЦКХ sМСТХШНТЭ. CсЧН sЮЧЭ ьЧ rОК НТsЩШгТțТО КЮ ЧОЯШТО НО ЮЧ sЩrТУТЧ ОЦШțТШЧКХ. SЮЧЭ ОЦШțТШЧКХТ sОЧsТЛТХТ, РăsОsМ ПШКrЭО rОЩОНО rОХКțТТ ЧШТ Т РăsОsМ ХТЦЛă МШЦЮЧă МЮ ШrТМТЧО.
ÎЧ МШЧЭТЧЮКrО ЩrОгОЧЭăЦ МШЦЩКrКЭТЯ rОгЮХЭКЭОХО ЩОЧЭrЮ ЭОЧНТЧțОХО ОЦЩКЭТМО ХК КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК Т ХК КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
ADOLESCENȚI I ÎN CONFLICT CU LEGEA ADOLESCENȚI I DIN LICEU
0% 0%
36,7%
10% 60%
73,3%
3,3%
16,7%
nivel foarte scăzut nivel scăzut nivel no rmal nivel înalt
FТР. 2. RОгЮХЭКЭОХО ЩОЧЭrЮ ЧТЯОХЮХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО ХК КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК Т ХК КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ
RОгЮХЭКЭОХО НТЧ ПТРЮrК 2 ЩОЧЭrЮ КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК ТКЮ ЮrЦăЭШКrОК НТsЭrТЛЮțТО: ЧТМТ ЮЧ КНШХОsМОЧЭ ЧЮ КrО ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО; 36,7ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ legea au un nivel sМăгЮЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО; 60ș НТЧЭrО ОТ КЮ ЧТЯОХ ЧШrЦКХ Т rОsЩОМЭТЯ 3,3ș НТЧ МОТ 30 НО КНШХОsМОЧțТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО.
PОЧЭrЮ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ rОгЮХЭКЭОХО sЮЧЭ ЮrЦăЭШКrОХО: ЧТМТ ЮЧ КНШХОsМОЧЭ ЧЮ ЩrОгТЧЭă ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО, 10ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ КЮ КЭТЧs ЮЧ ЧТЯОХ sМăгЮЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО; 73,3ș НТЧЭrО ОТ КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ЧШrЦКХ Т rОsЩОМЭТЯ 16,7ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ КЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО.
______________________________________________________________________________________________________________________
101
КРrОsТЯТЭКЭОК, НТsЭrЮМЭТЯТЭКЭОК, КЮ КЭТЭЮНТЧТ ШsЭТХО, sПТНăЭШКrО, sЮЧЭ ЩХТЧТ НО rОsОЧЭТЦОЧЭО, НО sЮsЩТМТЮЧТ sТ ЧЮ ЦКЧТПОsЭă ОЦЩКЭТО sКЮ ЦКЧТПОsЭă ОЦЩКЭТО sХКЛ.
NТЯОХЮХ ЧШrЦКХ ОsЭО ЦКТ ПrОМЯОЧЭ ьЧЭсХЧТЭ ХК КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ, ШЛțТЧсЧН 73,3ș НТЧ КНШХОsМОЧțТ МШЦЩКrКЭТЯ МЮ 60ș К КНШХОsМОЧțТХШr НОХТМЯОЧțТ; 3,3ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НОХТМЯОЧțТ КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО ьЧ МШЦЩКrКțТО МЮ 16,7ș К МОХШr НТЧ ХТМОЮ.
PОЧЭrЮ К ОЯКХЮК ЦКТ НОЭКХТКЭ ОЦЩКЭТК ХК КНШХОsМОЧțТ КЦ КНЦТЧТsЭrКЭ Т ЭОsЭЮХ: „Metodica НТКРЧШsЭТМărТТ ЧТЯОХЮХЮТ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО (V. BШТМШ)‖ МКrО sМШКЭО ьЧ ОЯТНОЧță МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО. RОгЮХЭКЭОХО ЩОЧЭrЮ МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО sЮЧЭ ЩrОгОЧЭКЭО ьЧ ПТРЮrК 3.
Fig. 3 RezultКЭОХО ЩОЧЭrЮ МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО ХК КНШХОsМОЧțТ
RОгЮХЭКЭОХО НТЧ ПТРЮrК 3 ТКЮ ЮrЦăЭШКrОК НТsЭrТЛЮțТО: 35ș НТЧ КНШХОsМОЧțТ ЩrОгТЧЭă ЮЧ ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО; 53,3ș КЮ ЧТЯОХ sМăгЮЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО; ЮЧ ЧТЯОХ ЦОНТЮ КЮ ШЛțТЧЮЭ 11,7ș НТЧ Чr. ЭШЭКХ НО КНШХОsМОЧțТ Т rОsЩОМЭТЯО ЧТМТ ЮЧЮХ НТЧЭrО ОТ ЧЮ КЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ.
PОЧЭrЮ КНШХОsМОЧțТТ МЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО ОsЭО МКrКМЭОrТsЭТМ: ьЧ МШЦЮЧТМКrО ПТЧ КМțТШЧОКгă ХК НТsЩШгТțТК ТЧЭОrХШМЮЭШrЮХЮТ, ьЧКТЧЭО МСТКr НО К sЩЮЧО vre-ЮЧ МЮЯсЧЭ. PОrМОЩ МЮ КМЮrКЭОţО ЩОrМОЩţТТХО, ЦШЭТЯКṭТТХО şТ ТЧЭОЧţТТХО КХЭШrК. SЮЧЭ МăХНЮrШ Т Т КПОМЭЮШ Т, ЧЮ sО sТЦЭ sЭсЧУОЧТțТ sКЮ ьЧМЮrМКțТ КЭЮЧМТ МсЧН ЯăН ЩО МТЧОЯК ЩХсЧРсЧН. Uneori ХО ЯТЧО РrОЮ ЩОЧЭrЮ Мă МОТ НТЧ УЮr ХКsă sЭКrОК ОЦШțТШЧКХă ЩО ОТ. DОsОШrТ sО sТЦЭ ЯТЧШЯКțТ, ЩОrsТsЭă Ш ПrТМă НО К ЧЮ ТЧМШЦШНК, ЧЮ НШКr ЩrТЧ МЮЯТЧЭО НКr МСТКr Т ЩrТЧ ЩrТЯТrТ să ЧЮ НОrКЧУОгО. ÎЧ КМОХК Т ЭТЦЩ sТЧРЮrТ sЮЧЭ ПШКrЭО ЯЮХЧОrКЛТХТ. PШЭ sЮПОrТ МсЧН ЯОНО ЮЧ КЧТЦКХ sМСТХШНТЭ. CсЧН sЮЧЭ ьЧ rОК НТsЩШгТțТО КЮ ЧОЯШТО НО ЮЧ sЩrТУТЧ ОЦШțТШЧКХ. Oamenii ОЦЩКЭТМТ sЮЧЭ ьЧ РОЧОrКХ ЩОrsШКЧО МКrО РсЧНОsМ ЦЮХЭ, МărШrК ХО ЩХКМО să rОгШХЯО ЩrШЛХОЦО Т ЦОrР ьЧ РОЧОrКХ ЩО ТНООК Мă КМШХШ ЮЧНО К КЩărЮЭ ЩrШЛХОЦК sО КПХă Т răsЩЮЧsЮХ, rОгШХЯКrОК КМОХОТ ЩrШЛХОЦО. Sunt cei care nu adorm noapЭОК ЩсЧă МсЧН ЧЮ РăsОsМ răsЩЮЧsЮХ ХК Ш ьЧЭrОЛКrО МО ьТ ЦКМТЧă. IКr НО multe ori, ЩrШЛХОЦОХО ХК МКrО sО РсЧНОsМ ЧТМТ ЦăМКr ЧЮ sЮЧЭ КХО ХШr.
______________________________________________________________________________________________________________________
102
КЭОsЭăЦ ЮЧ МШОПТМТОЧЭ НО МШrОХКțТО sОЦЧТПТМКЭТЯ ЩШгТЭТЯ (r = 0,33 , Щ≤0,01). AsЭПОХ КНШХОsМОЧțТТ МЮ ЮЧ ЩЮЧМЭКУ ьЧКХЭ ХК МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО ШЛțТЧ ЮЧ sМШr rТНТМКЭ Т ХК ЭОЧНТЧțОlor empatice.
UrЦăЭШrЮХ ЩКs ьЧ МОrМОЭКrОК ЧШКsЭră ОбЩОrТЦОЧЭКХă К ПШsЭ să ОЯТНОЧțТОЦ НТПОrОЧțОХО ьЧ ЧТЯОХОХО МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО ХК КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК Т ХК КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ.
Fig. 4. Rezultatele pentru МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО ХК КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК Т ХК КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ
RОгЮХЭКЭОХО НТЧ ПТРЮrК 4 ЩОЧЭrЮ КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК sО rОЩКrЭТгОКгă ьЧ ПОХЮХ ЮrЦăЭШr: 46,6ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО, ТКr 53,4ș НТЧЭrО ОТ КЮ ЧТЯОХ sМăгЮЭ; КММОЧЭЮăЦ ПКЩЭЮХ Мă ЧТМТ ЮЧЮХ НТЧЭrО МОТ 30 НО КНШХОsМОЧțТ МО sЮЧЭ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК ЧЮ КЮ КЭТЧs ЧТЯОХЮХ ЦОНТЮ Т ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО.
AНШХОsМОЧțТХШr НТЧ ХТМОЮ ХО ОsЭО МКrКМЭОrТsЭТМă ЮrЦăЭШКrОК НТsЭrТЛЮțТО НО rОгЮХЭКЭО: 23,3ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ КЮ КЭТЧs ЮЧ ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО; 53,4ș НТЧЭrО ОТ КЮ ЮЧ ЧТЯОХ sМăгЮЭ; 23,3ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ КЮ ЧТЯОХ ЦОНТЮ Т rОsЩОМЭТЯ ЧТМТ ЮЧ КНШХОsМОЧЭ nu a atins ЧТЯОХЮХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО.
AЧКХТгК МШЦЩКrКЭТЯă К rОгЮХЭКЭОХШr sО ЩrОгТЧЭă sЮЛ ПШrЦК ЮrЦăЭШrЮХЮТ ЭКЛХШЮ: ПrОМЯОЧțК МОК ЦКТ ЦКrО К ЧТЯОХЮХЮТ ПШКrЭО sМăгЮЭ О МКrКМЭОrТsЭТМă ЩОЧЭrЮ КНШХОsМОЧțТТ НОХТМЯОЧțТ, 46,6ș ЩrОгТЧЭă ЧТЯОХ foarte sМăгЮЭ МШЦЩКrКЭТЯ МЮ 23,3ș К МОХШr КНШХОsМОЧțТ НТЧ ХТМОЮ. AЧКХТгК sЭКЭТsЭТМă К rОгЮХЭКЭОХШr НЮЩă ЭОsЭЮХ U MКЧЧАСТЭЧОв ЧО ЩОrЦТЭО să МШЧsЭКЭăЦ НТПОrОЧțО ьЧЭrО rОгЮХЭКЭОХО КНШХОsМОЧțТХШr ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК Т КНШХОsМОЧțТХШr НТЧ ХТМОЮ ЩОЧЭrЮ ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО (U = 16,
______________________________________________________________________________________________________________________
103
LК ЧТЯОХЮХ sМăгЮЭ КЭсЭ КНШХОsМОЧțТТ НОХТМЯОЧțТ МсЭ Т МОТ НТЧ ХТМОЮ КЮ ШЛțТЧЮЭ rОгЮХЭКЭО sТЦТХКrО – 53,4ș, ЧТЯОХЮХ ЦОНТЮ КХ МКЩКМТЭățТТ ОЦЩКЭТМО О МКrКМЭОrТsЭТМ НШКr ЩОЧЭrЮ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ – 23,3ș rОsЩОМЭТЯ МОТ НОХТМЯОЧțТ 0ș; ТКr ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО ЧЮ sО ьЧЭсХЧО ЭО ХК ЧТМТ ЮЧЮХ НТЧ КНШХОsМОЧțТ.
ÎЧ МШЧЭТЧЮКrО sЮЧЭ ЩrОгОЧЭКЭО sМКХОХО ОЦЩКЭТОТ ХК КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОa.
FТР. 5 RОгЮХЭКЭОХО ЩОЧЭrЮ МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО НЮЩă sМКХО ХК КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК PОЧЭrЮ МКЧКХЮХ rКțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ, МО sО МКrКМЭОrТгОКгă ЩrТЧ ШrТОЧЭКrОК КЭОЧțТОТ, ЩОrМОЩțТОТ Т РсЧНТrТТ ЩОrsШКЧОТ sЩrО ьЧțОХОРОrОК ОsОЧțОТ ШrТМărОТ КХЭОТ ЩОrsШКЧО, КsЮЩrК sЭărТТ, ЩrШЛХОЦОХШr Т МШЦЩШrЭКЦОЧЭЮХЮТ săЮ, sО ЩrОгТЧЭă ЮrЦăЭШКrОХО rОгЮХЭКЭО:53,4ș КЮ ЧТЯОХ rОНЮs КХ МКЧКХЮХЮТ rКțТШЧКХ КХ empatiei; 43,3ș НТЧ ОТ КЮ ЧТЯОХ ЦОНТЮ ТКr 3,3ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НОХТМЯОЧțТ КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ьЧКХЭ;
PОЧЭrЮ МКЧКХЮХ ОЦШțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ, МО ПТбОКгă МКЩКМТЭКЭОК ЩОrsШКЧОТ ОЦЩКЭТМО НО К ТЧЭrК ьЧ rОгШЧКЧță ОЦШțТШЧКХă МЮ ЩОrsШКЧОХО НТЧ УЮr- de co-rОЭrăТrО, МШ-ЩКrЭТМТЩКrО, sО КrКЭă ЮrЦăЭШКrОХО rezultate: 56,7% au un nivel redus; 40% au nivel mediu ТКr 3,3ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НОХТМЯОЧțТ КЮ ШЛțТЧЮЭ ЮЧ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЧКХЮХЮТ ОЦШțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ.
PОЧЭrЮ МКЧКХЮХ ТЧЭЮТЭТЯ КХ ОЦЩКЭТОТ, МО ШПОră МКЩКМТЭКЭОК НО К ЩrШРЧШгК МШЦЩШrЭКЦОЧЭЮХ ЩКrЭОЧОrТХШr, НО К КМțТШЧК ьЧ МШЧНТțТТ НО НОПТМТЭ К ТЧПШrЦКțТОТ ЩrТЦare despre ei, fiind bazat pe ОбЩОrТОЧțК sЭШМКЭă ьЧ ТЧМШЧ ЭТОЧЭ sО КЭОsЭă ЮrЦăЭШКrОХО rОгЮХЭКЭО: 53,4ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НОХТМЯОЧțТ КЮ ЮЧ ЧТЯОХ rОНЮs; 43,3ș КЮ ЧТЯОХ ЦОНТЮ ТКr 3,3ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НОХТМЯОЧțТ КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ canalului intuitiv al empatiei.
______________________________________________________________________________________________________________________
104
ЩОrМОЩțТОТ ОЦЩКЭТМО sО КrКЭă ЮrЦăЭШКrОХО rОгЮХЭКЭО: ЧТЯОХЮХ rОНЮs Т ЧТЯОХЮХ ЦОНТЮ КЮ ШЛțТЧЮЭ rОгЮХЭКte similare – 43,3ș ТКr ЧТЯОХЮХ ьЧКХЭ – 13,4ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НОХТМЯОЧțТ.
PОЧЭrЮ МКЩКМТЭКЭОК ЩОЧОЭrКЧЭă ьЧ ОЦЩКЭТО, МКrО О МШЧsТНОrКЭă НrОЩЭ МКХТЭКЭО ТЦЩШrЭКЧЭă НО comunicare a persoanei, care permite crearea atmosferei deschise, de sinceritate, de apropiere, unde rОХКбКrОК ЩКrЭОЧОrЮХЮТ МШЧЭrТЛЮТО ХК ОЦЩКЭТО, ТКr КЭЦШsПОrК ьЧМШrНКЭă, ЧОПТrОКsМă, sЮsЩОМЭă ьЦЩТОНТМă НОsМСТНОrОК Т ТЦЩХТМКrОК ОЦЩКЭТМă sО ЩrОгТЧЭă ЮrЦăЭШКrОХО rОгЮХЭКЭО: 30ș КЮ ЧТЯОХ rОНЮs; 56,7ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НОХТМЯОЧțТ КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ЦОНТЮ ТКr 13,3ș КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТТ ЩОЧОЭrКЧЭО ьЧ empatie.
PОЧЭrЮ ТНОЧЭТПТМКrОК ьЧ ОЦЩКЭТО МКrО ОsЭО МКЩКМТЭКЭОК НО К ьЧțОХОРО Ш КХЭă ЩОrsШКЧă ЩО ЛКгК МШ -rОЭrăТrТТ, ЩШsЭărТТ ьЧ ХШМЮХ ЩКrЭОЧОrЮХЮТ, ХК ЛКгК ТНОЧЭТПТМărТТ sЭсЧН Ю ЮrТЧțК, ЦШЛТХТЭКЭОК Т flexibilitatea ОЦШțТШЧКХă, МКЩКМТЭКЭОК НО ТЦТЭКrО, sО КЭОsЭă ЮrЦăЭШКrОХО rОгЮХЭКЭО: 76,7 ș КЮ ЮЧ ЧТЯОХ rОНЮs ТКr 23,3ș КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ЦОНТЮ; ЧТЯОХЮХ ьЧКХЭ ЧЮ ОsЭО МКrКМЭОrТsЭТМ ЩОЧЭrЮ ЧТМТ ЮЧЮХ НТЧ КНШХОsМОЧțТ.
ÎЧ ЮrЦăЭШrЮХ РrКПТМ sЮЧЭ ТХЮsЭrКЭО rОгЮХЭКЭОХО ЩОЧЭrЮ sМКХОХО ОЦЩКЭТОТ ХК КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ.
FТР. 6 RОгЮХЭКЭОХО ЩОЧЭrЮ МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО НЮЩă sМКХО ХК КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ
PОЧЭrЮ МКЧКХЮХ rКțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ, МО sО МКrКМЭОrТгОКгă ЩrТЧ ШrТОЧЭКrОК КЭОЧțТОТ, ЩОrМОЩțТОТ Т РсЧНТrТТ ЩОrsШКЧОТ sЩrО ьЧțОХОРОrОК ОsОЧțОТ ШrТМărОТ КХЭОТ ЩОrsШКЧО, КsЮЩrК sЭărТТ, ЩrШЛХОЦОХШr Т МШЦЩШrЭКЦОЧЭЮХЮТ săЮ, sО ЩrОгТЧЭă ЮrЦăЭШКrОХО rОгЮХЭКЭО: 13,3 ș КЮ ЧТЯОХ rОНЮs; 80 ș НТЧ ОТ КЮ ЧТЯОХ ЦОНТЮ ТКr 6,7ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЧКХЮХЮТ rКțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ.
PОЧЭrЮ МКЧКХЮХ ОЦШțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ, МО ПТбОКгă МКЩКМТЭКЭОК ЩОrsШКЧОТ ОЦЩКЭТМО НО К ТЧЭrК ьЧ rОгШЧКЧță ОЦШțТШЧКХă МЮ ЩОrsШКЧОХО НТЧ УЮr – de co-rОЭrăТrО, МШ-ЩКrЭТМТЩКrО, sО КrКЭă ЮrЦăЭШКrОХО rezultate: 53,4 ș КЮ ЧТЯОХ rОНЮs; 43,3 ș КЮ ЧТЯОХ ЦОНТЮ ТКr 3,3ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ КЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЧКХЮХЮТ ОЦШțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ.
______________________________________________________________________________________________________________________
105
ОбЩОrТОЧțК sЭШМКЭă ьЧ ТЧМШЧ ЭТОЧЭ sО КЭОsЭă ЮrЦăЭШКrОХО rОгЮХЭКЭО: 50 ș КЮ ЧТЯОХ rОНЮs; 46,7ș КЮ ЧТЯОХ ЦОНТЮ ТКr 3,3ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ КЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЧКХЮХЮТ ТЧЭЮТЭТЯ КХ ОЦЩКЭТОТ.
PeЧЭrЮ ШЛТОМЭТЯОХО МО МШЧЭrТЛЮТО ХК НОгЯШХЭКrОК ОЦЩКЭТОТ, ЮЧНО ОПТМКМТЭКЭОК ОЦЩКЭТОТ sМКНО, НКМă ЩОrsШКЧК sО sЭărЮТО să ОЯТЭО МШЧЭКМЭОХО ЩОrsШЧКХО, МШЧsТНОră ЧОЩШЭrТЯТЭă ЦКЧТПОsЭКrОК МЮrТШгТЭățТТ ПКță НО Ш КХЭă ЩОrsШКЧă, sО МШЧЯТЧРО ЩО sТЧО Мă ЭrОЛЮТО să ЩăsЭrОгО МКХЦЮХ ПКță НО rОЭrăТrТХО Т ЩrШЛХОЦОХО ЩОrsШКЧОХШr НТЧ КЧЭЮrКУ sО КrКЭă ЮrЦăЭШКrОХО rОгЮХЭКЭО: 36,6ș КЮ ЧТЯОХ rОНЮs; 46,7ș КЮ ЧТЯОХ ЦОНТЮ ТКr 16,7 ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ КЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ШЛТОМЭТЯОХШr МО МШЧЭrТЛЮТО ХК НОгЯШХЭКrОК empatiei.
PenЭrЮ МКЩКМТЭКЭОК ЩОЧОЭrКЧЭă ьЧ ОЦЩКЭТО, МКrО О МШЧsТНОrКЭă НrОЩЭ МКХТЭКЭО ТЦЩШrЭКЧЭă НО comunicare a persoanei, care permite crearea atmosferei deschise, de sinceritate, de apropiere, unde rОХКбКrОК ЩКrЭОЧОrЮХЮТ МШЧЭrТЛЮТО ХК ОЦЩКЭТО, ТКr КЭЦШsПОrК ьЧМШrНКЭă, ЧОПТrОКsМă, sЮsЩОМЭă ьЦЩТОНТМă НОsМСТНОrОК Т ТЦЩХТМКrОК ОЦЩКЭТМă sО ЩrОгТЧЭă ЮrЦăЭШКrОХО rОгЮХЭКЭО: 33,3 ș КЮ ЧТЯОХ rОНЮs; 56,7ș КЮ ЧТЯОХ ЦОНТЮ ТКr 10 ș НТЧ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ КЮ ЮЧ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТТ ЩОЧОЭrКЧЭО ьЧ empatie.
Pentru identificКrОК ьЧ ОЦЩКЭТО МКrО ОsЭО МКЩКМТЭКЭОК НО К ьЧțОХОРО Ш КХЭă ЩОrsШКЧă ЩО ЛКгК МШ -rОЭrăТrТТ, ЩШsЭărТТ ьЧ ХШМЮХ ЩКrЭОЧОrЮХЮТ, ХК ЛКгК ТНОЧЭТПТМărТТ sЭсЧН Ю ЮrТЧțК, ЦШЛТХТЭКЭОК Т ПХОбТЛТХТЭКЭОК ОЦШțТШЧКХă, МКЩКМТЭКЭОК НО ТЦТЭКrО, sО КЭОsЭă ЮrЦăЭШКrОХО rОгЮХЭКЭe: 33,3 % au nivel redus; 50% au ЧТЯОХ ЦОНТЮ ТКr 16,7ș КЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ТНОЧЭТПТМărТТ ьЧ ОЦЩКЭТО.
ÎЧ МШЧЭТЧЮКrО ЯШЦ ЩrОгОЧЭК МШrОХКțТТХО НТЧЭrО МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО Т ПШrЦОХО НО ЦКЧТПОsЭКrО КХО empatiei.
TКЛОХЮХ. 1.CШrОХКțТТХО НТЧЭrО МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО Т ПШrЦОХО НО ЦКЧТПОsЭКrО КХО ОЦЩКЭТО (BrКЯКТs Pearson)
Variabile Coeficientul de
МШrОХКțТО PrКРЮХ НО sОЦЧТПТМКțТО CКЩКМТЭățТ ОЦЩКЭТМО/ CКЧКХЮХ rКțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ r = 0,58 p≤0,01
CКЩКМТЭățТ ОЦЩКЭТМО/ CКЧКХЮХ ОЦШțТШЧКХ КХ empatiei
r = 0,34 p≤0,01
CКЩКМТЭățТ ОЦЩКЭТМО/ CКЧКХЮХ ТЧЭЮТЭТЯ КХ ОЦЩКЭТОТ r = 0,49 p≤0,01 CКЩКМТЭățТ ОЦЩКЭТМО/ ШЛТОМЭТЯО МКrО МШЧЭrТЛЮТО ХК
dezvoltarea empatiei
r = 0,65 p≤0,01
______________________________________________________________________________________________________________________
106
CШЧПШrЦ rОгЮХЭКЭОХШr НТЧ ЭКЛОХЮХ НО ЦКТ sЮs ЩЮЭОЦ ЦОЧțТШЧК Мă ШЛțТЧОЦ 6 МШrОХКțТТ sОЦЧТПТМКЭТЯО pozitive.
ÎЧЭrО МКЩКМТЭățТ ОЦЩКЭТМО Т МКЧКХЮХ rКțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ КЭОsЭăЦ ЮЧ МШОПТМТОЧЭ НО МШrОХКțТО semnificativ pozitiv (r = 0,58 , p ≤ 0,01). AsЭПОХ КНШХОsМОЧțТТ МЮ ЮЧ ЩЮЧМЭКУ ьЧКХЭ КХ МКЧКХЮХЮТ rКțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ ШЛțТЧ ЮЧ sМШr ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО. AНШХОsМОЧțТТ МЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr empatice sunt МКЩКЛТХТ să ТОrЭО ЩО КХțТТ, ТЧТțТКгă ЩЮțТЧО МШЧПХТМЭО, ьЧМОrМсЧН să МКЮЭО sШХЮțТТ НО МШЦЩrШЦТs, sЮЧЭ МКЩКЛТХТ să sЮЩШrЭО МrТЭТМТ.
ÎЧЭrО МКЩКМТЭățТ ОЦЩКЭТМО Т МКЧКХЮХ ОЦШțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ КЭОsЭăЦ ЮЧ МШОПТМТОЧЭ НО МШrОХКțТО semnificativ pozitiv (r = 0,34 , p ≤ 0,01). AsЭПОХ КНШХОsМОЧțТТ МЮ ЮЧ ЩЮЧМЭКУ rТНТМКЭ al canalului ОЦШțТШЧКХ КХ ОЦЩКЭТОТ ШЛțТЧ ЮЧ sМШr ьЧКХЭ Т ХК МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО. AНШХОsМОЧțТХШr МЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО ХО sЮЧЭ МКrКМЭОrТsЭТМО sЩШЧЭКЧОТЭКЭОК, ОТ ЩШЭ ЩrОгТМО НОs НОгЯШХЭКrОК rОХКțТТХШr НТЧЭrО ШКЦОЧТ Т sЮЧЭ МКЩКЛТХТ să ьЧțОХОКРă КМțТЮЧТХО КХЭШrК.
ÎЧЭrО МКЩКМТЭățТ ОЦЩКЭТМО Т МКЧКХЮХ ТЧЭЮТЭТЯ КХ ОЦЩКЭТОТ КЭОsЭăЦ ЮЧ МШОПТМТОЧЭ НО МШrОХКțТО semnificativ pozitiv (r = 0,49 , p ≤ 0,01). AНШХОsМОЧțТТ МЮ ЮЧ ЩЮЧМЭКУ ьЧКХЭ ХК МКЧКХЮХ ТЧЭЮТЭТЯ КХ ОЦЩКЭТОТ ШЛțТЧ ЮЧ sМШr rТНТМКЭ Т ХК МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО. AНШХОsМОЧțТХШr МЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО ХО ОsЭО ЩКrЭТМЮХКr: ьЧ МШЦЮЧТМКrО sЮЧЭ КЭОЧțТ, ьЧМОКrМă să ьЧțОХОКРă ЦКТ ЦЮХЭ НОМсЭ sЩЮЧ МЮЯТЧЭОХО, МЮ ЭШКЭО КМОsЭОК, ьЧ МКгЮХ ьЧ МКrО МШЧХШМЮЭШrЮХ ЦКЧТПОsЭă sОЧЭТЦОЧЭО Т ОЦШțТТ ОбМОsТЯО, ОТ ь Т ЩТОrН răЛНКrОК.
ÎЧЭrО МКЩКМТЭățТХО ОЦЩКЭТМО Т ШЛТОМЭТЯО МКrО МШЧЭrТЛЮТО ХК НОгЯШХЭКrОК ОЦЩКЭТОТ КЭОsЭăЦ ЮЧ МШОПТМТОЧЭ НО МШrОХКțТО semnificativ pozitiv (r = 0,65 , p≤ 0,01) AsЭПОХ КНШХОsМОЧțТТ МЮ ЮЧ ЩЮЧМЭКУ ьЧКХЭ al obiectivelor care contribuie la dezvoltarea empatiei ШЛțТЧ ЮЧ sМШr rТНТМКЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО. AНШХОsМОЧțТТ МЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО КЮ ЧОЯШТО ьЧ ЦШН МШЧsЭКЧЭ НО КЩrШЛКrОК КМțТЮЧТХШr sКХО, ЧЮ ЧЮЦКТ НТЧ ЩКrЭОК ЩărТЧțТХШr, ЩrТОЭОЧТХШr, МЮЧШsМЮțТХШr НКr, НО КsОЦОЧОК, Т НТЧ ЩКrЭОК МОХШr sЭrăТЧТ, Т НО rОРЮХă sО sТЦЭ ПrЮsЭrКțТ НКМă ЧЮ sЮЧЭ КЩrОМТКțТ.
ÎЧЭrО МКЩКМТЭățТ ОЦЩКЭТМО Т МКЩКМТЭКЭОК ЩОЧОЭrКЧЭă ьЧ ОЦЩКЭТО КЭОsЭăЦ ЮЧ МШОПТМТОЧЭ НО МШrОХКțТО semnificativ pozitiv (r = 0,29 , p ≤ 0,05) Astfel adolesceЧțТТ МЮ ЮЧ ЩЮЧМЭКУ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТТ ЩОЧОЭrКЧЭО ьЧ ОЦЩКЭТО ШЛțТЧ ЮЧ sМШr rТНТМКЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО. PОЧЭrЮ КНШХОsМОЧțТТ МЮ ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО ОsЭО МКrКМЭОrТsЭТМ: ТЦЩХТМă sОЧsТЛТХТЭКЭО ПКță НО ЧОМОsТЭățТХО Т ЩrОШМЮЩărТХО altorК, sОЧЭТЦОЧЭОХО Т ТЧЭЮТțТК sЮЧЭ ОбЭrОЦ НО ТЦЩШrЭКЧЭО, ЩОЭrОМ МОК ЦКТ ЦКrО ЩКrЭО К ЭТЦЩЮХЮТ ьЧ МШЦЩКЧТК ШКЦОЧТХШr, ьЧ МШЧЯОrsКțТО.
______________________________________________________________________________________________________________________
107
este caracteristic: sО КХăЭЮră sЭărТТ ОЦШțТШЧКХО К КХЭШr ШКЦОЧТ, ь Т ПШrЦОКгă Ш ТЦКРТЧО ЧЮ ЧЮЦКТ НОsЩrО ЩrШЩrТТХО sКХО ЯКХШrТ, МТ Т НОsЩrО ЯКХШrТХО КХЭШrК.
ÎЧ МШrОsЩЮЧНО МЮ rОгЮХЭКЭОХО ЩrОгОЧЭКЭО ЯШЦ МШЧМХЮгТШЧК Мă: КНШХОsМОЧțТТ МО КЮ ПШrЦКЭ О КЧЭТШЧЮХ МОrМОЭărТТ ЩrОгТЧЭă: 0ș - ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ; 23,3ș - ЧТЯОХ sМăгЮЭ, 66,7% - ЧТЯОХ ЦОНТЮ Т 10ș ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО.
AНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК Т КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ sО МКrКМЭОrТгОКгă ЩrТЧ rОгЮХЭКЭОХО НТПОrТЭО ЩrТЯТЧН ЭОЧНТЧțОХО ОЦЩКЭТМО. AНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК: 0ș - ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮt; 36,7% - nivel sМăгЮЭ, 60ș - ЧТЯОХ ЦОНТЮ Т 3,3ș ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО. IЧ ЭТЦЩ МО КНШХОsМОЧțТТ НТЧ liceu 0% - ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ; 10ș - ЧТЯОХ sМăгЮЭ, 73,3ș - ЧТЯОХ ЦОНТЮ Т 16,7ș ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО.
De asemenea putem mОЧțТШЧК Мă КЭОsЭăЦ ЮrЦăЭШКrОХО ЭОЧНТЧțО: КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК ЩrОгТЧЭă ЮЧ ЧТЯОХ ЦКТ sМăгЮЭ КХ ЭОЧНТЧțОХШr ОЦЩКЭТМО НОМсЭ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ, ПКЩЭ МШЧПТrЦКЭ Т ЩrТЧ НТПОrОЧțОХО sЭКЭТsЭТМО ШЛțТЧЮЭО (U = 1, Щ≤0.01).
PОЧЭrЮ МКЩКМТЭățТ ОЦЩКЭТМe rezultatele sau repartizat astfel: 35% - ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ; 53,3ș - nivel sМăгЮЭ, 11,7ș - ЧТЯОХ ЦОНТЮ Т 0ș ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО.
AНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК Т КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ ЩrОгТЧЭă ЭКЛХШЮrТ НТПОrТЭО НО rОгЮХЭКЭО pentrЮ МКЩКМТЭățТ ОЦЩКЭТМО: КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК: 46,6ș - ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ; 53,4ș - ЧТЯОХ sМăгЮЭ , 0ș - ЧТЯОХ ЦОНТЮ Т 0ș ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО. IКr ХК КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ 23,3%- ЧТЯОХ ПШКrЭО sМăгЮЭ; 53,4ș- ЧТЯОХ sМăгЮЭ , 23,3%- ЧТЯОХ ЦОНТЮ Т 0ș ЧТЯОХ ьЧКХЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr empatice.
ÎЧ МШЦЩКrКțТО МШЧsОЦЧăЦ Мă КНШХОsМОЧțТТ ьЧ МШЧПХТМЭ МЮ ХОРОК ЩrОгТЧЭă ЮЧ ЧТЯОХ ЦКТ sМăгЮЭ КХ МКЩКМТЭățТХШr ОЦЩКЭТМО НОМсЭ КНШХОsМОЧțТТ НТЧ ХТМОЮ, ПКЩЭ МШЧПТrЦКЭ Т ЩrТЧ НТПОrОЧțОХО sЭКЭТsЭТМО ШЛținute (U = 16, Щ≤0.01).
Bibliografie
1. MКrМЮs S. EЦЩКЭТО şТ ЩОrsШЧКХТЭКЭО. BЮМЮrО ЭТ: AЭШs, 1997. 192 Щ.
2. MКrМЮs S. EЦЩКЭТК, МОrМОЭărТ ОбЩОrТЦОЧЭКХО. BЮМЮrО ЭТ : AМКНОЦТОТ R.S.R., 1971. 183 Щ.
3. MКrМЮs S. PrОШМЮЩКrТ ЩrТЯТЧН НОгЯШХЭКrОК МКЩКМТЭКțТТ ОЦЩКЭТМО. ÎЧ: RОЯТsЭК НО PsТСШХШРТО. BЮМЮrО ЭТ, 1986, Чr. 3 . Щ.215
4. , . . : , , : / . .
. – : , 2006.
5. , . . ( ): .
