• Nenhum resultado encontrado

REHABILITATION OF PERSONS WITH CEREBRAL PALSY

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Share "REHABILITATION OF PERSONS WITH CEREBRAL PALSY "

Copied!
5
0
0

Texto

(1)

!" # " $ " " "

%$ & ' $ ! ( " " $ ) # " * !

$ " " + " %$ & $ & " , $ &

- ! ' + % ) ( + * ! + "$+"

$ $, " & + $ & ! $ ) . $

! #$ & & * $, " (

) / ' 0 . / " 1 $+ %+ " 2

( + / ' # %$ &" + / $ 31

+#+ / " & - "$ # ! & 0 !+

+) $ ) ! ) " &" #! "

&" $ & 1 %+ " & !" $ # $

! " ! $+ " - ' " + " , & ! $ $

" ! 1 0 ! , & 1 ! " )! + / " "

&- *

4 & " &" $ " & + , " ,

- ! ! 25 3 - " ) ! # ) !

- & & 0 ! " " &- , *

)! $! %$ "! $ 5 # "

$ * # " $ ( ) 0 ) ! !

$" ' $ " % * # + / "

( "$ + ! * !+ ! , ! " " $"

+#+ / +" +"$+! +#+

/ $ ! ( / *

+#+ / ) )! " # % " & " "

$! %$ "! $ 5 * &% " ) +#+ / $ & ! , " 5

" "! 6 " & ' "! ! & ' ) ' ! ! & ' 0 & '

0 & 2 *' . *3* 7 ! + ' $ $ #

+ % 2Michem M.3 " " + ! 89 :9; ! , " "

# + / ) )! " * # . + $ <8; , "

5 ( ) $ + $ , & *

! ! " # # $ %$ $ & ' &$ & " ( " $ &)

* " # * " "

' $ " +Hopkins, -. " # / '

0 " " 1 $/ )

" " / " $ & ' 2 % $ +Guilbor P.) " " -3. " " # / $ % & /' 4 * $ (

(2)

# / " ' 7 " +Woods E., " " " 89. " # /

" " !$ & & ' +Rusk H', / " :3.

" # ( % $/ 2'

$ #$ , - ! ! ! , " " >

$ " ' ) ! , ! -+ " ' "$ '

#$ , & ' ! " ! " ' ) 0 %$ + /

-+$ ' / -+$ * 2Sugden Keogh3

> - ! , & ! , " 5 " $ !$+ 0 6

$ 1 & ( & - ! ( $ $ "

& ) " , / * & ) $ $ "$

, + " - $ " ! * "$ , +

" - > " ! , & $ # " " + 6 $

& ' 0 & ' > + #$ 0 ' "$ " "

*

7 $ 1 & % + " +# / - ! , " "

! + &-! "$ , "$ , $ # )! "

" + 0 & * 7 0 ! " + "

! % " +# * ! ' % " !

+" $ & " > - ! ' " " "

&-$ !&-$+ +" ' ) + ( &. " $ . "

& ? $ &@ $ & . ) ? ! % @ * A+ # #

! $ , - ! ! - ! " +$+

" " &- ) $ & $ ) # ) +$+ " $ & $

- * % $ # & ! $ 5 +$+

! $ # ) + ) +-! (+ "! , 5 *

$ 1 & $ $ " % +% ! # " *

4 $!+% " & " ", + "$ " ( " ,

"$ ' ! # ) ! " " +%/ , +" )

0 . " " " -! $ 5 ) " " " - * $ !+

/ , " + % % $ > - ! , & '

% " ( 0 $ # * $ &

+" $ & " " -! $ ' " "$!+% $ ? /

"$ @ $ # " #$ !+ , " ! " ! " * 4 "

" ! ) #+ , +" # +)

> $ ' $ ) , $ $ " $+ # + / 2 * 4

"! , " 5 # + / ' " - +% ! # $

$ & 5 ! > $ 3*

- % 0 ! " + $ $ "

" +% 0 $ ! #$ "!+(- ' - &. , ( ! )

$ $ % # ) " ! +% ! # *

(3)

#+ % ' $ & " " +"! %

/ #+ / *

4 - " $ ! & )! " - ) /

0 $ ! #$ +# " & ) " , / 0 . /

, " +% ! # "

-"$ ) $ ! " - ) + "$ ) $ * " "

- ! $ " $ ! " % " $ $ & , &)

! " ) ( ' ( " / ) +-

$ &) ! & *

-! # ) , " 5 " - & $ ! $" '

& #$ &+ ! " -! " $ ' $ ) , & ) *

! , , & , #$ " )! +

/ " ? ! , ! " @ ! $+ / ?0 )+ @'

/ ! , ! " * " $ " %+ -!

$ $ , ' ' " ' - &' - #$ )

+ ' & " +, *

4 " - ) " -! " $ " " %+ '

+% ! # - & ) " , / " % " 0 $

! #$ $ & )! " " " (- +$ , &

" > $ *

/ $ $ " # ! ! $ $ " # !

$ (% " $/ $* & $ / $

" " # 6 $ (% # )

6 $ $ $ / ! %! " $/ )

$ & ! + ! ','

- " )! " $ " > +$ , &

" # 0 & * % ) " !

' +$+ " ( ! ! ! ' , ! ! ' "

' ' +) *

$ / !; * (% $ % " $ "$( / $ " $ # <

• " $ & (- - & " 0 "! 0 $

! ) 1

• " $ ( / ! " ! ( / " & " )

$ " - " - ! 1

• " $ & " > $ " - +( "

%+ " 1

• - $ ) # " $ " $ ! % "

(4)

• (- # " #+ +% - , % , - "

" $ + ! 1

• " $ ( / " $ %+ " - " ) *

&% " (- # " + $ & , " 5 " 6

/ $ (% =

(% & " ( # =

(% & $ & # ! =

(% & $ $ $ / $ # ! =

(% & / ! " ( *

& " =

(% & $ # ! =(% & / =

(% & / '

! / (- - B "

-? ! @ ? %$ " @ &" + &. 0+ $, #

" A ? &@* & , " , - !

! % " " & + " " A+ $ ! "$ " ' !

! " * & - " + " "

" " - " " " " " " - " " % +

" " > (- * 7 ! - " A

! " ' " % + / , ? &@*

?4 & 0+ $, & @ $ &

0+ $, & " A 0 / > ) / * 7

/ ( / ' / + - - &

+ / " > +"! 0 / #

$ ) ! $*

, " 5 +% ! # " -! -! $+ /

' #$ +! " +% ! # - $ %$ & !'

" "! , ( + / ! " , ! " * 4

+ " (- " $ . ) " ! "

! ' . ) ( * (- ) + )! ! *

, " 5 % " -! " #+ / " "!

)! !"$ #+ / -+$ * C! %

! ! , & ! * $ > ' +

! ! , & " ! $ & # ' $ $

" ! ) & 2 3 $ ) # ! !

(5)

, " , - ! ! -! " " - "

" $ ) ' #$ & A " #

' ( ) "! % / #+ / ' $

) " )! % / #$ " . " $

" ! ' " " , &

! , * 4 + (- / "

, & ' $ $ ) " + ! $ -& $ " *

7 (- ! $" , & ) + $ & , " " " %

-! $ , - ! ! +# / +" +"$+! *

> <

D* & ' * + " > ! ) & & ) - # +$ ' 4 +E- $ " " " ' ) ' DFG<*

H* , I' * $ ! I' * $ " - ) " ! " !

! , #$ !"$ ) + " ' +% $/ ) ' ) ' DFFD*

8* I * ) " "$ 6 " > " " - " , " ! % 0

, - ! ! ' ) ' DFGG*

J* #K I * " * & ' +% $/ ) ' ) ' DFFD*

Natasa CICEVSKA-JOVANOVA

REHABILITATION OF PERSONS WITH CEREBRAL PALSY

The persons with cerebral palsy with motoric impairments as a primary demmages, they have other following disables: visual impairments, hearing impairments, speech disables and very often they have intelectual difficulties.

This persons in school have problems with writing, they couldn’t oriented in the books, they have difficulties with manipulation with school’s supplies and didactical matrials, they couldn’t follow the order of the words in the line durind the reading and the writing and ect.

Referências

Documentos relacionados

In ragione di queste evidenze, il BIM - come richiesto dalla disciplina comunitaria - consente di rispondere in maniera assolutamente adeguata alla necessità di innovazione dell’intera

The results showed that the higher effi ciency in light energy uptake, paired with better photochemical performance and better CO 2 fi xation in plants under direct sunlight

objetivo de discutir os serviços farmacêuticos no contexto da Estratégia da Saúde da Família (ESF), os dados semelhantes para a questão do acesso funcional são um problema

Professionals working in the school environ- ment, whether they are teachers or employees, should receive formal and ongoing training to deal with emergencies in the

O Conselheiro Promotor da Justiça, no seu officio á fl. 248, combate todas essas razões e argumentação do réo, mostrando a improcedência d’ellas e sustentando a

Com a importância que estes cursos assumiram e como a formação ao longo da vida se impõe como uma nova dimensão humana, achamos que era importante estudar um dos papéis principais

Como se deve tomar o banho f Depois de des- pido, é bom ficar em toilette de banho alguns minu- tos sobre a areia da praia ; durante este tempo, o ar ambiente acha-se em contacto

pertise do jornalismo investigativo, absorvidas pelos profissionais, e suas limita- ções, tendo como objetivo aferir se parte desse conhecimento é otimizado por

Apresenta estudo teórico e metodológico da Linguagem Documentária e de sua interface com a Terminologia. Explicita as etapas necessárias para o desenvolvimento da pesquisa