• Nenhum resultado encontrado

THE RELATIONSHIP BETWEEN AEROBIC POWER AND REPEATED SPRINT ABILITY IN YOUNG SOCCER PLAYERS WITH DIFFERENT LEVELS OF VO2 MAX

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Share "THE RELATIONSHIP BETWEEN AEROBIC POWER AND REPEATED SPRINT ABILITY IN YOUNG SOCCER PLAYERS WITH DIFFERENT LEVELS OF VO2 MAX"

Copied!
7
0
0

Texto

(1)

Online Publication Date: 20 June, 2010

ORIGINAL RESEARCH

THE RELATIONSHIP BETWEEN AEROBIC POWER AND REPEATED SPRINT ABILITY IN YOUNG SOCCER PLAYERS WITH DIFFERENT LEVELS OF VO2MAX

Rostam Alizadeh1

,

Fariborz Hovanloo2, Ali Mohammad Safania1

! "

#

$ % & ' ( '

! "

$ % " ) $* $ $) + , - ,

Corresponding Author.Ali Mohammad Safania ' % ' % " ) $*

$ $) + , - , $) * "

! . // # #00# , ) . ) % 1 ' )

Abstract

" ) ) ' 2 ) ))

% 3 ! % ) ' % ) %

4' 5 % ' ) )') ' ! ' %

' 2 ) 6 2 6 2 6 78 $ )

39 ' %% % : #) 3 . ( + ' 2

' 2 %% % : #) 3 ) 5 - ) - 2 , ## ; # 7 < , ; /

,/ ; / , ) 2 , ; 0 /0 5 9 ) ') + + ; , ) 5 - ) - 7 < , ; / ,

, ; + + ) 2 0 ; + # 5 9 00 ; 0# ) 5 - ) - 7 < / , + ;/

,, ; # ) 2 , + ; + 5 9 ! ) : #) 3 3 '

3 ' ) 2 ' 8$ ! 2 ' ) ' 8 $ ! ')' 2

) ' 6 % % 8 $ & = 2 ' ) 6 2

6 2 8 $ ! ' % 6 2 : #) 3

) 3 2 : #) 3 ' 7 < / < / // 9 % ) ') : #) 3 '

7 < / + < / 9 % : #) 3 ' 7 < - / + < / /+9 !

% 6 2 > ')' ) 3 ) ') 7 < / //0 < / 9

: #) 3 ' 7 </ #, < / +09 ? ' . " 6 % )' ' '

6 6 6' % %% 8 $ : #) 3 >

')' ! ' ' 2 ) ' 6 2 : #) 3 8 $

Key Words. : #) 3 8 $6 &

(2)

Citius Altius Fortius % Journal of Physical Education and Sport, University of Pite/ti

,

Introduction

! 4' % ' ) % ) ' % ) 7 9 "

2 ) ' ) % 3 4' 5 '

) 5 2 % " 2 6

4' 5 6 ) % 4' % @ 8 )

7 ' ' 9 % % ) %

% %% 7#9 7#// 9 '

% % % % 7 9 " ' 2

6 % ' % 0 ) ' % ) + A % 0

) ' 7+9 8 % 2 % ) 6 6 ' % ' ) 6 ) ) )

) 2 % ) ' 3 )

' % ) 6 2 709

6 2 6 ) % $ ' )

% % 2 ) ' ) % ) ' 6

) 6 2 5 ' % 2 ' 6 ' '6B "

' 6 % ' ) %% ' ' )

' 6 ( 3 ) ) ) /// %% ) ) 2

3 ) ) % 7 9 ) ') % ) # ) ' 7,9

2 % ' % ) 2 6 * ' . 9

% 7 - 9 #9 ) ') % 7 +- 09

9 % 7 -#/9 6' 6 ' ' ')6 %

' % 3 ) % 3 ' )

' % 5 % % % 2 %% ' ' )

' ) ) 6 " ) ' ' 6 %

2 % % 3 ' 6 )

)) % % 2 ' 6 ' % ' %

7 9 $ ) ' 6 ) 6 ) ) % 7)

#+ 9 6 ' 7 / 9 2 ) ) 6 2 % )

6 7# 9 ! % ' 6 ' % ' %

7 0)9 2 ) 3 )') %% / 6 2 2 ) ) 6 2

% ) ) 2 % 2 4' . % 6 2 6 2

6 ' 2 %% % : #) 3C

Research Methodology

Subjects and the Method of Subject Selection

'6B 2 + % % 6 ) ! ) ' ) 2

%% % : #) 3 ! '6B 2 * ' % : #) 3

' 6 ! ) D 7#//#9 2 7#// 9. 9 % ' % / 2

: #) 3 700 ; 0#9 #9 ' % 2 ) ') : #) 3 7+ + ; ,9 9

' % 2 2 : #) 3 , ## ; # 9 " ' 6 ) '6B

2 ' 2 % 6

Data Collection Method

'6B % % 6 % ) % 2 %

) ) 6 6 ) $% ) ' 2 '6B

% ) 6 % ) / / ) ' ' 6 %

) + ' % % ) ) E %

3 " '6B 6 ) % ) 2 ' 2 % 2 5 )

6 % % ) 6 ) : #) 3 2 5 ' '

3 ' ! 6 2 % ) % + '

')' - 2 ) ' 8 6 ' 2

(3)

8$ !#% % 2 6 7# 9 " '6B @ % 2 %

2 2 % ) ) @

Vo2max Test Implementation Method

" '6B % ) - 3 % ) ' 2 +5)E ) !

) 2 % ) 2 5)E 5) #) '

5)E % #) ' '6B 3 ' $%

'6B % ) 2 +5)E % ) ' 2

7#+9 " ' : #) 3 '6B % % 2 ' 6 7 #9.

-' 4' 0A % ) 3 )') ' #- % 3 4' E - ) %

3 ') 7:F#EG89 +- 3 ' 6 '6B

: #) 3 2 ) ' 6 ' ) 7) . // $H9 7 9

RAST Test Implementation Method

! ' % 2 2 0) ) %

/ 6 2 %% '6B % ) 3 - 3 % /) 6 % "

) ' '6B 2 5 6 2 % )

2 %% ! ) % 2 % ) '6B ) ) %

' * %% 2 % ) : 6 ) ' 8$ ! % 2 .

-6 ) % 7 % ) % ' ) 9 #- ') % )

7 ') % % 0) ' ) 9 - ' 3 7 #9

) % I % ')6

I //

') % )

J8 $ <

J 5 % ' 3 8$ ! % ) 3 6 2 6 % ) % '6B

Lactate Level Measurement Method

) % 3 % 2 6 % ) ' %

')' '6B @ 6 ' ) 7 ' % ) /+

' 9 2 ) ' ( ' 3 % % '6B 2 2 2 2

2 % 6 - % 2 ) ' 6 ' )

'6B ) 6 ) % % % 0) ) ' )

) ) % 6

Statistical Method

? 7) 9 K ) - ) 7K- 9 2 '

) ) 3 ) (

% ) & %% 2 ' 2

% ) 6 ' & 0 % 2 &L/ /0 %

Research results

! 6 7#9 2 ) % ) ' ) ! 6 7 9 '

% 6 ' & @ ) $ 6 6 % % %

& @ 2 ' 2 2 : #) 3 7 </ </ // 9 %

6 2 6 2 6 ' 2 2 : #) 3 $

2 ' % 6 7 9 %% ' 2 ) ') : #) 3

6 2 6 2 6 7 </ + </ 9 6 2

(4)

Citius Altius Fortius % Journal of Physical Education and Sport, University of Pite/ti

')' 7 </ //0 </ 9 2 ) % 6 2 6 2

2 6 ')' 2 6 '

2 ) ') : #) 3 6 7 9 ) 6 2 6 2

6 : #) 3 ' 7 <-/ + <-/ /+9 ! %

6 2 6 2 6 ' 2 : #) 3 D

% 6 7 9 % % 6 2 6

')' 7 <-/ #, <-/ +09 2 ' % 6 2

6 2 ')' 2 : #) 3

Discussion

8 ' % 6 2 : #) 3 8 $ ' 2

2 6 2 7 </ </ // 9 $ ' 6 ) 2 2

) B' % 2 D 2 % )

') 3 6 % 7#+9

' 3 7#+-# 9 6 ' ,/ % : #) 3

D % ) ' ) : #) 3 6 2 '

: #) 3 7#,9 ' % 2 2 ) 3

! ) D 7#//#9 % ' ) ) 3 )') 2 2 ' % - %

% ) 2 ) ') 2 : # ) 3 6' ' 2 ) ') 6 2

% ) 6 2 7 9

" ' 2 @ 6 % 6 2 6 2

6 2 ) ') : #) 3 7 < + </ 9 G %%) @ 7 ,9 ,

2 B' ) % 6 % '%% % 4' ' 6

) : #) 3 ) ) 6 % % 7 /9 " ) : # ) 3 3 2 5

% 6 ) 2 6 2 %

) %% 6 ' ' 6

6 ) 4' ) )

! ' 2 : # ) 3 ) ) ') % ) )

: #) 3

F % % % ' % 6 2 6 2

6 2 : #) 3 7 </ + </ /+9 ! ) '

3 2 ' % 7# 9 $ '

2 ' % ) G ' )

' % ' ) ' 2 2 6 ' '

% ) ' : #) 3 6 ' % 3 7# 9

7#//#9 2 6 ' ' ) : # ) 3 6 ' 2 5

7# 9 8 * 5 7#//,9 2

' ) ) : #) 3 %

% ) 2 7 /9 3 6 % )

% ' 7$!& & 9 6 % 2 * )

5 7$!& * ) % $?&9 5 * ) 7& 6 5 2 6 9

) 5 5 2 % 2

6 ') 6 2 2 % 7# 9 & %

-5 7) ' ' % ) ' - & ' 9 7 ' & '

% ) 9 7 ' ) ) % ) )' '

9 * ) % * )

6 6 6 % ) ) % @ % ) '

) 7 #9 $ % ' ' ) %

5 % % ' % ')6 % ' %

5 '6B % % '6B ) %

' 2 6 2 6 ' % '

6 2 : #) 3 6 % ) % ) '

(5)

F % % % ' % 6 2 ')'

) 6 ' 2 ) ') : #

) 3 ! 7 9 % 6 2 ' 6

! ' ' ) ) ) )

7 9 % 2 3 % % 6 2 ')'

8 $ ' ' 6' % % ' @ ! ' 6

7#//+9 % 6 2 ')' 8 $ !

% ) + - 2 ) ! % % 6 2 2 % 7 9 !

) 6 2 ' @ 6 ' 3 % '6B $ 2

6 @ '6B 2 - 2 : #) 3 ! ) D 7#// 9

GM ')' ' % ' GM ')' ' ) 2 )

% 6 2 2 ' 6 ) % ) )' 4' 5 6 ) %

%% 6 ) 7 +9 ! % ) % % 6 2

' 3 6

) ' ' % 2 ' 2 2 "

) ' ) ) ) ) 6 6 7 +9 ' 2

) ) ' % 6' 7#//+9 @ ) ) ' ) ) ' %

F % % %% 6 2 - % 2

' 2 ) ') : # ) 3 6 2 3 G % ) %

2 % ' ' % 3 G 2 2 5 2 5 )'

) &G 6 %% 6'%% ) ) ' ) 6

6 6 ) 6'%% 6' " % % %%

' ) )' ' 6'%% 6 7 9

Conclusion ' % ' 6 2 : #) 3

6 % ) % ) ' 8 2 % ' '

/ ) ' ) % ' # 0 0 5) 2 6 % 0 # 05)

// #//) 7 09 ! ' )) 3 %

) 6 ' ) ) ) 6 ) ) ) % 6

' % % ) 5 2 6 ) 5

' 5 % 6 % ) 2 $ ' 6

% ' ' 3 2 ' 6 4' % @ ' ) %

) ') 6 % 7 ,9

References

- G -G ? ? 2 ) N 7#//,9 %% % '

-6 % 6 N ' % #07 9. - #

#- ! 8 ) $ 7#//+9 ? ) % - % 3 %

' N ' % & ( ++7 9. 0-##

- ?=F $6 7#// 9 $ % % ' ' ' )

N ' % 8 ,7+9.,,0- /

+- K ' ' & 6 N 7#// 9 % ) % - 2

% ) % % ' N ' % # 7,9.0 -#

0- 6 N 7#///9 & % ) 3 3 D ) O

2 5 &

- 8 ! ! ) : 7 ,9 $ ) % 2 5 %% %

% 6 ) - N ' % G') ) ' #. ,- ,

,- 8 ! 7 ,9 % - 3 7 2 ' % % ' N '

% 0.#0,-#

- 2 & " G ! N 7#// 9 8 6 2 : #) 3 ' P

) * ) ) N ' % +,7#9. - /

- ? N ) 7#//+9 ' 6'%% 6 % 2

- 6 2 ) ' N ' % $ & #7+9.0+/-0+,

/- G %%) N 7 ,9 ! 6 2 6 % % ) - 3

% N ' % #7,9.+ +-+

- D G$ 7 9 ! 6 2 6 % 6 2 ' '

'6 4' ' ) 3 ) ) 3 N ' %

(6)

Citius Altius Fortius % Journal of Physical Education and Sport, University of Pite/ti

#- ? & ' ' $ 7#//09 8 6 2 3 ' 5 5

% ) ' ' N ' % $ & 0.#,- +

- ! ) ?> D G$ 7#//#9 ! 6 2 6 % 2 )

3 ') ' ) 3 N ' %

07 9. +-#/

+- $* * $ 8 ! K 7 #///9 ! 6 2 ) 3 ) 3 ' 5

% ) % 5 N ' % &

( +/7 9. 0- #//

0- $* * $ 8 '5 B Q ! K 7#//,9 8 6 2 ) ' ) 3 ) 3

' 5 6 ' % ) 2 ' 6 '

N ' % & ( +,7+9.+/ -,

- ? > 2 7#// 9 & % - 6 % ) 5

N ' % . -#/

,- ? ? 5 ) 8 8 ) 7#//,9 ? 5 6

% C 8 6 2 #) 3 % ' ' - ) 5 N ' %

8 # 7 9.

-- ? 7#//+9 ? ) % - 6 2 -

)-' - N ' % & ( ++7 9. -,

- * : ?F $ & ' ? 7#//,9 8 6 2 ) 3 )

6 2 6 ' 6 5 6 N ' %

8 # 7+9.

,#-#/- D 8 & 7 9 ! 6 2 6 6

) N ' % 7#9. // - /

# - ? ? 2 ) 7#//09 & ) 6 %

- N ' % 0 7 #9 . /#0- /++

##- & !* * 7#//+9 $ ' % % 6 2

O O 3 7 ' 09

# - & 5 N D G '*'5 K Q ) K H 5 K 5 > )6 N 7#//+9

' ' % 3 ' 6' %

) - - 3 N ' % $ & ,7#9.

#-#+- ) K $ ) ( 6 8 ) 3 & R% ' 7 09 &' ) 3

6 % ) 3 ' ' '

' N ' $ & F ' & ,/ 709.++#-0/

#0- H 5 D ) 7 9 8 6 ' % ' % '

5 N ' % 7+9. 00-,/

# - G ) $> H 5 D ) 7 9 & ) 3 ) )

3 . %% 6 2 ' - ' ) N ' %

7+9. , - #

#,- H 6 >G > 5 ) GK 7 9 6' % 6

) 6 ) ' ' 3 N ' % $ & /7 9

# - G N 8 ' 8' 5 G GS 5T 7 ,9 5 2 % - ) '

')' ' ' ) 3 ) 3 ' N ' $ &

F ' & 0 7 9.#0

-# - 5 B' N 7#//#9 %% % 2 5 6 ' ' '

' 3 ' ) +

/- 8 * 5 8 (' K K'6 N G 5 2 ' $ 7#//,9 &

2 :F#) 3 N ' % 8

# 7 9. - #

- & N % ' N$ 8 $) U H ' U 8 7#///9 ! 6' % %%

% ) % ) 6 ) ' 6 - ') )'

N ' % $ & 7#9. 0,- 0

#- ? ' N? G 5 $> ? N8 K 8 GN ) K 7 9 '

% ) * ) N ' % $ & +

7 9.# -+#

- ! &$ D N 7 9 8 % ) ) 3 . '

6 ' N ' $ & F ' & 0#7 9. - /

+- ! ) ?> D G$ 7#// 9 ! 6 2 6 % % )

) 3 & % 7 9.

(7)

0- V ! ) K D V%% 7#//09 & % . ' 0

7 9.0/ - 8 2

- 6 N 7 9 F ) % D ' N ' %

,7+9. ,-,/

,- : ' $ ' 7 9 ! % ' % )' 2 N ' %

8 6 +7#9.,

-Table1. % 2 7 < 9 ) 7 < 9 7 < /9 6 2 '

Table2. 8 ' 7 $H ? $W "H9 % 6 % '

Table3. %% 6 2 #) 3 8 $ % ) '

Referências

Documentos relacionados

Tendo em conta que os pacientes renais crónicos em hemodiálise têm que cumprir uma dieta restritiva em certos alimentos ricos em determinados metais e não metais, assim foi

In the second cluster (cluster 2) are gathered the Portuguese mainland concelhos that present a higher percentage of unemployed register individuals with more

Observe a similaridade entre a demonstra¸c˜ ao feita abaixo para o Teorema do Valor Intermedi´ ario (TVI) e a demonstra¸c˜ ao da proposi¸c˜ ao acima.. Logo, a demonstra¸c˜ ao do

Considerando que a determinação do LAN é um importante fator para o planejamento e mo- nitoramento do treinamento físico no futebol de campo e devido à escassez de estudos desta

The aim of the study was to compare the tactical performance, anthropometric indicators, and physical capabilities between different maturational groups in young soccer

Meu interesse em colaborar com o processo de criação das histórias faz com que as crianças sejam ouvidas e se expressem falando dos sentimentos e problemas que são característicos

The FC prediction formulas showed no similarity in determining the aerobic power and capacity of professional female soccer players. In this sense, the ACSM 7 formula was shown

The present study has compared the chronic effect of 2 distinct strength-power training schemes (LL and UL), with equated volume and intensity on the RSA and 1RM parallel squat