Relatório e prestação de contas do exercício de 1962

- - -

- - - .

FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS

RELATÓRIO

E

PRESTAÇÃO DE CONTAS

DO

EXERCfclO DE 1962

..

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F U N D A

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C O N S

P R E S IDE N T E VICE-PRESIDENTE V O G A I S

S U P L E N T E S

C O N S

PRESIDENTE VICE-PRESIDENTE M E M B R O S

E

E

G E T

O

L I O V A R G A S

PRESIDENTE

LU I Z SIMÕES LOPES

DIRETOR EXECUTIVO

ALIM PEDRO

L H O O R E T O R

LUIZ SIMÕES LOPES

EUGtNIO GUDIN

JOAO CARLOS VITAL

, ,

JOSE JOAQUIM DE SA FREIRE ALVIM _,.

JORGE OSCAR DE MELLO FLORES

,

ALBERTO SA SOUZA DE BRITO PEREIRA

L

,

H

D'ALMADA ,.

RUBENS HORTA PORTO

O C U R A O O R

EMBAIXADOR ALBERTO

MAURTclO NABUCO

PIRES AMARANTE

ALZIRA VARGAS DO AMARAL PEIXOTO _,. ANTONIO GARCIA DE MIRANDA NETO _,. AN!ONIO RIBEIRO FRANÇA FILHO APOLONIO JORGE DE FARIA SALLES ARTUR HEHL NEIVA ARY FREDERICO TORRES _, ASTERIO DARDEAU VIEIRA _, BRASILIO MACHADO NETO CARLOS ALBERTO DE CARVALHO PINTO CELSO TIMPONI CEZAR REIS DE CANTANHEDE E ALMEIDA FRANCISCO MONTOJOS HEITOR CAMPELO DUARTE HENRIQUE DOMINGOS RIBEIRO BARBOSA JOAQUIM BERTINO DE MORAES CARVALHO _, JOSE NAZARETH TEIXEIRA DIAS JURANDIR LODI

,

I

~

I

S PRIMEIRA P A R T E

RELAT6R O

u

M

Á

R

INTRODUÇAO DEPARTAMENTO DE ENSINO

-COLEGIO NOVA FRIBURGO - - - -_{, ,}

ESCOLA TECNICA DE COMERCIO - - - -

-INSTITUTO DE SELEÇAO

E,ORIENTAÇAOAPROFISSI~NAL--INSTITUTO DE DIREITO PUBLICO E CIENCIA

POLITICA-INSTITUTO BRASILEIRO DE ECONOMIA

INSTITUTO BRASILEIRO DE ADMINISTRAÇAO

-ESCOLA BRASILEIRA DE ~DMINISTRA2AO

PUBLICA----ESCOLA DE ADMINISTRAÇAO DE EMPRESAS DE S.PAULO

CENTRO DE PESQUISAS ADMINISTRATIVAS E SOCIAIS-A

SUPERINTENDENCIA ADMINISTRATIVA

SERViÇO DE PU8LICAÇOES -B I -B L lOTE C A . , - - - . - - - -

--

,

COMISSAO DE CONSTRUÇAO DO :DIFICIOSEDE

DELEGACIA REGIONAL EM BRASILIA

-13 21

26

44 61 97 103 125 129 147 173 181 195 211 219 225

SEGUNDA P A R T E

o

PRESTAÇÃO DE CONTAS

RELATORIO DO CHEFE DA DIVISA0 DE CONTABILIDADE

-BALANÇOS - - - -,

EX;CUÇAO ORÇA~ENTARIA

ANALISES CONTABEIS -AN E X OS - - - " ____ o • •

-5 I I

19

63

117

I

r

~

FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS

AL.TA ADMINISTRAÇAo

I

ASSEMBLÉ I A GERAL

I

I

_I

I

CONSE LHO

°

I RE TOA

I

l

PRE510~NCIA

J

DIREÇÃO EXECUTIVAJ

L ASSESSORIA _~

OELEGAC I A _{I I} COM I ssXO DE

J

REBGRIAOttLl, AOE _J

l eONSTRUÇXO EOIFreIO-SEOE 00

~ ATIVIDADES ESPECIFICAS ~

I NST nuTo I NST I TU TO DE I.NST I TUTO I NST I TUTO DE OEPM~TAM:NTO

DIREITO PÚBLICO SELEÇÃO E

BRASILEIRO DE,

E CIÊNCIA BRAS I LE IRQ OR IENTAÇÁO DE ADMINISTRAÇÃO

POL írlCA DE ECONCMIA PRQF ISS IONAl ENSINO

J

1

I

I

DIREçÃO

I

I

COMISSÃO

I

I

OI REç(o

J

l

OIREçXO

J

GERAL O'/RETORA GERAL GERAL

,

I

I

I

r -~ - - - -. - ----: ,- _ . ____ - __ . _ -.1.- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,

! , ' I : ' , I

ESCOLA CENTRO DE PEli CEMTRO DE CENTRO DE CENTRO DE _{DIViSÃO DIViSÃO} E$COlA _COlÉG

J O

!~~wm:â~ QUISAS AOHI- TEeMICA

NISTRATIVAS ESTUDOS

PUBLICA E SOCIAIS FISCAIS

i

,

ESCOLA DE. CE~TRO DE

ADMINISTRAÇAO ,,"ALI SE DA

DE EMPRfsAS CONJUNTURA

DE SÃO PAULO ECONOH I CA

~ ATIVIDADES AUXILIARES ~

,

SUPERINTENÔ~NCIA ADMINISTRATIVA

o I v n'ió s~~ g~N~~~f~nAOE

TESOURARIA

SERV I ÇO DE MANUTENÇÃO

Seção de Material Seção de Comunicaç~es

~:f:~o~r a Mec:,anograf i a

cOIVEMclo:

---_SUBOROIMAClo E CONTROLE

- - - ____ CODRDEMACAo

- CONTAS -- ESTUDOS DE _

ORIE~jAç.!O NOVA

AGR (COLAS SElECAO QE FR I BURGO

NACIONAIS COMERe I o

, ,

: , ,

CENTRO DE CENTRO Df:

ESTATíSTICA -

APERFEIÇOA.-MENTO DE ECQ

E ECDHOHETR I A HOM I STAS

.

SERViÇO DE PUBLICAÇÕES BIBLIOTECA

PROMOÇAO E PUBL I C I OAD~ AQUISIÇlo

VENDAS E ASSINATURAS_ _{CATAlOGA,lo E ClASSI F I CAÇÃO} PLANEJAMENTO E IMPRESSAO

ESTOCAGEM E O I STR 18U I çio REFERENCIA E EMPRÉSTIMO

;.

I

I

~

-

---

..

...

DOS ESTATUTOS

ARTIGO 2~ A Fundação,

visando os

problemas da organi 2ae '

ção racional do traba~

lho, especialmente nos

seus aspectos adminis trativo e social,e a con for midade de seus méto= dos às condições do meio

brasileiro,ter~ como o~

jetivo",

I

quisas,nos

atividades pr ivadas.

promover e!

tu~os e pe ~ domlnios das

públicas ou

II prover 11 for

," ,

maçaor a e!

pecializsção e ao aper, feiçoamento de pessoal para empreendimentos pú

blicos e privados; ..

lI! constituir

se em cen tro de documentação pa,

ra sistematizar e divul

gaf conhecimentos t~cn!

cos.

IV incumbir se

do plane i a,

menta e da organização

de serviços ou empreen

dimentos .. tomar o encar

go de exe cu t á 1 os ~ o~ prestar·,lhes a assistt g eis técnica necess~ria,

V ConCorre r

para melhor compreensão dos proble

mas de administração, propiciando o seu

estu-do e debate.

PL Único. Para real i

tar os obje

tivos enumerados nest~

artigo, a Funda~ão mano

terá~ onde convier e de

acélrdo com seus planos

de atividade,centros de

estudos e pesquísas. de seleção,orientação e en

sino~ de documentação'; de organização e outros,

pr~prios ou em regime de cooperação com enti

dades nacionais ou es

í

f

I.

---~

A ,

ESTE RELATORIO APRESENTA AS ATIVIDADES DA FUN

-, ,

DAÇAO GETULIO VARGAS NO DECORRER DO EXERCICIO

DE 19~2,AO ATINGIR O SEU DÉCIMO OITAVO ANO DE

EXISTENCIA.

APESAR DAS IMENSAS DIFICULDADES COM QUE A FUN FOI REALIZADO SATIS _,

DAÇ~O VEM SE DEFRONTANDO,

FATORIAMENTE O PROGRAMA DE TRABALHO PREVIAMEN TE ESTABELECIDO.

,

-QUANTO A EXPANSAO DE SUAS ATIVIDADES -

PERMA--

-NENTE PR;OCUPAÇAO D?S SE~S DIRIGENTES_- N~O

FOI POSSIVEL CONSEGUI-LA. E QUE A FUNDAÇAO N~O

PODERIA DEIXAR DE SOFRER OS IMPACTOS DA POLI-TICA ECONÔMICO-FINANCEIRA DO PAís E QUE

ATIN-GIU íNDICES EXCEPCIONAISNOEXERCíCIO DE 1962,

ACARRETANDO AS DIF ICULDADES REFERIDAS PARA UMA ENTIDADE QUE VIVE, FUNDAMENTALtviENTE, DE

SUB

-VENÇOES GOVERNAMENTAIS, CUJOS RECURSOS NAO

CRESCEM NO RITMO DO VERTIGINOSO AUMENTO DE PREÇOS.

A

TUDO ISTO TEM IMPOSTO A SEUS DIRIGENTES AS NE

,

-CESSAR I AS CAUTELAS, A F I M DE NAO SE ADOTAR EX

-

~

PANSAO DE ATIVIDADES COM O CONSEqÜENTE PREJUI _, ZO DAS JA EXISTENTES.

,

HA AINDA OUTROS PROBLEMAS, COMO O SALARIAL, POIS, ATUANDO A FUNDAÇAO EM CA~POS PIONEIROS, QUE SE RESSENTEM DA FALTA DE TECNICOS

CATEGO-R~ZADOS, TEM QUE ENFRENTAR A NATURAL CONCOR-RENCIA DO MERCADO DE TRABALHO, EM POSIÇAO DE~

VANTAJOSA PERANTE AS GRANDES ORGANIZAÇOES CO-MERCIAIS.

, O RECEBIMENTO DAS SUBVENÇOES TEM CONSTITUIDO,

IGUALMENTE, SERIO MOTIVO ADE PREOCUPAÇAO, EM FACE DO ATRASO COM QUE VEM SENDO RECEBIDAS, NAO OBSTANTE O APOIO DAS AUTORIDADES

GOVERNA-, ,

MENTAIS, FAZENDO COM QUE, NO INICIO DO EXERCI CIO, HA~A DE~PE~AS A SER ATENDIDAS'AQUANDO AS SUBVENÇOES SO SAO ENTREGUES NO COMEÇO DO SE-GUNDO SEMESTRE, IMPEDINDO QUE CERTAS ATIVIDA-DES SEJAM REALIZADAS NO TEMPO PREVISTO.

DESEJAMOS, POR OUTRO LADO, AFIRMAR QUE NADA TEM FEITO ARREFECE~ SEUS DIRIGENTES PORQU~, A PAR DE TANTOS OBSTACULOS, TEM SIDO _, PARA ELES UM ESTIMULO PERMANENTE O BOM NOME DE QUE GOZA

-A FUND-AÇ-AO NO SEIO D-AS -AUTORID-ADES GOVERNAME~

TAIS, FEDERAIS, ESTADUAIS E MUNICIPAIS~ NAS

ORGANIZAÇOES COMERCIAIS E

_-

INDUSTRIAIS, ENFIM, ,

NA OPINIA~ PUBLICA EM GERAL, TRA~UZIDO PE~A

SOLICITAÇAO CONSTANTE DA COLABORAÇAO, ATRAVES DE SEUS SERVIÇOS E DE SEUS DADOS, EM APOIO A DECISOES DE MAIOR RESPONSABILIDADE.

OUTROSSIM, LANÇANDO AS VISTAS ~ARA O PASSADO E CONSIDERANDO A CONTRIBUIÇAO JA DADA AO

NOS-,

, " PUBLICA E ADMINI~TRAÇAO DE EMPRESAS, DE_ECON~

MIA, DO ENSINO MEDIO, SOMOS LEVADOS A NAO ES-_{, ,} MORECER FRENTE AS DIFICULDADES COMPREENSIVEIS _, DA CONJUNTURA QUE ATRAVESSA NOSSO PAIS.

o

ANTES DE PASSARMOS AO RELATO PORMENORIZADO

, , . . . .

-DAS AT I V IDADES DOS VAR lOS ORGAOS QUE COMPOEM A ENTIDADE, DESTACAMOS DE INICIO ALGUNS FATOS RELEVANTES OCORRIDOS EM 1962.

CURSO r.l' ADMINISHAÇÃO DE EMPRfsAS NO ESTADO DA GUANABARA

PROSSEGU lU NORl;iALl-/iENTE O 2Q CURSO I NTENS I VO

A

DE ADMINISTRADORES DE EMPRESAS DESTINADO A DI

, ,

RIGENTES DA INDUSTRIA E DO COMERCIO.

CONTR ATO COM O DEP ART AMENTO DE AGR I CULTUR A DOS EE. UU,

CONTI~UA EM EXECUÇAO O CONTRATO, ASSINADO NO EXERC I C I O A~TER I OR, REFERENTE AO PREPARO DE PROJEÇOES SOBRE A DEMANDA DE ALIMENTOS NO BRA

S I L.

CONVÊNIO COM O SERVIÇO SOCI AL RURAL DO ESTADO DA GUANABARA ,

CONTINUA TAMBEM, CONTRATO ASSINADO

EM NO

PLENO ~ESENVOLVIMENTO, O EXERCICIO ANTERIOR PARA

, A ,

PESQUISAS SOCIO-ECONOMICAS NA AREA DO ESTADO DA GUANABARA.

CONSTRUÇÃO DOS EDIFíCIOS. SEDE DA FGV NO RIO E EM SÃO PAULO

F I CARAM CONCLU I DAS AS ESTRUTURAS DE CONCRETO

ARM~DO, INSTALAÇOES GERAIS E ALVENARIA NOS E-DIFICIOS DO RIO E DE SAO PAULO, TENDO HAVIDO CERTA INTEN:IFICAÇAO DE TRABALHO NAS OBRAS DA

E~COLA DE SAO PAULO, PARA ATENDER A LOCALIZA-ÇAO URGENTE DE ALGUMAS ATIVIDADES

VEIS AO FUNCIONAMENTO DA MESMA.

CENTRO DE APERFEIÇOAMENTO DE ECONOMISTAS

-,

INDISPENSA-A FUNDINDISPENSA-AÇINDISPENSA-AO VEM CONSEGUINDO OS MELHORES RESUL-TADOS COM O FUNC 10NAMENTO DE SEU CURSO DE A-PERFEIÇOAMENTO DE

MO U A 28 TURMA E SOS POS-GRADUADOS,

,

ECO~OMISTAS, QUE JA DIPLO-MANTEM NO EXTERIOR, EM

CUR-16 ECONOMISTAS.

COLABORAÇÃO COM O ESTADO DA GUANABARA

, . . . . , ,

ALEM DA COLABORAÇAO DE CARATER GERAL COM VA-R lOS SETORES DO ESTADO, A FUNDAÇÃO, POR SO LICITAÇ;3;o DO SECRETÁRIO GERAL DE

FINANÇAS-;-COOPEROU NA ELABORAÇ~O DO ANTEPROJETO DA

DEPARTAMENTO

DE

ENSINO

r

r

I I I ~ - ~----~-~---~ ,

DEPARTAMENTO DE ENSINO

DIREÇÃO

DiRETORiA

I

I

I

-

SERViÇO DO ASSESSOR ,A

C,N F NO RIO TÉCN" CA

~-- __ ATIVIDADES _{ESPECÍFICAS ~--- ______ ~}

1-CONVENÇÃO - - - - ) Esco~a P'má;- d Cu,-,;os

de Admí ssão

I

Curso

G' nas:a1

COLÉG I O NOV A FR, BURGO

I-Centro de Estudos pedagóg i cos

l

-I

Curso

C01eg ai

,--I

I

I

i

I

I I

I

I

I

•

ESCOLA TÉCN i CA

(

-"

DE COMERCIO DA,FGV

I

Secretaria Ge ral dos Cursos

Cursos

; - - de

Desenho

I

I

Cursos Cu'sos Cursos

prát !~os Teçn

de Aperfe,:' :os

coamento

Cur-sos Avulsos

~---I

Em colaboração

outros órgãos

Subord í nação Art i cu1 ação

da

I

com Em ::01 abo'a,;ào ,:om

FGV ent ! dades extfFnas

918110TECA MARIO HENRIUUE SIMONSEftí

fUNDACÃO GET!JliO \ltRGAS

1. DIREÇÃO GERAL

A Direção Geral do Departamento de Ensino, que planeja e coordena

tô-das as atividades do órgão, é integrada:

pela Diretora do Departamento

pelo setor de Assistência Técnica

- pelo Serviço do Colégio Nova Friburgo no Estado da Guanabara.

1.1 - Atividades da Diretora

- Orientação e coordenação das duas escolas de nível médio da FGV (o

Colé-gio Nova Friburgo e a Escola Técnica de Comercio), bem como de tôdas as

demais atividades de ensino nesse nível, quer de iniciativa do próprio D~

partamento, quer propostas por outros órgãos da FGV, ou por outras

enti-dades.

Coordenação e supervisão dos dois setores que compõem a

Direçãô

Geral - se

tor de Assistência Técnica e Serviço do Colégio Nova Friburgo no Estado

da Guanabara - j assim como da Secretaria Geral dos Cursos, que funciona

anexa à Escola Técnica de Comércio.

Orientação e supervisão das publicações do órgão, entre as quais

sobres-sai o periódico CURRICULUM, cuja matéria, em grande parte, é elaborada

pelo corpo docente do CNF.

- Representação da FGV no Conselho Deliberativo da Comissão Brasileira de

Assistência Educativa às Populações Rurais (CBAR) e em várias comissões

do Ministério da Educação e Cultura (MEC) , da Campanha de

Aperfeiçoamen-to e Difusão do Ensino Secundário (CADES) e da Campanha de Aperfeiçoame~

to e Expansão do Ensino Comercial (CAEC).

22

- articulação dos diversos cursos de nível médio;

- articulação das novas disciplinas com as disciplinas tradicionais;

- sistemas de verificação da aprendizagem;

- critérios de aprovação;

- nôvo programa de trabalho para a CADES e para a CAEC.

Proferir palestras ~ue divulguem os trabalhos da

FOi

no setor de ensino,

tendo sido realizadaf;'l ~uatro conferências no Curso de Técnica de Ensino

do Ministério da Guerra e seis conferências no Paraguai, a convi te daMi~

são Cultural Brasileira em Assunção e sob o patrocínio dos Ministérios

das Relações Exteriores do Brasil e do Paraguai.

- Planejamento de novas atividades de ensino em 1962, ~ue compreenderam:

o Curso de Chefia Administrativa, ministrado pela ETC;

- o Curso para Auxiliares do Banco Hipotecário Lar-Brasileiro, cujo plano

foi elaborado a pedido dessa instituição, cabendo à

FOV,

ainda, a

im-plantação do Curso;

os Cursos de Aperfeiçoamento para Professôres do Ensino Comercial, sen

do previstos seis tipos de curso, ~ue serão efetivados pela ETC em

ja-neiro e fevereiro de 1963.

1.2 - Assistência Técnica

À Assistência Técnica estão confiados trabalhos grupáveis em dois seta

res principais:

a) Seleção de alunos para o ONF e para a ETC;

b) Planejamento e propaganda dos diferentes cursos, bem como supervisão

direta e constante da implantação, do andamento e dos resultados dês

ses cursos ..

1. 21 - Seleção

a) Colégio Nova Friburgot aplicação de provas de inteligência, person~

23

CURSO Português Matemática Inteligência PMK

Admissão 15 15 15

-la. série Ginasial 26 26 25

-21 li li

-

_-

_{17 17}

3' 11 11

-

-

_{12 12}

4'

_"

_"

-

-

10 10

l' série Colegial

-

-

23 23

21 11

"

-

-

3 3

3' ft

"

-

-

1 1

TOTAL PARCIAL 41 41 106

66

TOTAL GERAL: nQ _{de provas aplicadas e corrigidas 254}

Foram selecionados 95 alunos entre 106 candidatos.

b) Escola Técnica de Comércio: foi realizada a seleção para o Curso Té~ nico de Secretariado (11 série), em vista do número de candidatas

ser superior ao número de vagas; foram selecionadas 61 alunas entre

180 candidatas, tendo sido aplicado um teste de nível mental.

1.22 - Cursos

Os encargos relativos aos cursos abrangeram:

a) elaboração de planos de novos cursos;

b) planejamento da propaganda incluindo o preparo de folhetos para cur

so e a coordenação de tôda publicidade;

c) contrô1e do resultado dos cursos, através de mapas mensais e f i

-nais, que consignam o movimento de matrículas; médias de freqttê-ncia;

desenvolvimento das atividades; movimento das apostilhas e

balance-tes.

1.3 - Serviço do ColégiO Nova Friburgo no Estado da Guanabara

~sse Serviço, durante o exercício de 1962, realizou diversas

24

- preparação dos folhetos com instruções referentes

à

seleção, documen

tação, ta.bela de preços e outras informações sôbre o Colégio Nova Fr!,

burgo;

- elaboração de novas fichas de matrícula, fórmulas para requerimento e

cartões financeiros para o registro dos pagamentos efetuadosJ

_ contrôle dos serviços correspondentes a alunos, tais como:

a) informações ao público em geral;

b) correspondência;

c) remessa da mala da correspondência para o CNF;

d) arquivos e fichários;

e) preparo do fichário dos alunos matriculados, por série, turma e

ordem alfabética;

f) cobrança de débitos em atraso (expedição de avisos);

g) prOVidências para cobrança de bôlsas de estudo;

h) preparo do mapa geral dos Instituidores de Bôlsas de Estudo e dos

bolsistas matriculados no CNF;

i) preparo diário das guias de recolhimento, de acôrdo com os

paga-mentos efetuados pelos responsáveis.

Damos, a seguir, a relação dos Instituidores de Bôlsas de Estudo (int~

grais, parciais e auxíliOS), com o número de beneficiados e o montante

registra-do para o exercício de 1962:

RELAÇÃO DOS INSTITUIDORES DE BOLSAS DE ESTUDO EM 1962

Instituidores

Banco HipotecáriO Lar Brasileiro Corinda S.A., Ind., Com. e Adm. Estado do Rio de Janeiro

Dr. Guilherme Guinle Cia. Propac (Com. e Ind.) Indústria Vilares S.A. IoP.A.S.E.

Instituto de Resseguros do Brasil Dr. Luiz Simões Lopes

Ministério da Educação e Cultura Prefeitura de Nova Friburgo Petrobrás

Sociedade Beneficiente Petróleo União Sul América Capitalização S.A.

Fundação Getúlio Vargas

Fundação do Ensino Secundário CASES - M.E. C.

Benefi ciados I 1 9 1 1 1 5 2 2 3 7 21 2 1 24 9 3

93

Cr$ 120.000,00 144. 000 ,00 762.312,50 50. 000 ,00 110.000,00 12.000,00 200.000,00 220.000,00 105. 000,00 278.011,40 140.000,00 2.952.000,00 278.000,00 110.000,00

1. 403.000,00

SU PER I NTEN DÊNC I A

ADMINISTRATIVA

Tesouraria

~

Rest aQ \1\ Tran§.

III

Zel a·· rante porte doria

Seção de Pessoal

Seção de Mater i a1

.

COLEGIO

CONSELHO ESCOLAR

I

II

Rouparia e

Lavan-deria

Seção de ComJJ. n icações

ESCOLA , PRIMÁRIA

BIBLIOTECA

1

GAB I NETES

DIDÁTICOS

Parques e Jard i ns

Seção de Cont-ª bilidade

N O V A

DIRETORIA

FRIBURGO

COORDENAÇÃO ESCOLAR

CENTRO DE TREIN/lMENTO

AGRICOlA

SHRETARiA E MECANOGRAFI A

,-.-.-•.

-

.. _-_ ....

-DEPARTAMENTO

DE SAÚDE

CORPO

DOCENTE-CORPO DISCENTE

SERVI CQ DE

OR I ENr AÇÃO EDUCACIONAL

Conselho de Alunos

,

A T I V I D AO E S E X T R A- 1 ________________ ao _ _ _ _ _ _ _ ,

-CURRICULARES

CONVENÇÃOc

Subordinação e Contrô1e

__ • __ • ___ • __ Coordenação

Gab'n te

H1

Gab(nete

1 e

Blo-Dentario métrico

(

Ambu-latório

Gab i nete de FisiQ

terap i a

1

26

2. CO:L:mGIO NOVA FRIBURGO (ONF)

O CNF é um estabelecimento de ensino de características muito

peculia-res e atividades muito diversificada pelas razões seguintes:

a - Compreende uma escola de nível médio ~ue abrange curso de admissão, curso secundário de primeiro e de segundo ciclo, onde se pretende oferecer a ad~

lescentes um ambiente saudável, ~ue permita o pleno e harmônico desenvol vime n to

de suas personalidades pela atuação constante e eficiente de educadores, com os

~uais convivem durante tôdas as horas do dia e em tôdas as suas atividades,

des-de o des-despertar até a ida ao dormitório para o sono recuperador das canseiras da

jornada. Nesta escola ainda se procura ensaiar novas técnicas pedagógicas e, pa~

ticularmente,as didáticas, difundindo-as depois em cursos, palestras, estágios e

publicações.

b Compreende também uma escola primária ~ue mantém cursos de jardim

da infância e primário e atendendo a mais de cin~üenta filhos de professôres e

funcionários do COlégio.

c - Abrange um conjunto de ~uarenta e cinco residências ~ue formam uma

comunidade onde existem, Gomo é óbvio, numerosos problemas a exigir soluções e a

absorver o telEpo e a atenção do administrador escolar, mormente se levarmos em

conta a sua situação topográfica, ~ue levou o Colégio, desde o seu primeiro ano

de funcionamento, a adotar um sistema de transporte, bastante oneroso e donde lhe

advém muitos encargos, responsabilidades e preocupações.

d - Contém ainda, como anexos, um Centro de Estudos Pedagógicos e uma

Granja, resultante esta última da execução do Projeto P-13, e mantida em regime

de acôrdo com a CBAR.

I - Modificações na estrutura - Extinguiram-se as Coordenações III e IV

e do Serviço de Orientação do Ensino, cujas funções de Orientação pedagógica vol

taram a ficar sob a responsabilidade subordinada ao SOVE e o Serviço de Recursos

Audiovisuais; transformou-se o Conselho Escolar em Congregação, ~ue passou a exe.E,

cer algumas das funções do artigo CTA, também extinto.

11 - Modificações no "staff" - À exceção do SOE e do SESA, houve

modi-ficações dos titulares de todos os outros órgãos: Serviços, Coordenações ou

Cen-tro. Alguns dêsses chefes trocaram de setor, não só para o melhor aproveitamento

27

111 - Criação de um setor específico de pessoal no Serviço de

Adminis-tração.

IV - Ampliação das atividades e notável aumento de produção da

gran-ja - O aumento das atividades agrícolas, o aumento e melhoria do rebanho suino e

o reinício das atividades de avicultura importaram em um aumento de produção que

chegou a cêrca de 1200% em relação aos dois anos anteriores.

V - Incremento nas atividades extraclasse - O funcionamento da

Coorde-naçao da Atividades Extraclasse; a reserva de uma faixa de horário da tarde para

a prática diária dessa atividade e o maior entusiasmo dos professôres por ela,r~

sultaram em um sensível aumento das atividades extraclasse. Foram

particularmen-te inparticularmen-teressanparticularmen-tes a semana de espetáCUlOS, com que o Clube de Teatro comemorou o

seu décimo aniversário; a fundação da Banda Marcial Dragões do CNF; as Olimpíadas

Interna e Intercolegial; os Concursos de Contos e as Exposições diversas,

VI - Melhoria no desenvolvimento da vida escolar - Com bom rendimento

do trabalho docente; melhoria sensível no tocante à disciplina discente; aperfei

çoamento de diversos sistemas de contrôle das Coordenações; aperfeiçoamento das

comunicações às famílias dos alunos; melhoria no funcionamento da Rouparia, etc.

VII - Criação do Círculo de Pais e Mestres da Escola Primária - Com am

pIa e interessante participação nas atividades escolares.

VIII - Lançamento da revista Curriculum - órgão semestral, divulgado por

excelência das experiências pedagÓgicas realizadas no CNF e, de que foram

publi-cados dois números em 1962.

IX - Colaborações com autoridades governamentais e instituições pedagó

gicas - O CNF colaborou com o govêrno do Espírito Santo implantando em trê~ esc~

las oficiais dêsse Estado um sistema técnico-administrativo baseado na sua

pró-pria organização; colaborou no aperfeiçoamento, mediante a concessão de estágios

de professôres oficiais dêsse mesmo Estado; participa do Conselho Estadual de Edu

cação do Estado do Rio; colaborou com o SENAC Nacional, com Faculdades de Filos~

fia, com o Curso de Técnicas de Ensino do Exércit09 a Associação Sul Rio grande~

se de Professôres, a Escola de Serviço Social da Universidade Fluminense,além de

outras, em programas de ordem técnico-pedagógica.

X - Aperfeiçoamento de professôres - Além de organizar e ministrar o

profes-28

sôres em atividades externas visando ao seu aperfeiçoamento cultural e

pedagógi-co; como o Curso de Orientação Educacional da Faculdade N. S. Medianeira, conclui

do por seis dos seus professôresf os Seminários da CADES e o Congresso de Matemá

tica.

2.1 - Congregação e Conselho de Classe

Foram realizadas no ano de 1962 oito reuniões da Congregação e treze

dos Conselhos de Classe, números respectivamente igual e inferior ao previsto no

plano de trabalho respectivo. Discutindo todos os problemas de natureza pedagógi

ca e sôbre êles deliberando, a Congregação ampliou a atuação do antigo Conselho

Escolar, examinando problemas de grande relevância, como currículos, elaboração

do sistema para aferição do rendimento escolar, problema da atividade

extraclas-se, etc.

Para o próximo ano está previsto:

a - Dez reuniões da Congregação.

b Vinte e seis do Conselho de Classe.

c Criação de um Conselho Administrativo, com funções consul ti vas em

assuntos de administração, para os quais prevemos um mínimo de qu~

tro reuniões anuais.

d - Instalação de um Conselho Departamental para debater assuntos esp~

cificamente relacionados com o ensino.

2.2 - Direção

O Diretor do COlégio incumbiu-se de elaborar planos e normas de caráter

administrativo e pedagógico, de coordenar os vários órgãos de que se compõe o CNF

e de controlar as suas atividades.

Além disso coube-lhe ainda: lecionar Matemática à 2§ série A (classe e!,

perimental); incumbir-se da orientação de ensino do Colégio; supervisionar os es

tágios e lecionar Didática Geral aos estagiários; orientar o Segundo Curso de Ve

-rao para Professôres do CNF e ministrar as correspondentes aulas de Didática

Ge-ral; a chefia do corpo redatorial de Curriculum; realizar palestras sob os auspi

cios do Lions Clube, da Associação de Professôres de Nova Friburgo, do Centro

E-ducacional de Niterói, da AssoCiação Sul-Riograndense de Professôres, do SENAC

Nacional, etc. proferir um Curso de Didática Geral, outro de Didática de

-

,---29

tica e outro de Recursos Audiovisuais para professôres do SENAO e sob os auspíc!

os do Departamento N~cional; colaborar com o Estado do Espírito Santo na

implan-tação de nôvo regime de organização pedagógica nos três maiores colégios

estadu-ais; participar em grupo de trabalho na CAnES; presidir a Comissão de

Assistên-cia Educacional de Nova Friburgo; integrar o Conselho Estadual de Educaçãoo

o

intercâmbio com as famílias dos alunos foi melhorado com a sistemáti ca remessa de comunicações escritas~sempre que haja ocorrências que pela sua gr~

~ vidade ou freqüência justifiquem a medida. Foi ampliado o intercâmbio com a cida de, ministrando dois cursos para professdres locais, realizando palestras

diver-sas, influindo na criação de grupos teatrais e dando-lhes assistência,através da

matricula de seis professôres nossos no curso de orientação educacional da Facul

dade NeSo Medianeira, cedendo suas instalações para a realização do Congresso Na

danaI de Oultura Greco-Latina., promovido pela Associação Friburguense, etc~

A Secretaria funcionou como no ano anterior, incumbindo-se dos

regis-tros legais relativos à vida escolar dos alunos~ Cabe-lhe ainda executar o prep~

ro de apostilhas, fôlhas de tarefas, instruções de serviço, etc., tendo

executa-do 1663 trabalhos, no que dispendeu 4033 "stencils" e 461197 fôlhas de papel. O

seu entrosamento com o Serviço do ONF do Departamertto de Ensino melhorou conside

ràvelmente; o mesmo se verificando em relação

à

Contabilidade.

A Biblioteca funcionou normalmente das 12h às 19h3Omino O setor do

gi-nasial atendeu aos alunos sempre que foi julgado necessário, sendo entregue

nes-tas circunstâncias a um dos auxiliares de Coordenação o

O movimento de leitura foi muito bom, com 5032 reGistros, total

ligei-ramente inferior ao do ano anterior, em que o número de alunos era mais elevado.

Dessas consultas 2010 foram feitas nas bibliotecas de classe. No curso ~~;inas l aI

foram lidos 2174 livros, enquanto que no COlegial, 607, :H:sses totais s~obemacei

táveis face ao respectivo número de alunos e às diferenças dos tipos de leitura.

Os professôres leram 241 livros. Quantitativamente falando, o melhor leitor atin

giu 64 volumes no curso ginasial e 31 no colegial.

""

Dos 2174 livros lidos no curso ginasial, 1456 sao classificados na

, . . .

-30

...

O acervo da Biblioteca cresceu, embora nao tanto como se pretendia,

a-tingindo o total de 9400 volumes, tendo havido 399 novos registros. No próximo a

no pretendemos alcançar os dez mil volumesb

Distribuição das leituras pelos assuntos

Biblioteca Machado de Assis 1962

Assuntos Setor Ginasial Setor

Obras Gerais 000 1456

Filosofia 100 11

Religião 200 6

Sociologia 300 6

Filologia 400 5

Ciências Puras 500 8

Ciências Aplicadas 600 8

Belas Artes 700 6

Literatura 800 ₅₁₁

História 900 77

Geografia e Viagens 910 14

Total 2114

2.3 - Serviço de Administração (SEA)

Colegial

1

20

3

7

82

4

9

425

12

44

607

O Serviço funcionou com a mesma estrutura do ano anterior,

introduzin-do-se apenas o Setor de Pessoal, exigência que não foi possível adiar por m a i s

tempo. No proximo ano será revista a organização do serviço, não so ampliando-a

com a introdução de um Setor de Comunicações, como modificando-a, de modo a

tor-ná-la mais ajustada às suas funções. Será instalado o Setor de Pessoal em sala

própria, o que é necessário em face do volume e natureza da tarefa a executar~

O contrôle orçamentário foi feito com cuidado e, graças a isso não hou

ve necessidade de suplementações.

t

bem verdade que o número médio de alunos foi

inferior ao previsto, sem o que a necessidade de suplementar verbas seria

inevi-tável, tão vertiginoso é o aumento do custo de vida. Os balancetes mensais foram

31

um pouco o prazo previsto, mas atende às necessidades do órgao central de

Conta-bilidade da FGV, sendo pois aceitável,

A Zeladoria funcionou de modo satisfatório, enquanto a Rouparia e a La

vanderia melhoraram em relação ao ano anterior,

No refeitório foram servidas 135090 refeições,total bem inferior ao do

ano passadoo O mês mais sobrecarregado foi o de maio com 17597 refeições e o

me-nos atingido foi o de julho com 3705. Os índices mensais sao ligeiramente

infe-riores aos respectivos de 1961, salvo nos meses de julho e dezembro, em que

hou-ve alongamentos dos períodos letivos para atender à imposição legal dos cento e

oitenta dias úteis de aulao O custo "per capita" elevou-se de Cr$95,92 em março

a Cr$160,90 no final do primeiro período, para atingir o valor de Cr$184,62 em de

zembro, o que importa em quase 100% de aumento durante o ano letivoo A média

a-nual foi de Cr$150,28o

O gasto total com o refeitório ultrapassou os dezenove milhões e

oito-centos mil cruzeiros, o que representa cêrca de 74% dos gastos com materiaL

Os transportes constituem grande dificuldade para a Administração do Co

légio: em face do grande número de famílias residentes nos seus terrenos; em

fa-ce do compromisso de transportar seus funcionarios residentes na cidade,

assumi-do desde o seu primeiro ano de existência; em face de transportar diàriamente os

alunos semi-internos, conforme praxe adotada desde 1950; em vista de incumbir-se

de transportar os alunos internos sempre que têm saídas; em virtude de

transpor-tar ainda pais de alunos, fornecedores, vi~itantes seus e das famílias residentes,

por mais que se aumente o número de viagens,e só podemos fazê-lo dentro de

cer-tos limites, as viaturas trafegam sempre lotadas e em cercer-tos horários não chegam

a dar conta do elevado número de passageiros, obrigando a um desdobramento da via

gem e originando por vêzes situações difíceis.

Acrescente-se a isso que, apesar dos cuidados com a conservação, o

es-tado das viaturas não é o desejado, o que ocasiona freqilente trabalho de revisao

mecanica, com interrupções de serviço que mais aumentam as dificuldadeso

As maiores dificuldades vêm, no entanto, da estrada, A nova, que

esta-va sendo construída pelo DNER está completamente abandonada, constituindo-se

nu-ma fonte de problenu-mas para o COlégio e para a Prefeitura local, enquanto a

anti-ga, inteiramente abandonada pela municipalidade,foi oferecendo condições de tran

sito cada vez mais precárias. Urge uma providência imediata e decisiva a êsse res

32

A granja mantida pelo Projeto P-13 experimentou um oonsiderável progre~

so em 1962~ No segundo semestre do ano anterior a ohefia do serviço de campo foi

entregue~depois de várias experi~oias infrutíferas, a um dos proprios

trabalha-dores. Já no final do exercício conseguia êle elevar a produção de 30%,

passando--a de Cr$102.315,50 que fôra em 1960 para Cr$1330978,50.

Os resultados conseguidos no ano de 1962 foram bastante favoráveis. De

fato, a produção ultrapassou um pouco a quantia de um milhão e seiscentos mil cru

zeiros, representando um crescimento superior a 1200%. Recuperou-se um grande ga

linheiro; construiu-se outro; reiniciou-se a criação de galinhas, das quais

te-mos mais de mil e quinhentas; aumentou-se o rebanho de suínos e melhorou-se a sua

qualidade com a introdução de reprodutores "Duro c'''; recuperou-se um grande pasto;

aumentou-se mui to a área cul ti vada; aumentou-se o rebanho bovino e melhorou-se

seu aspecto; etc.

As revisoes feitas nas instalações, a construção de cêrcas e medidas de

higiene do meio completaram o proveitoso trabalho executado na granja durante o

corrente anoo

2.4 - Serviço de Saúde (SESA)

Em 1962 não foi possível proceder ao levantamento radiológico pulmonar

dos alunos, servidores do Oolégio e suas fam::f:lias, prática que vimos adotando des

de longos anos. Tal fato se deve a um defeito no aparelho do especialista que se

tem incumbido do nosso serviço. O Serviço ficou na espectativa ante a

possibili-dade de recuperação do aparelho o que, afinal, não Qcorreu até o encerramento do

ano letivo.

A higiene do meio foi objeto de cuidados, procedendo-se à dedetizaçã o

dos prédiOS, inclusive residenciais e das matas que circundam o 'Colégio.

A freqffência ao ambulatório foi de 15617, menos de 4% superior a

veri-ficada no ano passado. Cento e dezessete alunos baixaram à Enfermaria, enquanto

que em 1961 baixaram cento e dezesseis, não se verificando pois variação

sensí-vel. O mês de novembro foi o mais desfavorável, registrando-se 32 entradas,

qua-se todos por causa de rubéola, que ocorreu nesqua-se mês com caráter epidêmioo, No

restante do ano letivo o total de baixas nunca foi superior a treze.

O cadastro dentário do curso ginasial foi feito e Os resultados

No próximo ano estamos solicitando dos alunos 08 atestados de vacina

já pedidos nos anos anteriores, pretendemos restabelecer os exames médico e

radiológicos, realizados tanto quanto possível no decorrer do mês de março e, f i

-nalmente ,dar especial atenção ao setor dentário, que o Serviço considera como fun

cionando em condições pouco satisfatórias.

2.5 -

Serviço de Orientação da Vida Escolar (SOVêl

A organização do Serviço sofreu algumas modificações: foram extintas as

Coordenações 111 e IV e criada a Coordenação de Atividade Extraclasse. A

Coorde-nação 111 tornou-se desnecessária porque, com a redução de uma turma, tôdas as d~ mais, do curso de admissão e do curso ginasial, puderam ser alojadas num só

pré-dio, liberando as salas da Escola Primária, o que constituiu grande vantagem. A

Coordenação IV, que se responsabilizava pela movimentação dos alunos nos

horári-os noturnhorári-os, seria necessária, mesmo que fôsse transformada em uma

Sub-Coordena-ção, como parece ser aconselhável. Sua existência importa porém no sacrifício das

noites de uma pessoa, o titular do órgão e, por isso, optamos pela sua extinção,

entregando a responsabilidade ao chefe da equipe de serviço em cada noite.

A Coordenação da Atividade Extraclasse desempenhou importante missao,

desenvolvendo apreciável atividade e revelando-se tão útil ao Colégio que prete~

demos transformá-la em Serviço no ano de

1963,

desligando-a pois do SOVE.

Foi introduzida no horário-tipo a rédução prevista de 8 para 7 h o r as

diárias de atividade de classe, incluindo as práticas educativas e uma sessão se

manal de orientação coletiva. O tempo vago foi destinado à atividade extraclasse

que, desta forma, foi beneficiada com a reserva de uma hora diária, medida que se

revelou mui to benéfica, já do ponto de vista de higiene mental, já do ponto de

vista meramente pedagógico.

Matricularam-se, após a seleção, cêrca de 300 alunos, dos quais 287 se

apresentaram no início do ano letivo, distribuídos da seguinte maneira:

Admissão

Ginasial

Colegial

22

187

87

Dêsses alunos apenas 8 eram do sexo feminino, sendo duas matriculadas

34

No decorrer do ano uns poucos alunos se transferiram. para o Colégio e

outros deixaram-no, resultando no final do segundo semestre um abaixamento de 16

matrículas e ficando o Corpo Discente assim distribuido:

maneira:

Admissão • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 111 • • 20 alunos

Ginasial • • • • • • • • • • li • • • e 111 . . . 178 alunos

Colegial • • • • • • • • • • • • • • • • • • 111 • • • •

...ll

alunos

Total 271 alunos

o

número de semi-internos foi de 58, distribuindo-se êles da seguinte

Admissão

Ginasial

Colegial

" . . . c:t • •

. . . 111 • • • • 111 • • • • 111 • • • • •

• • • • • • • 0 0 . . . " . · .. 0 • • • •

11

31

16

No início do ano havia 104 alunos novos e 183 veteranos. Os novos

re-presentaram 36% do Corpo Discente, percentual um pouco inferior ao do ano

passdo. Excluído o admissão por razão óbvia, as turmas com maiores porcentuais de

a-lunos novos foram: lº Científico

B,

l0

B,

30

B

e 20

B.

As turmas com menores porcentuais de novos foram:

4

0 _{A, 30 A, 3}Q _Cien

tifico, lQ Cientifico A e 2' A.

Conseguimos diminuir bastante o número de alunos permanecentes, o Que

foi vantajoso para o Colegio.

A vida escolar decorreu normalmente, sem tensões, com bom nível

disci-plinar e eficiente ação educativa dos professôres. O agrupamento dos alunos do ad

missão e do ginasial em um só prédio e subordinad.os a uma só Coordenação, foi sa

tisfatório e, por isso, será mantido daQui por diante.

Das formaturas tradicionalmente feitas pelos alunos no decorrer do dia,

a Coordenação I suprimiu, experimentalmente, as duas Que precedem imediatamente

os períodos de aula. A primeira experiência apresentou resultados positivos,

pe-lo Que será mantida; a segunda gerou resultados discutíveis, restabelecendo-se e~

tão no próximo ano a formatura após o recreio do almôço. O SOVE conseguiu, de m~ do ceral, melhorar no corrente ano, de modo sensível, os contrôles Que devem ser

exercidos com relação aos alunos: chegada ao Colégio nos horários previstos.,f~ Qüência, recebimento e entrega de roupa, gasto de material, etc.

35

Para isso muito contribuiu, além de outras medidas, o envio de cartas

específicas aos pais de alunos, notificando-os da ocorrência e soliei tando sua c~

laboraçãoc O acompanhamento minucioso e persistente de cada caso feito pelos

Co-ordenadores, até a sua final solução, foi outro fator decisivo.

f - ...

No exerclcio de suas funçoes a Coordenaçao I recebeu durante o ano 275

fichas, aplicando 1959 advertências, 372 perdas de regalias e suspensões 'lue ati~

giram a um total de 50.3 dias, dos 'luais 201 provenientes de punição interna e 302

de punição externa0 Foram escritas

74

cartas aos pais dos alunos do curso ginas!.

alo

As atividades extraclasse mereceram, como ja foi dito, especial

aten-çao no corrente ano, do 'lue resultou melhor desenvolvimento, 'luer do ponto de vi~

ta 'luantitativo, como do 'lualitativo. No primeiro semestre funcionaram 25 clubes

escolares, número 'lue decresceu no segundo, em vista do intensivo treinamento da

Banda Marcial Dragões do CNF9 dos fre'lUentes e prolongados ensaios do Teatro

Es-colar e, finalmente, da realização da XIª Olimpíada Interna~ 'lue foi particular-mente longa e absorvente.

Os clubes que mais se destacaram foram os de Teatro, Radiodifusão, Geo

grafia, Atletismo, Cinema, Agrícola, de Ciências e o Feminino. No primeiro semes

tre os Clubes de Excursionismo e de Turismo também efetuaram bom trabalho.

O Clube de Radiodifusão montou três rádios; instalou aI to-falantes no

refei tório e no pátio; organizou programas musicais para os horários das

refei-ções e de recreios; retransmitiu programas esportivas e, em particular~ os jogos

do Campeonato Mundial de Futebol; transmitiu noticiarlos; etcu

Confecção de aparelhos diversos; curso de régua de cálculo; curso de rá

dia; revelação e ampliação de filmes; preparo de canteiros; excursões realizadas

a vários locais como Cachoeira de Itapemirim, Cabo Frio, Caledônia, Furnas de No

va Friburgo, Teresópolis, Cruz, etc.; exposições de esportiva, de desenho, de mi

niaturas artfsticas e de pintura; dois concursos de contos; exibição de .37

fil-mes educativos; publicação de três jornais escolares, num total de dez números p~ blicados durante o ano; estudo da técnica do xadrez; realização de torneios

es-parti vos diversos como a XI

ª

Olimpíada Interna, a VIII

ª

Intercolezi aI,

°

IVº ToE. neio de Amizade e o IIQ Torneio Amaury Pereira Muniz; realização de festas

dan-çantes como os bailes do Calouro, de são João, do Teatro (na cidade) e do Profes

sor; apresentação pública dos Dragões do CNF no Dia da pátria, no desfile do

36

levadas a cabo por outros clubes ou pelo Conselho de Alunos que, durante o ano,

trabalhou com eficiência e correção raras.

As atividades religiosas despertaram nos alunos do curso ginasial

mai-or interêsse do que era dado observar em anos anterimai-ores,

Deixou de ser realizado o culto israelita, em virtude de ter-se

trans-ferido co ColégiO o aluno incumbido de orientá-lo o

2.6 - Serviço de Orientação Educacional (SOE)

Na execução do seu trabalho, o SOE contou em 1962 com a colaboração de

13 professôres, os orientadores de turma.

A orientação coletiva foi realizada em um período semanal de cinqHenta

minutos, constante dos horários do terceiro dia. O Serviço faz o planejamento g~

ral das sessões, prevendo porém certos períodos em que os orientadores de turma

podem escolher as atividades a realizar. Antes de cada sessão de grupo, o Chefe

do Serviço reune-se com os orientadores, dizendo-lhes dos objetivos a atingir,

fornecendo-lhe o roteiro da sessão, o material e os dados a serem utilizados em

seu trabalho. No ano de 1962 foram realizadas 325 sessões de orientação coletiva

que, de modo geral, apresentaram bom rendimento o No próximo ano o Serviço prete~

de dinamizá-las ainda mais, de modo a melhorar a sua eficiência, mormente com re

lação às turmas da quarta série e do curso colegial,

A orientação individual

é

feita tanto pelo Chefe do Serviço como pelos

orientadores de turma. Nas entrevistas para orientação individual orientador cui

da de problemas dos alunos ou fazer-lhes aconselhamentos visando ao seu melhor a

justamento ao ambiente escolar, às suas atitudes ou ao seu aproveitamento nos e~

tudos. No ano de 1962 o Chefe do Serviço cuidou de 186 problemas e fêz 889

acon-selhamentos, dos quais a maioria se refere ao ajustamento do educando. Simul tâ-·

neamente os orientadores de turma cuidaram de 396 problemas e fizeram 1262

acon-selhamentos, sendo a predominância na área das atitudeso

A orientação profissional continuou a merecer a atenção do SOE, A

bi-blioteca respectiva foi ampliada e atendeu aos alunos que nela realizaram cêrca

de setenta consultas,

Voca-I

I

37

cional para o fornecimento de dados, o SOE aplicou testes e questionários a 67

alunos, num total de 737 aplicações.

Os estudos sociométricos foram intensificados, organizando-se

inclusi-ve um curso destinado a professôres do Colégio. O Serviço de Orientação Educacio

nal colaborou ainda com o SOVE e, particularmente com a

CAE,

em várias ativida-des, como o levantamento das preferências dos alunos em relação aos clubes, a

e-leição do Conselho de Alunos, a ee-leição do Aluno Diretor, etc.

207 - Serviço de Recursos Audiovisuais (SAV)

Trata-se de um Serviço criado no ano letivo de 1962 com a finalidade de

colaborar com a orientação pedagógica do Colégio, fornecendo aos professôres

in-formações e recursos que visam ao aperfeiçoamento das comunicações a fazer no

e-xercicio de suas funções docentes.

O Serviço foi instalado em sala própria ao lado do SOE, contando ainda

com pequena oficina, laboratório fotográfiCO no pavimento térreo.

Durante o ano o SAV classificou e catalogou:

296 diafilmes

2345 diapositivos

51 lâminas microscópicas

18 discos

138 "slides"

1 álbum seriado

132 quadros murais

23 modelos

54 conjuntos de peças para quadros magnétiCOS.

Resta ainda uma grande quantidade de material a classificar, o que

se-rá feito paulatinamente nos anos subsequentes, pois, sàmente diapositivos o Col~

gio adquiriu em 1962 mais de doze mil, cuja montagem exige tempo considerável.

O movimento de empréstimo durante o ano de 1962 foi o seguinte: 1ante~

na de projeção: 80 vêzes; Epidiascópio: 52 vêzes; Gravador: 16 vêzes; pantágrafo

2 vêzes; Vitrola: 17 vêzes; Pincel Atômico: 47 vêzes; Quadro Magnético: 36vêzes;

Diafilmes: 493 vêzes; Diapositivos: 334 vêzes; Quadros Murais: 30 vêzes; Discos:

38

Convém acentuar que êsses números nao exprimem o uso dêsse material no

ensino~ pois:

a - Várias salas especiais têm material próprio: projetores, modelos,

murais, quadros magnéticos, etc.

b - Vários professôres têm material próprio e o empregam em suas aulas.

o

Serviço de Recursos Audiovisuais incumbiu-se ainda:

a - De ministrar uma parte do Curso de Verão destinado a professôres

do CNF.

b - Ministrar dois oursos para professôres da cidade de Nova Friburgo.

c - Ministrar um curso na Escola de Serviço Social da Universidade Fe

deral do Estado do Rio.

d - Realizar palestras para estagiários.

2.8 - Orientação Pedagógica

Em 1961 o trabalho de orientação pedagógica do Colégio ficou dividido

entre o Serviço de Orientação do Ensino e a Direção, incumbindo-se aquêle m a i s

de execução das técnicas didáticas e essa da seleção e supervisão do trabalho do

cente. Em 1962, com a extinção do SOEN, esta função voltou a ser plenamente exer

cida pela Direção do Colégio.

raro-se:

A seleção de professôres procedeu-se no período das férias.

Apresenta-Quatro candidatos para Inglês; Um para Francês; Dois para História; Um

para Português.

Um dos candidatos de História e outro de Inglês desistiram da disputa

antes de sua conclusão. Rigorosamente falando, só houve seleção em Inglês, onde

havia mais de um candidato.

A seleção de professôres obriga a uma serie de, pelo menos, duas ent~

vistas com cada candidato e à realização de provas didáticas, em que se examina0

-planejamento e a execuçao de duas aulas. As provas pSicotécnicas e o exame

médi-co oompletam a seleção. Dessas provas apenas as entrevistas e as de caráter didá

tico constituem tarefas da orientação pedagógicas o

Depois de selecionado o professor há, pelo menos, uma entrevista de ca

39

vereiro,iniciou a fase de treinamento do ano, que se prolongou depois com uma a~

sistência no trabalho, o que

é

feito com a indispensável colaboração dos

coorde-nadores de cadeiras, do SOVE e em particular das Coordenações, do SAV, do SOE

e dos chefes de equipes de p]?J1t ão 0

Para desincumbir~se dessa wi.ssao o orientador pedagógico preparou e e,!

pediu quatro guias técnicos durante o ano; realizou nove reuniões com os vários

grupos de cadeiras; realizou treze sessões do Conselho de Classe; assistiu aulas

e entrevistou os professôres respectivos, fazendo-lhes sugestões e entrevistou co

ordenadores de cadeiras o Preterjdemos no próximo ano intensificar bastante ê s s e

trabalho e, sobretudo, sistematizá-lo melhoro

O ano de 1962 caracterizou-se no cenario pedagógico nacional pela

in-trodução da Lei de Diretrizes e Bases~ aprovada pelo Congresso Nacional em dezem

bro de 1961 depois de longos anos de intermináveis discussões, Com uma

organiza-çao moderna e flexível, com suas característi.cas experimentais e renovadoras,com

classes experimentais funcionando desde o início de sua existência no pals,o CNF

nao teve dificuldades em adaptar-se muito ràpidamente às novas condições que a

Lei estabeleceu, sem duvida mais racionais e, por isso mesmo, favoráveis ao

de-senvolvimento do trabalho.

O CNF manteve as classes experimentais, que em 1962 se estendiam por t~

do o curso ginasial, consti tUHJdo as turmas Ao As turmas B, consideradas de

con-trôle e as do Colegial ~ ficaram sUJei tas ao regime da Lei de Diretrizes e Bases,

Assim, no curso ginasial,o CNF passou. a oferecer dois tipos de curriculoso

Dentre as hipóteses lndlcadas pelo Conselho Federal de Educação, o CNF,

por intermédio de sua Congregaq~o, escolheu a primeira para ambos os ciclos. Co-mo disciplinas complementares e optativas escolheu:

a No primeiro ciclo: Francês, Inglês, Desenho e Canto.

b No segundo ciclo: Filosofia e Desenha0

Na terceira serie do curso colegial ~ com base em levantamento, o

Colé-gio ofereceu quatro tipos de curriculo c

O rendimento escolar foi o melhor que o Colegio já obteve, salvo no a-no de 19520 De fato, dos 271 alua-nos que estavam matriculados a-no final do aa-no, um

nao prestou exames por ter de regressar, antes da época própria, ao lar

distan-te. Portanto,270 alunos submeteram-se aos exames finais ou dêles se livraram por

40

nos, 187 foram aprovados diretamente, 56 ficaram em contrato ou em segunda época

e 27 tiveram reprovações definitivas.

Nos dados acima estão incluídos todos os alunos do CNF, desde o

admis-são até o terceiro ano colegial.

Já

no ano passado englobamos os resultados das

classes comuns e das experimentais e agora as razões para fazê-lo são mais

for-tes, pois:

remos:

a - O contrato, para efeitos de levantamentos e~uivalem a um exame de

segunda época.

b - A reprovação em duas cadeiras passou a importar em perda do ano tan

to nas orgânicas como nas experimentais.

Se desejarmos considerar em separado os allillOS do curso de admissão,t~

Resul tado Curso de Admissão Restante do Colégio

Aprovação 16 (80%) 167 (68%)

Segunda época ou contrato 4 (20%)

52

( 21%)

Reprovação

₅₇

(11%)

O aproveitamento dos alunos das classes experimentais foi bem melhor do

que o dos seus colegas das demais turmas do curso ginasial, conforme se pode con

cluir do quadro abaixo:

C L A S S E S RESULTADO

Experimentais De Controle

Aprovação 66 ( 85%) 60 ( 60%)

Segunda época ou contrato 11 (14%) 19 ( 19%)

Reprovação 1 ( 1%) 21 ( 21%)

Excluídos os alunos do curso de admissão, o Corpo Discente contava no

final do ano com 72 alunos novos, que constituíam 34% do total. ~sse porcentual,

ligeiramente inferior ao registrado no início do ano, indica que dentre os

alu-nos transferidos do Colégio no decorr~r do ano letivo~ houve predominância dos n~

41

Dêsses

12

calouros,

31

conseguiram aprovação direta

(43%);

23

ficaram em segunda época ou contrato

(32%)

e

18

foram reprovados em definitivo

(25%),

~~ se resultado

é

bem inferior ao dos alunos veteranos, conforme se pode ver

clara-mente no quadro seguinte:

RESULTADOS

Aprovação

Segunda época ou contrato

Reprovação

Veteranos

140 (78%)

29 (16/0)

9 (

6%)

ALUNOS

Novos

31

(43%)

32

(3c~)

18 (25%)

Essa manifesta superioridade dos alunos veteranos, que

ê

aliás

bastan-te compreensível, pode ser confirmada se observarmos:

a - Que a

4ª

serie A, onde não houve alunos novos, obteve

10a,1a

de apr~ vaçao.

b Que o 3º Científico, onde havia apenas um aluno nôvo, representan-do

9%

do total, o rendimento foi de

10010.

c - Que a

3ª

B, onde havia apenas um aluno, representando

5%

do total, houve

80-%

de aprovações e

2010

de exames de

21

épocao

d Que o lQ Cientifico B, onde os novos representavam 73% do total, o

indice de aprovações foi. apenas de

4010,

havendo

47%

dos alunos em exame de segunda época e 13% reprovados definitivamente.

e - Que na 11 B, ond.e os novos representavam 61% do total, houve 43% de

aprovações,

3010

de exames em segunda época e

27%

de reprovações.

Em face do exposto anteriormente,ê lícito concluir o seguinte:

a - O rendimento escolar do ano de 1962 foi bomo

b - Os alunos novos contribuiram para elevar o índice de reprovaços8

ou, o que é o mesmo, para baixar o rendimento do trabalho docenteo

c - Limitar a transferência de alunos para o Colégio depois da lª série

ginasial é uma providênCia que concorre para melhorar o rendimento

do trabalho docente. Tanto maior deve ser a limitação quanto malS

42

d - A conclusão anterior faz ressaltar a importância de bem seleoionar

os candidatos à matricula no CNF, principalmente aquêles que

alme-jam transferir-se para as séries mais adiantadas.

e - As classes experimentais obtiveram resultados bem superiores aos re

gistrados pelas classes de contrôle. Isto se deve não só às

condi-ções peculiares de tais turmas, como também aos seguintesfatôres:

I - Composição mais homogênea do ponto de vista da idade dos alu nos.

11 - Número de transfer~ncias um pouco menor nas experimentais,on

de havia 25% de alunos novos, enquanto nas classes de contrb

le do ginasial havia

33%.

111 - Diferenças nos grupos de professôres dos dois tipos de clas-ses,

De qualquer forma,a Congregação deliberou transformar gradativamente em

experimentais tôdas as turmas do curso ginasial, o que sucederá a partir do

pró-ximo ano letivo.

2.9 - Centro de Estudos Pedagógicos (CEP)

o

Centro de Estudos Pedagógicos vinha, desde a sua criação em

1956,

se

preocupa..'1d.o exclusiv3mente com a realização de estágios para aperfeiçoamento e ob

servação de professôres, mediante regime de acôrdo com a CAnES.

Os estágios eram em tal número e as atividades correspondentes tão

in-tensivas, que não so absorviam totalmente o CEP, como chegavam mesmo a provocar

interferências nas atividades normais do Colégio.

Como porém interessa ao CNF o contacto com professôres de outras

esco-las,para difundir o fruto das suas observações e trabalhos pedagógicos,

procura-mos adotar medidas que assegurassem sua existência, livrando porém o CNF dos seus

efeitos negativos.

De acôrdo com essas idéias previmos:

a - Realizar os estágios apenas em certos períodos do ano letivo, limi

tando pois sua realização no tempo.

b - Reduzir o tempo de duração dos estágios.

c - Reduzir o número de estagiários de cada turma, mormente nos grupos

43

d - Preferir os estágios de observação aos de aperfeiçoamento, sempre

mais difíceis por raz,ões di versas, dentre as quais avulta a d.e

or-dem financeirao

A CAnES desinteressou-se pelo patroc:f.nio dos estágiOS que, dessa forma,

se realizaram mediante entendimentos diretos com um Estado e com outras institui

ções, conforme a enumeração seguinte:

a - Estado do Espirito Santoo

b - Faculdade de Filosofia da Uni versidad.e Federal do Eu do Rio"

c - Faculdade de Filosofia da Universidade Federal do Esp{ri to Santoo

d - Faculdade de Filosofia da Universidade Federal de Minas Geraiso

e Curso de Técnicas de Ensino do Exércltou

As modificações introduzidas .liberam precioso tempo dos professôres do

Colégio e permitiram ao CEP promover três cursos durante o ano letivoo

a - O primeiro para professôres da cidade de Nova Friburgo versando sô

bre Modernas Técnicas de Preparaçio e Utilização do Material Did~­

tico e com uma matrícula de 30 mestres, Esse curso constou de 20 au

las o

b - O segundo, também sôbre material didati co e destinado ao

magisté-rio primamagisté-rio, foi realizado no Centro de Artes com uma assistencia

de 99 professores., Sua duração foi de 10 aulas ..

c - O terceiro foi aberto apenas aos professôres do CNF, com um total

de 14 inscritos, abrangendo 20 sessões e versando sôbre

Sociome-triao

No próximo ano pretendemos organizar tres outros cursos,

Quanto aos estagiarios , tivemos um total de

65

durareie o ano, total bem

inferior aos dos dois últimos anos ~ o que se justl fica peI as razões anteriormen-te apresentadas, Dêsses professores,18 fizeram estag:io de aperfeiçoamento e 47

de observação. Como tem acontecido sempre, houve grande predominâncla do sexo fe

minino na composição dos grupos, O número de estagios foi bem mai ar no segundo do

que no primeiro semestre, conforme vem sucedendo sempre o