Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec. Ensino Técnico

(1)

Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – 2013 Etec Prof Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negocios

Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: Assistente Administrativo Módulo: 2º MOD – D212 Componente Curricular: Administração de Materiais

C.H. Semanal: 2,5 Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

• Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa.

• Planejar e avaliar os processos de compra e venda pagamentos e arrecadação de tributos.

• Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço.

• Selecionar parceiros e fornecedores, Arquivar documentos confidenciais.

• Definir processos operacionais.

• Participar da elaboração de normas, diretrizes e procedimentos.

• Planejar implantação de normas de qualidade,

• Identificar necessidades dos clientes.

• Acompanhar implementação de correções e mudanças no processo.

• Propor melhorias nos processos operacionais.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(2)

Centro Paula Souza – 2013

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Administração de Materiais Módulo: 2º Modulo

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

6

Contextualizar os conceitos de administração de materiais.

Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais.

Definir planos de compras de materiais e serviços.

Organizar informações e subsidiar o planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados.

Identificar e caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços.

Definir parâmetros para a

administração de material publico e privado.

1

2

3

4

5

6

Aplicar os funcionamentos e conceitos da administração de materiais.

Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais.

Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços.

Utilizar técnicas para movimentação e armazenamento de materiais.

Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.

Aplicar técnicas de administração de material público e privado.

Organizar ações para o monitoramento do 1

2

3

4

5 6

Evolução e conceitos na administração de materiais

Funções e objetivo da administração de materiais

Administração de compras

Movimentação e armazenamento de materiais

Fontes de fornecimento

Administração de material privado e publico

Gestão de estoque:

(3)

Centro Paula Souza – 2013 7

Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

7

8

estoque de materiais.

Elaborar planilhas de controle de estoque.

7

8

a. fundamentos básicos;

b. classificação dos estoques;

c. inventário, sistemas de controle dos materiais

Seguros: tipos, aplicabilidade e elementos básicos

(4)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular:

Habilidade¹ Base Tecnológica¹ Procedimento Didático² Cronograma

Dia / Mês

Evolução e conceitos na Administração de materiais.

Apresentação das teorias e dos princípios da administração de materiais, apresentação de filmes comparando as com as teorias, promovendo ao aluno o interesse da comparação das teorias e princípios.

04/02 a 28/02

Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais.

Funções e objetivo da administração de materiais.

Aula expositiva e trabalho em equipes utilizando as técnicas apresentadas pelo professor em classe.

07/03 a 21/03

Realizar compras de materiais e

agendar a prestação de serviços. Administração de compras.

Aula expositiva e pesquisa na internet com desenvolvimento de trabalho em equipes e elaboração de relatórios.

28/03 a 11/04

1 Relacionar em ordem didática

2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

(5)

Movimentação e armazenamento de materiais.

Aula expositiva e atividades em equipes usando recursos dos laboratórios de informática para pesquisa na internet e elaboração de relatórios das técnicas atuais e estudo de lay out para a

movimentação de materiais.

18/04 a 02/05

Organizar atividades de previsão e

fornecimento de materiais e serviços Fontes de fornecimento.

Aula expositiva e atividades em equipes utilizando materiais

específicos atualizados como jornais e revistas.

09/05 a 23/05

Aplicar técnicas de administração de

material público e privado. Administração de matéria e privado e publico.

Aula expositiva e pesquisa com desenvolvimento de trabalho em equipes.

06/06 a 13/06

Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais.

Gestão de estoque:

a. Fundamentos básicos;

b. Classificação dos estoques;

c. Inventário, sistemas de controle dos materiais.

Seguros: Tipos, aplicabilidade e elementos básicos.

Aula expositiva e atividades em equipes, apresentação de software

específico (MRP e MRP II), Planilha. 20/06 a 02/07

(6)

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Administração de Materiais 2º Modulo

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Contextualização os conceitos de

administração de materiais.

Pesquisa e relatório de discussão.

Criticidade, clareza, coerência com a

realidade.

Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução

demonstrando os trabalhos desenvolvidos,

conforme orientação.

Identificar as funções e os objetivos da administração de materiais.

Interpretar as funções e os objetivos da administração de materiais

Avaliação escrita, individual.

Interpretação de informações, coerência,

objetividade, conhecimento técnico.

Apresentar no desenvolvimento da

atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido

sobre processo de administração de

materiais Definir planos de compras

de materiais e serviços.

Realizar compras de materiais e agendar a prestação de serviços.

Pesquisa e desenvolvimento de orçamentos trabalhos em

equipe, participação.

Clareza, objetividade e iniciativa.

Apresentação de relatórios com informação

da evolução e princípios da qualidade.

(7)

Centro Paula Souza – 2013 Organizar informações e subsidiar o

planejamento da movimentação de materiais e de produtos acabados.

Apresentação de trabalho de pesquisa com respectiva resolução de

situação problema.

Clareza, objetividade, iniciativa e trabalho em

equipe, participação.

Através de discussão em equipes.

Identificar e

caracterizar as fontes de fornecimento de materiais e serviços.

Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços.

Resolução de situação problema, utilizando-se de

materiais atualizados e pesquisa na internet.

Clareza, objetividade, iniciativa e trabalho em

equipe.

Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito,

solução para a problemática apresentada

pelo professor.

Definir parâmetros para a administração de material publico e privado.

Aplicar técnicas de administração de material público e privado.

Estudo de caso, interesse, participação

Elaborar e apresentar por escrito, solução para a problemática apresentada.

Planejar, avaliar e monitorar a gestão de estoque de materiais.

Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais.

Pesquisa e desenvolvimento de planilhas para gestão de

estoque promovendo a interdisciplinaridade entre a disciplina de informática,

trabalhos em equipe, participação.

Apresentar relatório de planilhas bem como

demonstrativos de controles.

(8)

Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Pesquisas na Internet, consulta a livros na biblioteca, jornais e revistas.

Trabalhos extraclasses

Apresentação de filmes institucionais das empresas Mercedes, WV, Ford e Alfa Romeo sobre linhas de produção.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de – Sistemas, Organização e Métodos-Uma Abordagem Gerencial – Editora Atlas S/A

CAMPOS, Paulo Renato - Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais-2005 – Editora Saraiva

ARAÚJO, César G.de – Tecnologias de Gestão Organizacional - Editora Atlas S/A POZO Hamilton – Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais – 3º Edição- Editora Atlas S/A.

MARTINS Petrônio Garcia – Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais – 2005 – Editora Saraiva

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

A recuperação continua é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de um auxilio maior durante às aulas regulares.

VII– Identificação:

Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

Assinatura: Data: 15/02/2013

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura: Data:

(9)

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente

Administrativo. Módulo: II

Componente Curricular: Gestão de Competências I C.H. Semanal: 2,5 Professora: Ana Elisa Lopes

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(10)

1. Participar de programa de treinamento, quando convocado.

2. Definir indicadores e padrões de desempenho.

3. Preparar relatórios.

4. Divulgar processo seletivo.

5. Participar da elaboração de provas de seleção.

6. Aplicar provas de seleção.

7. Participar da correção da prova do processo seletivo.

8. Divulgar resultado do processo seletivo.

9. Viabilizar processo de admissão.

10. Conferir freqüência.

11. Entrevistar candidato 12. Cadastrar candidato 13. Contatar empresas 14. Captar vagas

15. Analisar exigências para ocupação de vagas 16. Convocar candidatos aptos a ocuparem vaga 17. Acompanhar processos seletivos até a finalização.

(11)

Componente Curricular: Gestão de Competências I Módulo: II

1

2

3

4

5

6

7

Identificar os pressupostos teóricos e práticos que fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências.

Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura no contexto sócio-econômico.

Planejar e organizar as atividades profissionais.

Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização.

Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social.

Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado).

Planejar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a

1

2

3

4

5

6

7

Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado.

Elaborar políticas internas de recrutamento e seleção.

Realizar seleções internas e externas na busca de competências.

Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros.

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de desenvolvimento interno para planejamentos futuros.

Administrar programas de gestão de pessoas buscando o desenvolvimento das competências internas e o aumento

1 1

2 2 3 3

3

4 5 5

Gestão baseada em Competências:

Evolução e Estágio Atual:

Histórico de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho.

Recrutamento e Seleção (R&S);

Modelos de ação;

Definição de competência.

Gestão de Pessoas baseada em competências:

Subsistemas de Gestão de Pessoas baseada em Competências.

Rotinas de Departamento de Pessoal;

Benefícios Sociais.

Cargos e Salários (C&S);

(12)

um maior comprometimento e a produtividade nas organizações

da produtividade nas organizações.

6 7

Plano de Carreiras (PC).

Treinamento e Desenvolvimento (T&D);

Avaliação de desempenho (AD);

(13)

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Entender o momento atual e preparar seus colaboradores para as mudanças do mercado.

Apresentação das competências, habilidades e Bases tecnológicas.

Gestão baseada em Competências: Evolução e Estágio Atual.

Histórico de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho.

- Aulas teóricas e dialogadas

- Apresentação e discussão sobre os temas abordados após textos estudados em equipe.

- Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados.

04/02 a 26/02/13

Elaborar políticas internas de recrutamento e

seleção.

Recrutamento e Seleção (R&S);

Modelos de ação.

- Aulas expositivas e dialogadas.

- Elaborar a descrição de função do cargo que ocupa onde trabalha.

- realizar a técnica da entrevista (simulação).

26/02 a 26/03/13

Realizar seleções internas e externas na busca de competências.

Definição de competência.

Gestão de Pessoas baseada em competências.

Subsistemas de Gestão de Pessoas baseada em Competências.

-aula prática com dinâmicas no processo

seletivo. 26/03 a 16/04/13

(14)

Centro Paula Souza – 2013 Elaborar cálculos de hora extra, auxilio saúde, periculosidade, insalubridade, entre outros.

Rotinas de Departamento de Pessoal.

Benefícios Sociais.

- Exercícios práticos.

16/04 a 30/04/13

Administrar programas de gestão de pessoas

buscando o

desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações

Cargos e Salários (C&S).

Plano de Carreiras (PC).

- Estudo de caso, apresentação e

discussão sobre os temas abordados. 30/04 a 21/05/13

Registrar a evolução e as conseqüências dos processos de

desenvolvimento interno para planejamentos futuros.

Treinamento e

Desenvolvimento (T&D).

-Elaborar em duplas em modelo de treinamento (aula prática)

21/05 a 18/06/13

Administrar programas de gestão de pessoas

buscando o

desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

Avaliação de desempenho (AD).

- Exercícios práticos. Trabalho individual.

- Avaliação escrita. 18/06 a 02/07/13

(15)

Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Evidências de Desempenho 1-Identificar os

pressupostos teóricos e práticos que

fundamentam a Gestão de Pessoas baseada em competências.

2-Identificar os fundamentos, os

objetivos, a estrutura no contexto sócio-

econômico.

3-Planejar e organizar as atividades profissionais.

4- Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização.

5- Compreender o funcionamento do sistema com senso crítico, responsabilidade e consciência social.

6- Analisar e refletir sobre as práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa /

1-Entender toda a evolução do mercado e preparar os colaboradores para as mudanças do mercado.

2- Elaborar política de recrutamento e seleção.

3- Realizar seleções internas e externas na busca de competências, considerando as

vantagens e desvantagens.

4- Ter conhecimento dos cálculos e direitos dos colaboradores da empresa.

5- Analisar e adaptar os programas de gestão de pessoas de acordo com as políticas da empresa.

6- Identificar as conseqüências dos processos de

1- Trabalho em equipes.

2-Trabalho em equipes.

Trabalho individual Material de apoio.

Interesse e

participação.

3-Atenção, criatividade, atitudes críticas.

4- Atenção.

5- Avaliação oral.

6-Avaliação prática.

7- Avaliação escrita.

1- Clareza de idéias.

- Participação efetiva.

2-- Participação.

Liderança. Cooperação.

- Interesse.

- Execução das atividades.

3- Participação efetiva.

- Pontualidade. Interesse e atenção.

4-Interesse.

Cooperação.

5- Clareza de idéias.

6- Participação efetiva.

7- Interesse.

- Execução das atividades.

1- Demonstrar conhecimento com relação aos princípios e conceitos sobre gestão de Pessoas baseado em competências.

2- Demonstração prática que assimilou o processo de recrutamento e

seleção de uma empresa.

3- Ser capaz de realizar recrutamento baseado na gestão por

competências.

4- Dominar cálculos práticos, relacionado a uma rotina de

departamento pessoal.

5- Conhecer programas de gestão de pessoas e compreender a

(16)

Centro Paula Souza – 2013 empregado).

7- Planejar ações inovadoras aos

ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações

desenvolvimento interno para planejamentos futuros.

7- Realizar programas de gestão de pessoas

buscando o

desenvolvimento das competências internas e o aumento da produtividade nas organizações.

importância desses programas para os colaboradores.

6- Demonstrar

conhecimento para o processo de

desenvolvimento interno através de treinamento.

7- Conhecer programas de gestão de pessoas buscando o o aumento da produtividade nas organizações.

(17)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico.13 ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

CAMPOS, Vicente Falconi. O valor dos recursos humanos na era do conhecimento.7 ed.

Nova Lima, MG: INDG Tecnologia e Serviços Ltda, 2004.

LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, 2005.

YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas-SP. Agora, 1996.

PONTES, BR Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. Editora LTR.

MORALES, Mércia. Princípios da Administração de Recursos Humanos. Programa Profissão. Centro Paula Souza. SP 2002.

Artigos de Jornais Estado de SP, Folha de SP, revista Veja e Você S/A. Internet site.

www.rh.com.br

A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista.

A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel.

Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como:

Exercícios teóricos e práticos

Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos Avaliação teórica e prática

A recuperação será paralela, contínua e intensiva, através da retomada dos objetivos não atingidos, diagnosticando-os nos processos avaliatórios. Elaboração do plano de recuperação padrão da escola quando necessário.

Essa retomada será feita após as avaliações, quando diagnosticado que o aluno não atingiu os objetivos essenciais propostos.

(18)

VII– Identificação: Ana Elisa Lopes

VIII – Parecer do Coordenador de Área: Jurandir Roberto Fernandes

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Assinatura: Data:

(19)

ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológicol: GESTÃO E NEGÓCIO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE

ASSISTENTEADMINISTRATIVO Módulo: II

Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL II

C.H. Semanal: 5,00 Professor(es): JULIANA DELGADO MARTINS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

-Planejar

-Identificar o comportamento do consumidor

-Compreender e avaliar impactos socioeconômico.

-Coordenar ações de relacionamento : cliente X fornecedores -Operacionalizar as atividades administrativas

-Apresentar soluções, novas estratégias e implementá-las.

- Aplicação das teorias de acordo com o cenário atual.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(20)

Componente Curricular: Gestao Empresarial Mod: II

1

2

3

4

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Função: Planejamento Organizacional

Compreender os fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais.

Identificar e avaliar os impactos socioeconômicos da globalização.

Caracterizar e situar a

administração de serviços na nova economia.

Identificar e avaliar ambientes de acordo com a legislação de responsabilidade.

1

2

3

4

Definir e aplicar estratégias operacionais para as diferentes áreas organizacionais.

Interpretar e caracterizar os impactos socioeconômicos da globalização.

Coordenar ações de

relacionamentos com o cliente e fornecedores.

Aplicar a legislação de responsabilidade social.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

Estratégias gerenciais contemporâneas.

Transformação das estratégias competitivas em estratégias operacionais para as diferentes organizações e/ou áreas

organizacionais.

Alinhamento do negócio com a estratégia definida.

Estratégias para diferentes organizações.

Ferramentas de operacionalização das estratégias:

(21)

2.1

2.2

3.1

3.2 4

a- Definição de metas b- Opções estratégias c- Planos de ação

Globalização e seus impactos socioeconômicos.

Identificação de segmentos de mercado e seleção de mercado alvo.

Administração de serviços na nova economia e relacionamento com clientes e fornecedores (cliente interno e externo).

O comportamento do consumidor Terceiro setor e responsabilidade social.

(22)

Componente Curricular: Gestao Empresarial Mod: II

Nº da Habilidade

Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

-Definir e aplicar estratégias operacionais para as

diferentes áreas organizacionais

1.1-Estratégias gerenciais contemporâneas.

1.2-Transformação das estratégias competitivas em estratégias operacionais para as diferentes organizações e/ou áreas organizacionais.

1.3-Alinhamento do negócio com a estratégia definida.

1.4-Estratégias para diferentes organizações.

1.5-Ferramentas de operacionalização das estratégias:

d- Definição de metas e- Opções estratégias f- Planos de ação

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados.

- Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados

04/02 a 27/04

(23)

Centro Paula Souza – 2013 2-Interpretar e caracterizar os impactos

socioeconômicos da globalização.

2.1-Globalização e seus impactos socioeconômicos.

2.2-Identificação de segmentos de mercado e seleção de mercado alvo.

- Aulas expositivas e dialogadas- Estudos de casos referente ao assunto abordado

-Trabalho em grupo

28/04 a 16/05

3-Coordenar ações de relacionamentos com o cliente e fornecedores.

3.1-Administração de serviços na nova economia e relacionamento com clientes e fornecedores (cliente interno e externo 3.2-O comportamento do consumidor.

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre os temas abordados.

- Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados

17/05 a 22/06

4-Aplicar a legislação de responsabilidade social

4-Terceiro setor e responsabilidade social.

- Aulas expositivas e dialogadas - Apresentação e discussão sobre

os temas abordados 23/06 a 02/07

(24)

IV - Instrumento de avaliação e Criterio de Desempenho

Componente Curricular: Gestao Empresarial Mód: II

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação

Evidências de Desempenho 1- Compreender os

fundamentos e a estrutura das estratégias gerenciais.

- Conhecer Teorias administrativas

- Estudo de textos apostilados

- Debate entre grupos - Questões escritas – perguntas e respostas.

- Análise de situação- problema (estudo de caso)

- clareza

- Seqüência Lógica - Organização de ideias

-O aluno demonstrou conhecimento com relação aos princípios e conceitos.

(25)

Centro Paula Souza – 2013 2- Identificar e avaliar os impactos

socioeconômicos da globalização.

-Ter uma visão holística dos ambiente empresarial

- Estudo de textos apostilados

- Debate entre grupos - Pesquisas sobre conteúdo

- Questões escritas – perguntas e respostas.

- Análise de situação- problema referente as bases tecnológicas.

Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade

-O aluno demonstrou que domina processo de assimilação da teoria com a prática.

3- Caracterizar e situar a administração de serviços na nova economia.

- Conhecer e empregar mecanismos que auxiliem na realização do

planejamento estratégico

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo visto em sala de aula - Execução das atividades propostas

- Assiduidade

Clareza, objetividade, cooperação

- Informações identificadas e

organizadas de forma coerente, de acordo com o embasamento teórico.

-Relato que expresse domínio dos

conhecimentos básicos sobre como avaliar relatórios gerenciais para tomadas de decisão 4- Identificar e avaliar

ambientes de acordo com a legislação de

responsabilidade.

-Ser capaz de identificar e utilizar todo o

conhecimento em situações atuais

- Estudo de caso - Observação direta - Avaliação Escrita -Exercício em grupo -Observação direta

Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico.

-Exercícios práticos com análise e aplicação dos conhecimentos adquiridos em estudos de casos

(26)

MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração – 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006.

DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 1998.

STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999.

Textos e matérias de jornais, revistas e internet relacionados aos temas propostos CERTO, Samuel e PETTER, Paul. Administração Estratégica: Planejamento e Implantação da Estratégia. São Paulo: Makron, 1993.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua

Serão desenvolvidos trabalhos em classe e extra-classe, conforme as dificuldades eventualmente apresentadas, envolvendo pesquisas mediante orientação e acompanhamento docente, sendo, posteriormente, submetido a avaliação escrita e/ou oral e apresentação de relatório

VIl – Assinatura: Data: 15/02/2013 Juliana Delgado Martins

O plano de trabalho confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura: Data:

(27)

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Assistente Administrativo Módulo: II

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TCC EM ADMINISTRAÇAO C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): JULIANA DELGADO MARTINS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

ATRIBUIÇÕES:

1. Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função.

2. Demonstrar atenção.

3. Comunicar-se.

4. Trabalhar em equipe.

5. Possuir capacidade de organização.

6. Administrar informações.

7. Definir estratégias.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(28)

Componente Curricular: Planejamento do TCC em Administração Módulo: II

1

2

3

4

5

6

7

Avaliar demandas e situações- problema no âmbito da área profissional.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados.

Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.

Constituir amostras para

pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.

Analisar dados e informações

1

2

3

4

5

6

7

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o

desenvolvimento de estudos e projetos.

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Aplicar instrumento de pesquisa a campo.

Registrar as etapas do trabalho e dados obtido.

Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

1

2

3 4

Estudo do cenário da área profissional - Características do setor (macro e micro regiões)

- Avanços tecnológicos - Ciclo de Vida do setor

- Demandas e tendências futuras da

área profissional - Identificação de lacunas (demandas

não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Identificação e definição de temas para o TCC

- Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

Definição do cronograma de trabalho.

Técnicas de pesquisa:

- Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica).

(29)

obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas

8

Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas

5

6

7

8

- Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas

- Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário).

- Técnicas de estruturação de

instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.).

- Problematização.

- Construção de Hipótese.

- Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?)

- Justificativa (Por quê?)

(30)

III– Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Planejamento do TCC em Administração Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês 4. Classificar fontes de

pesquisa segundo critérios relativos ao acesso,

desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

6. Registrar as etapas do trabalho e dados obtido.

8. Realizar o fichamento de obras técnicas e cientificas .

4.Técnicas de pesquisa:

Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas

Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, etrevista e questionário).

Técnicas de estruturação de

instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.). (5) (6) (7)

Aula dialogada e expositiva.

Atividades individuais e em grupos de fichamento e de pesquisa bibliográfica.

04/02 a 15/03

(31)

Centro Paula Souza – 2013 2. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

3. -Definição do cronograma de trabalho.

(2)

Aula dialogada e expositiva com Elaboração dos cronogramas e conceitos de projetos.

16/03 a 25/03

4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

1. Estudo do cenário da área profissional

• Características do setor (macro e micro regiões)

• Avanços tecnológicos

• Ciclo de Vida do setor

• Demandas e tendências futuras da área profissional

Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações- problema do setor. (3)

Aula dialogada e expositiva, apresentando recursos de levantamento de dados.

Atividade de elaboração de instrumentos de pesquisa de campo.

26/03 a 15/04

1. Identificar Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.

5. Problematização; (1)

6. Construção de Hipótese;(1) (2)

Aula dialogada e expositiva.

Aplicação dos questionários elaborados pelos alunos.

Construção de hipótese e

situações problemas pelos alunos

16/04 a 29/05

5. Aplicar instrumento de pesquisa a campo

7. - Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para Quem?) (4)

8.- Justificativa (Por quê?) (4)

Aula dialogada e expositiva com a avaliação das informações obtidas

pela aplicação dos questionários. 30/05 a 25/06

(32)

Centro Paula Souza – 2013 7. Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas.

JU

2. - Identificação e definição de temas para o TCC.

- Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. (7)

Aula dialogada e expositiva com a definição dos temas e dos grupos para o TCC, bem como

montagem do Pré-projeto para o Desenvolvimento do TCC

26/06 a 02/07

(33)

IV - Instrumento de avaliação e Critério de Desempenho

Componente Curricular: Planejamento do TCC Administração Módulo: II

Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Evidências de Desempenho 1. Avaliar demandas e

situações-problema no âmbito da área

profissional.

2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos

problemas identificados.

3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo.

Construção de hipótese e Identificação de

Demandas e situações problemas no âmbito da área profissional.- problematização;

Aplicar instrumento de pesquisa a campo, com foco nos Objetivos: geral e específicos (Para quê?

e Para Quem?). Alem de demonstrar Justificativa, para tal estudo (Por quê?)

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e

relevância para o projeto, estudando os cenários da

Atividade individual ou em grupo, entrega de relatório, sobre

situações problemas

Atividade de elaboração de questionário,

entrevista ou outras ferramentas de pesquisa.

Aplicação dos questionários e da entrevista elaborada pelos alunos.

Cooperação,

objetividade, clareza e aplicabilidade.

Cooperação, criticidade, clareza, aplicabilidade, conhecimento técnico e fonte de pesquisa.

Aplicabilidade, interpretação das informações, clareza, objetividade e fonte de pesquisa.

Entregar relatório claro, objetivo e com

aplicabilidade comprovada de situações problemas.

Elaboração satisfatória de um questionário, entrevistas e outros, como forma de pesquisa.

Aplicar questionários de forma a obter

informações que contribuam com o

trabalho de conclusão de curso.

(34)

Centro Paula Souza – 2013 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.

área profissional , bem com características do setor (macro e micro regiões), avanços

tecnológicos, ciclo de Vida do setor e demandas e tendências futuras da área profissional, dessa forma, identificaremos as lacunas (demandas não atendidas plenamente) de situações-problema do setor.

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e

relevância para o projeto, tudo isso através da realização de fichamento prévio de obras técnicas e cientificas. Contudo o aluno fará uso de Técnicas de pesquisa (Documentação Indireta, documentação Direta)

Atividade prática de formatação dos questionários dos trabalhos e a realização de fichamento de obras técnicas e cientificas.

Clareza, objetividade, cooperação,

conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.

Formatação e análise correta das informações coletadas, bem como entrega de fichamentos.

(35)

Centro Paula Souza – 2013 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para

desenvolvimento de projetos.

6. Construir amostras para pesquisas técnicas e cientificas, de forma criteriosa e explicita.

7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e

Selecionar informações e dados de pesquisa

relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos, através do estudo da Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto, definindo o cronograma de trabalho, para a conclusão da pesquisa.

Organizar dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas e dessa forma Identificar e definir o tema para o TCC, levando em consideração critérios como pertinência, relevância e viabilidade Registrar as etapas do trabalho e dados obtidos em forma de cronograma,

Atividade prática de análise da empresa em estudo e metodologia de desenvolvimento de projeto.

Avaliação escrita individual ou em grupo.

Tabulação de dados de pesquisa que servirão de subsidio para a definição do TCC

Montar cronograma de atividades que serão realizadas para o

Conhecimento técnico, clareza, objetividade, criticidade e cooperação

conhecimento técnico, fonte de pesquisa e lisura.

conhecimento técnico,

Avaliação empresarial e elaboração de um cronograma das atividades a serem executadas.

O aluno tabulou dados e obteve informações que justifiquem o tema do TCC

O aluno montou cronograma claro, objetivo e com

(36)

bibliográficas. bem como os temas já definidos e as ações focadas no pré-projeto para desenvolvimento do TCC.

próximo semestre de desenvolvimento do TCC

fonte de pesquisa e lisura.

aplicabilidade viável.

(37)

Monografia no Curso de Administração – ACEVEDO, Claudia Rosa – Editora Atlas.

Trabalho de Conclusão de Curso – Orientações gerais para docentes – CETEC – Paula Souza

MULLER, M. S; CORNELSEN, J. M. Normas e Padrões para Teses, Dissertações e Monografias. 6ed. Londrina: Eduel, 2007

Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) Revistas Exame, Época, Veja, Você AS

http://portalexame.abril.com.br/

http://www.scielo.br

VI – Estratégias de Recuperação Contínua

Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades, produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos)

VII – Identificação:

Nome do professor(a):JULIANA DELGADO MARTINS

Assinatura: JULIANA DELGADO MARTINS Data:15/02/2013

O plano de trabalho confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.

Nome do coordenador(a): JURANDIR ROBERTO FERNANDES

Assinatura: JURANDIR ROBERTO FERNANDES Data:

(38)

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã - SP Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico de Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente

Administrativo Módulo: II (D212)

Componente Curricular: Administração Jurídica C.H. Semanal: 2,5 Professor: Luiz Antônio Sirpa

1- Localizar, organizar, classificar e manter atualizado a documentação da organização.

2- Proceder conforme as Leis e o Direito.

3- Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do Direito Público e Privado.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico

(39)

Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II

1

2

3

4

5

6

- Diferenciar nos processos

administrativos: pessoa física e/ou pessoa jurídica.

- Interpretar formas de contrato e compreender suas características.

- Identificar as características dos poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração.

- Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de governo (Municipal, Estadual e Federal).

- Compreender e analisar os direitos e obrigações de empregados e

empregadores.

- Identificar e analisar os direitos e obrigações de fornecedores e consumidores.

1

2

3

4

5

6

- Aplicar adequadamente nos processos administrativos os direitos de pessoa física e jurídica.

- Elaborar contratos: social de compra, venda e prestação de serviços entre outros.

- Interpretar adequadamente o papel dos três poderes na administração.

- Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente.

- Elaborar políticas adequadas aos empregados e empregadores de acordo com a legislação trabalhista.

- Criar procedimentos de trabalho para fornecedores e consumidores de acordo com padrões pré-estabelecidos pela legislação vigente.

1

2

3

4

5

6

- Direito civil:

a. pessoas físicas e jurídicas;

b. obrigações.

c. noções e modalidades de contratos

- Direito público:

a. Administração Pública.

- Direito tributário

a. Tipos e Competências;

b. Legislação Tributária por segmento específico.

- Direito trabalhista:

a. direitos e deveres dos empregados e empregadores.

- Direito do consumidor.

(40)

Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

- Aplicar adequadamente

nos processos

administrativos os direitos de Pessoa Física e Jurídica.

- Direito civil: Pessoas físicas e jurídicas.

- Aulas expositivas e dialogadas;

- Análise de situações-problema referentes à cada tema.

- Pesquisa em sites especializados.

- Acessar o Código Civil em sala de aula.

- utilização de apostilas.

- Atividade prática em equipe.

04 /02 a 21/02

- Elaborar contratos:

contrato social; de compra e venda; de prestação de serviços entre outros.

- Obrigações.

- Noções e modalidades de contratos.

- Trabalho extraclasse – pesquisa;

- Análise de modelos de contrato social e contratos comerciais.

- Acessar o Código Civil em sala de aula.

- Atividade prática em equipe.

28/02 a 14/03

(41)

Centro Paula Souza – 2013 - Interpretar

adequadamente o papel dos Três Poderes na administração.

- Direito público – A Administração Pública.

- Acessar a Constituição Federal;

- utilização de vídeos, reportagens, Slades e filmes relacionados ao tema.

21/03 a 04/04

- Apurar os tributos incidentes nas diferentes operações de acordo com a legislação vigente.

Direito tributário

- Tipos e Competências;

- Legislação Tributária por segmento específico.

- utilização de apostilas; 11/04 a 25/04

- Elaborar políticas

adequadas aos

empregados e

empregadores de acordo com a legislação trabalhista.

- Direito trabalhista:

- Direitos e deveres dos empregados e

empregadores.

- Acessar a Consolidação das Leis do Trabalho – CLT;

- Análise de situações-problema referentes a cada tema;

- Atividades prática em equipe.

- Utilização de vídeos, reportagens, Slades, relacionados ao tema.

02/05 a 23/05

(42)

Centro Paula Souza – 2013 Criar procedimentos de

trabalho para

fornecedores e

consumidores de acordo com padrões pré- estabelecidos pela legislação vigente.

Direito do consumidor – Código de Proteção e Defesa do Consumidor – Lei 8.078/1990.

Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos;

- Atividade em equipe – Resolução de situação-problema, em sala de aula;

- Aulas de pesquisa em sites especializadas no laboratório de informática;

- Utilização de celular, Tablet, notebooks dos alunos, em sala de aula, para

pesquisa e solução de situação-problema;

30/05 a 02/07

(43)

Componente Curricular: Administração Jurídica Módulo: II Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Evidências de Desempenho - Diferenciar nos

processos

administrativos Pessoa Física e/ou Pessoa Jurídica.

- Interpretar formas de contrato e compreender suas características.

Entender a legislação civil no âmbito dos conceitos de Pessoa Física e Jurídica - Os diferentes tipos de sociedade.

- Entender a legislação referente ao Direito das Obrigações e diferentes modalidades de contrato.

- Avaliação escrita;

- Avaliação prática;

- Trabalhos em equipe;

- Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula;

- Avaliação oral;

- Trabalho extraclasse.

- Avaliação oral;

- Assimilação do conteúdo;

- Coerência no conteúdo da redação;

- Clareza de ideias;

- Compreensão da importância, da capacidade civil da pessoa física nos negócios e na pessoa jurídica.

- Compreensão da importância, do cumprimento das obrigações e dos diferentes contratos civis.

- Identificar e acessar a legislação pertinente à Pessoa Física e Jurídica, no Código Civil.

- Identificar corretamente a legislação aplicável; - - - Elaborar ou auxiliar na elaboração de contratos de acordo com a

legislação civil;

- Aplicar corretamente nos contratos civis, o Direito das Obrigações.

(44)

Centro Paula Souza – 2013 - Identificar as características dos Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e suas finalidades na administração.

- Identificar e avaliar os tributos pertinentes as diferentes esferas de Governo (Municipal, Estadual e Federal).

Entender o funcionamento dos diferentes Poderes - Legislativo, Executivo e Judiciário.

- Identificar as melhores opções dentro da Legislação Tributária e contribuir nas estratégias de sucesso para a organização.

Avaliação escrita;

- Trabalho extraclasse;

- Debates;

- Apresentação de seminários.

- Avaliação oral;

- Compreensão da Divisão Funcional dos Poderes e sua harmonia.

- Compreensão dos princípios constitucionais do Sistema Tributário Nacional, a instituição e a incidência de seus diferentes tributos.

- Identificar as características básicas das atribuições constitucionais dos Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário.

- Distinguir as diferentes competências quanto a tributos.

- Acessar e interpretar na Constituição Feral, os conceitos básicos dos diferentes tributos.

(45)

Centro Paula Souza – 2013 - Compreender e

analisar os direitos e obrigações de

empregados e empregadores.

- Identificar e analisar os direitos e obrigações de

fornecedores e

consumidores.

-Identificar as melhores opções dentro da Legislação Trabalhista e contribuir para o sucesso da relação Capital e Trabalho.

- Identificar as melhores opções dentro da Legislação pertinente – Código de Proteção e Defesa do Consumidor - e contribuir nas estratégias de sucesso para a organização.

- Avaliação oral;

- Debates;

- Apresentação de seminários;

- Resolução de problemas.

- Avaliação oral;

- Debates;

- Apresentação de seminários.

- Resolução de problemas.

- Compreensão dos princípios constitucionais do e contidos na Consolidação das Leis Trabalhistas, (CLT), dos direitos básicos e

obrigações do

trabalhador e do empregador.

- Compreensão dos princípios básicos contidos no Código de Proteção e Defesa do Consumidor.

- acessar e aplicar corretamente os conceitos básicos pertinentes a deveres e obrigações de

empregados e empregadores na

Legislação Trabalhista – CLT e na Constituição Federal.

- Acessar e aplicar corretamente os conceitos básicos do Código de Proteção e Defesa do Consumidor – Lei 8.078/1990, na solução de problemas.

(46)

- Uadi Lammêgo Bulos, Constituição Federal Anotada, 2ª edição, 2000, Ed. Saraiva;

- Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor;

23ª ed., 2004, Editora Saraiva;

- Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro,

- Valentin Carrion, Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho, Legislação Complementar e Jurisprudência, 28ª ed., Ed. Saraiva;

- Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003.

- Noções Essenciais de Direito – Nelson Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva;

- Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas.

- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a ser desenvolvidos no componente curricular;

- Pesquisa em “Sites” na Internet – Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como,Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina;

- Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, Slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina.

- Identificado que aluno apresenta dificuldades na aprendizagem, o Facilitador dará atenção especial ao aluno, com a retomada do conteúdo, trabalho de pesquisa e exercício individual escrito para fixação da aprendizagem.

VII– Identificação:

Nome do professor: Luiz Antônio Sirpa

- O Plano de Trabalho Docente confere com a proposta do Plano de Curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a Portaria CETEC no. 06, de 06 de janeiro de 2.009.

Nome do Coordenador: Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura: Data: