Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

(1)

(2)

Centro Paula Souza – 2015

Etec Massuyuki Kawano

Código: 027

Município:Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Habilitação Profissional: TECNICO EM FARMÁCIA

Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA

Componente Curricular: ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA

Série: III C.H. Semanal: 2,5

Professor: Nelize Andreani

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à

habilitação

profissional,

que

justificam

o

desenvolvimento

das

competências previstas nesse componente curricular.

Dispensar produtos farmacêuticos mediante requisição ou prescrição médica, o que envolve: interpretação do pedido, separação dos medicamentos, acondicionamento em embalagens adequadas, conferência, e entrega ao paciente ou ao centro de custo solicitante.

Fracionar medicamentos para dispensação de acordo com o sistema de distribuição hospitalar vigente.

Registrar ocorrências e serviços prestados de acordo com exigências do campo de atuação.

Prestar informações ao cliente, ao paciente, ao sistema de saúde e a outros profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados.

Auxiliar o farmacêutico na administração de medicamentos, nas diversas vias. Auxiliar o farmacêutico na orientação a pacientes/clientes no uso de medicamentos.

Plano de Trabalho Docente – 2015

(3)

(4)

Centro Paula Souza – 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Assistência Farmacêutica. Módulo:lll

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.Identificar ações de atendimento aos clientes inerentes à prática

farmacêutica.

2. Interpretar as receitas médicas na dispensação de medicamentos.

3. Identificar intercorrências e reações adversas no uso de medicamentos. 4. Interpretar conceitos métodos de implantação da atenção farmacêutico. 5. Analisar parâmetros normais dos sinais vitais

1.1. Realizar um atendimento humanizado a todo cliente/paciente.

2.1. Realizar leitura e ajustes necessários no receituário, conforme disponibilidade dos medicamentos.

2.2. Orientar o cliente/paciente, na

dispensação, sobre o uso de medicamentos. 3.1. Coletar e organizar informações

relacionadas às reações adversas e intercorrências.

4.1. Identificar formas de realização da atenção farmacêutica.

5.1. Identificar sintomas que possam estar relacionados com os sinais vitais.

5.2. Realizar técnicas de verificação dos sinais vitais

1. Humanização do atendimento no serviço prestado

2.Receitas médicas: leitura e interpretação

conversões de medidas e dosagens cálculos de conversões

2.1-Doses de medicamentos ajustes segundo critérios de dispensação dosagem e forma farmacêutica

3-Assistência farmacêutica: dispensação de medicamentos e correlatos e orientações sobre o uso 3.1- Ações de farmacovigilância: coleta de informações sobre reações adversas e intercorrências,

4-Atenção Farmacêutica: Conceitos Planejamento

(5)

Centro Paula Souza – 2015

Documentação para Implantação 5-Sinais vitais: temperatura, pulso, pressão arterial e respiração. Conceitos técnicas de verificação

(6)

Centro Paula Souza – 2015

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Assistência Farmacêutica Módulo:lll

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1Realizar um atendimento humanizado a todo cliente/paciente 1. Humanização do atendimento no serviço prestado(1) Aulas expositivas;

Apresentação das bases tecnológicas. Slide 22/07 a 11/08 2.1. Realizar leitura e ajustes necessários no receituário, conforme disponibilidade dos medicamentos. 2.2. Orientar o cliente/paciente, na dispensação, sobre o uso de medicamentos 2.Receitas médicas: leitura e interpretação conversões de medidas e dosagens cálculos de conversões. 2.1Doses de medicamentos ajustes segundo critérios de dispensação dosagem e forma

farmacêutica(2)

Aulas expositivas;

Trabalhos em grupos com receituários de pacientes que vão ser visitados pelos alunos e bulas.

(7)

Centro Paula Souza – 2015

3.1. Coletar e organizar informações relacionadas às reações adversas e intercorrências 3-Assistência farmacêutica: dispensação de medicamentos e correlatos e orientações sobre o uso 3.1 Ações de farmacovigilância:

coleta de informações sobre reações adversas e

intercorrências (3)

Assistência farmacêutica nas residências próximo a escola

Avaliações Individuais e Coletivas; Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; 08/09 a 22/09 4.1. Identificar formas de realização da atenção farmacêutica 4-Atenção Farmacêutica: Conceitos Planejamento Documentação para Implantação (4)

Aulas Expositivas e dialogadas

Realização com os alunos nas residências de

idosos 29/09 a 27/10

5.1. Identificar sintomas que possam estar relacionados

com os sinais vitais 5.2. Realizar técnicas de verificação dos sinais vitais

5-Sinais vitais: temperatura, pulso, pressão arterial e respiração.

Conceitos técnicas de verificação (5)

Aula expositiva, explicativa, com

procedimentos técnicos dos sinais vitais em pacientes do posto de saúde próximo a escola

(8)

Centro Paula Souza – 2015

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Assistência Farmacêutica Módulo:lll

Competência

(por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

1. Identificar ações de atendimento aos clientes inerentes à prática farmacêutica. 2. Interpretar as receitas médicas na dispensação de medicamentos. 3. Identificar intercorrências e reações adversas no uso de medicamentos. 4. Interpretar conceitos métodos de implantação da atenção farmacêutica. 5. Analisar parâmetros 1-Relacionar a prática farmacêutica ao bom atendimento ao cliente e ou paciente.

2- Ser capaz de interpretar as prescrições medica e dispensá-las devidamente.

3-Reconhecer as possíveis reações adversas dos medicamentos a fim de informar os pacientes.

4-Realizar ação conjunta com o farmacêutico para promover assistência a saúde. 5-Reconhecer as condições 1-Avaliações individuais. Atividades em grupo. 2-Atividades em grupo e interpretação das receitas.

3- Avaliações Individuais. Expor situação problemas e demonstrar resultados. 4-Discussão dos conceitos em sala, expondo situações em sala. 1-Assimilação de conteúdo Participação e interesse. 2-clareza organização de idéias. 3-construção de conceitos participação e organização de idéias. 4-participação, interesse, organização de idéias. 1-Reconhecer a prática farmacêutica e realizar o atendimento ao paciente adequadamente. 2-Fazer as interpretações dos receituários de forma precisa.

3-Apresentar

conhecimentos das possíveis reações adversas dos medicamentos.

4- Saber trabalhar de forma

conjunta com o

farmacêutico prestando assistência ao paciente.

(9)

Centro Paula Souza – 2015

normais dos sinais vitais clinicas do paciente através da temperatura, pulso, pressão arterial e respiração. 5-Avaliações escritas individuais e praticas

.

5-participação,interesse manuseio de equipamento.

5-Avaliar de forma precisa as alterações físicas dos pacientes seguindo os parâmetros normais dos sinais vitais.

(10)

Centro Paula Souza – 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Site: ANVISA e CRF,

Manual: Política nacional de medicamentos, Prontuário do posto de sáude da vila

independência

VI

– Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Pesquisas e atividades individuais.

Avaliações individuais e coletivas.

VII– Identificação:

Nome do professor: NELIZE BARROS ANDREANI.

Assinatura: Data: 10/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso: Plano de Trabalho Docente contendo

competências, habilidades e bases tecnológicas de acordo com o plano de curso.

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de

11-10-2011.

Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi

(11)

Centro Paula Souza – 2015

Etec Massuyuki Kawano

Código: 027

Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em Farmácia

Componente Curricular: Controle de Qualidade

Série: III

C.H. Semanal: 5,0

Professor: Nelize Barros Andeani

Deyse Antico

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à

habilitação

profissional,

que

justificam

o

desenvolvimento

das

competências previstas nesse componente curricular.



Examinar peso médio das cápsulas.



Conferir peso e volume das fórmulas.



Vistoriar rotulagem das fórmulas.



Examinar características organolépticas.



Testar a solubilidade das matérias-primas.



Medir pH das substâncias utilizadas.



Aferir densidade das matérias-primas.



Medir pontos de fusão.

Plano de Trabalho Docente – 2015

(12)

(13)

Centro Paula Souza – 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Controle de Qualidade Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Aplicar princípios de Qualidade Total em todas as etapas do processo que

envolve o setor farmacêutico.

₁

1.1. Relacionar conceitos de qualidade total com o tipo de trabalho a ser realizado. 1.2. Aplicar as ferramentas de controle de qualidade.

1

Princípios de Garantia de Qualidade, Qualidade Total e normas ISO 9.000 Ferramentas utilizadas no controle de qualidade:

Housekeeping – Movimento dos 5S’s Gráfico de Pareto

Cartas de Controle PDCA

2

Planejar sistemas de cadastramento de fornecedores e estabelecer parâmetros técnicos para homologação dos

mesmos.

2

2.1. Executar cadastramento de fornecedores e elaborar relatórios.

2.2. Elaborar estatísticas de desempenho de fornecedores e das compras.

2.3. Identificar condições adequadas para o recebimento de material.

2

Qualificação dos Fornecedores critérios de homologação de fornecedores

indicadores de resultados no recebimento de materiais

Recebimento de materiais conferência de notas fiscais quarentena

3

Identificar princípios e procedimentos básicos sobre analises físico-químicas relacionados com controle de

qualidade.

3

3. Caracterizar e realizar técnicas de análise de matérias-primas e produtos acabados, analisando resultados obtidos.

3

Técnicas de análise de água

Técnicas de análise de matérias-primas: Características Organolépticas, Ponto de Fusão, pH, Viscosidade, Densidade, Solubilidade, extrato seco, miscibilidade

Técnicas de análise de Produtos Acabados: manipulados e

(14)

Centro Paula Souza – 2015

industrializados características organolépticas, pH, Viscosidade, Densidade, Turbidez, Peso médio, desintegração, dureza , friabilidade, titulação e análise espectral,

(15)

Centro Paula Souza – 2015

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Controle de Qualidade Módulo: II

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Relacionar conceitos de

qualidade total com o tipo de trabalho a ser realizado. 1.2. Aplicar as ferramentas de controle de qualidade.

Princípios de Garantia de Qualidade, Qualidade Total e normas ISO 9.000 Ferramentas utilizadas no controle de qualidade:

Housekeeping – Movimento dos 5S’s Gráfico de Pareto

Cartas de Controle PDCA

Aula expositiva e dialogada com o auxilio de dispositivo áudio-visual.

Atividade em sala.

Aula experimental: Organização do laboratório, demonstrando as normas

de qualidade.

22/07 a 10/08

2.1. Executar cadastramento de fornecedores e elaborar relatórios. 2.2. Elaborar estatísticas de desempenho de fornecedores e das compras. 2.3. Identificar condições adequadas para o recebimento de material.

Qualificação dos Fornecedores critérios de homologação de fornecedores

indicadores de resultados no recebimento de materiais

Recebimento de materiais conferência de notas fiscais quarentena

Aula expositiva e dialogada com o auxilio de dispositivo áudio-visual.

Aula experimental: estudo dos certificados de análises. Avaliação

teórica e prática.

(16)

Centro Paula Souza – 2015

3. Caracterizar e realizar técnicas de análise de matérias-primas e produtos acabados, analisando resultados obtidos.

Técnicas de análise de água

Técnicas de análise de matérias-primas: Características Organolépticas, Ponto de Fusão, pH, Viscosidade, Densidade, Solubilidade, extrato seco, miscibilidade Técnicas de análise de Produtos

Acabados: manipulados e industrializados características organolépticas, pH,

Viscosidade, Densidade, Turbidez, Peso médio, desintegração, dureza , friabilidade, titulação e análise espectral,

Aula expositiva e dialogada com o auxilio de dispositivo áudio-visual. Aula experimental: Práticas de controle

de qualidade dentro do laboratório de farmácia. Avaliação prática e teórica.

(17)

Centro Paula Souza – 2015

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Controle de Qualidade Módulo: II

Competência

(por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

Aplicar princípios de Qualidade Total em todas as etapas do processo que envolve o setor farmacêutico. Conhecer os princípios de qualidade total. Avaliação escrita. Trabalhos individuais Trabalhos em grupo Exercícios Avaliação prática Interesse Participação Coerência Assimilação de conteúdo Pontualidade Relação de ideias Implantar processos de garantia de qualidade total.

Planejar sistemas de cadastramento de

fornecedores e estabelecer parâmetros técnicos para homologação dos mesmos.

Conhecer normas para cadastramento de fornecedores e suas padronizações. Avaliação escrita. Trabalhos individuais Trabalhos em grupo Exercícios Avaliação prática Interesse Participação Coerência Assimilação de conteúdo Pontualidade Relação de ideias Implantar processos de qualificação e padronização de fornecedores.

(18)

Centro Paula Souza – 2015

Identificar princípios e procedimentos básicos sobre analises físico-químicas relacionados com controle de qualidade.

Conhecer análises físico-químicas para as análises a serem feitas. Avaliação escrita. Trabalhos individuais Trabalhos em grupo Exercícios Avaliação prática Interesse Participação Coerência Assimilação de conteúdo Pontualidade Relação de ideias

Fazer as análises com rigor e avaliando a qualidade de matérias-primas e produtos acabados.

(19)

Centro Paula Souza – 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Química na abordagem do cotidiano, Francisco Peruzzo e Eduardo Leite do Canto Volume 01 Química na abordagem do cotidiano, Francisco Peruzzo e Eduardo Leite do Canto Volume 02

Formulário Farmatécnica;

Farmacopéia Brasileira 3ª edição.

VI

– Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Recuperação Contínua: Caso o aluno tenha um rendimento insatisfatório, será retomado o conteúdo, serão oferecidas atividades para que ele possa desenvolver suas competências e habilidades.

Recuperação Paralela: Serão oferecidas atividades diferenciadas extra classe aos alunos que apresentarem avaliação insatisfatória nos quesitos acima com acompanhamento dos

professores nestas atividades , orientando os procedimentos e as fontes de pesquisas para o trabalho.

VII– Identificação:

Nome do professor: DEYSE ANTICO/ NELIZE ANDREANI

Assinatura: Data: 10/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso: Plano de Trabalho Docente contendo,

competências, habilidades e bases tecnológicas de acordo com o plano de curso.

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de

11-10-2011.

Nome do coordenador(a): TATIANA GALASSI

(20)

Centro Paula Souza – 2015

ETEC massuyuki kawano

Código: 027

Município: TUPÃ

Eixo tecnológico: Ambiente e Saúde

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em Farmácia

Componente Curricular: Farmacologia II

Série: III

C.H. Semanal: 5,0

Professor: NELIZE ANDREANI

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Auxiliar o farmacêutico na orientação a pacientes/clientes no uso de medicamentos. Auxiliar o farmacêutico na administração de medicamentos, nas diversas vias.

Dispensar medicamentos, sob supervisão do farmacêutico

Auxiliar na orientação sobre uso correto, reações adversas e conservação dos medicamentos

Auxiliar na farmacovigilância

Plano de Trabalho Docente – 2015

(21)

Centro Paula Souza – 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Farmacologia II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Caracterizar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos nos sistemas nervoso central, circulatório, respiratório e digestório.

1

Identificar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos sistemas circulatório. respiratório, digestório e nervoso central.

1

1.1

1.2

Medicamentos que atuam no sistema Circulatório: Anti-Hipertensivos Vasodilatadores Antiarrítmicos Carditônicos Diurético

Medicamentos que atuam no sistema Digestório:

antiácidos antiemeticos antidiarréicos

bloqueadores da secreção gástrica laxativos e purgativos

Medicamentos que atuam no sistema nervoso central: analgésicos antitérmicos antiinflamatórios corticóides hipnóticos ansiolíticos antidepressivos

(22)

Centro Paula Souza – 2015

1.3

neuroléticos sedativos

Medicamentos que atuam no sistema respiratório: Broncodilatadores Expectorantes Mucolíticos Antitussígenos Antihistamínico

(23)

Centro Paula Souza – 2015

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Farmacologia II Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas e

(24)

Centro Paula Souza – 2015

Identificar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos sistemas circulatório. respiratório, digestório e nervoso central.

Medicamentos que atuam no sistema Circulatório: Anti-Hipertensivos Vasodilatadores Antiarrítmicos Carditônicos Diurético

Medicamentos que atuam no sistema Digestório: antiácidos antiemeticos antidiarréicos bloqueadores da secreção gástrica laxativos e purgativos

Medicamentos que atuam no sistema nervoso central: analgésicos antitérmicos antiinflamatórios corticóides hipnóticos ansiolíticos antidepressivos neuroléticos sedativos

Medicamentos que atuam no sistema respiratório: Broncodilatadores Expectorantes Mucolíticos Antitussígenos Antihistamínico (1)

Aula expositiva, com o auxilio de apostilas. Aula expositiva e dialogada com auxílio de recursos audiovisuais

(25)

Centro Paula Souza – 2015

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Farmacologia II Módulo: III

Competência

(por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

Caracterizar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos nos sistemas nervoso central, circulatório, respiratório e digestório.

Identificar os diferentes

fármacos com suas ações

e efeitos colaterais nos

sistemas

circulatório.

respiratório, digestório e

nervoso central.

Avaliação escrita Avaliações Oral Trabalho em equipe Pesquisas Interesse Assiduidade Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Participação Saber identificar os diferentes mecanismos de ação das classes

(26)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

JUNIOR, I. S. O.. Princípios Básicos de Farmacologia em Ciências Biológicas e da

Saúde. Editora Rideel, São Paulo-SP, 2011.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno

baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de

outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.

VII – Identificação:

Nome do professor(a):

Assinatura: Data:10/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de

11-10-2011.

Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi

(27)

Etec: Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo tecnológico: Ambiente e Saúde

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Técnico em Farmácia

Componente Curricular: Farmacotécnica II

Módulo: III C. H. Semanal: 5,0

Professor(a): Tatiana Galassi.

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Auxiliar na manipulação de fórmulas oficinais e magistrais. Levantar consumo de medicamentos e correlatos.

Dispensar produtos farmacêuticos mediante requisição ou prescrição médica, o que envolve: interpretação do pedido, separação dos medicamentos, acondicionamento em embalagens adequadas, conferência, e entrega ao paciente ou ao centro de custo solicitante.

Triturar componentes da ficha de manipulação. Espatular componentes da ficha de manipulação. Solubilizar componentes da ficha de manipulação.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

(28)

Dispersar componentes da ficha de manipulação. Emulsionar componentes da ficha de manipulação.

(29)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Farmacotécnica II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Aplicar conceitos teóricos e habilidades práticas na produção e conservação dos medicamentos homeopáticos.

1.1

1.2

Identificar as técnicas básicas de produção de medicamentos homeopáticos

Reconhecer as formas farmacêuticas, receitas e formulários homeopáticos

1 Homeopatia:

 nomenclaturas  métodos de obtenção  escala centesimal e decimal  dinamização

 manipulação de glóbulos e gotas

2

Analisar as principais classes de princípios ativos vegetais e suas respectivas ações farmacológicas

2.1

2.2

Relacionar diferentes formas de apresentação dos derivados das plantas medicinais.

Identificar os componentes vegetais e sua ação, de acordo com os princípios ativos.

2

Fitoterapia:

 Plantas medicinais:composição  substâncias ativas ação no

organismo

 manipulação das diversas formas farmacêuticas

(30)

3

4

Analisar os princípios básicos na produção de medicamentos e cosméticos.

Interpretar a importância de manipular de forma segura, garantindo a qualidade dos produtos.

3

4

Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semissólidas e líquidas, sendo elas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicos ou cosméticos.

Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas,

semissólidas e líquidas, sendo elas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicos ou cosméticos,

com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

3

4

5

Manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas:

Pós

Óvulos e Supositórios

Manipulação de fórmulas farmacêuticas semissólidas: Creme Antitranspirantes protetores Solares cremes Hidratantes loções e Emulsões Géis

Manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas:

Xaropes e Elixires Desodorantes Suspensões Tinturas, Extratos

(31)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricula: Farmacotécnica II Módulo: III

Habilidade

Bases Tecnológicas e

Competências*

Procedimento Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Identificar as técnicas básicas de produção de medicamentos homeopáticos Reconhecer as formas farmacêuticas, receitas e formulários homeopáticos

Homeopatia:

 nomenclaturas  métodos de obtenção  escala centesimal e decimal  dinamização  manipulação de glóbulos e gotas (1)

Aula expositiva, com o auxilio de apostilas. Aulas Práticas no Laboratório de Farmácia

Avaliação prática, de cálculos e teórica

22/07 a 07/08

Identificar os componentes vegetais e sua ação, de acordo com os princípios ativos.

Fitoterapia:  Plantas

medicinais:composição  substâncias ativas ação

no organismo

 manipulação das diversas formas farmacêuticas (2).

Aula expositiva com o auxilio do quadro branco

Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais.

Aulas Práticas no Laboratório de Farmácia e cozinha com plantas medicinais da orta da escola.

Avaliação prática, de cálculos e teórica

(32)

Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas

sólidas, semissólidas e líquidas, sendo elas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicos ou cosméticos. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semissólidas e líquidas, sendo elas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicos ou cosméticos,

Manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas: Pós Óvulos e Supositórios Manipulação de fórmulas farmacêuticas semissólidas: Creme Antitranspirantes protetores Solares cremes Hidratantes loções e Emulsões Géis Manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas: Xaropes e Elixires Desodorantes Suspensões Tinturas, Extratos (3,4).

Aula expositiva com o auxilio de apostila. Dinâmicas de grupo.

Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais.

Aulas Práticas no Laboratório de Farmácia Avaliação prática, de cálculos e teórica

(33)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Componente Curricular: Farmacotécnica II Módulo: III

Competência

(por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

Aplicar conceitos teóricos e

habilidades práticas na produção e conservação dos medicamentos homeopáticos. Identificar as técnicas básicas de produção de medicamentos homeopáticos Reconhecer as formas farmacêuticas, receitas e formulários homeopáticos Relatórios

Avaliação escrita e prática Trabalhos extra-classe Participação e interesse Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Manipular de forma adequada as diferentes fórmulas homeopáticas. Analisar as principais classes de princípios ativos vegetais e suas respectivas ações farmacológicas

Identificar os componentes vegetais e sua ação, de acordo com os princípios ativos.

Relatórios

Avaliação escrita e prática Trabalhos extra-classe Participação e interesse Interesse Assiduidade Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Identificar, distinguir e calcular os componentes de uma formulação fitoterápica.

(34)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Analisar os princípios básicos na produção de medicamentos e cosméticos. Interpretar a importância de manipular de forma segura, garantindo a qualidade dos produtos.

Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas

sólidas, semissólidas e líquidas, sendo elas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicos ou cosméticos. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semissólidas e líquidas, sendo elas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicos ou cosméticos,

Relatórios

Avaliação escrita e prática Trabalhos extra-classe Participação e interesse Interesse Assiduidade Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Realizar adequadamente a produção de formas farmacêuticas e cosméticas sólidas, semi-sólidas e líquidas.

(35)

Centro Paula Souza – 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Guia Prático de Farmácia Magistral, Volume 2, Editora Pharmabooks.

Farmacopéia Brasileira 3ª edição.

Sites de farmacotécnica

Ciência da Homeopatia - Livro Básico. José Alberto Moreno. 6ªED – Ed. Hipocrática

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno

baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de

outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.

VII – Identificação:

Nome do professor(a): Tatiana Galassi

Assinatura: Data: 20/07/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de

11-10-2011.

Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi

(36)

Centro Paula Souza – 2015

Etec. MASSUYUKI KAWANO

Código: 027

Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em farmácia

Componente Curricular: GESTÃO FARMACÊUTICA

Série:lll

C. H. Semanal: 2,5

Professor:NELIZE ANDREANI

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à

habilitação

profissional,

que

justificam

o

desenvolvimento

das

competências previstas nesse componente curricular.

-Contribuir nas atividades de logística farmacêutica.

-

Auxiliar o farmacêutico na orientação a pacientes/clientes no uso de medicamentos

-

Dispensar produtos farmacêuticos mediante requisição ou prescrição médica, o que envolve: interpretação do pedido, separação dos medicamentos,

acondicionamento em embalagens adequadas, conferência, e entrega ao paciente ou ao centro de custo solicitante.

-Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área.

Plano de Trabalho Docente – 2015

(37)

Centro Paula Souza – 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Gestão Farmacêutica. Módulo:lll

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar a organização de farmácias e drogarias.

2 Analisar as atribuições das equipes de trabalho do setor farmacêutico. 3. Interpretar os princípios básicos do marketing no setor farmacêutico e na formação e fidelização da clientela. 4. Analisar o Serviço de Farmácia Hospitalar de acordo com sua caracterização.

5. Analisar a importância da Farmacovigilância na detecção,

comunicação e prevenção das reações adversas a medicamentos.

6.Distinguir os critérios para uma seleção racional dos medicamentos.

7 Interpretar documentos das técnicas e operações realizadas no setor farmacêutico.

1.1. Identificar os objetivos de uma farmácia e uma drogaria.

1.2. Relacionar legislações pertinentes para a organização de farmácias e drogarias. 2. 1. Identificar as formas de organização do trabalho nos diversos ramos de atividades. 2.2. Relacionar as funções de cada membro da equipe.

3.1. Relacionar estratégias de marketing na promoção e venda de produtos do setor farmacêutico.

3.2. Identificar métodos de formação e fidelização da clientela.

4.1. Relacionar a rotina de trabalho referente à farmácia hospitalar.

4.2. Identificar os diferentes sistemas de dispensação.

4.3 Identificar as atividades de atenção farmacêutica que podem ser desenvolvidas ao nível hospitalar.

4.4. Identificar as indicações e classificações da nutrição parenteral. 5.1 Identificar a importância da 1. Organização de farmácias e drogarias: objetivos ponto planta física determinações legais

critérios a serem observados

2. Estrutura e atribuições da equipe do setor farmacêutico: organograma funções divisão de tarefas gerenciamento 3. Noções de marketing:

propaganda e divulgação do setor farmacêutico e abordagem ao cliente 4. Farmácia hospitalar:

objetivos, características, localização, estrutura e área física, funcionamento Comissão de Farmácia e Terapêutica Comissão de Controle de Infecção

(38)

Centro Paula Souza – 2015

e prevenção das reações adversas a medicamentos.

6.1. Verificar a aquisição, armazenamento e conservação dos medicamentos, produtos relacionados a saúde e matérias primas. 6.2 Distinguir as condições físicas e ambientais ideais de armazenamentos e exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos.

6.3. Desenvolver no setor farmacêutico a cadeia logística (planejamento, aquisição, recebimento, rastreabilidade,

armazenamento).

7.1. Elaborar procedimentos operacionais padrão.

7.2. Preencher planilhas de registro e ocorrências.

Nutrição parenteral indicações e classificação

sistemas de distribuição de

medicamentos na farmácia hospitalar: coletivo, individualizado, dose unitária, combinada, etc.

5. Noções sobre organização de estoque e exposição de produtos: armazenamento, estabilidade de medicamentos, estocagem de produtos termolábeis

monitorização das condições ambientes, prazo de validade

consumo médio, estoques mínimos, máximos, ponto de ressuprimento, prazos de validade, monitorização das condições de conservação exposição de mercadorias, reposição de produtos Curva ABC

6.Procedimento Operacional Padrão (POP): interpretação e elaboração 7.Registros: ocorrências e registros diários.

(39)

Centro Paula Souza – 2015

Componente Curricular: Gestão farmacêutica Módulo:lll

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1. Identificar os objetivos de uma farmácia e uma drogaria. 1.2. Relacionar legislações pertinentes para a organização de farmácias e drogarias. 1. Organização de farmácias e drogarias: objetivos ponto planta física determinações legais critérios a serem observados(1)

Aulas Expositivas e dialogadas

Atividade produção em grupo da planta

baixa de farmácias e drogarias.

Apresentação das bases tecnológicas.

22/07 a 14/08

2. 1. Identificar as formas de organização do trabalho nos diversos ramos de

atividades.

2.2. Relacionar as funções de cada membro da equipe.

2. Estrutura e atribuições da equipe do setor farmacêutico: organograma funções divisão de tarefas gerenciamento. (2)

Aulas expositivas;

Estudo dirigido com texto de apoio;

Discussão em sala de aula sobre os

temas;

Trabalhos em grupos

(40)

Centro Paula Souza – 2015

3.1. Relacionar estratégias de marketing na promoção e venda de produtos do setor farmacêutico. 3.2. Identificar métodos de formação e fidelização da clientela. 3. Noções de marketing: propaganda e divulgação do setor farmacêutico e abordagem ao cliente (3)

Aulas Expositivas e dialogadas

Atividade produção em grupo.

18/09 a 25/09

4.1. Relacionar a rotina de trabalho referente à farmácia hospitalar 4.2. Identificar os diferentes sistemas de dispensação 4.3 Identificar as atividades de atenção farmacêutica que podem ser

desenvolvidas ao nível hospitalar 4.4. Identificar as indicações e classificações da nutrição parenteral 4. Farmácia hospitalar: objetivos, características, localização, estrutura e área física, funcionamento Comissão de Farmácia e Terapêutica

Comissão de Controle de Infecção Hospitalar

Nutrição parenteral indicações e classificação

sistemas de distribuição de medicamentos na farmácia hospitalar: coletivo,

individualizado, dose unitária, combinada, etc. (4)

Aulas Expositivas e dialogadas uso do

(41)

Centro Paula Souza – 2015

5.1 Identificar a importância da Farmacovigilância na detecção, comunicação e prevenção das reações adversas a medicamentos

5. Noções sobre organização de estoque e exposição de produtos:

armazenamento, estabilidade de medicamentos, estocagem de produtos termolábeis monitorização das condições ambientes, prazo de validade consumo médio, estoques mínimos, máximos, ponto de ressuprimento, prazos de validade, monitorização das condições de conservação exposição de mercadorias, reposição de produtos Curva ABC

(5)

Aulas Expositivas e dialogadas

_{30/10 a 13/11}

6.1 Verificar a aquisição, armazenamento e conservação dos medicamentos, produtos relacionados a saúde e matérias primas. 6. Procedimento Operacional Padrão (POP): interpretação e elaboração.

(6)

Aulas Expositivas e dialogadas

.Atividade individual de elaboração do

(42)

Centro Paula Souza – 2015

físicas e ambientais ideais de armazenamentos e exposição dos diferentes tipos de produtos

farmacêuticos.

7. Registros: ocorrências e registros diários.

(7)

Aulas Expositivas e dialogadas

(43)

Centro Paula Souza – 2015

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Gestão Farmacêutica Módulo:lll

Competência

(por extenso)

Indicadores de Domínio

Instrumentos de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

1. Analisar a organização de farmácias e drogarias. 2 Analisar as atribuições das equipes de trabalho do setor farmacêutico. 3. Interpretar os princípios básicos do marketing no setor farmacêutico e na formação e fidelização da clientela. 4. Analisar o Serviço de Farmácia Hospitalar de acordo com sua

caracterização. 5. Analisar a importância da Farmacovigilância na 1-compreender as diversas organizações em farmácias e drogarias. 2-Reconhecer o trabalho em equipe no setor farmacêutico. 3- identificar a importância do marketing no setor farmacêutico. 4-compreender o trabalho ,os diversos métodos de dispensação na farmácia hospitalar. 5-compreender os princípios da farmacovigilância em 1- Participação das discussões Realizadas em sala de aula; organização nos trabalhos em grupo. 2- Avaliações Individuais e Coletivas 3-Trabalhos em grupos 4- Avaliações Individuais e Coletivas 5-Avaliações Individuais e Coletivas 1-Interesse; Assimilação de conteúdo Organização dos trabalhos; Participação; 2-Assimilaçao de conteúdo. Participação. 3-Interesse; organização em grupos; participação. 4- Participação; Assimilação do conteúdo 5- Participação; relação de ideias. 1-Reconhece as diferentes organizações estruturais das farmácias. 2-Realizar trabalho em equipe. 3-Realizar princípios básicos do marketing reconhecendo as necessidades do mercado e seus clientes. 4-Apresenta reconhecimento das diversas formas de dispensação na farmácia hospitalar. 5-Compreende as reações adversas dos fármacos.

(44)

Centro Paula Souza – 2015

prevenção das reações adversas a medicamentos.

6.Distinguir os critérios para uma seleção racional dos medicamentos

7. Interpretar documentos das técnicas e operações realizadas no setor farmacêutico

6- Identificar a importância da assistência farmacêutica e o uso racional dos medicamentos.

7-compreender documentos realizados de acordo com as técnicas farmaceuticas 6- Participação das discussões. Avaliações individuais. 7-Participação das discussões.Trabalhos em grupos. 6- Participação; relação de ideias. Assimilação do conteúdo Participação, Compreensão 6- Acompanhar o farmacêutico na assistência farmacêutica e auxiliar no uso racional dos medicamentos

7-Interpreta técnicas realizadas no setor farmacêutico.

(45)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Manual: Política nacional de medicamentos

VI

– Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Pesquisas e trabalhos individuais.

Avaliações individuais e coletivas.

VII– Identificação:

Nome do professor: NELIZE ANDREANI

Assinatura: Data:10/10/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de

11-10-2011.

(46)

Etec

Etec: Etec Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Técnico em Farmácia

Componente Curricular: Inglês Instrumental

Série: III C. H. Semanal: 2,5

Professor: Daiana Franco da Silva

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

(47)

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atendimento aos clientes estrangeiros.

Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, mesmo apoiados em elementos icônicos ou palavras cognatas

(48)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo:III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

3

Distinguir a importância da língua

inglesa em processos de

comunicação aplicados ao setor

farmacêutico.

2. Interpretar documentos, manuais

e textos técnicos e científicos em

língua inglesa.

3. Contextualizar informações

necessárias para elaboração de

textos técnicos em língua inglesa.

1.1

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

3.3 Identificar as estruturas gramaticais

básicas em textos de língua inglesa

voltados ao setor farmacêutico.

Utilizar dados linguísticos da língua

inglesa aplicados na leitura instrumental.

Utilizar expressões cotidianas na língua

inglesa.

Utilizar a língua inglesa na leitura de

textos específicos do setor farmacêutico.

Selecionar

informações

do

setor

farmacêutico em diversas mídias.

Utilizar dicionários, glossários e listas

técnicas em diversas mídias.

Traduzir informações essenciais de um

databook, datasheet, manual e ficha

técnica para a língua materna.

1

2

3

4 Técnicas de leitura e compreensão

de textos: skimming; scanning;

seletividade

Facilitadores de leitura: prediction;

cognates; repeated words;

typographical evidences; use of

dictionary

Fundamentos da leitura aplicada a

textos: vocabulário técnico e

expressões do setor farmacêutico;

terminologia internacional, padrões e

normas; referencia contextual

Fundamentos do gênero textual

aplicado aos exemplares do setor

farmacêutico: processos de

formação de palavras:

o sufixos;

(49)

5 o prefixos grupos nominais; voz

passiva, tempos verbais

Utilização otimizada de dicionários

em geral como fontes de pesquisa

(50)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Identificar as

estruturas gramaticais

básicas em textos de

língua inglesa voltados ao

setor farmacêutico.

1.2. Utilizar dados

linguísticos da língua

inglesa aplicados na

leitura instrumental.

1.3. Utilizar expressões

cotidianas na língua

inglesa.

1. Técnicas de leitura e

compreensão de textos:

skimming;

scanning;

seletividade

2. Facilitadores de leitura:

prediction;

cognates;

repeated words;

typographical evidences;

use of dictionary

3. Fundamentos da leitura

aplicada a textos:

vocabulário técnico e

expressões do setor

farmacêutico;

terminologia internacional,

padrões e normas;

referencia contextual

Aula dialogada com ênfase na

participação dos alunos quanto às

dinâmicas que serão desenvolvidas e nas

identificações de cognatos, temas dos

textos...

Leitura de textos voltados à área da

farmácia, como base para a aplicação dos

facilitadores de leitura, fundamentos da

tradução e termologias.

Bingo de palavras para fixação de

vocabulário técnico.

(51)

2.1. Utilizar a língua

inglesa na leitura de

textos específicos do

setor farmacêutico.

4. Fundamentos do gênero

textual aplicado aos

exemplares do setor

farmacêutico:

processos de formação de

palavras:

o sufixos;

o prefixos

grupos nominais;

voz passiva, tempos verbais

Utilização de palavras cognatas.

Aprendizagem gramatical partindo-se dos

textos apresentados em sala de aula.

Reprodução oral e de escuta de termos

técnicos através do bingo de palavras e

filme com o áudio em inglês e a legenda

me português. Episódios de séries como

Everybody hates Chris, Friends e Big

Bang, the theory, relacionados à farmácia.

Atividade na cozinha, desenvolvendo

prato típico envolvendo os verbos de

comandos (tempos verbais)

22/09/2015 a 22/10/2015

3.1. Selecionar

informações do setor

farmacêutico em diversas

mídias.

3.2. Utilizar dicionários,

glossários e listas

técnicas em diversas

mídias.

3.3. Traduzir informações

essenciais de um

databook, datasheet,

manual e ficha técnica

para a língua materna

5. Utilização otimizada de

dicionários em geral como

fontes de pesquisa

Estudo de vocábulo e estruturas utilizadas

na língua inglesa.

Utilização das palavras cognatas.

Análise de situações-problema.

Aula dialogada de conversação básica em

inglês.

Produção de glossário de termos técnicos.

(52)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Distinguir a importância da língua inglesa em processos de comunicação aplicados ao setor farmacêutico.

Utilizar a língua inglesa nas atividades farmacêuticas, fazendo uso da terminologia básica da área técnica.

- Atividades em grupos e individuais.

- Leitura e análise de textos.

- Criatividade; - Interesse e participação; - Clareza e organização de ideias. A demonstração prática na forma de interpretação e aplicação gramatical no desempenho das atividades propostas.

2. Interpretar documentos, manuais e textos técnicos e científicos em língua inglesa.

Aplicar a língua inglesa na comunicação e interpretação de textos publicitários ou não (atividades comerciais).

- Interpretação de textos individual e em grupos. - Identificação e aplicação de itens gramaticais que

colaboram na interpretação textual.

- Avaliação escrita.

- Clareza das ideias; - Atendimento às regras; - Participação;

- Relacionamento de conceitos.

Texto lido e interpretado de acordo com os critérios estabelecidos.

Desempenho satisfatório nas avaliações.

3. Contextualizar

informações necessárias para elaboração de textos técnicos em língua

Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática para compreensão da língua inglesa. - Dramatizações, atividades em grupos, estudos de textos. - Aplicação de conceitos e normas; - Relacionamento de ideias. - Criatividade;

Interpretação de textos com utilização correta da

gramática básica inglesa, deixando a comunicação

(53)

inglesa. Aplicar as normas

gramaticais e expressões idiomáticas na produção de correspondências

comerciais.

- Participação;

- Aplicação correta do uso da língua inglesa.

- Relacionamento de ideias e conceitos.

clara e objetiva.

- Elaboração de textos com utilização correta da

gramática básica inglesa, deixando a comunicação clara e objetiva.

- Desempenho satisfatório nas avaliações.

(54)

Centro Paula Souza – 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Key to English

Livro Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Key to English Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Retomada de conteúdos através de diferentes estratégias e metodologias, além de

atividades diversificadas (aplicação de outra avaliação, com diferentes atividades,

produção de diálogos, textos, interpretação ou leitura de textos)

Realização do Plano de Recuperação elaborado pela coordenação pedagógica da

unidade escolar.

VII – Identificação:

Nome do professor: Daiana Franco da Silva

Assinatura: Data: 11/08/2015 VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o

componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de

11-10-2011.

(55)

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em Farmácia

Série: III

C.H. Semanal: 2,5

Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso

(TCC) em Farmácia

Professor: MARLA P. B. MONARIN

Plano de Trabalho Docente – 2015

(56)

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à

habilitação

profissional,

que

justificam

o

desenvolvimento

das

competências previstas nesse componente curricular.



Aplicativos e linguagens na elaboração de documentos, planilhas,

apresentações e páginas na Web.



Analisar e operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.



Definir cronograma de trabalho.



Reunir-se com equipe de trabalho.



Especificar atividades e tarefas.



Distribuir tarefas.



Manter-se atualizado tecnicamente.



Utilizar Expressar-se oralmente.



Trabalhar em equipe

(57)

II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Farmácia Módulo: III

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

1.1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.

1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

1. Referencial teórico:

pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc

2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições; terminologia; simbologia etc

3. Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades; fluxograma do processo

2 Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

4. Dimensionamento dos recursos necessários

5. Identificação das fontes de recursos 9. Sistemas de gerenciamento de projeto

3

Avaliar execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.

3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção;

codificação; tabulação

7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação

8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas

(58)

CENTRO PAULA SOUZA – 2015

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL PROF MASSUYUKI KAWANO – TUPÃ

III – Plano Didático

Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Farmácia Módulo: III

Habilidade

1

Base Tecnológica

1

Procedimento Didático

2

Cronograma

Dia / Mês

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e

de fornecedores de serviços técnicos.

Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Referencial teórico:

pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições; terminologia; simbologia etc

Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo (1)  Aula expositiva e dialogada  Consultas a bibliografias científicas e artigos técnicos  Produção de projeto 22/07 a 19/08

1_{Relacionar em ordem didática}

(59)

Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos

Sistemas de gerenciamento de projeto (2)  Aula expositiva e dialogada  Consultas a bibliografias científicas e artigos técnicos  Produção de projeto  Aula prática em laboratório 28/08 a 30/09

Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.

Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção;

codificação; tabulação

7. Análise dos dados: interpretação;

explicação; especificação

8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas

10. Formatação de trabalhos acadêmicos (3)

 Aula expositiva e dialogada  Consultas a bibliografias científicas e artigos técnicos  Produção de projeto  Aula prática em laboratório 07/10 a 09/12

(60)

IV – Procedimentos de Avaliação Habilitação Profissional: Técnico em Química

Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Farmácia Módulo: III

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de Desempenho

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de

fornecedores de serviços técnicos.

Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.



Relatório e

observação direta

do aluno



Avaliação prática



Avaliação escrita



Assimilação



Objetividade



Coerência



Clareza



Organização



Trabalho em grupo



Postura



Interesse



Participação

Demonstração dos procedimentos de

classificação dos recursos necessários para o desenvolvimento do projeto e utilização de modo racional dos recursos destinados ao projeto, contendo os indicadores de domínio de acordo com os critérios

estabelecidos de