ÍNDICE DA PROGRAMAÇÃO ANUAL ÍNDICE DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

2014 Í ^{NDICE DA} P ROGRAMAÇÃO A ^NUAL Í NDICE DE LA P ROGRAMACIÓN A ^NUAL

E^NSINO FUNDAMENTAL I– 4^{º ANO} ENSEÑANZA FUNDAMENTAL I– 4º CURSO

LÍNGUA PORTUGUESA / LENGUA PORTUGUESA PRODUÇÃO DE TEXTO / PRODUCCIÓN DE TEXTO:

Cartão postal / Tarjeta postal

Narrativa com diálogo / Narración con diálogo Carta / Carta

E-mail / Correo electrónico

Descrição de personagens / Descripción de personajes Biografia / Biografía

Resenha / Reseña Anúncio / Anuncio

Reescrita de fábula / Reescritura de fábula Cordel

COMPREENSÃO LEITORA / COMPRENSIÓN LECTORA:

Poema / Poema

Cartão postal / Tarjeta postal Conto popular / Cuento popular

Conto de mistério / Cuento de misterio Conto árabe / Cuento árabe

Conto africano / Cuento africano Fábula / Fábula

Lenda / Leyenda Mito / Mito Cordel

Provérbio / Proverbio

Regras de brincadeira / Reglas de juegos Biografia / Biografía

Reportagem de turismo / Reportaje de turismo Resenha / Reseña

Literatura infantil (gêneros variados) / Literatura infantil (diversos géneros) ANÁLISE E REFLEXÃO DA LÍNGUA / ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA LENGUA

Uso do dicionário / Uso del diccionario

Revisão ortográfica: mb - mp; r - rr; s - ss / Revisión ortográfica: mb - mp; r - rr; s - ss

Emprego de ez – eza – esa em final de palavra / Uso de ez – eza – esa al final de las palabras

Substantivo comum – próprio / Sustantivo común – propio

Substantivo masculino – feminino / Sustantivo masculino - femenino Plural – singular / Plural - singular

Adjetivos / Adjetivos

2014 Í ^{NDICE DA} P ROGRAMAÇÃO A ^NUAL Í NDICE DE LA P ROGRAMACIÓN A ^NUAL

E^NSINO FUNDAMENTAL I– 4^{º ANO} ENSEÑANZA FUNDAMENTAL I– 4º CURSO

Separação silábica e classificação das sílabas quanto ao número / Separación de sílabas y clasificación cuanto al número

Sílaba tônica – Sílaba átona / Sílaba tónica – Sílaba átona Sinais de pontuação / Signos de puntuación

Uso das letras s e z em final de palavra / Uso de las letras s y z en el final de la palabra

Terminação -m e -ão em verbos e substantivos / Terminación -m y –ão en verbos y sustantivos

Terminação l e u / Terminación l y u

Plural de palavras terminadas em l e u / Plural de palabras terminadas en l y u Forma infinitiva dos verbos e as terminações verbais / Infinitivo de los verbos y las terminaciones verbales

Verbos e tempos verbais / Verbos y tiempos verbales

Modo indicativo – flexão dos tempos verbais: presente, pretérito e futuro / Modo indicativo: conjugación de los tiempos: presente, pretérito y futuro

HISTÓRIA / HISTORIA As grandes navegações / Las grandes navegaciones

Os povos indígenas do Brasil / Los pueblos indígenas de Brasil

Os povos que vieram da África: Arte e Cultura / Los pueblos procedentes de África: Arte y Cultura

Início da colonização / Inicio de la colonización

Vilas e cidades no Brasil Colonial / Pueblos y ciudades en el Brasil Colonial O bandeirante e a busca por riquezas / El “bandeirante” y la búsqueda por riquezas

GEOGRAFIA / GEOGRAFÍA Alfabetização cartográfica / Alfabetización cartográfica

O planeta Terra: continentes e oceanos / El planeta Tierra: continentes y océanos Terra: representação, localização e movimentos / Tierra: representación,

localización y movimientos

Brasil: localização e organização política / Brasil: localización y organización política

O relevo do Brasil: a ação humana sobre o relevo / El relieve de Brasil: la acción humana sobre el relieve

A hidrografia do Brasil / La hidrografía de Brasil A vegetação do Brasil / La vegetación de Brasil

Os recursos naturais do Brasil / Los recursos naturales de Brasil

2014 Í ^{NDICE DA} P ROGRAMAÇÃO A ^NUAL Í NDICE DE LA P ROGRAMACIÓN A ^NUAL

E^NSINO FUNDAMENTAL I– 4^{º ANO} ENSEÑANZA FUNDAMENTAL I– 4º CURSO

MATEMÁTICA / MATEMÁTICAS NÚMEROS E OPERAÇÕES /NÚMEROS Y OPERACIONES

Sistema de numeração decimal até a classe do milhar (leitura, escrita, ordenação e comparação) / Sistema de numeración decimal hasta millar (lectura, escritura, clasificación y comparación)

Adição e subtração / Suma y resta

Multiplicação de um número natural por outro de 1 ou 2 algarismos / Multiplicación de un número natural por otro de 1 ó 2 cifras en el multiplicador Divisão de um número natural por outro com 1 algarismo / División de un número natural por otro con 1 cifra en el divisor

Frações (significado, leitura, escrita, representação) / Fracciones (significado, lectura, escritura y representación)

Decimais (leitura e escrita) / Decimales (lectura y escritura) E^{SPAÇO E} F^ORMA /ESPACIO Y FORMA

Formas planas: polígonos e não polígonos, círculo e circunferência / Figuras planas: polígonos y no polígonos, círculo y circunferencia

Formas não planas: poliedros e corpos redondos / Figuras no planas: poliedros y cuerpos redondos

Simetria de reflexão e de translação / Simetría de espejo y de traslación Localização espacial / Localización espacial

Ângulo reto, maior do que o reto e menor do que o reto / Ángulo recto, mayor que el recto y menor que el recto

Composição e decomposição de figuras / Composición y descomposición de figuras GRANDEZAS E M^EDIDAS /GRANDEZAS Y MEDIDAS

Medidas de tempo: hora, minuto e segundo / Medidas de tiempo: hora, minuto y segundo

Medida de comprimento: metro, centímetro, milímetro e quilômetro / Medida de superficie: metro, centímetro, milímetro y kilómetro

Medida de massa: quilograma, grama, miligrama e tonelada / Medida de masa (peso): kilogramo, gramo, miligramo y tonelada

Medida de capacidade: litro e mililitro / Medida de capacidad: litro y mililitro Medida de ângulo: ângulo reto / Medida de ángulo: ángulo recto

Sistema monetário / Sistema monetario

TRATAMENTO DA I^NFORMAÇÃO /TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:

Gráficos em colunas simples e duplas (construção) e em linhas. / Gráficos en columnas simples y dobles (construcción) y en líneas

Tabelas / Tablas

2014 Í ^{NDICE DA} P ROGRAMAÇÃO A ^NUAL Í NDICE DE LA P ROGRAMACIÓN A ^NUAL

E^NSINO FUNDAMENTAL I– 4^{º ANO} ENSEÑANZA FUNDAMENTAL I– 4º CURSO

CIÊNCIAS / CIENCIAS 1.TEMPO E CLIMA /TIEMPO Y CLIMA

Tempo atmosférico / Tiempo atmosférico

• Informações que podemos obter sobre o tempo através de observação do céu / Informaciones que podemos obtener sobre el clima a través de la observación del cielo.

• Tempo atmosférico é diferente de clima / La diferencia entre tiempo atmosférico y clima

• Análise de boletins do tempo / Análisis de los boletines del tiempo

• A importância das previsões do tempo para a população / La importancia de las previsiones del tiempo para la población

• O que é uma estação meteorológica? / ¿Qué es una estación meteorológica?

• Instrumentos de observação meteorológica: cata-vento, pluviômetro e termômetro / Instrumentos de observación meteorológica: veleta, pluviómetro y termómetro.

Ciclo da água / Ciclo del agua

• Estados físicos da água: fusão, solidificação, evaporação, condensação e sublimação / Estados físicos del agua: fusión, solidificación, evaporación, condensación y sublimación

O que é o vento? / ¿Qué es el viento?

• Características do vento: direção e intensidade / Características del viento:

dirección e intensidad

• Instrumentos utilizados pelos meteorologistas para monitorar o vento / Instrumentos utilizados por los meteorólogos para monitorear el viento

• Os muitos nomes do vento: furacão, tufão, tornado e tromba d’água / Los diversos nombres del viento: huracán, tifón, tornado y tromba

O que é pressão atmosférica? / ¿Qué es presión atmosférica?

Clima / Clima

• Por que nos polos sempre faz frio? / ¿Por qué hace tanto frío en los polos?

• Zonas climáticas: equatorial, temperada e glacial / Zonas climáticas:

ecuatorial, temperada y glacial

• Climas do Brasil: equatorial semiúmido, equatorial úmido, tropical semiúmido, semiárido, tropical úmido, tropical de altitude, subtropical e subtropical de altitude / Climas en Brasil: ecuatorial semi-húmedo,

ecuatorial húmedo, tropical semi-húmedo, semiárido, tropical húmedo, tropical de altitud, subtropical y subtropical de altitud.

• Principais biomas brasileiros: Amazônia, cerrado, caatinga, pantanal, mata atlântica e pampa / Principales biomas brasileños: “Amazonia”,

“cerrado”, “caatinga”, “pantanal”, “mata atlántica” y pampa

• Efeito estufa / Efecto invernadero

2014 Í ^{NDICE DA} P ROGRAMAÇÃO A ^NUAL Í NDICE DE LA P ROGRAMACIÓN A ^NUAL

E^NSINO FUNDAMENTAL I– 4^{º ANO} ENSEÑANZA FUNDAMENTAL I– 4º CURSO

• Adaptação do homem aos diferentes tipos de clima / Adaptación del hombre a los distintos tipos de clima

PRESERVAÇÃO AMBIENTAL /PRESERVACIÓN AMBIENTAL

• Conscientização das interferências do homem no planeta e suas

consequências / Concienciación de las interferencias del hombre en el planeta y sus consecuencias

OBSERVAÇÃO E INVESTIGAÇÃO /OBSERVACIÓN E INVESTIGACIÓN

2.ANIMAIS –SEGUNDO OS PCNS /ANIMALES – CONFORME LOS PCNS

Classificação (revisão) / Clasificación (repaso)

• Mamíferos / Mamíferos

• Anfíbios / Anfibios

• Répteis / Réptiles

• Aves / Aves

• Peixes / Peces

Características / Características Habitat / Hábitat

Curiosidades / Curiosidades

ARTE / ARTE

LINGUAGENS PLÁSTICAS E TÉCNICAS EXPRESSIVAS /LENGUAJES PLÁSTICOS Y TÉCNICAS EXPRESIVAS

Desenho / Dibujo Pintura / Pintura

Recorte e colagem / Recortar y pegar Técnica mista / Técnica mixta G^RAMÁTICA V^ISUAL

Elementos da composição / Elementos de la composición Linha / Línea

Forma / Forma

Superfície, textura / Superficie, textura

Cor neutra - neutralizada - quente, fria / Color neutro – neutralizado - caliente, frío Volume (luz - sombra) / Volumen (luz – sombra)

Inter-relações / Interrelaciones Sobreposições / Sobreposiciones Composição / Composición Equilíbrio / Equilibrio

COMUNICAÇÃO V^ISUAL /COMUNICACIÓN VISUAL

PATRIMÔNIO ARTÍSTICO-CULTURAL /PATRIMONIO ARTÍSTICO-CULTURAL

O processo artístico na cultura brasileira e em outras culturas / El proceso artístico en la cultura brasileña y en otras culturas

2014 Í ^{NDICE DA} P ROGRAMAÇÃO A ^NUAL Í NDICE DE LA P ROGRAMACIÓN A ^NUAL

E^NSINO FUNDAMENTAL I– 4^{º ANO} ENSEÑANZA FUNDAMENTAL I– 4º CURSO

Artistas específicos / Artistas específicos

A^PRECIAÇÃO ARTÍSTICA E F^RUIÇÃO E^STÉTICA /APRECIACIÓN ARTÍSTICA Y ESTÉTICA

Museus, espaços culturais e exposições itinerantes / Museos, espacios culturales y exposiciones

LINGUAGENS ARTÍSTICAS /LENGUAJES ARTÍSTICOS: Desenho / Dibujo

Pintura / Pintura

EDUCAÇÃO FÍSICA / EDUCACIÓN FÍSICA

Visa à participação dos alunos em atividades corporais e jogos gerais, em que irão vivenciar novas possibilidades de movimento, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida (bio-psico-social) e motivação para o hábito da prática de atividade física e de lazer. Tiene como objetivo la participación de los alumnos en actividades corporales y juegos em general, donde van a experimentar nuevas posibilidades de movimientos, contribuyendo en la mejoría de la calidad de vida (bio-psico-social) y motivación para el hábito de la práctica de la actividad física y de ocio.

AQUISIÇÃO DE MOVIMENTOS GLOBAIS E DO CONHECIMENTO CORPORAL /ADQUISICIÓN DE LOS MOVIMIENTOS GLOBALES Y DEL CONOCIMIENTO CORPORAL.

1. Formas físicas básicas / Formas físicas básicas

Desenvolvimento dos movimentos globais: primários e secundários / Desarrollo de los movimientos globales: primarios y secundarios.

2. Percepção e estruturação espaço-temporal / Percepción y estructuración espacio-temporal

Orientação e localização dos objetos no espaço. / Orientación y ubicación de los objetos en el espacio.

3. Esquema corporal / Esquema corporal

Visa a desenvolver: lateralidade e controle das diversas coordenações / Tiene como objetivo desarrollar: lateralidad y control de las diversas coordinaciones DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS / DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS.

Qualidades físicas básicas / Calidades físicas básicas

Visa desenvolver o espírito coletivo, coragem e ordem e as expressões

motrizes como: andar, correr, saltar, rolar, levantar e transportar, e equilibrar.

/ Tiene como objetivo desarrollar el espíritu colectivo, valor y orden y las expresiones motrices

Habilidades e destrezas / Habilidades y destrezas:

1. Coordenação viso-motora: “lançamentos” / Coordinación viso-motora:

“lanzamientos”

2. Coordenação dinâmica geral: “deslocamentos” / Coordinación dinámica geneal:

“desplazamientos”

2014 Í ^{NDICE DA} P ROGRAMAÇÃO A ^NUAL Í NDICE DE LA P ROGRAMACIÓN A ^NUAL

E^NSINO FUNDAMENTAL I– 4^{º ANO} ENSEÑANZA FUNDAMENTAL I– 4º CURSO

CONHECIMENTO DAS REGRAS ELEMENTARES E ADAPTADAS / APRENDER LAS REGLAS ELEMENTALES Y ADAPTADAS.

Atividades complementares: Acampamento, Festa Junina e Cervantíadas / Actividades complementarias: Campamento, Fiesta “Junina” y Cervantiadas.

LÍNGUA ESPANHOLA / LENGUA ESPAÑOLA Objetivos gerais / Objetivos generales:

1. Compreender mensagens orais e escritas simples em situações rotineiras de comunicação /Comprender mensajes orales y escritos sencillos en situaciones habituales de comunicación.

2. Utilizar procedimentos verbais e não verbais para comunicar-se em situações concretas / Utilizar procedimientos verbales y no verbales para comunicarse en situaciones concretas.

3. Ler e obter informação geral e específica de textos breves e simples /Leer y obtener información general y específica de textos breves y sencillos.

4. Elaborar textos simples, compreensíveis e breves / Elaborar textos sencillos, comprensibles y breves.

5. Refletir sobre o uso da língua espanhola, começando a estabelecer relações entre os aspectos formais e os contextos e intenções comunicativas aos que respondam, para melhorar as próprias produções / Reflexionar sobre el uso de la lengua española, empezando a establecer relaciones entre los aspectos formales y los contextos e intenciones comunicativas a los que respondan, para mejorar las propias producciones.

6. Apreciar o valor comunicativo da língua espanhola e a própria, oralmente e por escrito, como instrumento de aprendizagem, planejamento da atividade e intercâmbio, e como fonte de enriquecimento pessoal / Apreciar el valor comunicativo de la lengua española y la propia, oralmente y por escrito, como instrumento de aprendizaje, planificación de la actividad e intercambio, y como fuente de enriquecimiento personal.

7. Utilizar as tecnologias da informação e da comunicação para desenvolver e reforçar a aprendizagem / Usar las tecnologías de la información y de la comunicación para desarrollar y reforzar el aprendizaje.

ESTRUTURAS COMUNICATIVAS / ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS Cumprimentar/Saludar

Perguntar e fornecer dados pessoais / Preguntar y facilitar datos personales Apresentar-se e apresentar outra pessoa / Presentarse y presentar a otra persona Perguntar e fornecer o endereço / Preguntar y facilitar la dirección

Perguntar e responder sobre gostos e preferências / Preguntar y contestar sobre gustos y preferencias

2014 Í ^{NDICE DA} P ROGRAMAÇÃO A ^NUAL Í NDICE DE LA P ROGRAMACIÓN A ^NUAL

E^NSINO FUNDAMENTAL I– 4^{º ANO} ENSEÑANZA FUNDAMENTAL I– 4º CURSO

Perguntar e responder sobre a utilidade de algo / Preguntar y contestar sobre la utilidad de algo

Localizar-se no espaço e no tempo / Situarse en el espacio y en el tiempo

Perguntar e responder sobre a localização de objetos / Preguntar y contestar sobre la ubicación de objetos

Perguntar e responder sobre horários e ações realizadas rotineiramente em casa / Preguntar y contestar sobre horarios y acciones que se realizan habitualmente en casa Expressar ações rotineiras em presente / Expresar acciones habituales en presente Expressar sentimentos e gostos / Expresar sentimientos y gustos

Os números (de 0 a 100) / Los números (del 0 al 100) Fazer comparações / Hacer comparaciones

Descrever objetos e situações / Describir objetos y situaciones Utilização dos indefinidos / Utilizar los indefinidos

Comprar coisas nos estabelecimentos da cidade / Comprar cosas en las tiendas de la ciudad

Utilização do número dos nomes (singular e plural) / Utilizar el número de los nombres (singular / plural)

Dar e executar ordens / Dar y ejecutar instrucciones Fazer compras / Ir de compras

Perguntar e responder sobre profissões / Preguntar y contestar sobre profesiones

Perguntar para uma pessoa se quer alguma coisa, aceitar e recusar / Preguntar a una persona si quiere algo, aceptar y rechazar

Perguntar por planos e intenções e expressá-los / Preguntar sobre planes e intenciones y expresarlos

Pedir e dar permissão, concedê-la ou negá-la e agradecê-la/ Pedir y dar permiso, concederlo o denegarlo y agradecerlo

Cumprimentar alguém e corresponder / Saludar a alguien y corresponder ASPECTOS SOCIOCULTURAIS /ASPECTOS SOCIOCULTURALES

Móveis e objetos da classe / Muebles y objetos del aula

Ações e instruções na sala de aula / Acciones e instrucciones en clase Lugares e objetos básicos da casa / Lugares y objetos básicos de la casa

Estabelecimentos comerciais na cidade / Establecimientos comerciales en la ciudad Meios de transporte / Medios de transporte

Profissões e atividades laborais / Profesiones y actividades laborales Alimentos / Alimentos

Tempo livre / El tiempo libre

Dias da semana e meses do ano / Días de la semana y meses del año Meios de comunicação / Medios de comunicación

Tempo / Clima / Tiempo / Clima Festas típicas / Fiestas tradicionales

2014 Í ^{NDICE DA} P ROGRAMAÇÃO A ^NUAL Í NDICE DE LA P ROGRAMACIÓN A ^NUAL

E^NSINO FUNDAMENTAL I– 4^{º ANO} ENSEÑANZA FUNDAMENTAL I– 4º CURSO

INGLÊS / INGLÉS

1. Expressar preferências em relação a esportes e coleções / Expresar sus preferencias respecto a los deportes y colecciones

2. Descrição de vestuário / Descripción de vestuario

3. Descrição física de animais e pessoas / Descripción física de animales y personas 4. Expressar atividades preferidas / Expresar actividades preferidas

5. Expressar atividades diárias / Expresar actividades diarias

6. Identificar os cômodos de uma casa / Identificar las habitaciones de una casa 7. Descrição elementar de ambientes / Descripción elemental de las habitaciones 8. Perguntar e dar informações pessoais / Preguntar y dar informaciones personales 9. Falar as horas / Decir la hora

10. Vocabulário / Vocabulario

a) Números cardinais de 1 a 100 / Números cardinales de 1 a 100 b) Números ordinais de 1 a 10 / Números ordinales de 1 a 10 c) “Hobbies” / Aficiones

d) Profissões / Profesiones e) Roupas / Ropas

f) Brinquedos e coleções / Juguetes y colecciones g) Atividades diárias / Actividades diarias

h) Esportes / Deportes

i) Personagens de histórias infantis / Personajes de cuentos infantiles j) Animais / Animales

k) Descrição física / Descripción física l) Transportes / Transportes

m)Comidas e bebidas / Comidas y bebidas n) Cômodos da casa / Habitaciones de la casa o) Preposições de lugar / Preposiciones de lugar p) Verb there to be (haver)

MÚSICA / MÚSICA C^ONTEÚDOS/CONTENIDOS:

SOM /SONIDO:

Propriedades: revisão e gráfico sonoro / Propiedades: revisión y gráfico sonoro Notação musical / Notación musical:

# leitura e escrita relativa / lectura y escritura relativa

# leitura formal na clave de sol / lectura formal en clave sol

# intervalos de 2^as maiores e menores / intervalos de las 2^as mayores y menores

2014 Í ^{NDICE DA} P ROGRAMAÇÃO A ^NUAL Í NDICE DE LA P ROGRAMACIÓN A ^NUAL

E^NSINO FUNDAMENTAL I– 4^{º ANO} ENSEÑANZA FUNDAMENTAL I– 4º CURSO

RITMO: Pulsação binária, ternária e quaternária / RITMO: Pulsación binaria, ternaria y cuaternaria

Figuras rítmicas: leitura e escrita / Figuras rítmicas: lectura y escritura Gêneros musicais / Géneros musicales

Composição / Composición

C^ANTO: Repertório de canções / Canto: Repertorio de canciones Hinos nacionais / Himnos nacionales

Composição (melodia e letra) / Composición (melodía y letra) EXPRESSÃO INSTRUMENTAL /EXPRESIÓN INSTRUMENTAL: Instrumentos de percussão / Instrumentos de percusión Flauta doce soprano / Flauta dulce soprano:

# repertório em unísono / repertorio en unísono

# repertório de duas vozes / repertorio en dos voces

M^OVIMENTO: Expressão corporal e dança / Movimiento: expresión corporal y danza Coordenação motora específica / Coordinación motora específica

Lateralidade / Lateralización

Dissociação digital / Disociación digital

CULTURA MUSICAL: Gêneros musicais / Cultura musical: géneros musicales Compositores / Compositores

Orquestra – família dos instrumentos / Orquestra – familia de los instrumentos