Estrutura da Prova. Cotação (pontos) Unidades Temáticas Conteúdos Objetivos/Competências

Página 1 de 5 Modalidade de Frequência Não Presencial - Artigo 15º da Portaria 242/2012 de 10 de agosto

Disciplina de Biologia e Geologia – Módulo 4 Duração da Prova: 90 minutos

Ano Letivo 2016/2017

Unidades Temáticas Conteúdos Objetivos/Competências Estrutura da Prova

Cotação (pontos)

Crescimento e renovação

celular 1- Crescimento e renovação celular 1.1- DNA e síntese proteica

1.1.1- Estrutura e constituição dos ácidos nucleicos ( DNA e RNA ) 1.1.2.- Replicação

1.1.3- Transcrição 1.1.4- Tradução

1.2- Ciclo Celular 1.2.1- Interfase

1.2.2- Mitose e citocinese

. Discutir a necessidade de constante renovação de alguns constituintes celulares.

. Explicar como a expressão da informação contida no DNA se relaciona com o processo de síntese de proteínas.

. Analisar e interpretar dados de natureza diversa relativos a mecanismos de replicação, transcrição e tradução.

. Interpretar procedimentos experimentais

relacionados com estudos de síntese proteica e ciclo celular.

. Formular e avaliar hipóteses relacionadas com a influência de fatores ambientais sobre o ciclo celular.

. Conceber, executar e interpretar procedimentos laboratoriais simples, de cultura biológica e técnicas microscópicas, conducentes ao estudo da mitose.

A prova será constituída por 3 grupos,

correspondendo cada grupo a uma unidade temática.

A prova será estruturada com questões do tipo:

- resposta curta;

- verdadeiro/falso;

Grupo I - 70

Grupo II -70 ESCOLA SECUNDÁRIA DE MONSERRATE

MATRIZ DA PROVA DE EXAME DE BIOLOGIA E GEOLOGIA

ENSINO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS

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2- Crescimento e regeneração de tecidos / diferenciação celular

1- Reprodução assexuada 1.1- Estratégias reprodutoras 1.2- Vantagens / desvantagens da

reprodução assexuada

. Interpretar, esquematizar e/ou descrever imagens de mitose em células animais e vegetais,

identificando acontecimentos celulares e reconstruindo a sua sequencialidade.

. Avaliar o papel da mitose nos processos de crescimento, reparação e renovação de tecidos e órgãos em seres pluricelulares.

. Explicar que o crescimento de seres multicelulares implica processos de diferenciação celular.

. Discutir a possibilidade de os processos de diferenciação celular poderem ser afetados por agentes ambientais.

. Discutir a necessidade de constante renovação de alguns constituintes celulares.

. Explicar como a expressão da informação contida no DNA se relaciona com o processo de síntese de proteínas.

. Analisar e interpretar dados de natureza diversa relativos a mecanismos de replicação, transcrição e tradução.

. Interpretar procedimentos experimentais

relacionados com estudos de síntese proteica e ciclo celular.

. Formular e avaliar hipóteses relacionadas com a influência de fatores ambientais sobre o ciclo

- escolha múltipla;

- ordenação de termos/conceitos;

- associação de termos/conceitos;

- legendar

figuras/esquemas;

- justificar/explicar

processos.

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2.1- Meiose e fecundação;

2.2- Reprodução sexuada e variabilidade

2.2.1- Estruturas reprodutoras 2.2.2- Vantagens e desvantagens

3- Ciclos de vida

3.1- Diversidade de ciclos

celular.

. Conceber, executar e interpretar procedimentos laboratoriais simples, de cultura biológica e técnicas microscópicas, conducentes ao estudo da mitose.

. Interpretar, esquematizar e/ou descrever imagens de mitose em células animais e vegetais,

identificando acontecimentos celulares e reconstruindo a sua sequencialidade.

. Avaliar o papel da mitose nos processos de crescimento, reparação e renovação de tecidos e órgãos em seres pluricelulares.

. Explicar que o crescimento de seres multicelulares implica processos de diferenciação celular.

. Discutir a possibilidade de os processos de diferenciação celular poderem ser afetados por agentes ambientais.

. Recolher, interpretar e organizar dados de natureza diversa, relativamente a processos de reprodução assexuada em diferentes tipos de organismos.

. Relacionar a mitose com os processos de reprodução assexuada.

. Avaliar implicações da reprodução assexuada ao nível da variabilidade e sobrevivência de

populações.

. Prever em que tecidos de um ser vivo se poderão

Grupo III- 60

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. Interpretar, esquematizar e legendar imagens relativas aos principais acontecimentos da meiose.

. Discutir de que modo meiose e fecundação contribuem para a variabilidade dos seres vivos.

. Recolher e organizar dados de natureza diversa, relativamente às estratégias de reprodução utilizadas por seres hermafroditas.

. Aplicar conceitos básicos para interpretar diferentes tipos de ciclos de vida.

. Localizar e identificar os processos de reprodução presentes num ciclo de vida prevendo a existência ou não de alternância de fases nucleares.

MATERIAL AUTORIZADO : esferográfica azul ou preta

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA ESCRITA:

- A ausência de resposta ou uma resposta ilegível terá cotação zero.

- Sempre que se verificar um engano, só será atribuída cotação, se o mesmo for riscado e corrigido à frente de uma forma legível, não podendo o aluno utilizar corretor.

- Nos itens de resposta curta, em que seja solicitado um número definido de elementos de resposta, apenas será atribuída cotação aos primeiros elementos, de acordo com o número pedido. Se a resposta apresentar um número de elementos superior ao solicitado e esses elementos forem incorretos, a resposta será penalizada.

- As respostas que contenham elementos que se contradigam serão penalizadas, sendo anuladas as cotações parciais dos elementos contraditórios.

Página 5 de 5 - Nas perguntas de escolha múltipla, a escolha de opções contraditórias levará à anulação da resposta.

- Nas questões relativas a sequências só será atribuída cotação se a sequência estiver corretamente estabelecida.

- Nas questões de legenda não serão penalizadas as legendas incorretas.

- Nas questões em que é pedida uma justificação após uma resposta objetiva, a cotação só será atribuída se essa primeira resposta estiver correta.