PLANNER SEMANA LISTA DE EXERCÍCIOS: SEMANA 04

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SEMANA

PLANNER

LISTA DE EXERCÍCIOS:

SEMANA 04

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LISTA DE EXERCÍCIOS: SEMANA 04

CS-UFG – 2017

1. Campanha pede que pediatras de todo o país “receitem livros' para crianças”

Pediatras de todo o país vêm sendo orientados a "receitar livros" para seus pacientes de zero a seis anos. A medida, anunciada nesta semana pela SBP (Sociedade Brasileira de Pediatria), visa estimular o aumento das conexões cerebrais nos pequenos por meio da leitura feita a eles pelos pais ou por pessoas próximas.

De acordo com os médicos, bebês que recebem o estímulo de escutar histórias podem se tornar adultos mais articulados, desenvoltos e inteligentes. Bebês que nascem com deficiência também podem obter benefícios: com este incentivo, o cérebro pode criar novas conexões para suprir habilidades perdidas.

Para Eduardo Vaz, presidente da SBP, não basta ao pediatra controlar peso, altura e vacinas. Para ele, é preciso formar um adulto que tenha qualidade de vida e que exerça sua cidadania.

"Estamos atrasados na inclusão do livro na pediatria. Ler para o bebê reflete diretamente em seu bom desenvolvimento, na cognição e na afetividade. Quem lê para o bebê cria com ele um vínculo afetivo para a vida toda e contribui para que ele seja um adulto melhor", diz Vaz.

O empresário Igor Rodrigues e a sua mulher, Daniela, leem diariamente histórias infantis para as filhas gêmeas Lis e Mariah, de nove meses.

"Não tivemos orientação médica, mas tomamos a medida porque o nosso mais velho, de 15 anos, não gosta de livros e é ligado a videogames. Os resultados são claros: elas adoram, aprendem novas palavras e estão mais espertas", avalia o pai.

Uma das causas do atraso do falar de crianças, de acordo com Vaz, é a falta de comunicação entre pais e filhos, o que inclui a leitura. "O médico deve abordar famílias de forma direta, dizendo que é necessário ler para o bebê. Pais analfabetos podem contar histórias para os filhos. E essas crianças se alfabetizam rápido, têm facilidade para aprender línguas e melhor desempenho acadêmico."

Com apoio das fundações Maria Cecília Souto Vidigal e Itaú Social, médicos associados à SBP receberão livros para seus consultórios. Eles receberão também a cartilha "Receite um Livro – Fortalecendo o Desenvolvimento e o Vínculo", com os benefícios da leitura a bebês.

Para o linguista Evélio Cabrejo, da Universidade Sorbonne (França), que veio ao Brasil para o lançamento da campanha, não importa repetir a mesma história para as crianças. "O bebê não escuta a mesma história sempre. Ele descobre uma quantidade enorme de significados diferentes. Além disso, decora tudo. Está exercendo a memória. É uma operação extraordinária."

MARQUES, Jairo. Folha de S. Paulo. 18 out. 2015.

(3)

3

No título e no primeiro parágrafo, a expressão “receitar livros” aparece entre aspas. O uso das aspas, nesse caso, se justifica porque

(A) a previsibilidade semântica entre o verbo e o seu complemento é rompida.

(B) o enunciador faz uma ironia por discordar da proposta apresentada.

(C) a palavra “livros” representa elementos de um mundo com sentidos figurados.

(D) o verbo “receitar” é polissêmico no contexto sintático em que aparece.

OBSERVAÇÃO

RESOLUÇÃO 01 | DATA __/__/___ RESOLUÇÃO 02 | DATA __/__/___

ACERTEI REFAZER ACERTEI REFAZER

ERREI

ESTUDAR E RESUMIR ERREI ESTUDAR E

RESUMIR FUNDATEC - 2017

(4)

4

2. Em relação ao uso da vírgula, analise as afirmações que seguem:

I. Na linha 08, as vírgulas separam um adjunto adverbial.

II. A vírgula da linha 27 marca uma oração explicativa.

III. Na linha 35, as vírgulas separam um aposto.

Quais estão corretas?

(A) Apenas I.

(B) Apenas II.

(C) Apenas III.

(D) Apenas I e II.

(E) I, II e III.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR FCC - 2017

3. Os desenhos paleolíticos registram os gestos mais antigos, de mão e cabeça, e toda literatura clássica, história, viagem, teatro, poemas, mostra no gesto sua grandeza de expressão insubstituível. (4° parágrafo)

As afirmativas abaixo se referem à pontuação da frase acima.

I. Suprimindo-se as vírgulas que isolam o trecho de mão e cabeça, pode-se supor que há outros gestos tão antigos quanto os descritos por este segmento.

II. As vírgulas que isolam o segmento história, viagem, teatro, poemas podem ser substituídas por travessões, sem prejuízo para o sentido e a correção.

III. O segmento no gesto não pode ser isolado por vírgulas, uma vez que complementa o sentido do verbo imediatamente anterior.

É correto o que consta APENAS em (A) I.

(B) I e II.

(C) II.

(D) I e III.

(E) III.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR

(5)

5 PR-4 UFRJ- 2017

4. Em “Vou te encontrar… vou te encontrar”, o emprego das reticências indica:

(A) pausa.

(B) segurança.

(C) hesitação.

(D) certeza.

(E) reflexão OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR CCV-UFC - 2017

5. Em: “... nossos impostos, uma forma de transferir renda dos pobres para os ricos...” (linha 72), o uso da vírgula se justifica porque ela:

(A) antecede um aposto.

(B) identifica um vocativo.

(C) indica a elipse do verbo.

(D) separa o sujeito do predicado.

(E) distingue orações coordenadas.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR IADES - 2017

6. Assinale a alternativa que reúne em um só período as orações “Doe órgãos. Salve vidas!” e expressa uma mensagem compatível com a intenção do autor do texto, além de estar de acordo com as regras para o uso da vírgula.

(A) Doe órgãos, e salve vidas!

(B) Salve vidas mas, sendo, um doador de órgãos!

(C) Para salvar vidas doe órgãos!

(D) Doando órgãos você salva vidas!

(E) Se você deseja salvar vidas, doe órgãos!

(6)

6 OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR FUNDEP - 2018

7. Analise as afirmativas a seguir.

I. No trecho “[...] o resultado de 2013 a 2016 teve déficit acumulado de R$ 1.089.695,64 — parte do prejuízo deve-se ao número excessivo de empregados contratados pela Administração Municipal [...]”, o travessão pode ser substituído por ponto e vírgula.

II. No trecho “[...] incluindo serviços no balneário (caldeira, pinturas, equipamentos, pisos, paredes, telhado, calhas, instalações, limpeza geral) [...]”, os parênteses podem ser substituídos por travessões.

III. No trecho “[...] o resultado financeiro do Parque é historicamente deficitário: o resultado de 2013 a 2016 teve déficit acumulado de R$ 1.089.695,64 [...]”, o sinal de dois-pontos pode ser substituído por ponto-final.

Mantendo o sentido original dos trechos e de acordo com a norma padrão, estão corretas as afirmativas:

(A) I e II, apenas.

(B) I e III, apenas.

(C) II e III, apenas.

(D) I, II e III.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR CESGRANRIO - 2019

8. De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, a pontuação está corretamente empregada em:

(A) O conjunto de preocupações e ações efetivas, quando atendem, de forma voluntária, aos funcionários e à comunidade em geral, pode ser definido como responsabilidade social.

(B) As empresas que optam por encampar a prática da responsabilidade social, beneficiam-se de conseguir uma melhor imagem no mercado.

(C) A noção de responsabilidade social foi muito utilizada em campanhas publicitárias: por isso, as empresas precisam relacionar-se melhor, com a sociedade.

(7)

7

(D) A responsabilidade social explora um leque abrangente de beneficiários, envolvendo assim: a qualidade de vida o bem-estar dos trabalhadores, a redução de impactos negativos, no meio ambiente.

(E) Alguns críticos da responsabilidade social defendem a ideia de que: o objetivo das empresas é o lucro e a geração de empregos não a preocupação com a sociedade como um todo.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR FGV - 2018

9. “A direção da casa legislativa confirmou que as imagens foram feitas durante a sessão de quarta- feira e esclareceu que elas mostram dois ‘assessores de deputados’ trocando figurinhas durante a sessão”.

Nesse segmento do texto 2, o trecho “assessores de deputados” aparece entre aspas a fim de:

(A) copiar palavras do regimento interno;

(B) criticar a atitude dos funcionários da assembleia;

(C) repetir a informação do autor do post;

(D) corrigir uma informação falsa;

(E) destacar a autoria do delito.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR FCC - 2018

10. As frases abaixo dizem respeito à pontuação do 2° parágrafo.

I. Em nasceu do processo de propriedade. Por volta de 485 a. C., com as devidas alterações, o ponto final pode ser substituído por dois-pontos, pois o texto seguinte consiste na explicação do que acaba de ser dito.

II. A vírgula em se quis voltar ao ante qua, houve inumeráveis processos separa as duas orações subordinadas, ainda que coordenadas entre si, da oração principal.

III. Transferindo-se o segmento sublinhado em diante dos quais, para convencer, era preciso ser

“eloquente” para o fim da frase, não há necessidade de vírgula.

Está correto o que consta em

(8)

8 (A) I, II e III.

(B) I e II, apenas.

(C) I e III, apenas.

(D) III, apenas.

(E) II, apenas.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR COPS-UEL - 2019

11. Quanto às vírgulas utilizadas imediatamente após “bullying” (linha 4) e “outra” (linha 19), considere as afirmativas a seguir.

(9)

9

I. A primeira vírgula sinaliza que há um sujeito, “adolescentes”, antes da vírgula, e outro sujeito após a vírgula, cujo núcleo é “ataque”.

II. A primeira vírgula serve para indicar que “o ataque” é um complemento de “sofriam”, assim como “bullying”, mas este é objeto indireto, enquanto aquele é objeto direto.

III. A segunda vírgula decorre da presença de dois sujeitos no mesmo período composto: “uma das vítimas” e “outra”.

IV. A segunda vírgula marca a supressão da forma verbal “levou”, já registrada antes no mesmo período, o que permite evitar a repetição.

Assinale a alternativa correta.

(A) Somente as afirmativas I e II são corretas.

(B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.

(C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.

(D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

(E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR IADES - 2019

12. Em “Para que nenhum estado se sobreponha ao outro, todos eles elegem três senadores pelo sistema majoritário, para mandatos de oito anos, com renovação de 1∕3 e 2∕3 em cada eleição.”

(linhas de 36 a 39), justifica-se o emprego de vírgula obrigatória

(A) em todas as ocorrências porque o período é muito longo e precisa de pausas que marquem a entonação da leitura.

(B) pois o período é composto por subordinação, o que configura quebras sintáticas e obrigatoriedade no uso de vírgulas.

(C) na primeira ocorrência porque há uma inversão da ordem lógica do período, e estilística nos demais casos para que haja clareza.

(D) em todos os casos porque as quatro orações não se apresentam em ordem canônica em período composto por subordinação.

(E) no primeiro caso em razão da ordem direta, e facultativa nos demais casos de inversão das orações subordinadas.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR

(10)

10 COPEVE-UFAL - 2017

13. Aprenda a escolher o corte certo da carne

Coxão mole, patinho, alcatra... O boi se divide em 21 cortes e, na hora do preparo, a escolha certa faz toda a diferença! Entenda quais são as carnes de "primeira" e de "segunda" para seus pratos.

Você vai ao açougue e encontra uma vitrine repleta de peças de carne. À primeira vista, qualquer uma delas parece servir perfeitamente para aquele suculento picadinho… Só que não! O boi é dividido em 21 partes e seus cortes são classificados como “de primeira” (macios e mais caros) e

“de segunda” (mais duros e baratos), e cada tipo é indicado para uma receita específica. “O valor nutritivo dos diferentes tipos de carne é praticamente o mesmo. A diferença está na maciez e na quantidade de nervo e gordura”, afirma a nutricionista Clorisana Abreu. O músculo, por exemplo, fica numa parte do corpo do animal que exige mais esforço. Daí, as fibras enrijecem e deixam o corte endurecido. Já o filé-mignon está localizado numa parte menos usada do boi – por isso é o tipo mais macio. [...]

Disponível em: <http://claudia.abril.com.br/gastronomia/aprenda-a-escolher-o-corte-certo-da- carne/>.Acesso em: 17 fev. 2017.

No período destacado O músculo, por exemplo, fica numa parte do corpo do animal que exige mais esforço, justifica-se o emprego das vírgulas por

(A) separar o sujeito do predicado.

(B) haver uma expressão explicativa.

(C) isolar um adjunto adverbial deslocado.

(D) separar uma oração adjetiva explicativa.

(E) se tratar de um período composto com oração intercalada.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR Instituto Excelência - 2020

14. “O julgamento foi interrompido, e Jackson ficou 23 milhões de dólares mais pobre.” (linhas 21 a 23). Analisando-se o período acima retirado do texto, é CORRETO afirmar que:

(A) A primeira oração se encontra na voz passiva sintética e é equivalente, em sentido e correção gramatical, a “Interrompera-se o julgamento”.

(B) O verbo “ficou” é classificado como de ligação, dispensando qualquer tipo de complementação.

(C) É um período composto por três orações, sendo uma delas reduzida de particípio.

(D) A vírgula foi corretamente utilizada, pois a segunda oração apresenta sujeito diferente da primeira.

OBSERVAÇÃO

(11)

11

ERREI

RESUMIR FUNDATEC - 2020

15.

(Disponível em: https://startupi.com.br/2019/03/ – texto adaptado especialmente para esta prova.) Assinale a alternativa correta sobre o uso da vírgula na linha 11 do texto.

(A) É facultativa, sendo, portanto, uma aplicação meramente estilística.

(B) Separa a oração principal da subordinada.

(C) Foi empregada para evitar ambiguidade.

(D) Justifica-se por separar orações cujos sujeitos são diferentes.

(E) Introduz um período composto por subordinação.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR

(12)

12 MPE - RS – 2019

16. Assinale a alternativa cujo período – extraído e adaptado do texto – NÃO poderia ser expresso como uma condição (isto é, por um período composto com uma oração adverbial condicional).

(A) A matéria constante de proposta de emenda constitucional rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta. (cf. l.09-10)

(B) Sendo uma emenda, um substitutivo é uma proposição acessória. (cf. l. 16-17)

(C) Na hipótese de rejeição do substitutivo, a proposição inicial será votada por último. (cf. l.

18-19)

(D) Havendo várias emendas, é possível apresentar uma emenda aglutinativa. (cf. l. 19-20) (E) A Constituição deve rechaçar uma norma parlamentar que lhe seja incompatível. (cf. l.

26-27) OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR CETREDE - 2018

17. Analise as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA quanto à classificação das orações destacadas.

(A) Aconselho-a a que aprenda português. (Substantiva completiva nominal) (B) O jornal que você trouxe é velho. (Subordinada adjetiva explicativa)

(C) Se Joana gosta de você, por que não a procura? (Subordinada adverbial causal) (D) Trabalha e estarás salvo. (Subordinada adverbial consecutiva)

(E) Juçara fuma e não traga. (Coordenada sindética aditiva) OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR IBADE - 2017

(13)

13

18. Pode-se afirmar que a oração destacada em “Quando viu Lúcia, ficou tão espantado QUE DEIXOU CAIR OS EMBRULHOS.” é subordinada:

(A) adverbial causal.

(B) adverbial consecutiva.

(C) adjetiva restritiva.

(D) adjetiva explicativa.

(E) substantiva objetiva indireta.

OBSERVAÇÃO

ERREI

19. Sobre os elementos destacados do fragmento “Não porque ela sofresse dessas severas desnutrições africanas - embora passasse fome -, mas pelo que eu saberia dela depois.", leia as afirmativas.

I. A oração entre travessões - EMBORA PASSASSE FOME - possui valor concessivo.

II. O modo das formas verbais SOFRESSE e PASSASSE é determinado sobretudo pelas relações que se verificam entre o conteúdo das orações.

III. A palavra QUE é uma conjunção integrante.

Está correto apenas o que se afirma em:

(A) I e III.

(B) I.

(C) l e II.

(D) lI e III.

(E) II.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR COMPREVE - 2017

20. Considere os períodos:

(14)

14

Tais dispositivos mostram que o modelo representativo de democracia é insuficiente para realizar o projeto constitucional. Para atender (1) a essa missão, é urgente engajar (2) a sociedade civil, por meio de mecanismos de participação e controle social.

Os verbos destacados constituem núcleos de orações as quais apresentam valor de

(A) substantivo e advérbio, respectivamente.

(B) advérbio e substantivo, respectivamente.

(C) substantivo.

(D) advérbio.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR PUC-PR - 2018

21. Garota é encontrada vivendo entre macacos na Índia

Uma garota de aproximadamente oito anos foi encontrada entre macacos na floresta do santuário selvagem Katarniaghat, na Índia. As autoridades ainda não conseguiram identificar a família da menina, nem mesmo como ela foi parar ali, (1) mas ela já está sendo tratada em um hospital próximo. Apesar de possuir alguns ferimentos pelo corpo e estar subnutrida, (2) ela tem apresentado conduta agressiva, guinchando como um macaco quando se sente irritada.

A criança foi achada na companhia de três macacos enquanto a polícia fazia uma patrulha pela região. Os policiais contam que, no momento em que a encontraram, ela emitiu um grito parecido com o dos animais. "Ela estava com muito medo de nós, não conseguia falar, nem nos ouvir direito", explica um dos inspetores, Ram Avtar Singh.

A polícia, porém, não acredita que ela tenha passado anos ali, já que a floresta faz parte de um santuário local. A teoria levantada é que os pais a tenham abandonado na região devido aos problemas mentais da criança e algum tempo depois ela tenha sido encontrada.

Segundo eles, (3) a menina estava com alguns machucados nas pernas e no cotovelo, porém suas roupas não pareciam muito sujas. Ela foi encaminhada para o hospital local, onde vem sendo tratada nos últimos dois meses. Quando ela se recuperar totalmente, (4) a garota será enviada para o departamento de proteção à criança do governo.

"Quando chegou aqui, ela estava com muito medo de nós, esquivando-se como um animal, como um macaco", explicou o médico Dinesh Singh. "Nós cuidamos dela, demos banho, alimentamo- la e a limpamos. Ela estava desnutrida e pode ter comido o que os animais comiam. Às vezes, ela se irrita e precisamos acalmá-la; tem sido difícil lidar com ela."

A menina já come sozinha, apesar de não pegar os alimentos de um prato — é necessário colocá- los na cama para que ela se sinta à vontade para recolhê-los. De acordo com os médicos, ela

(15)

15

também já consegue andar "como uma pessoa normal", sobre as duas pernas, mas já fez algumas tentativas de fuga. A polícia, agora, procura saber quem é a família da menina.

Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com/Sociedade/noticia/2017/04/garota-e- encontrada-vivendo-entre-macacos-na-india.html> . Acesso em: 24/04/2017, às 19h21min

(adaptado).

A seguir, você encontra quatro motivos para o emprego da vírgula e as quatro ocorrências da vírgula numeradas no texto, de (1) a (4). Relacione o motivo a cada uma delas e selecione a alternativa que completa os parênteses CORRETAMENTE, de cima para baixo.

A. Isolamento de adjunto adverbial.

B. Separação de oração coordenada.

C. Isolamento de oração subordinada adverbial.

D. Separação de oração reduzida.

( ) Vírgula em (1).

(A) A – C – B – D.

(B) B – D – A – C.

(C) C – A – D – B.

(D) B – A – D – C.

(E) C – D – A – B.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR FGV - 2017

22. Texto 4 – ANIMAIS, NOSSOS IRMÃOS

“Desde o início da vida no planeta Terra, muitas são as espécies animais que foram extintas por vários motivos.

Atualmente, quando se mencionam ‘espécies em extinção’, afloram as várias atividades humanas que as provocaram, ou estão provocando.

Dentre essas ações, as principais talvez sejam:

l) a caça predatória de animais de grande porte e de alguns animais menores; todos esses animais, de uma forma ou de outra, rendem expressivos lucros;

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16

ll) a descuidada aplicação dos chamados ‘defensivos agrícolas’ ou agrotóxicos, desestabilizando completamente o ecossistema;

lll) as grandes tragédias provocadas também pela incúria humana como os incêndios florestais e derramamento de petróleo cru nos mares;

lV) o desmatamento de grandes áreas, fator de cruel desalojamento dos habitats de incontáveis espécies animais”. (Eurípedes Kuhl)

“a caça predatória de animais de grande porte e de alguns animais menores; todos esses animais, de uma forma ou de outra, rendem expressivos lucros”.

O segmento (texto 4) sublinhado, em relação ao trecho anterior, funciona como sua:

(A) finalidade;

(B) causa;

(C) consequência;

(D) conclusão;

(E) proporção.

OBSERVAÇÃO

ERREI

23. Do ponto de vista da norma culta, o segmento destacado em “EM SENDO UM FENÔMENO RELACIONAL, a classificação racial dos indivíduos repousa menos em qualquer postulado científico” possui valor de:

(A) finalidade.

(B) conformidade.

(C) causa.

(D) concessão.

(E) proporção.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR UERR - 2018

24. Assinale a alternativa em que a oração subordinada destacada, transcrita do texto, é um efeito da oração principal.

(17)

17

(A) "- Olímpico de Jesus Moreira Chaves - mentiu ele PORQUE TINHA COMO SOBRENOME APENAS O DE JESUS”

(B) "Da segunda vez em QUE SE ENCONTRARAM caía uma chuva fininha”

(C) "e ela nem notou QUE ELE NÃO SE CHAMAVA 'OPERÁRIO'"

(D) "Ele se aproximou e com voz cantante de nordestino QUE A EMOCIONOU, perguntou- lhe”

(E) "ela já o amava tanto QUE NÃO SABIA MAIS como se livrar dele”

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR IDECAN - 2018

25. Em “Meu cérebro, vendido à ciência, daria para alimentar vários ratos de laboratório durante semanas”, o verbo conjugado no particípio está introduzindo uma oração que transmite a ideia de:

(A) Explicação.

(B) Oposição.

(C) Finalidade.

(D) Suposição.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR NC - UFPR - 2019

26. Na frase “... responsável pela mudança de atitude de muitos jogadores tímidos, que, ao jogar com personagens mais poderosos, passam a ser mais decididos nas conversas com outras pessoas on-line”, a parte sublinhada estabelece uma relação de:

(A) finalidade.

(B) causalidade.

(C) condicionalidade.

(D) temporalidade.

(E) proporcionalidade.

(18)

18 OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR UFSC - 2019

27. Com base no texto 3 e conforme a norma padrão escrita, é correto afirmar que:

(A) o termo ‘ainda’ introduz uma oração subordinada concessiva.

(B) a palavra ‘sem’ introduz uma oração subordinada condicional.

(C) o sujeito da forma verbal ‘seria’ corresponde à terceira pessoa do singular no futuro do pretérito do subjuntivo.

(D) o termo ‘nada’ funciona em oposição a ‘tudo’, ambos pronomes definidos.

(E) o pronome pessoal do caso reto ‘eu’ refere-se unicamente ao autor do quadrinho.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR

(19)

19 INAZ - PA- 2018

28. Em “Mente e corpo são indissociáveis, assim como na Antiguidade já se ensinava”, a conjunção subordinativa remete a uma:

(A) Causa.

(B) Comparação.

(C) Concessão.

(D) Conformação.

(E) Consecução.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR VUNESP - 2018

29. Leia o texto para responder a questão abaixo.

“Quando eu tinha mais ou menos uma semana de idade, eu me lembro de estar enrolada em um cobertor rosa de algodão”, conta Rebecca Sharrock. Considerando que a memória da maioria das pessoas não é capaz de gravar acontecimentos anteriores aos quatro anos de idade, pode ser fácil pensar que a descrição de Sharrock seja um sonho nostálgico em vez de uma memória real. Mas a mulher australiana de 27 anos não tem uma memória comum – ela foi diagnosticada com uma síndrome rara chamada “Memória Autobiográfica Altamente Superior”, ou HSAM na sigla em inglês, também conhecida como Síndrome da Supermemória. Essa condição neurológica única significa que Sharrock consegue se lembrar de absolutamente tudo que ela fez em qualquer data.

Pessoas com essa síndrome podem se lembrar instantaneamente e sem esforço algum de qualquer coisa que fizeram, o que vestiram ou onde estavam em qualquer momento da vida. Elas podem se lembrar de notícias e acontecimentos pessoais com tantos detalhes e com uma exatidão tão perfeita que são comparáveis a uma gravação.

Por que algumas pessoas nascem com a supermemória? As pesquisas ainda estão em andamento, já que existem poucos indivíduos com a síndrome no mundo, e a área ainda é relativamente nova. Mas alguns estudos indicam que o lobo temporal (que ajuda no processamento de memória) é maior nos cérebros das pessoas com HSAM.

Ter uma supermemória significa que as memórias são gravadas em detalhes vívidos, o que é fascinante em termos científicos, mas pode ser uma praga para quem tem a síndrome. Algumas pessoas com HSAM dizem que suas memórias são muito organizadas, mas Sharrock descreve seu cérebro como “entupido” e diz que reviver memórias lhe dá dor de cabeça e insônia. Apesar disso, ela aprendeu a tentar usar memórias positivas para superar as negativas: “No começo de todo mês, eu escolho todas as melhores memórias que tive naquele mês em outros anos”. Reviver acontecimentos positivos facilita na hora de lidar com as “memórias invasivas” que a fazem se sentir mal.

(20)

20

(Sarah Keating, BBC. 17.11.2017. www.bbc.com. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a segunda parte da frase expressa, com relação à primeira, uma consequência.

(A) Pessoas com essa síndrome podem se lembrar instantaneamente e sem esforço algum de qualquer coisa que fizeram, o que vestiram / ou onde estavam em qualquer momento da vida. (2o parágrafo)

(B) Elas podem se lembrar de notícias e acontecimentos pessoais com tantos detalhes e com uma exatidão tão perfeita / que são comparáveis a uma gravação. (2o parágrafo)

(C) As pesquisas ainda estão em andamento, / já que existem poucos indivíduos com a síndrome no mundo, e a área ainda é relativamente nova. (3o parágrafo)

(D) Ter uma supermemória significa que as memórias são gravadas em detalhes vívidos, o que é fascinante em termos científicos, / mas pode ser uma praga para quem tem a síndrome.

(4o parágrafo)

(E) “No começo de todo mês, eu escolho todas as melhores memórias / que tive naquele mês em outros anos”. (4o parágrafo)

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR Crescer Consultorias - 2019

30. “Ao proteger negócios ultrapassados que naturalmente não conseguem competir, criamos uma economia estagnada e antiquada, pois sem competitividade não há incentivo à inovação.”

(L.51/53).

O período em evidência apresenta, por ordem de ocorrência

(A) Oração principal, oração coordenada, oração subordinada, oração subordinada.

(B) Oração subordinada, oração subordinada, oração principal, oração coordenada.

(C) Oração coordenada, oração subordinada, oração principal, oração coordenada.

(D) Oração subordinada, oração principal, oração coordenada, oração coordenada.

OBSERVAÇÃO

ERREI

RESUMIR

(21)

21 GABARITOS GABARITO PARA PREENCHIMENTO – RESOLUÇÃO 01

GABARITO PARA PREENCHIMENTO – RESOLUÇÃO 02

GABARITO

1 11 21

2 12 22

3 13 23

4 14 24

5 15 25

6 16 26

7 17 27

8 18 28

9 19 29

10 20 30

1 11 21

2 12 22

3 13 23

4 14 24

5 15 25

6 16 26

7 17 27

8 18 28

9 19 29

10 20 30

1 A 11 B 21 B

2 D 12 C 22 B

3 B 13 B 23 C

4 C 14 D 24 E

5 C 15 D 25 D

6 E 16 B 26 D

7 D 17 C 27 A

8 A 18 B 28 D

9 D 19 C 29 B

10 A 20 B 30 B