Noções básicas de Rítmo

(1)

Noções básicas de Rítmo

Percepção. Aula 1. Noções básicas de Ritmo. Página 1.

A Música está sub-dividida em 3 elementos:

Acordes, conjunto de notas que servem de 'base' e conferem

sentido à melodia.

Harmonia

Normalmente é o que se canta numa música e, na grande maioria das vezes, tem apenas uma nota soando por vez.

Melodia

É o elemento que confere pulsação à música. Normalmente

usam-se instrumentos que não geram notas precisas,

apenas sons percussivos.

Rítmo

Straight = Swing

São 'FEELINGS' Básicos de pulsação. Este é um conceito que vem antes mesmo da idéia de compasso. Existem apenas estes dois tipos:

Straight

Rítmo RETO, quer dizer, ao sentir a pulsação da música, os pulsos esubdivisões se dão de forma simétrica, assim:

1

2

3

4

e e e e

A pulsação básica da música se dá com o "e" (contratempo) de cada tempo um pouco aproximado do próximo pulso assim:

1

2

3

4

e e e e

www.maisquemusica.com.br 3325-4464 2287-0033 e 2570-0331

Estão organizados desta forma por ordem decrescente de complexidade, no sentido de

facilidade de percepção. Quer dizer; se alguem errar a harmonia, poucos vão perceber o

erro (geralmente só os músicos), se errarem na melodia muitos perceberão, mas se

errarem no rítmo

TODO MUNDO

vai perceber !!!

799 Entendendo a função da Harmonia:

Veja o que queremos dizer com . Atenção à sensação na

palavra Neste exemplo, esta palavra tem sempre a mesma melodia mas acompanhada por harmonias diferentes. O resultado final dessa combinação (Harmonia+Melodia) parece tão diferente que temos a impressão de que

se trata de outra melodia, mas é a . A diferença está no sentido que as diferentes harmonias conferem à estas mesmas notas.

“...conferir sentido à melodia...”

”GIVING”.

MESMA MELODIA

(2)

Straight

- Te ver (Skank) - Jazz tradicional

(All of me) - Aonde você mora

(C. Negra) - Flagra (Rita Lee) - Sem Saber (Djavam)

- St Patricks Day(John Mayer)

- Tão seu (Skank) - Samba

(Desde que o samba...) - Pensamento

(C. Negra)

- Lança Perfume (Rita Lee) - Covered Saints (Brown)

- Me Liga (Paralamas)

- Big Idea (Brecker Bros)

- On the back Side(Brecker)

- Midnigth Ragler (Stones) Ouça e diga se estão em Swing ou Straigth:

Para se perceber, sem dúvida alguma, quando se trata de swing ou Straigth, vamos usar um Macete: Se imagine tocando chocalho na música: Se sua mão se move em intervalos de tempo regulares STRAIGHT Se ela se move como se fosse "de 2 em 2" SWING

SWING 100% STRAIGTH 100% SWING (pouco) SWING(quase nada)

O Swing é ORGÂNICO e o Straight é MATEMÁTICO:

Visite o nosso site e pratique, tente perceber a diferença entre o Straigth e o Swing. Lá voce poderá ouvir a MESMA levada

s links são:

primeiro sempre em Straigthe depois, na versão em Swing.

Assim, você percebe a diferença bem claramente. O

1001 1002 1003 1004 1005 2 4 6 8 10 1006 1007 1008 1009 1010 1 3 5 7 9 1012 18 1013 19 1014 1015 12 1016 12 1017 12 1018 13 1019 13 1020 13 1021 14 1022 14 1023 14 1024 15 1025 15 1026 15

Swing

EM SALA de aula:

Você vai ouvir a MESMA levada de bateria

primeiro tocando em STRAGHT e depois em SWING. Perceba a diferença:

ST SW ST SW ST SW ST SW ST SW ST SW

Ouça agora em exemplos reais:

Até

₁₂₈

115

Straigth TEM que ser 100%, tem que ser absolutamente simétrico, já o SWING pode ser aproximado (existem musicas tocadas com MUITO Swing e outras com um grau menor de Swing. Existe uma gíria muito comum entre músicos, que usa o termo “swing” para dizer que uma banda toca bem... Tem um GROOVE legal... Aqui estamos falando do termotécnicoSwing (SHUFFLE seria um sinônimo)

Exercícios em sala:

Percepção

para casa:

- Argila (Brown) - Ornithology (C. Parker) - Satisfaction (Stones)

Para evidenciar o feeling correto, produzimos versões com um chocalho certo e um errado. Tente perceber qual chocalho que não encaixa.

Tente perceber qual chocalho que não encaixa. - You Learn (Alanis)

- King of the Loby(Brecker)

- Change the world

- O beco (Paralamas) lento+ Ouça lento+ Ouça lento+ Ouça

Percepção. Aula 1. Noções básicas de Ritmo. Página 2. www.maisquemusica.com.br 3325-4464 2287-0033 e 2570-0331

(3)

Correções

... Se sobrar algum tempo na aula,

aí vão algumas curiosidades:

- St Patricks Day(John Mayer)

- Me Liga (Paralamas)

- Big Idea (Brecker Bros)

- On the back Side(Brecker)

- Midnigth Ragler (Stones)

1015 12 1016 12 1017 12 1018 13 1019 13 1020 13 1021 14 1022 14 1023 14 1024 15 1025 15 1026 15 - Argila (Brown) - Ornithology (C. Parker) - Satisfaction (Stones)

Para evidenciar o feeling correto, produzimos versões com um chocalho certo e um errado. Tente perceber qual chocalho que não encaix.a

Tente perceber qual chocalho que não encaixa. - You Learn (Alanis)

- King of the Loby(Brecker)

- Change the world

- O beco (Paralamas) lento+ Ouça lento+ Ouça lento+ Ouça

SW

ST

SW

ST

SW

ST

Ouça e diga se estão em Swing ou Straigth:

Exercícios em sala:

1011 11

Vamos ouvir agora uma composição que começa em Straight e muda para Swing. Ela começa em um feeling e passa para o outro. Ouça “Frases Ventias” de Carlinhos Brown.

1027 16 1028 17

Também é muito comum encontrarmos versões de músicas conhecidas passadas para o outro feeling. Esta é uma maneira muito simples de modificar a sensação geral da música, fazendo muito pouco... Basta trocar o feeling! Ouça o exemplo destas duas versões de “How deep is your love”

Todos os rítmos podem ser tocados em STRAIGTH ou em SWING. Uma das últimas inovações neste sentido foi a TIMBALADA, que nada mais é, que o OLUDUM em OUÇA:

SWING!

O Bode(Oludum - Straight) x Bog la bag(Timbalada - Swing)

1868

Em um trecho desta música, o feelings de pulsação muda! Isso é raro. Você consegue perceber aonde? Diga depois de que palavra a feeling muda.

Esta música tem

dois ANDAMENTOS diferentes (Raríssimo).

... Mais curiosidades:

Percepção. Aula 1. Noções básicas de Ritmo. Página 3. www.maisquemusica.com.br 3325-4464 2287-0033 e 2570-0331

(4)

Compasso 4/4 :

Ou:

==========

&

q

q q q

q q q q

==

&

4/

₄

==========

&

3/

₄

q

q q

q q q

Exemplos: 1053 - Fantasie 1054 - SideKicks

1055 - Pela luz dos olhos... (Chopin)

==========

&

2/

₄

q q

Ouça este exemplo que começa em 4/4 e no solo do piano muda para 3 /4 (ouça a diferença) - 1057

Fa ixa no CD 25 Fa ixa no CD 23 Fa ixa no CD 22

Para assistir à aula inteira pela internet: Links: 1082 1083 1084 1085 1086 1087

É o compasso mais comum. Em cada compasso cabem 4 semínimas. A sensação é de que dentro dessas 4 pulsações, a primeira tem uma importância maior do que as três seguintes.

Se tivéssemos que descrever a palavra compassos, poderíamos dizer que ela representa grupos de pulsações. A forma e o número de pulsos dentro de cada grupo vai determinar o compasso da música. Um ponto importante é determinar qual é a pulsação válida. Isso pode causar dúvidas, uma vez que você pode contar qualquer múltiplo da pulsação real e “matematicamente” vai parecer certo. A solução é simples:

Para determinar a pulsação, pense em esta música sem parecer estranho...

Se você puxar uma divisão muito rápida, dançando rapidamente de um lado para o outro, veja se ela combina com a música! Veja se a dança fica natural nesta determinada música. Se ficar “estranho”,

provavelmente, a pulsação não é essa: mas sim , esta:

COMO VOCÊ DANÇARIA

Compasso 3/4 :

Compasso 2/4 :

X

/

_Y

Número de vezes que a unidade se repete em cada ciclo. Este número é “direto”. Ele realmente diz quantas subdivisões você vai sentir por compasso.

Código numérico da unidade de tempo. Este número é um código. Por exemplo: 4 significa semínim e 8 significa colchêia. Esses são nomes de figuras rítmicas que veremos nas aulas seguintes.

Compassos

Notação:

É o compasso das valsas.

Em cada compasso cabem

três semínimas. Ouça este exemplo criado pela MQM: Vamos retirar a música e deixar

só a pulsação, ou seja, a

semínima - 1056

Exemplos:

1051 - Pensamento 1052 - Tão seu

Em cada compasso cabem duas semínimas. O compasso é uma forma de se entender o ciclo, o que, em alguns casos, p o d e g e r a r d i f e r e n t e s interpretações. Por exemplo:

Exemplos: 1059 - Nascente 1061 1062 - Procissão 1064 - Tribalistas 1058 - Aparecida 1060 - Marcha Militar 1063 - Outono 1065 - Tribalistas - Mama África(é um 2/4 rápido, mas repare na sensação binária e no desenho do baixo)

(Ivan Lins) (Djavan)

Nos EUA , a bossa-nova é escrita e entendida como 4/4 mas fica mais solto quando é vista em 2/4. É assim que o estilo é entendido oficialmente no Brasil. Outro ponto importante é o andamento... Se a pulsação é muito lenta e se você está em dúvida entre 2/4 e 4/4, provavelmente é um 2/4. O andamento lento não define isso, mas é uma pista importante!

Fa ixa no C_D

24

(5)

==========

&

6/

₈

e

Muito frequentemente ele é confundido com o 3/4. A diferença básica é que o

3/4 tem um feeling de enquanto o 6/8 é percebido como um compasso composto de . 3 pulsações, 2 pulsações de 3

Identifique os compassos das músicas:

- Ela é Carioca

- Águas de Março

- Certas Canções

- Einini (Violão/Flauta)

- Holodeck W.

(Sax)

- Kiss of Life

- Baião

- Rocket Man

- If ever you where...

Bases em D

Na Internet

Tente perceber os compassos dessas ‘levadas’ de

Bateria. Assim é um pouco mais fácil, pois não há a ‘distração’ de outros instrumentos tocando. O objetivo final é que você

ligue o rádio e reconheça o compasso de qualquer música.

080

145

138

155

159

120

125

018

128

Pulsação: Se for assim:

Bumbo Caixa

Então é 6/8! Caso o bumbo e a caixa repitam um ciclo que caiba dentro de ele é 3/4

apenas 3 pulsos, então

A grande maioria dos 6/8 acontece assim: “Bumbo no 1 e caixa no 4”. Então, se você sentir um “ciclo” ternário, faça este teste:

1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081

Compasso 6/8 :

Mais que Música: Ipanema - 2287-0033 Tijuca - 2570-0331 Barra - 3325-4464 Aula 1 - Compassos. Página 2.

1066 - Kiss from a Rose

1067 - Have you ever loved a Woman 1068 - Caçador de mim

1069 - Trilhas 1070 - Fast changes 1071 - Nothing else matters 1072 - I m with you

(Seal) (Trilha de 'Don Juan de Marco')

(Flávio Venturini) (Seal) (6/8 fora do comum)

(Avril Lavigne)

Exemplos:

Além disso, repare que a soma dos tempos do 6/8 é igual à do 3/4. Por isto, atenção ao codificar o compasso. Percebendo

os 2 pulsos de 3 6/8

Exercícios:

Fa ixa no CD

(6)

Identifique os compassos das músicas:

- Ela é Carioca

- Águas de Março

- Certas Canções

- Einini (Violão/Flauta)

- Holodeck W.

(Sax)

- Kiss of Life

- Baião

- Rocket Man

- If ever you where...

Bases em D

Na Internet

Tente perceber os compassos dessas ‘levadas’ de

Bateria. Assim é um pouco mais fácil, pois não há a ‘distração’ de outros instrumentos tocando. O objetivo final é que você

ligue o rádio e reconheça o compasso de qualquer música.

080

145

138

155

159

120

125

018

128

1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081

Exercícios:

Correção:

2/4

3/4

2/4

6/8

2/4

4/4

3/4

4/4

2/4

6/8

3/4

4/4

3/4

4/4

(7)

Fa ixa no CD

30

As Notas Musicais

Aula 3. As Notas Musicais. Página 4. São aqueles 7 nomes que todo mundo já ouviu falar (Dó, Ré Mi, Fá, Sol, Lá e Si) mas, ao contrário do que muitas pessoas pensam, existem 12 sons diferentes, 12 notas diferentes e não 7 (sete é o número de notas da maioria das ESCALAS). Eles (estes 12 sons) dividem uma OITAVA em 12 semitons (1/2 tom). Vale lembrar que este 'semi-tom' é a unidade mínima de deslocamento na música ocidental.

O processo moderno utiliza códigos quando se refere a cada uma das notas. Este código é chamado de CIFRA.

Dó=

C

Ré=

D

Mi=

E

Fá=

F

Sol=

G

Lá=

A

Si=

B

C D E F G A B C

b

#

C

D

E F...

Sustenido

- Serve para aumentar em meio tom a nota Ex: - Para tocar um C# :

em questão.

Passos: - Ache um C - Toque 1/2 tom

acima (Mais agudo)

C#

C

D

E F...

Bemol

- Serve para diminuir em meio tom a nota em Ex: - Para tocar um Db :

questão.

Passos: - Ache um D - Toque 1/2 tom

abaixo (Mais grave)

Db

www.maisquemusica.com.br 3325-4464 , 2570-0331 2287-0033

Ouça o som das notas da escala de Dó Maior. Este é o som que todo mundo associa a “TODAS AS NOTAS” e, em seguida, ouça o som das 12 notas que existem, ou seja, as 7 da escala Maior e mais as 5 que estão localizadas nos pontos de interrogação.

C# D# F# G# A#

Db Eb Gb Ab Bb

1

2

3

4

5

6

1

_/

₂

C

D

E

F

G

A

B C

Vamos, então, ordenar todas as 12 notas musicais, incluindo os #'s e b's. A primeira linha indica a distância, em tons, da tônica até a nota em questão.

&

Para “focalizar” a mente façamos um ditado.COMPLETE.

Para dar nomes às notas 'especiais' existem 2 outros símbolos chamados:

Entre algumas destas notas (C,D,E...) existem notas que levarão um nome especial, veja:

1

_/

₂ 1

_/

₂ 1

_/

₂ 1

_/

₂ 1

_/

₂ I I I CIFRAS TESTE ORAL

(8)

C#

Fb

D#

E#

B#

Gb

G#

Cb

Ab

Db

Outros exemplos:

F

#

F

#

Marque onde estão estas notas.

C

F#

Gb

A

Eb

Escreva as TODAS asnotas na ordem, só usando sustenidos (se necessário):

E

B

D#

E#

G#

Gb

A#

Bb

Ab

Db

Além das cifras existe outro tipo de código que faz uso do PENTAGRAMA (Lembre-se: 5 linhas). Através deste método pode se obter maior precisão na notação musical, já que podemos escrever a notas e quanto tempo elas duram.

==================

&

Barra de Compasso Compasso

4

4 /

Diga que nota vem2 SEMITONS depois de: Dê os sinônimos usando #'s e b's (caso necessário):

G

#

G

#

Note que:

- Depois das notas terminadas em 'i' não há espaço, vem direto a próxima nota. - As notas brancas do piano são C,D,E... E as notas pretas são bemóis e sustenidos.

Escreva as TODAS asnotas na ordem, só usando bemóis (se necessário):

Dinâmica de Turma: Um após o outro, os alunos deverão falar o nome das 12 notas em sequência... Enquanto um aluno usa o nome, o outro fala em cifras... Se alternando, por exemplo:

“Dó”...”C#”...”Ré”...”D#”...”Mi”...”F”...Fá sustenido”

Aula 3. As Notas Musicais. Página 5. www.maisquemusica.com.br 3325-4464 , 2570-0331 2287-0033

(9)

As notas no pentagrama

As notas são codificadas no pentagrama através de círculos colocados em posição em relação as linhas e espaços. Neste momento vamos nos ater à clave de 'Sol' pois é a utilizada pela maioria dos instrumentos e é a clave padrão. Memorize algumas notas e chege as outras através das memorizadas, ex: 'C' fica no segundo ESPAÇO de cima para baixo, então 'D' fica na segunda LINHA de cima para baixo, 'E' no primeiro espaço ect...

=============

&

C

D

E

e assim sucessivamente Lembre-se do desenho da Clave.

G

=

&

Clave de Sol. As claves existem por que o pentagrama pode ser usado de várias maneiras, dependendo do alcance e da área mais tocada de cada instrumento.

Cada clave marca o pentagrama de uma forma. Repare que o primeiro ponto da clave começa na segunda linha de baixo para cima, isto significa que ali é o "sol".

A Clave de 'Fá' marca , também com o ponto inicial e com estes dois pontinhos onde deve ser a nota 'Fá'. Note que o que é Fá aqui, é 'Ré' no pentagrama com a clave de 'Sol'.

=

Macetes para memorizar

Linhas:

É G

ol

B

om

D

o

F

lusão!!

==

&

FACE

Claves

(maisusadas)

=============

&

Escreva as notas da cantiga popular Dó Ré Mi Fá Fá Fá... Neste momento, não se importe com ritmo ou divisão de compasso, apenas coloque as notas no pentagrama.

===========

Agora escreva a mesma música em clave de Fá:

I

I I

Notas no pentagrama

TESTE oral

(10)

Uma coisa que algumas pessoas não notam logo de primeira , é que as claves de Fá e de estão conectadas. Elas formam um só sistema que permite registrar uma extensão muito grande de notas (do muito grave ao muito agudo). Veja:Sol

===

&

?

C C C C C

=

C C

=

===

&

?

Vamos ver se você entendeu. Escreva estas notas no pentagrama.

1 2 3 4 5 6 7 8

===

_?

Escreva estas notas na outra clave:

===

&

... É igual a...

===

?

... É

===

&

igual a...

===

_?

&

... É igual a...

===

?

===

&

... É igual a...

As Notas Musicais

(continuação)

(11)

C#

Fb

D#

E#

B#

Gb

G#

Cb

Ab

Db

Marque onde estão estas notas.

C

F#

Gb

A

Eb

Escreva as TODAS asnotas na ordem, só usando sustenidos (se necessário):

E

B

D#

E#

G#

Gb

A#

Bb

Ab

Db

Que nota vem depois de:

2 SEMITONS

Dê os sinônimos usando #'s e b's (caso necessário):

Escreva as TODAS asnotas na ordem, só usando bemóis (se necessário):

F#

C#

F

G

A#

Ab

C

Bb

Eb

Db

E

Eb

F

C

F#

Ab

B

G#

C#

X

C

C#

D D# E

F

F# G G# A A# B

C

Db

D Eb

E

F Gb

G Ab A

Bb B

===

&

?

===

?

... É

===

&

igual a...

Escreva as notas da cantiga Dó Ré Mi Fá ... Levando em conta somente o “Nome” da nota e não sua altura absoluta (Por ex: SEM se preocupar se é o C4 ou o C3 ou o C5) o resultado seria: Escreva as notas na outra clave:

===

?

... É

===

&

igual a...

===

?

===

&

... É igual a...

===

?

===

&

... É igual a...

===

&

?

Vamos ver se você entendeu. Escreva estas notas no pentagrama.

&

Para “focalizar” a mente façamos um ditado.COMPLETE.

Correções:

(12)

Intervalos Diatônicos

(parte 1)

Como usar o Software de Ear-Trainning:

- 2x Clique em "Ear Trainning" na tela Principal do Windows.

- Clique em 'Heitor'.

- Clique em 'Included Intervals' para determinar o escopo

do exercício

- Se quiser repetir o intervalo antes de responder, clique no

símbolo da 3 colchêias.

- Ao final do exercício o computador lhe fornecerá o tempo

médio de resposta, No de erros e acertos e uma nota.

Todos

Escreva o Riff de

Cocain

(E. Clapton)

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464 Percepção : Aula 2 . Página 4.

A Mesma levada de bateria sera tocada nos dois feelings de pulsação. Diga se foi ST SW ou SW ST

A) B) C) D) E) F) G)

Diga se foi 3M 5J ou 5J 3M . Com aMESMA tônica. (Basta perceber qual vai mais longe...)

Int DIAT

A) B) C) D)

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 2M 3M 4J e 5J . Com aMESMA tônica.

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 2M 3M 4J e 5J . Comtônica DIFERENTE.

2M

3M

6M

7M

4J

5J

8J

INTERVALO DISTÂNCIA MÚSICAS

1T

2T

6T

2T

1/2

3T

1/2

4T

1/2

5T

1/2

Parabéns, Aquarela do Brasil

Eu sei que vou te amar, só chamei pq te amo (não é natal...)

Hino Nacional

Trombetas, Superman, Que País é esse In the end (Linkin Park)

Guita, Estácio, Eu te proponho, My Way Ilha da Fantasia, Thunder Cats Somewhere over the raimbow

&

A) B) C)

Semínima:

Equivale a uma pulsação. Uma nota ou um som percussivo soará durante o tempo de uma pulsação

Pausa

de

Semínima:

Equivale a uma pulsação. . .

Mas codifica um SILÊNCIO, uma pausa ,uma espera SEM EMITIR som algum que durará o tempo de uma pulsação.

Leitura

Rítmica

Identifique os compassos:

A) B) C) D)

MaisqueMusicarecomendaparapraticar....Www.good-ear.com

C C G C GFC GF ALinhasEspaço s Todas 1 Suple m.1 Todas 2 Todas 3

Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama:

A) B) C) D)

São intervalos (distâncias entre notas) originados de um mesmo Tom. No momento pensaremos neles apenas como intervalos que são sempre maiores ou justos.

Intervalos Diatônicos

(parte 1)

Percepção

Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama: São intervalos (distâncias entre notas)

originados de um mesmo Tom. No momento pensaremos neles apenas como intervalos que são sempre maiores ou justos.

Antes de começar... Façamos uma pequena revisão das notas no pentagrama: A) B) C) D) E) F) G)

Diga se foi 3M 5J ou 5J 3M . Com aMESMA tônica. (Basta perceber qual vai mais longe...)

A) B) C) D)

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 2M 3M 4J e 5J . Com aMESMA tônica.

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 2M 3M 4J e 5J . Comtônica DIFERENTE.

A) B) C) D)

A) B) C) D) E) F) G)

A Mesma levada de bateria sera tocada nos dois feelings de pulsação. Diga se foi ST SW ou SW ST

A) B) C) D) E) F) G)

A) B) C) D)

A)

B)

C)

8J

4T

6M

7M

½

6T

5T

½

2M 3M 4J 5J INTERVALO 1T 2T 2T 1/2 3T 1/2 Parabéns, Aquarela do Brasil

Eu sei que vou te amar, só chamei pq te amo (não é natal...)

Hino Nacional

Trombetas, Superman, Que País é esse. In the end (Linkin Park)

(13)

==================

&

S H

S M A

Classifique os intervalos em

imples

u

ompostos

armônicos ou

o

elódicos

S

C

H

M

scendentes A Descendentes

Harmonia: Aula 3. Intervalos. Página 9. Www.maisquemusica.com.br 3325-4464 2287-0033 e 2570-0331

&

Ditado...COMPLETE as lacunas.

Intervalos - parte 1

REVISÃO

O que vamos estudar hoje é EXTREMAMENTE importante. Vamos precisar deste conhecimento Intervalo é a distância em semitons entre duas notas quaisquer. Existem tipos de intervalos:

Um 4

Dissemos que intervalos são entre duas notas. Estas distâncias (intervalos) , por ex.:1 TOM = 2M (Segunda Maior), 2 TONS = 3M (Terça Maior) etc... Parece difícil , mas NÃO É !distâncias

têm nomes

====

&

====

&

Simples: Compostos: Notas dentro da mesma oitava. Notas à mais

de uma oitava de distância.

Harmônicos: Duas notas tocadas ao mesmo tempo.

====

&

====

&

Melódicos:Uma nota por vez. Assim, podem

ser ASCENDENTES ou DESCENDENTES

VAMOS USAR UM CONHECIMENTO QUE

PARA DOMINAR ESTA MATÉRIA.

JÁ POSSUÍMOS

VAMOS USAR UM CONHECIMENTO QUE

PARA DOMINAR ESTA MATÉRIA.

JÁ POSSUÍMOS

e ã . E

Esta parte da mat ria é bem simples e n o é o foco principal da aula ntão vamos aos exercícios.

C C G C GFC GF ALinhasEspaç os Todas 1 Suple m.1 Todas 2 Todas 3

Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama:

Você precisa ter um reflexo IMEDIATO ao ler no pentagrama. No início, é normal ‘contar’ as linhas e espaços até achar o nome da nota, mas vamos tentar acelerar este processo. Memorize a posição dos três ‘dós’ na clave de sol e sempre que aparecer um ‘dó’, FALE: -‘Dó’

Antes de começar, vamos fazer uma revisão. Neste ditado, só vai cair semínima ou pausa de semínima.

(14)

Gere os intervalos pedidos:

2m a 5J a 6m a 7M a 3m a 4J a

3M

(desc)

6M

(desc)

6M

(desc)

8J

(desc)

4

aum(desc)

5

aum(desc)

==================

&

==================

&

Para gerar intervalos descendentes, conte ‘para trás’ na escala Maior ( Dó, si , lá, sol...):

Para gerar os intervalos:

PASSO 1

PASSO 2

PASSO 3

-Cada número GASTA um nome, ou seja, se é uma QUARTA, eu TENHO que gastar 4 nomes INCLUINDO o primeiro nome (a nota inicial).

Fazendo isso, você descobre qual o ‘nome’ da nota do resultado (mas ainda falta saber se ela leva # ou b ou se é natural)

Descubra a distância do intervalo pedido. Faça o esquema da escala maior para saber a medida de todos os intervalos Maiores ou justos. Se o que você quer não for maior nem justo, basta achar o mais próximo e adaptar.

Conte as distâncias no pentagrama a partir da nota inicial até a o$nome#da nota que você encontrou no passo um e, então, use # e b, se necessário, para gerar a distância que você deseja.

Pense da escala de Dó Maior

e lembre-se de como funcionam as distâncias ali:

1 2 3 4 5 6

7

8

Www.maisquemusica.com.br 3325-4464 2287-0033 e 2570-0331

Coloque um número encima de cada nota e pronto! É só contar as distâncias, pois: Veja como este esquema simples, que você faz em dez segundos, gera tanta informação:

A ESCALA MAIOR TE DÁ TODOS OS INTERVALOS MAIORES E JUSTOS. ENTRE UMA NOTA E OUTRA, EXISTE SEMPRE

UM ESPAÇO, EXCETO NAS QUE TERMINAM EM ‘i’ (SI e MI).

C D E F G A B C

C# D# F# G# A#

Db Eb Gb Ab Bb

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 1

_/

₂ 1

_/

2 1

/

2 1

/

2 1

/

2 1

/

2

C D E F

G

A B C

#

Veja a animação. Veja a animação.

(15)

Casos

Obscuros:

Gere os intervalos pedidos:

2m a 5J a 6m a 7M a 3m a 4J a

==================

&

Correção

b

_b

Identifique os intervalos:

b

_b

b

==================

&

==================

#

==================

&

OBS: Para identificar intervalos compostos, mude a oitava da 1a nota mentalmente.

A qualidade que você encontrar (M, ,m , J , aum , ou dim) vai valer para o intervalo

composto. Por exemplo: No exercício 1 ( F---->G ), primeiro conte o numério de notas

( 9 ) e, depois, faça como se o F estivesse perto do G ( 2M =====>>> 9M)

Estes ‘Casos Obscuros’ só acontecem porque estamos colocando duas notas!soltas", sem contexto. Nós forçamos uma situação de erro para demonstrar que, se uma pessoa não tem o conhecimento adequado, pode

até criar situações artificiais como esta. Não existe

em que estas notas aparecam escritas assim.escala maior

#

_#

#

_#

Identifique os intervalos compostos:

==================

&

S H

S M A

Classifique os intervalos:

S M D S M D S M A S H

C H

C M D S M A

(16)

Casos

Obscuros:

Identifique os intervalos:

b

_b

b

==================

&

==================

#

_#

#

_#

Claro que preferiríamos que as folhas deste livro fossem completamente brancas... Elas teriam uma aparência melhor a leitura ficaria mais fácil e ainda seria mais barato.

Mas decidimos pagar este ‘preço ’ e fazer a coisa certa. Opções com esta, sempre vão exigir mais esforço e mais investimento. Vamos deixar de falar tanto em reciclagem e vamos começar a ‘viver’ desta forma!

É AGIR e tomar decisões que materializem esta necessidade urgente.

Conservar não é só ‘pensar’ ecologicamente.

#

==================

&

4J a #4 d 7m a b5 a 4J a 6aum d

6M a 6M d #5 a 6m a 3m d 8dim d

9M a 9M d 10M a 9m a 11J a #11 a

Identifique os intervalos compostos:

Correção:

3M d 6M d 6M d 8J d 4

aum

d 5

aum

d

==================

&

Para gerar intervalos descendentes, conte!para trás"na escala Maior ( Dó, si , lá, sol...):

b

_b

b

#

(17)

Intervalos Diatônicos

(parte 2)

Como usar o Software de Ear-Trainning:

- 2x Clique em "Ear Trainning" na tela Principal do Windows.

- Clique em 'Heitor'.

- Clique em 'Included Intervals' para determinar o escopo

do exercício

- Se quiser repetir o intervalo antes de responder, clique no

símbolo da 3 colchêias.

- Ao final do exercício o computador lhe fornecerá o tempo

médio de resposta, No de erros e acertos e uma nota.

Todos

Escreva o Riff de

Cocain

(E. Clapton)

Duas levadas serão tocadas . Diga se foi ST SW ou SW ST

A)

B) C) D) E)

A) B) C) D)

Diga se foi 7M 8J ou 8J 7M (8j é calma... 7M é tensa.)

Escreva o nome dos intervalos diatônicos ( agora valem TODOS! )

Int DIAT

A) B) C) D) E) F) G) H) I)

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 5J 6M 7M e 8J .

2M - 1 tom -Parabéns, Aquarela do Brasil 3M - 2 tons - Eu sei que vou te amar, 4j - 2 tons e meio - Hino Nacional 5J - 3 tons e meio - Trombetas

&

C)

A Mesma levada de bateria sera tocada nos dois feelings de pulsação. Diga se foi

ST SW ou

SW ST

A)

B)

C)

D)

E)

F)

G)

Estra ja é uma serie diferente da acima

Identifique os compassos:

A) B) C) D)

... e lembre dos intervalos que vimos na aula passada:

Diga se foi 7M 6M ou 6M 7M

&

Ditado, ( Só vale e )

&

Símbolos

Rítmicos

São símbolos que serão usados daqui para a frente em todo o curso e que são necessá-rios para o reconhecimento do compasso e para a leitura musical. Vejamos dois deles:

Semínima

q

=========

&

q

e

Se usarmos apenas colchêias para preêncher um compasso, ouviremos todos as pulsações com um"e"entre elas, assim: Chamaremos estes"ês"DeCONTRATEMPOe os números deTEMPOS.

Exercício, Depois de uma contagem de 4 pulsações o professor Tocará um acorde. Diga se foi no

TEMPO e com se foi no CONTRA-TEMPO: e se possível especifique (ex: “No contratempo do 3” )

4 /4

Faixa no CD

20 Faixa no CD

21

Leia os ritmos abaixo

Semínima

q

Código numérico = 4

Equivale ` uma pulsação

do compasso

=========

&

ex: Vou retirar a música e deixar só a pulsação, ( a semínima).

q

q q q

q q q q

Colchêia

e

Código numérico = 8

Equivale, em termos de duração

q e

=

+

e

4 /4

Fa ixa no C D 20 Fa ixa no CD 21

Colchêia

LeituraRítmica.Leiacomabasede bateria. Ditado:

373

e

374

375

Para Casa: Mais Ditados A) B) ... Para ver a correção ...

&

==========

4 /4

q q q q q q q q

Percepção

C C G C GFC GF ALinhasEspaço s Todas 1 Suplem. 1 Todas 2 Todas 3

Antes de começar... Façamos uma pequena revisão das notas no pentagrama: Código numérico = 4 Equivale a uma pulsação do compasso. Ouça o ex.

Código numérico = 8 Equivale a METADE da semínima. sonoro... Vamos retirar a música e deixar só a pulsação (a semínima).

q q q

=========

&

4

q

/4

q q q q

q q q

q e

=

+

e

Intervalos Diatônicos

(parte 2)

Percepção : Aula 3 . Folha 1 de 1 Duas levadas serão tocadas . Diga se foi ST SW ou SW ST

A) B) C) D) E)

A) B) C) D) A) B)

Diga se foi 7M 8J ou 8J 7M (8j é calma... 7M é tensa.)

A) B) C) D) E) F) G) H) I)

A) B) C) D)

Diga em que ordem foram tocados os intervalos de 5J 6M 7M e 8J .

6M

7M

8J

INTERVALO DISTÂNCIA MÚSICAS

6T

4T

1/2

5T

1/2

2M - 1 tom -Parabéns, Aquarela do Brasil 3M - 2 tons - Eu sei que vou te amar, 4j - 2 tons e meio - Hino Nacional 5J - 3 tons e meio - Trombetas Guita, Estácio, Eu te proponho, My Way

Ilha da Fantasia, Thunder Cats Somewhere over the raimbow

... e lembre das que

vimos na aula passada:

Diga se foi 7M 6M ou 6M 7M

&

Ditado, ( Só vale e )

&

a

c

b

Símbolos

Rítmicos

São símbolos que serão usados daqui para a frente em todo o curso e que são necessá-rios para o reconhecimento do compasso e para a leitura musical. Vejamos dois deles:

Semínima

q

=========

&

q

e

Se usarmos apenas colchêias para preêncher um compasso, ouviremos todos as pulsações com um"e"entre elas, assim: Chamaremos estes"ês"DeCONTRATEMPOe os números deTEMPOS.

Exercício, Depois de uma contagem de 4 pulsações o professor Tocará um acorde. Diga se foi no TEMPO e com se foi no CONTRA-TEMPO: e , se possível especifique (ex: ...no contratempo do 3... )

4 /4 Faixa no CD 20 Faixa no CD 21

Colchêia

LeituraRítmica.Leiacoma

basedebateria.

Ditado:

373

e

374

375 Para Casa:

Mais Ditados A) B) ... Para ver a correção ... Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464

Percepção

Código numérico = 4 Equivale a uma pulsação do compasso. Ouça o ex.

Código numérico = 8 Equivale a METADE da semínima. sonoro... Vamos retirar a música e deixar só a pulsação (a semínima).

q q q

=========

&

4

q

/4

q q q q

q q q

q e

= +

e

Notas no Pentagrama:

Fale o nome da cada nota. Pode ´contar` ... Não tem problema. Faça no seu tempo.

2M

3M

INTERVALO MÚSICAS

1T

2T

Parabéns, Aquarela do Brasil Eu sei que vou te amar, Só chamei pq te amo (Nesta parte: “Não é natal...”)

DISTÂNCIA

A) B) C) D) A) B) A) B) C) D) B) C) A) Ouça:

8J

4T

6M

7M

½

6T

5T

½

(18)

Intervalos

- parte 2

Parece muito difícil, não é? Mas é MUUUITO fácil!

Escreva a escala Maior deDó, coloque um número em cima de CADA notae pronto! Basta contar as distâncias, do UM até o número do intervalo que você quer descobrir Por ex: Qual é a distância de uma 4J? - Contea distância do 1 até o 4! SÓ ISSO!

C D E F G A B C

1 2 3 4 5 6 7 8

Refaça este esquema aí de cima DE MEMÓRIA. SEM OLHAR!

Qual a distância de uma:

3m 4J 6M 7M 2M 3M

b5 6m 7m 8J #4 5J

Quem é a 7M de: (MACETE:Conte meio tom para baixo e use o nome da nota anterior)

C F D Gb Bb E

Quem é a 6M de: (MACETE:Um tom e meio para baixo e USE 3 nomes)

C F D Gb Bb E

A escala MAIOR gera somente intervalos e O número de nomes gastos te dá o nome do

Estes intervalos são TODOS descendentes, Qual o nome deles?

&

Antes de começar... Façamos uma pequena revisão:

C C G C GFC GF A

Pentagrama: Notas

Fale o nome de cada nota.

Harmonia: Aula 4. Intervalos - página 13 Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464

Veja a animação. Veja a animação.

‘Você tem que saber TODAS as distâncias de TODOS os intervalos’

C F

D

G

b

B

b

E

F D G

b

B

b

E

A

(19)

===

&

?

2

Intervalos

- parte 2

Marques as notas no pentagrama, como no exemplo anterior.

2 1 1

b

===

&

?

2 1 3 4 5

===

_?

&

... É igual a...

===

_?

&

... Éigual a...

===

_?

&

... É

igual a...

===

_?

&

... Éigual a...

Responda: Relembrando:

(20)

Qual a distância de uma:

3m 4J 6M 7M 2M 3M

b5 6m 7m 8J #4 5J

Quem é a 7M de:

C F D Gb Bb E

Quem é a 6M de:

C F D Gb Bb E

A escala MAIOR gera somente intervalos e O número de nomes gastos te dá o nome do

Estes intervalos são TODOS descendentes, Qual o nome deles?

(MACETE:Conte meio tom para baixo e use o nome da nota anterior)

(MACETE:Um tom e meio para baixo e USE 3 nomes)

C F

D

G

b

B

b

E

F D G

b

B

b

E

A

Escreva a CIFRA correspondente ...

Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464

Marques as notas no pentagrama,

===

&

?

b

2 3 4 5 1

&

F A C E E G B D F D G

===

_?

&

... Éigual a...

===

_?

&

... Éigual a...

===

_?

&

... Éigual a...

===

_?

&

... Éigual a...

Correção:

1,5

2,5

4,5

5,5

1

2

3

4

5

6

3 3,5

B

E

C#

F

A

D#

A

D

B

Eb

G

C#

Maiores

Justos

Intervalo

5J

3m

#5

6m

b5

5J

(21)

Id. Acordes Maiores e Menores

A explicação mais popular da diferença os acordes Maiores e os menores é que o Maior é alegre e o menor é triste. Na verdade , existe uma gama de sensações subjetivas associadas à esta diferença. Encontre a que mais se aproxima do que você sente.

entre

Maior

Menor

Alegre

Luminoso

Aberto

Positivo,,Otimista

Trivial

Expansivo

Triste

Escuro

Fechado

Negativo,,Pessimista

Grave

introspectivo

O PROFESSOR ATIVARÁ OS LINKS MULTIMÍDIA , IDENTIFIQUE SE ESTA BANDA ESTA TOCANDO um acorde MAIOR ou um MENOR... Compare.... Neste momento do curso você ainda não conhece perfeitamente o som de cada tipo de acorde,... Se você não CONHECE , não podemos pedir para você RECONHECER!!! Então

usando as qualidades subjetivas de cada tipo de acorde compare h) i) j) k) l) m) n) a) b) c) d) e) f ) g)

Xm

X

Xm ?

A) b) c) d) e) f ) g) Escreva se o acorde tocado foi Xm ou X data: / A) b) c) d) e) f ) g) Escreva se o acorde tocado foi Xm ou X data: /

Até

Visite o nosso site e pratique, tente perceber a diferença entre

o Maior e o menor, os links são:

₀₉₉

Gabarito:Maiores:99,101,103,105,107,110´1

12e113 osdemaissãomenores

A)

Diga se foi ST ou SW ... Agora DIRETO! Sem comparar.

A) B) C) D) E) F)

444

Antes de começar... Façamos uma pequena revisão das notas no pentagrama: Notas no Pentagrama:

114

Ditado: Intervalos Diatônicos: Compassos: 2/4 , 3/4 , 4/4 , 6/8 Você ouviu ou

h)

i)

j)

k)

l)

m )

n)

a)

b)

c)

d)

e)

f )

g)

Xm

X

Xm ?

A)

A) B) C) D) E) F) A) B) C) D) E) F) A) B) C) D) E) 444 compassos-levada-3por4-victor01-sw.MP3 compassos-levada-4por4-victor01-sw.MP3

compassos-levada-6por8-burning04.MP3 compassos-levada-6por8-burning03.MP3 Compassos-2por4-Tribalistas8.mp3

Ditado: Intervalos Diatônicos: Compassos: 2/4 , 3/4 , 4/4 , 6/8 Você ouviu ou A) B) C) D) E) F) A) B) C) D) E) A) 444 Ditado:

(22)

H)

f )

Xm

X

Xm ?

A)

A) B) C) D) E) F) 444 Ditado: Intervalos Diatônicos: Compassos: 2/4 , 3/4 , 4/4 , 6/8 Você ouviu ou A) B) C) D) E) F) A) B) C) D) E)

Correção:

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

2M

4J

5J

2M

7M

6M

SW ST SW ST SW ST

6/8

4/4

6/8

3/4

2/4

A)

b)

c)

d)

e)

g)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

(23)

A escala Maior é a base de pelo menos 80% de tudo que se vê em música

ocidental. Quase todas as melodias são feitas baseando-se nela e quase todos

os acordes usados foram criados pela sua harmonização. (Campo Harmônico)

Por isto aparecem os '#' e 'b". Para "acertar" as notas no esqueleto.Por ex: Veja a escala de SOL

1T

1T 1/2T

1T

1/2

Vamos pensar, então, de uma forma genérica e não só em 'C' maior. O que constitui realmente uma escala é a distância relativa entre as 7 notas. Eis o esqueleto de qualquer escala maior que voce queira formar:

G

A

B C

D

E

F# G

Se eu usasse simplesmente 'F' , não seria uma escala maior pois não estaria obedecendo o esqueleto.

Este é um termo que usaremos frequentemente:‘Notas Diatônicas’- Notas de um mesmo tom.

Escala Maior

1

_/

₂ 1

_/

₂

T 2M 3M 4J 5J 6M 7M 8J

1 1

1

Repare que entre algumas notas da escala de 'Dó' existem outras notas no meio.

MACETE: Depois de todas as notas que terminam em «i» (mi e si),

vem direto a próxima nota, sem nada entre elas.

Vamos usar por base a escala de 'C’ (Dó maior) pois esta não contém nenhum 'b' ou '#' :

MACETE: TOM - TOM - Semitom - TOM - TOM - TOM - Semitom

Então , coloco o '#' para que haja 1 tom entre E e F# e para que haja meio-tom entre F# e G.

Este é um termo que usaremos frequentemente:‘Notas Diatônicas’- Notas de um mesmo tom.

C D E F G A B C

C# D# F# G# A#

Db Eb Gb Ab Bb

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6

1

_/

₂ 1

_/

₂ 1

_/

₂ 1

_/

₂ 1

_/

₂ 1

_/

₂

Harmonia: Aula 5. Escala Maior. Página 16. Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464

&

(24)

===

&

1

/

₂

1

1 Erra

do!!

!

1

_/

₂

___

_ _

___

_ _

1 1

1

Construa as escalas de:

G

F

Ab

E

A#

Eb

Bb

IMPORTANTE: Cada nome de nota pode aparecer apenas uma

vez em cada escala e estes tem que aparecer na ordem.

ex:.

B

Db

D# E

F#

G#

A#

- Do 'B' para o 'Db' pulou-se o 'nome' de nota 'C'. - Aparecem 2 Rés (Db e D#).

- Aparecem b e # na mesma escala maior.

Monte você a escala maior de 'D':

===

&

===

&

===

&

===

&

===

&

===

&

Apesar de obedecer o esqueleto

está ERRADO! Veja:

T T s T T T s

Apesar de obedecer o esqueleto

está ERRADO! Veja:T T s T T T s

Erra

do!!

!

Veja por que constuma-se dizer que ‘não existem’ TOM SUSTENIZADOS... Não é que não existam... É que a solução usando o TOM BEMOLIZADO é muito mais SIMPLES. VEJA:

1

/

₂

que elas geram:

#

Escreva aqui os ou

b

1

_/

₂

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

_ _ _ _ _ _ _ _

(25)

===

&

Construa as escalas de:

G

F

Ab

E

A#

Eb

Bb

Correções:

Monte você a escala maior de 'D':

===

&

===

&

===

&

===

&

===

&

===

&

Veja por que constuma-se dizer que ‘não existem’ TONS SUSTENIDOs... Não é que não existam... É que a solução com o TOM BEMOL equivalente é muito mais SIMPLES. VEJA:

que elas geram:

#

Escreva aqui os ou

b

DICA: Para nunca errar ao construir uma escala maior, PRIMEIRO escreva TODOS

os ‘nomes de nota’ NA ORDEM e depois, faça os ajustes com e .

#

b

D E F# G A B C# D

A B C D E F# G

G A Bb C D E F

Bb C Db Eb F G Ab

F G Ab Bb C D Eb

F# G# A B C# D# E

X

.. . .

B# C D# E# F G A#

.

X

.

X

.

X

.

C D Eb F G A Bb

#

b

bbbb

bbb

# ###

b

X

.. . .

X

.. . .

####

1

_/

₂

1 1

1

_/

₂

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

___

_ _

1

/

₂

1

/

₂

_ _ _ _ _ _ _ _

(26)

Figuras Rítmicas (todas)

Semi-Breve Mínina Semínima Colchêia Semi-Colchêia Fusa

Quantas figuras preciso

para preencher um 4\4 ?

2

4

8

16

32 Sinais de Pausa (Silêncio)

Para cada um dos sinais ritmicos existe um sinal correspondente àquele tempo em silêncio.

Esta é a nomenclatura utilizada nos EUA ,ela é bem lógica que esses nomes estranhos (semínima..colchêia...), pois o nome da nota já diz quanto ela vale. Por exemplo: A nossa “semínima” é chamade de “Quarter note”, ou seja: “Nota de um quarto”. Ela vale 1/4 do compasso mais comum

==========

&

q

qqq

q

qqq

q

qqq

q

qqq

igual à uma

q

Ainda existem outros sinais como a Semi-fusa (A cada pulsaçãoexistem 16 semifusas) Já deu para entender por quê ninguém usa...

Complete com a pausa adequada (ou as pausas...) Para que o compasso (4/4) fique com a soma correta de tempos: C C G C GFC GF ALinhasEspaço

s Todas 1 Suple m.1 Todas 2 Todas 3 Reconhecimento IMEDIADO no Pentagrama:

Antes de começar... Façamos uma pequena revisão das notas no pentagrama: Notas no Pentagrama:

Já foram apresentadas figuras rítmicas básicas com a semínima

q

e a colchêia

e

. Hoje vamos mostrar as outras figuras e seu processo de divisão. Neste momento não vamos trabalhar a fluência em cada uma delas. Teremos apenas uma visão “macro” e, nas aulas seguintes trabalharemos a fluência em cada figura.

(27)

A) B)

C) D)

A) B) C) D) E) F) G) H) I) J)

Feche as hastes horizontais de forma que agrupe UMA PULSAÇÃO. ( As pausas não precisam estar ligadas por hastes)

Figuras Rítmicas (todas)

- pag 2

DITADO:

1184

... e se sobrar tempo na aula... Continue a Revisão!

Compassos: Acordes Maiores e menores:

A) C) F)

B) D) G)

E)

(28)

Complete com a pausa adequada Para que o compasso (4/4) fique com a soma correta de tempos:

Feche as hastes horizontais de forma que agrupe UMA PULSAÇÃO. ( As pausas não precisam estar ligadas por hastes)

A) B)

C) D)

A) B) C) D) E) F) G) H) I) J)

DITADO:

1184

Compassos: Acordes Maiores e menores:

A) C) F) B) D) G) E)

Correção:

4J

2M

6M

3M

7M

5J

2M

3M

7M

4J

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

M

m

3/4

4/4

2/4

6/8

(29)

Formação de Acordes - I

Tríades -

São acordes de 3 notas, formados sempre pela

TÔNICA

, uma

TERÇA

e uma

QUINTA

(T + 3 + 5)

. As qualidades combinadas destes 3 intervalos geram o nome do acorde.

Tríade Maior -

É formada por uma tônica, a 3M desta tônica e a 5J desta mesma tônica. Quando se toca estas 3 notas juntas, por definição, obtêm-se um acorde MAIOR.

3M C# D# F# G# A# Db Eb Gb Ab Bb 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 1 /2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

C D E F G A B C

3m 5J C# D# F# G# A# Db Eb Gb Ab Bb 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 1 /2 1/2 1/2 1/2 /12 1/2

C D E F G A B C

X

=

T 3M 5J

+

X

m

=

T 3m 5J

+

===

&

T 3M 5J T 3M 5J T 3m 5J T 3m 5J

Lembre-se, o que importa é a distância entre as notas. As vezes teremos que usar '#'s e 'b's para

acertar os intervalos e gerar o acorde desejado. Por exemplo, para gerar , tenho que

combinar as notas: D + F#+ A ( que fazem o papel de T , 3 M e 5J ,respectivementeD maior).

===

&

Tríade Menor -

Segue o mesmo padrão de formação da tríade maior, a única diferença

é que a terça émenor.

b

Fa ixanoC D 50 Fa ixa noC D 51 Fa ixa no CD

Aula 6. Formação de Acordes - I (Tríades). Página 20. Mais que música : Ipanema.2287-0033 Tijuca.2570-0331 Barra.3325-4464

&

52 Mesmo que você repita as TRÊS notas da tríade diversas vezes em oitavas diferentes,

ainda assim o acorde não deixa de ser uma tríade (só soa mais ‘cheio’). Ouça o exemplo. Outros exemplos:

Mesmo que você repita as TRÊS notas da tríade diversas vezes em oitavas diferentes, ainda assim o acorde não deixa de ser uma tríade (só soa mais ‘cheio’). Ouça o exemplo.

(30)

3m 3M b5 #5 C# D# F# G# A# C# D# F# G# A# Db Eb Gb Ab Bb Db Eb Gb Ab Bb 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 1 /2 1 /2 1 /2 1 /2 1 /2 1 /2 1 /2 1 /2 1 /2 1 /2 1 /2 1 /2

C D E F G A B C

X

dim

=

T 3m 5

+

dim

X

aum

=

T 3M 5

+

aum

T 3m b5 T 3m

Outros exemplos:

Tríade Diminuta -

É como uma tríade menor, só que tem a Quintadiminuta(1/2 tom abaixo da 5J).

Tríade Aumentada -

É como uma tríade maior, só que tem a Quinta aumentada (1/2 tom acima da 5J).

b5 T 3M #5 _T 3M

Outros exemplos:

#5

Exerc. 1 - Qual o nome destes acordes? (É só prestar atenção nas distâncias , da Tônica para as outras)

===

&

===

&

#

bb

Fa ixa no CD 53 Fa ixa no C_D 54 C# D# F# G# A# Db Eb Gb Ab Bb 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 /2 /12 /12 1/2 1/2 /12 C D E F G A B D# F# G# A# C#Eb Gb Ab Bb Db 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 /2 /12 1/2 /12 /12 1/2 D E F G A B C C# D# F# G# A# Db Eb Gb Ab Bb 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 /2 1/2 1/2 1/2 1/2 /12 C D E F G A B 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 /2 1/2 /12 1/2 1/2 /12 D# F# G# A# C# Eb Gb Ab Bb Db D E F G A B C

Exerc. 2 - Qual o nome destes acordes? (É só prestar atenção nos intervalos adicionados a Tônica...)

Tônica

D

+

3M

₊

5J

₌

Tônica

F#

+

3m

₊

5J

₌

Tônica

Ab

+

3m

₊

b5

₌

Tônica

E

+

3M

+

#5

=

Tônica

G#

+

3M

₊

5J

₌

Tônica

B

+

3m

₊

5J

₌

Tônica

C

+

=

Tônica

D#

+

=

Tônica

B

+

2tons

+

4tons

=

2tons 3tons 1 2 / 1tom 1 2 / 3tons 1 2 /

ACORDENome do

(31)

Lembre-se:No violão , cada traste vale MEIO tom e as notas vão do grave para o agudo no sentido da mão do violão para o corpo do instrumento (isto acontece em qualquer instrumento de cordas, por ex: guitarra, violão, cavaquinho, violino).

Existe uma outra maneira de achar estas mesmas notas...

... E podemos repetir algumas para encher o som do acorde.

De até são 4 trastes = quatro x meio tom = 2 tons = 3M

De até são 7 trastes = sete x meio tom = 3tons e meio = 5J

A Nota mais grave ( tônica ) é um FÁ, então , Fá = 3M + 5J = Acorde de Fá Maior ou simplesmente F Exerc. 3 -Dê o nome dos acordes abaixo...

De até (Terça) são trastes = 3 De até (quinta) são trastes = 5a

a

A nota é um F, então, o nome do acorde é;

a

A nota é um Bb, então, o nome do acorde é;

a

A nota é um G, então, o nome do acorde é;

a

A nota é um C, então, o nome do acorde é;

Lembre-se.. No piano, cada tecla vale MEIO tom e as notas vão do grave para o agudo no sentido da esquerda para a direita. Mas CUIDADO!

Conte sempre por cima do teclado... NUNCA por baixo, pois você só contaria as notas

brancas ( ERRADO !). Isso pode te conduzir ao erro.

SIM !

O resultado

sai correto

(são 2 tons)

NÃO !

O resultado sai

ERRADO ,de para

não é um tom e

sim 2 tons.

C F C F C F C F

SIM !

NÃO !

(32)

C F C F C F C F

b

==================

&

Caum F#dim bm Fm Bb E Bbdim D Gm A Adim B

##

Escreva os acordes: (PROFESSOR: faça e corrija em sala a primeira linha. A Segunda linha é um exercício EXTRA para os alunos que quiserem se aprofundar mais...