MATRIZ CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ

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MATRIZ CURRICULAR DA

REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ

• Explorar e considerar os conhecimentos prévios dos alunos;

• Respeitar e valorizar a capacidade de compreensão de acordo com cada faixa

etária;

• Articular os conhecimentos da vida cotidiana com a prática dos conceitos

aprendidos, tornando-os, assim, significativos;

• Ter contato com os elementos da natureza; separar materiais para reutilização;

• Explorar os diversos espaços da Unidade Escolar;

• Proporcionar o envolvimento dos pais e comunidade por meio dos projetos

desenvolvidos pela Unidade Escolar e socializar as aprendizagens;

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AULAS TEMÁTICAS

DIAS DE CHUVA:

O roteiro sofre adaptações para que os alunos possam ser atendidos em

espaços cobertos

ANOS ESCOLARES:

Educação Infantil (1º e 2º ciclo)

Ensino Fundamental I

Educação de Jovens e Adultos (EJA)

DURAÇÃO:

Aproximadamente 2 horas*

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CONHECENDO OS ANIMAIS CONHECENDO AS PLANTAS

MISTÉRIOS DA FLORESTA (relação homem e natureza)

Educação Infantil (1º e 2º ciclo) e 1º Ano Ensino Fundamental

O MUNDO DOS ANIMAIS O MUNDO DAS PLANTAS

CICLO DOS MATERIAIS E OS R’S 4º ao 5º ANO

2º ao 5º Ano do Ensino Fundamental e EJA (Fund.)

ÁGUA E SOLO

3º ao 5º ANO

ECOLOGIA E CADEIA ALIMENTAR 4º ao 5º ANO

PROGRAMA

-2º

SEM

ES

TRE 2019

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BNCC Ed. Infantil: EI03ET01, EI03ET02, EI03ET03, EI03ET05

AULA TEMÁTICA:

Conhecendo os Animais

OBJETIVOS:

Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Conhecer diferentes tipos de animais Observar suas principais características

Realizar simples comparações entre as espécies

Destacar aspectos como cores, tamanhos e formas dos animais

Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

ANO ESCOLAR CONTEMPLADO:

Educação Infantil Final (2º ciclo) e 1º Ano do Ensino Fundamental

Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza,

seus fenômenos, sua conservação.

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BNCC Fundamental: EF02CI04, EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06

AULA TEMÁTICA:

Conhecendo os Animais

OBJETIVOS:

Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se

deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

Conhecer diferentes tipos de animais Observar suas principais características

Realizar simples comparações entre as espécies

Destacar aspectos como cores, tamanhos e formas dos animais

Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase de vida, local

onde se desenvolvem, etc).

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BNCC Ed. Infantil: EI03ET01, EI03ET02, EI03ET03, EI03ET05

AULA TEMÁTICA:

Conhecendo as PLANTAS

OBJETIVOS:

Conhecer diferentes tipos de vegetais Observar suas principais características

Destacar aspectos como cores, tamanhos, texturas e forma das plantas Discutir sobre o nascimento, alimentação e absorção de água das plantas

Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a

natureza, seus fenômenos, sua conservação.

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BNCC Fundamental: EF02CI04, EF02CI05, EF02CI06

AULA TEMÁTICA:

Conhecendo as PLANTAS

OBJETIVOS:

Conhecer diferentes tipos de vegetais Observar suas principais características

Destacar aspectos como cores, tamanhos, texturas e forma das plantas Discutir sobre o nascimento, alimentação e absorção de água das plantas

Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se

desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e analisar

as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

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BNCC Ed. Infantil: EI03EO06, EI03ET01, EI03ET03, EI03ET05

AULA TEMÁTICA:

Mistérios da Floresta

OBJETIVOS:

Resgatar a cultura de diversas comunidades tradicionais brasileiras Apontar a importância de memórias relacionadas aos antepassados

Apresentar a cultura indígena, destacando a harmonia existente entre seus hábitos e a natureza

Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

NOVO

ROTEIRO

Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza,

seus fenômenos, sua conservação.

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BNCC Fundamental: EF02CI01, EF01GE01, EF01GE02, EF01GE10, EF02GE02, EF02GE04,

EF03GE03, EF03GE04

AULA TEMÁTICA:

Mistérios da Floresta

OBJETIVOS:

Resgatar a cultura de comunidades tradicionais brasileiras

Apontar a importância de memórias relacionadas aos antepassados

Apresentar a cultura indígena, destacando a harmonia existente entre seus hábitos e a natureza

NOVO

ROTEIRO

Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo

de viver de pessoas em diferentes lugares.

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AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

O Mundo dos ANIMAIS

ANO ESCOLAR CONTEMPLADO: Ensino Fundamental - EJA

OBJETIVOS:

BNCC - EF02CI04, EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06

Apresentar as diferentes espécies de animais presentes no espaço (espaços pedagógicos e vida livre), observando suas características

Discutir as diferenças entre espécies e classes de animais (invertebrados, vertebrados, mamíferos, aves, etc) Debater as formas de alimentação, habitat e também outras informações dos animais

Apresentar a importância da preservação e respeito com a fauna

Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes

meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.

Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns

(presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).

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AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

O Mundo dos ANIMAIS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE CIÊNCIAS

Os seres vivos e o ambiente

- Seres vivos e componentes não vivos

O mundo dos animais

- Animais terrestres e aquáticos

- Características de alguns animais

- Alimentação dos animais

Os seres humanos e os outros animais

- Reprodução e fases da vida dos outros animais - Animais que vivem perto de nós

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AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

O Mundo das PLANTAS

Apresentar a importância da água e da luz solar para a manutenção da vida

BNCC: EF02CI04, EF02CI05, EF02CI06

Observar as características das diferentes espécies de vegetais

Comparar e compreender as diferentes funções das estruturas fisiológicas das plantas (raiz, caule e folha) Discutir a forma de alimentação e absorção de água das plantas

OBJETIVOS:

Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função

desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais

seres vivos.

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AULA TEMÁTICA:

O Mundo das PLANTAS

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE CIÊNCIAS

Os seres vivos e o meio ambiente

- Seres vivos e componentes não vivos - O Sol como fonte de Luz e calor

O mundo das plantas

- Plantas aquáticas e plantas terrestres - Partes das plantas

- Ciclo de vida das plantas

Germinação das sementes

- Germinação das sementes - Dispersão das sementes - Reprodução sem sementes

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AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

Água e Solo

Discutir o Ciclo Hidrológico e as relações entre água, vegetação e solo

Apresentar a importância da água para a vida e para as atividades da sociedade

Enfatizar necessidade de racionalização no consumo e importância da proteção dos mananciais Apresentar os diferentes tipos de solo e suas principais características

Entender como o solo determina características do ambiente e da vegetação

OBJETIVOS:

BNCC: EF02CI05, EF03CI09, EF03CI10, EF04CI02, EF05CI02, EF05CI03, EF05CI04, EF02GE11,

EF03GE09, EF03GE10, EF05GE10

Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas.

Apresentar as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico.

Identificar os diferentes usos do solo, reconhecendo a importância do solo para a

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AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

Água e Solo

Conteúdo Programático de Ciências

Ar, Água e Solo - A água

- O solo

Características do solo - Como o solo é formado

- Diferenças e semelhanças entre os solos - Permeabilidade do solo

Conservações do solo - A importância dos solos

- Desgaste e destruição dos solos - Contaminação de solos

- Conservação dos solos Diferentes usos do solo

- A importância do solo para a vida - Alguns animais que vivem no solo - Algumas técnicas agrícolas

Ciclo Hidrológico e Saneamento básico - Ciclo Hidrológico

- Tratamento da Água

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE GEOGRAFIA

As transformações nas paisagens

A natureza e as paisagens

- A água e as paisagens Os impactos no ambiente

Agropecuária e extrativismo

- A água e a produção de alimentos - O empobrecimento dos solos

Indústria e comércio

- A poluição dos rios na cidade

É importante preservar a natureza

O relevo e a hidrografia

- O relevo terrestre - As águas do planeta

O clima e a vegetação

- A cobertura vegetal terrestres

Bairro: Convivência e identidade

Para morar no bairro

- O fornecimento de água

AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

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BNCC: EF01CI01, EF02CI01, EF05CI01, EF05CI04, EF05CI05, EF01GE07, EF03GE08,

EF04GE08, EF05GE11

AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

Ciclo dos Materiais e os R’s

Apresentar conceito dos 3R’s (Redução, Reutilização e Reciclagem) e suas diferenças

Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo

sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.

OBJETIVOS:

Compreender o que são resíduos, identificar sua origem e debater formas de reduzir sua geração Discutir os impactos da extração de recursos naturais e geração de lixo

Debater sobre as formas de destinação do lixo e as melhores ações a serem tomadas a respeito

Criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de

materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE CIÊNCIAS

Reutilização e Reciclagem - Resíduo Sólido

- Origem dos resíduos sólidos

- Tecnologia dos materiais dos resíduos sólidos - Destino dos resíduos sólidos

- Os “5 R’s”: reduzir, repensar, reaproveitar, reciclar e recusar Sustentabilidade: uma questão de atitude

- Sustentabilidade: um olhar sobre o modo de vida dos seres humanos

- Poluição do ar, da água e do solo

- Interferências e transformações no ambiente

AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE GEOGRAFIA

Os impactos no ambiente

- O desmatamento

- A água e a produção de alimentos - O empobrecimento dos solos - A extração predatória

Indústria e comércio

- A poluição dos rios na cidade - A emissão de gases

- O que é jogado fora

Paisagens do campo e da cidade

A cidade

- O que é produzido na cidade

AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

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AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

Ecologia - Cadeia Alimentar

Diferenciar componentes vivos e não vivos dos ecossistemas

BNCC: EF02CI04, EF02CI05, EF02CI06, EF03CI04, EF03CI05, EF04CI04, EF04CI05, EF04CI06, EF04CI07, EF03GE04

Compreender o funcionamento dos ecossistemas, incluindo o ciclo da matéria e fluxo de energia Discutir as cadeias alimentares, incluindo o papel dos produtores, consumidores e decompositores Apresentar questões a respeito do equilíbrio ecológico e a função de cada organismo no mesmo

Apresentar diferentes características ambientais, debatendo sua influência na vida local

Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.

OBJETIVOS:

Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.

Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.

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As relações dos seres vivos entre si e com o ambiente

- Ecologia

- Habitat

- Ecossistemas

- As relações dos seres vivos entre si

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE CIÊNCIAS

As relações alimentares dos seres vivos

- Fotossíntese

- Classificação dos seres vivos pelo modo de alimentação

- Cadeia alimentar - Teia alimentar

AULA TEMÁTICA: ÊNFASE

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AULA TEMÁTICA:

Ecologia: Cadeia Alimentar

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE GEOGRAFIA

Os impactos no ambiente

- O desmatamento e uso de água

As transformações nas paisagens

O ser humano e a paisagem

- Como as pessoas modificam as paisagens

A natureza e as paisagens

- A luz solar e as paisagens

O Brasil e suas regiões

As grandes regiões

- A formação das grandes regiões

- A Região Norte - A Região Nordeste

- A Região Centro-Oeste

- A Região Sudeste

- A Região Sul

É importante preservar a natureza

O clima e a vegetação

- O clima

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PROPOSTA CURRICULAR PARA EJA

• Apesar do currículo de EJA ser semelhante ao currículo regular para o

Fundamental, observamos que a expectativa dos alunos adultos com o estudos é

diferente e a prática didática também.

• A Proposta Curricular em EJA, do Ministério da Educação, traz que, como

educadores, devemos conhecer os alunos “suas expectativas, sua cultura, as

características e problemas de seu entorno e suas necessidades de

aprendizagem”.

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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